Arion Ioana-Alina 19.06.

2020
An III, Muzică

Restanță la Practică Pedagogică,

Semestrul I

Proiect de lecție Data:....

Școala:Grup Școlar „G. Vîlsan” Durata:50 min
Disciplina:Educație muzicală
Clasa:a VI-a
Subiectul:Tonalitatea Sol major
Tipul lecției:predare
Scopul lecției:Deprindere de informații legate de limbajul muzical,exersarea capacității de
înțelegere ale unor elemente muzicale de bază.
Obiective operaționale:
O.1. să intoneze și să interpreteze,la alegerea profesorului,cântecul:

 „Cucu!”-melodie elvețiană,Manual de educație muzicală,clasa a VI-a,Editura

Teora,București,p.33
 „Românul”,C.Porumbescu,Manual de educație muzicală,clasa a VI-a,Editura
Sigma,București,p.29
P.1.elevii vor intona individual și în grup(probă practică)
O.2.să solfegieze motivul melodic din cântecele„Fată de păstor”și „Bucurie-n lume” în două
ipostaze,centrate pe do și centrate pe sol motivând diferența.În același timp se vor indica notele pe
planșa cu claviatură.
P.2.probă individuală pentru atingerea O.2.
O.3.să aibă capacitatea de a intona acompaniat cu acordul treptei I un fragment din cântecul
propus în Sol major.
 P.3.probă în grup de cate doi elevi pentru atingerea O.3.
O.4.să construiască melodic un răspuns în tonalitatea Sol major la întrebarea melodică a
profesorului.
P.4.probă individuală pentru atingerea O.4.
O.5.să recunoască efectul major sau minor într-o audiție,notând și impresiile personale.
P.5.probă scrisă pentru atingerea O.5.
Resurse:

 Manual de educație muzicală,clasa a VI-a,Editura Teora,București

 Manual de educație muzicală,clasa a VI-a,Editura Sigma,București
 Planșă cu gama tonalității Sol major
 Planșă cu claviatura simulată
 Matrice de evaluare a lecției

Obiective de Obiective Instrumente de evaluare

referință operaționale Probă orală Probă practică Observare
sistematică
O.R.1.1 O.O.1. X
O.R.1.2. O.O.2. X
O.O.3. X
O.R.3.1. O.O.3. X
O.R.3.3. O.O.5. X
O.R.4.2. O.O.4. X

Secventele Activitatea Activitatea Resurse Evaluare Buget de timp

activitatii profesorului elevului
I.Moment -formula de salut și -elevii intonează -la prima oră,la 5min
organizatoric cântecul săptămânii frontal ultima oră sau
-pregătirea vocală în cursul zilei-
-anunțarea rugaciunea
activităților ce se vor cântată,Imnul
desfășura pe de Stat al
parcursul orei României
II.1.Verificarea -profesorul -elevii răspund -10 min
elevilor controlează caietul
personal și catalogul
și selectează grupul
supus verificării
-3-4 elevi vor
răspunde la întrebări
 din lecția anterioară

II.2.Consolidarea -restul clasei v-a -elevii copiază -Manual de

lecției copia un fragment ce educație
cuprinde diezi și muzicală,clasa a
becari VI-a,Editura
-profesorul v-a Teora,București
intona frontal acest -Manual de
fragment educație
muzicală,clasa a
VI-a,Editura
Sigma,București

