PROIECT DIDACTIC

INTEGRAT
Unitatea de invatamant: C.N.”Fratii Buzesti”
DATA: 24.11. 2017
Clasa a II –a A
PIP Badea adela
Disciplina : Muzică şi mişcare
Unitatea de învăţare: Familia și cuibul părintesc
Subiectul: Frunză verde de cicoare, din folclorul copiilor
Tipul lecţiei: predare – învăţare
Forma de realizare: lecţie integrată
COMPETENŢE GENERALE:
1.Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical;
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei;

COMPETENŢE SPECIFICE:
Muzică şi mişcare (MM):
1.1. Receptarea unor sunete emise de surse diferite, cu durate, intensităţi, înălţime şi viteză
de succesiune contrastante;
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din formule
ritmico- melodice simple;
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;
3.1. Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de anumite elemente de limbaj muzical,
apelând la diverse forme de exprimare;
3.2. Executarea unui dans/joc initiat si organizat in colectiv

Comunicare în limba română (CLR) 

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare;

Dezvoltare personală (DP)

2.1 Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate;
2.3 Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi.

Obiective operaţionale:
O1- să-şi însuşească corect elemente de tehnică vocală (dicţie, emisie, respiraţie);
O2 - să interpreteze corect şi expresiv linia melodică a cântecului Frunză verde de cicoare;
O3 - să interpreteze cântecul executând mişcările sugerate de text;
O4 - să formuleze mesaje clare, concise pe o temă dată;CLR
O5 - să enumere întrebuinţările florii de cicoare;CLR
O6 - să valorizeze elementele de mişcare deja asimilate în desfăşurarea unui dans popular pe
cântecul Frunză verde de cicoare.
O7- să exprime idei despre o melodie ascultată/imagini vizionate;DP
O8 - să recunoască hora interpretată de o orchestră şi de un solist de muzică populară românească.

Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, problematizarea, ciorchinele, exerciţiul muzical,

interpretarea individual şi în grup a cântecului, jocul didactic;

Mijloace de invăţământ: costume populare, fişe de lucru, coli de flip-chart, markere, laptopul,
videoproiector, filmuleţ cu o horă, planşe – cicoare.

Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe, în perechi

Bibliografie:
 Programe şcolare pentru clasa pregătitoare, I şi a II-a, nr. 3418/19.03.2013;
 Motora-Ionescu, Ana, Îndrumător pentru predarea muzicii la clasele I-IV, Bucureşti,
Editura Didactică şi Pedagogică, 1978;
 Marian Palade, Dorin Şcheiul, Hai la joac-afară! – culegere de cântece, jocuri şi
numărători muzicale pentru preşcolari şi şcolari mici, Editura „George Tofan”, Suceava,
2006;
 Avram Florea, Educaţia muzicală şi didactica muzicii, MEC/Proiectul pentru Învăţământul
Rural, 2007;
 Demersul didactic

Mijloace
Secvenţele Activitatea Metode şi Forme de
Ob. Activitatea învăţătorului de Evaluare
lecţiei elevilor procedee organizare
învăţământ
Momentul Aerisirea sălii de clasă. Pregătirea Se pregătesc de
organizatoric materialelor didactice. lecţie.
1 min.

Pregătirea I. Exerciții de respirație: Elevii execută Exerciţiul Frontal Aprecieri

bazelor a) Exerciţii de respiraţie sub formă de exerciţiile de muzical colective
aperceptive joc: respiraţie:
- suflăm puful de păpădie, fulgul; ... inspiraţie În colectiv
5 min. - suflăm şi răcim ceaiul fierbinte; puternică şi Observare
1.1 - oftăm; expiraţie forţată, sistematică
3.1 - umflăm balonul; prin scoaterea a
MM Câte o
- stingem toate lumânările de pe tort; tot aerul din floare
- vâjâitul vântului; plămâni pentru
- mirosim o floare. ... – mimarea fiecare elev
b) Exerciţii de dicţie: gestului de a Explicaţia
- „Rici, rici, măi arici, scoate ţepele de- duce la nas o
aici, floare, inspiraţie
Buş-buş, cărăbuş ieşi afară din culcuş.” lungă, profundă,
- „Muzica îmi place mult apoi expirarea Demonstraţia
Şi s-o cânt şi s-o ascult, aerului
La, la, la, la, la, la, la, Intonează
La, la, la, la, la, la, la.” împreună cu
c) Exerciţii ritmice, cu tactare pe silabe învăţătorul
cu durate egale de un timp:
- „Jos, sus, noi toţi tactăm,
Ritmul bun să îl păstrăm.” Exerciţiul
- „Mergem unul după altul muzical
Şi păstrăm cu grijă pasul.”
d) Exerciţii de încălzire a vocii sub
 formă de joc:
- se imită sunete din natură Demonstraţia Frontal
... imităm zumzăitul albinei (zummm)
... imităm ciripitul păsărelelor (cip-cirip)
... imităm sunetul clopoţelului (cling-
cling)
1.4.
II.Exerciţii de cultură vocală:
MM
Intonez model sunete de înălţimi diferite,
după care la comanda mea vor intona şi
elevii (pe vocale, pe silabe deschise, pe
silabe închise):
a a a a a a a a a a a a a a ……..

