PROIECT DIDACTIC

Data: 27.02.2020
Instituția de învățământ: Școala Gimnazială I.V.Rachieru Soloneț
Profesor: Berla Denisa-Anda
Clasa: a VIII- a
Aria curriculară: Arte
Disciplina: EDUCAȚIE MUZICALĂ
Unitatea de învățare: Deprinderi de Interpretare
Tema: Genuri ale muzicii culte – Sonata
Tipul lecției: mixt (verificare și predare de noi cunoștințe și formarea de noi deprinderi muzicale)

Competențe generale:
1. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor lucrări muzicale.
2. Operarea cu elemente de scris – citit și limbaj muzical.
3. Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor afectiv, atitudinal și ideatic.

Competențe specifice:
1.1. Interpretarea vocală a unor piese.
2.3. Operarea cu intervale simple.
3.1. Descrierea stărilor și ideilor generate de audierea unor lucrări muzicale.

Premise:
Elevii trebuie să aibă deprinderi de intonare a repertoriului de cântece lucrat în clasă, să cunoască notele muzicale și duratele
acestora.
Obiective operaționale:
O1. să identifice diferitele genuri ale muzicii culte;
O2. sa recunoască diferite parţi componente ale pieselor de muzică cultă
O3. sa cunoască si sa inteleaga muzica de factura culta
O4. să cunoască şi să diferenţieze elementele componente ale genurilor muzicale culte;
O5. să sesizeze aportul elementelor de limbaj în planul expresivităţii muzicale;

Strategii didactice

Metode și procedee:
- conversația
- explicația
- demonstrația
- lucrul cu manualul
- audiție
- învățarea prin descoperire

Material didactic: tablă, cretă, fișe, manual, computer

Forma de organizare:individual / colective

Durata: 50 min
Evenimen- Timp Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Evaluare
tele operaţionale didactice didactice
lecţiei
Captarea 10 Elevii vor fi Profesorul va prezenta povestea Sunt atenți şi urmăresc Demonstrația Laptop
atenţiei min Atenți la Sonatei Lunii printr-un PPT și indicaţiile profesorului.
instrucțiunile date despre Beethoven.
profesorului.
Anunţarea 5 min Se va anunţa titlul lecţiei: Genuri feedback
temei şi a ale muzicii culte – Sonata colectiv
obiectivelor - elevii notează în orală
- este o lucrare instrumentala conversaţia
formata din mai multe miscari de caiet titlul lecţiei
obicei foarte dezvoltata destinata
unui număr restrâns de executanţi
in general unul sau doi.

15 Observarea feedback
min Sonata este compus de obicei colectiv
pentru instrumentele cu claviatura. scrisă
să cunoască - Sonata pentru instrument solo
prezintă unele posibilitati
şi să polifonioce - de care unul ca
Elevii sunt atenţi si
diferenţieze Beethoven- creatorul unui tip de
colaborează cu profesorul
elementele sonata pur dinamica - a stiut sa
si consemnează in caiete
profite din plin.
componente - Sonata a apărut in secolul XVI si
ale genurilor era de doua feluri : „da cantare”
muzicale (vocală) şi „da suonare”
culte (instrumentală) .
- În perioada Clasică, se stabileşte
forma de sonată, cu bitematismul,
triada expoziţie-dezvoltare-repriză, explicația
ce va deveni bază pentru toate
genurile camerale, simfonice şi
concertante.
explicaţia Aparatură feedback
- sonata are caracter ciclic si este
alcătuita din 4 mişcări care se Conversaţia audio, colectiv
succed pe principiul contrastului de orală
tempo şi de caracter după cum
urmeza:
I. Allegro – numit şi allegro de
sonată, utilizează de obicei această
formă;
II. Adagio – poate avea o formă
simplă, dar şi formă de temă cu
variaţiuni sau de rondo mic;
III. Scherzo (Menuet) Trio Scherzo
(Menuet) – în formă tripartit
compusă; Demonstraţia
IV. Allegro – de obicei în formă de
rondo sau de rondo-sonată.
- sonată are trei parti :
I. Expoziţie
II. Dezvoltare
III. Repriză
Elevii asculta cu atenţie Observaţia
Profesorul va împrți un rebus.

Se vor audia: „Sonata Făcliile”

de Wolfgang Amadeus Mozart,
Sonata in Sol Major pentru pian Feedback
de Ludwig van Beethoven, colectiv
Sonata in La major pentru pian
de Wolfgang Amadeus Mozart, Fişa cu
Sonata pentru pian „Patetica” de exerciții
Ludwig van Beethoven, Sonata a
II-a pentru pian si vioara de
George Enescu.

Împarte o fişă cu exerciţii.

Demonstraţia
Evaluarea 5 min 10 – învățarea întregului
material didactic,
9 – însușirea cunoștințelor cu 2-
3 erori,
8- reproducerea slabă a materiei
noi predate.