III.1Intuiție -profesorul solicită -elevii răspund -profesorul

auditivă și vizuală elevilor să gasească intonează în
asemănările și „do” apoi în
deosebirile între „sol”
fragmentele pe care următoarele
le va prezenta exemple:„Fată
de păstor”și
„Bucurie-n
lume”
III.2Intuiție -profesorul va repeta -un elev va
vizuală și intonarea utilizând încerca să cânte
kinestezică planșele la instrument
corespunzătoare sau va solfegia
-profesorul va cânta
la instrument
-profesorul solicită
intonarea după auz a
cântecului
III.3Dirijarea -profesorul anunță -elevii cântă și -planșa cu
învățării că noua scară este scriu scara claviatura
gama tonalității Sol obținută în simulată
major caiete
III.4Concluzia -profesorul explică și -elevii intonează -exemplele de
dirijării învățării intonează fiecare noua scară la „Resurse”II.2.
termen în -elevii scriu în
parte:tonica,arpegiul caiete
,acord pe treptele I- -elevii reproduc
V,3m,armura și și scriu în caiete
efectul lor asupra și exersează pe
caracterului unui rând acordurile
 cântec de pe treptele I
și V
IV.Aplicare -profesorul și elevii vor studia „Cucul!”- -probă orală
sistematic noul cântec pentru realizarea melodie -probă
obiectivelor-cadru 1,2,3. elvețiană,Manu practică
-pentru realizarea obiectivului-cadru 4 al de educație -probă scrisă
profesorul va exersa tehnica melodică muzicală,clasa a
„întrebare-răspuns” VI-a, Editura
Teora
-”Românul”,C.P
orumbescu,Ma
nual de
educație
muzicală clasa a
VI-a,Editura
Sigma
V.Încheiere și -profesorul împreună cu elevii reiau -audiție vocală -probă orală 10 min
evaluare cântecul cu repartizarea pe roluri și ”Frere Jacques” -probă
execuția instrumentală practică
-elevii vor încerca diverse răspunsuri la
întrebarea melodică a profesorului

FISĂ DE ASISTENȚĂ
la lecţia demonstrativă susţinută de profesorul–mentor/studentul practicant:

Școala:
 Data:
Clasa:
Nr elevi (prezenți/înscriși):
Disciplina:
Unitatea de învățare:
Subiectul lecției:
Tipul lecției:

Scopurile lecției/ formulate personalizat prin derivare din Obiectivele de referință (O.R.)/
competențe specifice (C.S) sau identice cu acestea, comunicate la instructaj:

DESFĂȘURAREA LECȚIEI (identificarea și ÎNTREBĂRI, ASPECTE SEMNIFICATIVE ÎN

descrierea desfășurării fiecărei etape a lecției VEDEREA DISCUȚIILOR CU PROFESORUL
asistate) MENTOR

GILĂ DE OBSERVARE A LECȚIEI

Data:
Clasa:
Nr de elevi (prezenți/înscriși):
Subiectul lecției:
Tipul lecției:
Conținut informativ:

Strategie didactică:
1. Resurse procedurale:
2. Resurse materiale:

Forme de organizare a activităților elevilor:

INDICATORI RECUNOAȘTEREA ACȚIUNII DESCRIEREA

INIDCATORILOR INDICATORILOR,
OBSERVAȚII, EXEMPLE
1. Aspect informativ
- Conținut științific
- Adaptarea la nivelul clasei
- Încadrarea noilor cunoștințe
în sistemul cunoștințelor
anterioare
- Realizarea cerințelor
programei școlare (obictive-
cadru, obiective de
referință)
2. Aspect formativ
- Utilizarea metodelor activ-
participative (sugerate de
programa școlară)
- Realizarea conexiunii
inverse
- Dezvoltarea capacităților
intelectuale
- Valorificarea valențelor
educative ale lecției
- Dezvoltarea capacității de
transfer (realizarea de
corelații
intra/inter/transdisciplinare
)
3. Metodologia didactică
 - Aplicarea metodelor și a
procedeelor didactice
- Utilizarea mijloacelor de
învățământ
- Încadrarea în timp
4. Evaluarea activității elevilor
- Inițială
- Formativă
- Finală
5. Relația profesor-elev; elev-
profesor
- Atmosfera de lucru în clasă
- Organizarea activității pe
grupe sau
independent/individual

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ(SEMESTRIALĂ/ANUALĂ)

UNITATEA OBIECTIVE DE
DE REFERINȚĂ/ CONȚINUTURI NR ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII
ÎNVĂȚARE COMPETENȚE
SPECIFICE

TOTAL ORE (nr

ore/săpt x nr
săpt)
 PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Clasa:
Disciplina:
Unitatea de învățare:
Numărul de ore alocate:
Date corespunzătoare numărului de ore:

CONȚINUT OBIECTIVE DE ACTIVITĂȚI DE RESURSE EVALUARE

REFERINȚĂ ÎNVĂȚARE

PROIECT DE LECȚIE
(întocmit de studentul practicant după o structură propusă de profesorul-mentor)