Prof. Dr.

Ciprian Savin
PROIECT DIDACTIC

Data:
Şcoala:
Clasa: a-VIII-a
Nivel: Foarte bun
Profesor:
Unitatea de învăţare : Elemente de cultura muzicală
Subiectul lectiei - Genuri ale muzicii culte- Concertul
Tipul lecţiei : predare-învăţare
Disciplina de învăţământ la care se susţine lecţia: Educaţie Muzicală
Aria curriculara: Arte
Durata orei : 50min.

Competentele specifice:
2.1 Audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical
2.2 Recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală
2.3 Emiterea unor judecăţi estetice personale asupra operelor muzicale audiate
*4.2 emiterea de idei personale în comentariul lucrărilor muzicale audiate
4.4 identificarea unor relaţii între creaţii aparţinând diferitelor arte

Competentele operaţionale:
C.O.1. Recunoașterea în lucrări a genurilor muzicale studiate anterior;
P.1. Probă orală practică, individuală - elevii audiază și recunosc cântecele învățate în lecţia anterioară;
C.O.2. Definirea termenului de concert si evoluția genului;
P.2. Probă orală practică, individuală;
C.O.3. Identificarea, în audiţii, a elementelor de limbaj muzical învățate;
P.3. Probă orală practică - elevii identifică părțile care alcătuiesc un Concert;
C.O.4. Audierea cu atenţie a unor fragmente din lucrările muzicale propuse;
P.4. Probă practică, individuală - elevii audiază fragmentele stabilite, compară, emit judecăți de valoare și completează fișa de lucru;
P.4.a. Probă practică, individuală - alegerea unei imagini corelate cu specificul stilului din care face parte audiţia: Primavara de Antonio Vivaldi;

1
Prof. Dr. Ciprian Savin

PREMISE (pentru realizarea obiectivelor propuse avem ca suport):

Cunoştinţe teoretice:
- Noțiunea de gen muzical
- Noțiunea de lied
- Noțiunea de sonată
- Noțiunea de rondo
Deprinderi practice
- să asculte în linişte audiţia muzicală
- să compare fragmente audiate
- să asocieze imaginile prezentate cu fragmentul muzical audiat

Metode: conversaţia, explicaţia, demonstrarea prin cântec, munca independentă, descoperirea didactică, exerciţiul, comparaţia, conversaţia euristică si
examinatorie, organizatorul grafic;
Forma de organizare: activitate frontală, pe grupe şi individuală
Resurse: - audiţii -Sonata op.27 nr.2 „a lunii” de Ludwig van Beethoven
- J. S.Bach- Concertul brandemburgic nr.5, partea I
- A. Vivaldi- Anotimpurile - Primavara
- W. A. Mozart - Concertul nr.21 pentru pian si orchestra -Andante
- R. Schumann - Concertul in la minor pentru pian si orchestra - partea I

- Manual pentru clasa a VIII-a – Editura Niculescu;

- Să Înţelegem şi să identificăm genurile muzicale de Gerard Denizeau Larousse - Editura Meridiane,
- Videoproiector, laptop, casetofon cu CD, CD-uri, marker, tabla.

BIBLIOGRAFIE:
*Gabriela Munteanu - Ghidul profesorului de Educație muzicală, Editura Sigma, București 1999?;
*Georgeta Aldea,Gabriela Munteanu - Didactica Educației muzicale în învățământul primar, Editura Didactica și Pedagogică, București, 2005;
*Sofica Matei, Mihaela Marinscu- Manual de Educație muzicală pentru clasa a VII-a, Editura Aramis, București, 1999.

2
Prof. Dr. Ciprian Savin
PLANUL TABLEI

CONCERTUL

Structura Concertului clasic

Partea I - ALLEGRO Partea a II-a- ANDANTE Partea a III-a- ALLEGRO

- în formă de sonată (sau Adagio) (sau Presto)
- în formă de lied - în formă de rondo

Audiţii:
- Sonata op.27 nr.2 "a lunii" de Ludwig van Beethoven
- Concertul brandemburgic nr. 5 de J. S. Bach.
- Concertul nr.21 pentru pian si orchestra in re minor de W. A. Mozart.
- Concertul in la minor pentru pian si orchestra de R. Schumann.
- Anotimpurile- Concert pentru vioara si orchestra de Antonio Vivaldi

3
 Prof. Dr. Ciprian Savin
DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

MOMENTELE Activitatea Profesorului Activitatea elevilor Evaluare

COMPETENT
LECŢIEI

organizare a
Forme de

activităţii

Mijloace
Metode/
E

1.Moment Organizarea clasei de elevi. Profesorul își pregătește Elevii ascultă cu atentie, Conversația Manuale
Organizatoric materialele. își pregătesc caietele și
Caiete
5 min. - se face prezența manualele.
- se asigură condițiile necesare Casetofon
- se pregătesc materialele necesare
- împarte elevilor fișele de lucru CD-uri
- amintirea pozitiei corecte pentru a cânta

