PROIECT DIDACTIC

Data: 21.11.2019
Instituția de învățământ: Școala Gimnazială I.V.Rachieru Soloneț
Profesor: Berla Denisa-Anda
Clasa: a VI- a
Aria curriculară: Arte
Disciplina: EDUCAȚIE MUZICALĂ
Unitatea de învățare: TIMBRUL
Tema: Elemente de tehnică instrumnetală.Timbrul instrumental. Familii de instrumente.
Tipul lecției: mixt (verificare și predare de noi cunoștințe și formarea de noi deprinderi muzicale privind timbrul instrumental
cu accentul pe familiile de instrumente muzicale inclusiv elemente de tehnică instrumentală)

Competențe generale:
1. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor lucrări muzicale.
2. Operarea cu elemente de scris – citit și limbaj muzical.
3. Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor afectiv, atitudinal și ideatic.

Competențe specifice:
1.2. Acompanierea instrumnetală a unor lucrări instrumentale.
2.3. Operarea cu intervale simple.
3.1. Descrierea stărilor și ideilor generate de audierea unor lucrări muzicale.
 Obiective operaţionale: - să grupeze instrumentele în funcţie de modul de producere a sunetului;
- să recunoască după auz familiile de instrumente în exemple audio în cel puţin două cazuri;
- să asocieze corect, după auz, instrumentul cu familia de instrumente din care face parte în cel puţin
trei cazuri diferite.
Strategii didactice

Metode și procedee:
- conversația
- vizionarea
- explicația
- dialogul
- problematizarea
- lucrul cu manualul
- audiție
- jocul

Material didactic: tablă, cretă, fișe, manual, computer, insrumnete muzicale

Forma de organizare: frontală și individuală

Durata: 50 min
 Desfăşurarea lecţiei
Evenimentele Prelucrarea conţinutului instructiv educativ Resurse Evaluare Buget de
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului Materiale Procedurale timp
Moment - prezentarea invitaţilor; 2 min.
organizatoric - prezenţa;
- după ce au fost prezentaţi invitaţii, - elevii urmăresc cu atenţie fragmentul exemplul vizionarea - probă
profesorul propune vizionarea duetului video audio-video analiza practică
Captarea La ci darem la mano din opera Don
5 min.
atenţiei Giovanni de W. A. Mozart și solicită
copiii să fie atenţi la aspectele de limbaj
muzical învăţate.
- profesorul solicită elevii să ofere - elevii răspund conform cerinţelor dialog - probă
informaţii legate de elementele de formulate de profesor; practică;
limbaj muzical cunoscute de copii şi exemple audiţie
Actualizarea identificabile în exemplul urmărit. - elevii analizează, trag concluzii şi muzicale în Identificaţi în
5 min.
cunoştinţelor - pentru celelalte voci care nu sunt oferă răspunsuri referitoare la timbrul format audio analiza exemplele
prezente în fragmentul video, vocal. muzicale
actualizarea cunoştinţelor se va face
după audiţie
- profesorul propune vizionarea unui - elevii, coordonați de profesor, ajung vizionarea Profesorul
fragment din Uvertura Operei Nunta lui la concluzia că este vorba de timbru exemplul face aprecieri
Figaro de W. A. Mozart; instrumental şi încearcă o grupare a audio video problemati- verbale
instrumentelor văzute în exemplul zarea asupra
amintit, în funcţie de modul de răspunsurilor
- profesorul anunţă și notează pe tablă producere a sunetului. comparaţia elevilor şi
Dirijarea titlul lecţiei, după care propune elevilor - pe măsură ce se desfăşoară coordonează
spre vizionare câteva fragmente audio - vizionarea fragmentelor elevii pot veni exemple descoperirea copiii în 20 min.
învăţării
video care prezintă mai detaliat cu întrebări sau aprecieri asupra audio - video procesul de
instrumentele din familiile menţionate sonorităţii instrumentelor sau cu familii de identificare a
anterior; grupurilor de instrumente vizionate. instrumente dialog familiilor
- după ce s-au epuizat exemplele video, soft – instrumentale
profesorul propune elevilor să noteze Microsoft analiza dacă este
schematic, în caiete, elementele - împreună cu profesorul, elevii Instruments cazul
 importante ce ţin de familiile de selectează şi notează informaţiile sinteza
instrumente. necesare în caiete.
 Familia instrumentelor
cordofone
Componenţă: vioară, violă, violoncel,
contrabas, chitară, harpă, pian.
 Familia instrumentelor
aerofone:
Componenţă: flaut, boi, clarinet, corn
englez.
 Familia instrumentelor de
percuție:
Exemple: timpanul, toba, bongosul,
tamburină, shaker.
- după ce au fost notate conţinuturile - elevii mai curajoşi se oferă să imite Joc:
esenţiale, profesorul provoacă elevii să instrumente sau familii de instrumente; emiterea
imite familiile de instrumentele; exemplele unor sunete
După epuizarea solicitărilor venite din elevilor asemănătoa- - probă
Obţinerea
partea elevilor, profesorul va solicita re familiilor practică; 8 min
performanţei
toată clasa, să imite instrumentele, de
folosind exemplele copiilor. instrumente
- probă
practică
exemple Profesorul
muzicale în audiţia face aprecieri
- transferul cunoştinţelor se face prin audierea instrumentelor şi stabilirea de
Retenţie şi format audio analiza asupra
către elevi prin răspunsuri individuale a familiei din care face parte instrumentul 10 min.
transfer fişă de lucru - probă răspunsului
audiat.
în echipă practică copiilor.