2.Actualizarea Pune întrebări legate de lecţia precedentă; Audiază un Răspund la întrebări. Dialogul Casetofon Probă orală
cunoștințelor fragment din Sonata op.27 nr.2 „a lunii” de Ludwig
Recunosc cântecul însușit Audiția CD Răspunsuri
anterioare. C.O.1 van Beethoven și solicită recunoasterea melodiei și a
în lecția anterioară și
10 min. genului. Demonstrația punctuale
specifică genul - Sonata
lunii de Ludwig van
Beethoven.

3.Anunţarea temei, C.O.3 Propune audierea unui fragment din Primavara din Audiază cu atenție Audiția Casetofon
prezentarea ciclul Anotimpurile de Antonio Vivaldi. Cd
materialului ales și a Întreabă elevii:
obiectivelor lecției - Ati mai auzit acest fragment muzical? Elevii recunosc fragmentul Dialogul
5 min. - Ce instrumente muzicale recunoasteți? audiat. Aprecieri
- Câte instrumente interpretează? Numesc instrumentele. verbale

4
 Prof. Dr. Ciprian Savin
Profesorul precizează că este un concert pentru
vioară și orchestră de coarde.

Anunţă titlul lecţiei: Concertul Notează în caiet titlul

4. Desfăşurarea C.O.2 Concertul este o compoziţie ciclică, de obicei pentru lecţiei.
lecţiei un solist care cântă în dialog cu orchestra, având Elevii sunt atenţi şi Expunerea Manual
20 min. posibilitatea de a-şi demonstra sensibilitatea şi notează în caiete.
virtuozitatea (calităţile tehnice).
Există concerte pentru doi sau mai mulţi solişti
Concertul poate fi considerat o sonată pentru
instrument şi orchestră, deoarece are aproape aceeaşi
structură, are trei părţi, la care se adaugă şi o
introducere. Observarea
- Partea I poate avea formă de sonată; Explicaţia sistematica
- Partea a II-a poate avea formă de lied;
- Partea a III-a are de obicei formă de rondo sau
rondo-sonată.
Ca şi sonata, concertul a început să se dezvolte în Elevii sunt atenţi şi Expunerea Manual
perioada barocă. notează în caiete.
Vivaldi, Bach şi Haendel au creat concerto grosso
specific acestei epoci.
În acest tip de concert partea solistică este executată
de un grup mai mic de instrumente numit
Concertino care alternează cu părţi interpretate de
întreaga orchestră (tutti).
C.O.3 Solicita elevii sa audieze cu atentie un fragment din Elevii audiază şi Audiţia Casetofon Rezolvarea
Concertul brandemburgic nr. 5 de J. S. Bach. completeaza fisa de auditie Dialogul CD fisei de lucru
C.O.4 Solicita elevilor, ca in timpul auditiei sa completeze Observarea Fisa de Aprecieri
fisa de auditie. auditie verbale
C.O.2 În perioada clasicismului muzical, Wolfgang Elevii sunt atenţi şi Expunerea Manual
Amadeus Mozart a consacrat forma clasica de notează în caiete.
concert, scriind unele dintre cele mai frumoase pagini
ale acestui gen.
C.O.3 Propune elevilor să audieze un fragment din Elevii audiază şi Audiție activă Casetofon Rezolvarea

5
 Prof. Dr. Ciprian Savin
Concertul nr.21 pentru pian și orchestră în re minor, completează fișa de audiție Dialogul CD fișei de lucru
C.O.4 de W. A. Mozart. Solicită elevilor, ca în timpul Observarea Fișa de Aprecieri
audiției să completeze fișa de audiție. audiție verbale
C.O.2 În Romantism concertul a continuat să se dezvolte, Elevii sunt atenţi şi Expunerea Manual
fiind îmbogățit cu noi elemente expresive și de notează în caiete.
tehnica instrumentală, păstrând în general tiparele
clasice. Franz Liszt scrie concerte care se cântă fără Observarea
întrerupere de la început până la sfârșit. Alți sistematica
compozitori de concerte din această perioadă sunt
Frédéric Chopin, Robert Schumann s.a.
Propune elevilor sa audieze un fragment din Elevii audiază şi Audiție activă Casetofon Rezolvarea
C.O.3 Concertul in la minor pentru pian si orchestra de R. completeaza fișa de audiție Dialogul CD fișei de lucru
Observarea Fișa de Aprecieri
Schumann. Solicita elevilor, ca in timpul auditiei, sa
C.O.4 audiție verbale
completeze fisa de audutie.
C.O.2 Odată cu afirmarea Școlilor naționale, folclorul își Asculta si noteaza pe Expunerea Manual
face simțită prezența în concertele compozitorilor din caiete.
a doua jumătate a sec. al XIX-lea. Compozitori de Observarea
concerte din această perioadă sunt: Piotr Ilici sistematica
Ceaikovski, F. Mendelsshon Bartholdy, Seghei
Rahmaninov.
În secolul al XX-lea se revine, dar cu o nouă viziune, Sunt atenți și notează în Expunerea Manual
la concertele cu mai multe instrumente soliste și chiar caiete.
la concertele pentru orchestră.
În muzica romanească s-au afirmat în genul
concertant Sigismund Toduta, Sabin Dragoi, Paul
Constantinescu, Pascal Bentoiu, Anatol Vieru s.a.

5. Consolidarea C.O.5 Propune audierea unui fragment din Primavara- Audiază cu atenție și Audiția activă Casetofon Probă practică
conţinutului propus concert pentru vioara si orchestra- din Anotimpurile selectează imaginile Jocul didactic Laptop Aprecieri
7 min. de Antonio Vivaldi și solicită elevilor ca în timpul corespunzătoare, notându- muzical Video-pro verbale
audiției să aleagă din imaginile prezentate, pe cele le în fișa de audiție. Fișa de audiție iector
care se pliază la tema fragmentului audiat și să le Fișe de
noteze pe fişa de audiție la cerinţă a doua. lucru Autoevaluare/

6
 Prof. Dr. Ciprian Savin
Notează audiția pe tablă. Privesc lucrările și fac Interevaluare
Se aleg imaginile cele mai potrivite, care se pliază pe aprecieri. Aprecieri
tema audiției și se afisează pe tablă. Completează în fișa de verbale
C.O.4 Profesorul întreabă pe elevi care din concertele audiție, argumentându-și Dialogul
Fișa de audiție
audiate le-a placut mai mult, solicitându-i să-şi preferința.
argumenteze preferința, în scris, pe foaia de audiție la
ultima cerinţă.
Elevii notează în caiete
6.Concluziile lecţiei Solicită elevilor să realizeze, pentru lecția următoare, tema pentru acasă. Explicația Evaluare
şi tema pentru lecţia un referat despre viața și activitatea compozitorului Conversația secventială
viitoare Antonio Vivaldi scrisă-temă
3 min. Aprecieri privind modul de participare a elevilor la pentru acasă
lecție.

MATRICE DE EVALUARE
VIZÂND CUNOAŞTEREA ELEMENTELOR DE LIMBAJ MUZICAL
CLASA a VIII- a

7
 Prof. Dr. Ciprian Savin

COMPETENŢE EVALUATE INSTRUMENTE DE EVALUARE

Observarea Proba Proba Proba
sistematică practică orală scrisă
x x x
2.1. audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând
expresivitatea elementelor de limbaj muzical;

x x
2.2 Recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală

x x x
2.3 Emiterea unor judecăţi estetice personale asupra operelor muzicale audiate

2.4. exprimarea preferinţelor muzicale, argumentându-le; x x x

Punctaj orientativ Intre 0 si Intre 0 Intre Intre 0 si
2,5 si 2,5 0 si 5
3,3
Punctaj Maxim Maxim 10 Maxim Maxi Maxim
10 m 10 10

Concertul brandemburgic nr. Concertul nr.21 pentru pian si Concertul in la minor pentru
5 de J. S. Bach. orchestra de W. A. Mozart. pian si orchestră de R.
Schumann
Punctajele
1. Precizati viteza se corelează cu criteriile de notare elaborate.
de executie
( f. rar/ rar/ repede/ f. repede) CONCERTUL
2.Cum vi se pare linia melodica? Fişă de audiţie
( simpla / complicată)
(se aude o singura linie melodica
/se aud linii melodice suprapuse)

3.Ce sentimente vă transmite

fragmentul audiat?
8
(
melancolie/tristete/visare/bucurie/
maretie/ grandoare )
Prof. Dr. Ciprian Savin

1. Aţi dori să vizionaţi un concert simfonic susținut într-o sală de spectacol?

................................................................................................................................

1. Alegeți imaginile care corespund cel mai bine fragmentului muzical audiat. Argumentați alegerea făcută.

........................................................................................................................................................................................

3. Care din fragmentele audiate v-a placut cel mai mult ? Argumentați răspunsul.

.........................................................................................................................................................................................................................