ma ma
ma ma ma ma maaaaaaa

ta ta
ta ta ta ta taaaaaaaaa Vor interpreta
cântecul învăţat
ma...me...mi...mo...mu
ra...re ...ri.... ro....ru
tic...poc....pum...lir...dim
Cer elevilor să interpreteze cântecul
învăţat data trecută.
Captarea Captarea atenţiei se face prin prezentarea Elevii ascultă Expunerea Costume Frontal Observarea
atenţiei unor costume populare (de fată şi de explicaţiile, populare sistematică
5 min. băiat) şi prin vizionarea şi discutarea unui apoi răspund: Filmuleţ cu
1.1. film în care este prezentată o horă. Elevii - imaginile Explicaţia o horă
1.4. sunt solicitaţi să spună: înfăţişează un
MM - ce moment din viaţa oamenilor grup de oameni
înfăţişează; dansând hora
- cum se numeşte dansul pe care îl după o melodie
2.3 execută; interpretată de o
CL - cine interpretează hora pe care se orchestră;
R
 dansează; - hora se cântă
- cu ce ocazii se cântă şi se dansează hora; şi se dansează la
- ce cântece în ritm de horă cunosc. serbări,
spectacole,
petreceri;
- „Drag mi-e
jocul
românesc”,
„Alunelul”.
Anunţarea Astazi la ora de muzică şi mişcare veţi Elevii sunt Expunerea Frontal
temei şi a învăţa un cântecel nou, Frunză verde de atenţi la
obictivelor cicoare. sarcinile
2 min. Este o melodie populară, la fel ca şi cea enumerate.
pe care aţi urmărit-o în imaginile filmate.
La sfârşitul orei va trebui să cântaţi corect
acest cântec, sprijinindu-vă pe o respiraţie
corectă şi o pronunţare clară a cuvintelor
şi să executaţi câţiva paşi de horă.
Dirijarea Înainte de a învăţa cântecelul, explic ce Explicaţia Laptopul Frontal Observaţia
învăţării este cicoarea. Planşe cu sistematică
20 min. 1.1 Citesc povestea “Cicoarea”(cicoarea este Este folosită ca Conversţia flori de Evaluarea
CL o plantă erbacee cu flori albastre, medicament cicoare orală şi
R trandafirii, sau albe, cultivată pentru natural pentru recompense
rădăcinile şi florile sale) şi solicit elevii boli:
să-mi spună, continuând finalul, care sunt constipaţie, boli
întrebuinţările acestei plante. hepatice,
biliare, oboseală
Laptop Pe grupe
Se audiază cântecul. fizică şi
Exerciţiul
- audierea cântecului cu ajutorul intelectuală.
muzical
calculatorului
- analizarea sumară a cântecului (număr Ascultă
1.1 de strofe, conținut de idei..) cântecul
1.4 - învățarea propriu - zisă a cântecului pe
2.1 unități ritmico-melodice; Dezbaterea
Independent
 MM 1 cântarea model a primei strofe;
2. repetarea primei strofe de două ori de Evaluarea
către elevi; Învăță cântecul orală
3. cântarea individuală de către doi-trei propus.
elevi;
4. cântarea model a celei de-a doua Jocul didactic
strofe;
5. repetarea celei de-a doua strofe de două Redau cântecul
ori de către toţi elevii; învățat:
...fiecare grupă Dezbatere Pe grupe
6. cântarea strofei individual de către doi În perechi
elevi; cânta o strofă,
.... între solist și Individual
7. cântarea integrală a cântecului de către
toţi elevii de două-trei ori. clasă;
Propun reluarea cântecului în procedee ..un vers cu
variate de interpretare: voce tare, unul
- în lanț, pe grupe de copii; în şoaptă
- mai tare mai încet;
- alternativ.
Obţinerea 3.1 Propun elevilor să cântăm cântecul, În faţa clasei Exerciţiul Frontal Observare
performanţei 3.2 executând mişcările sugerate de text elevii vor cânta, Pe grupe de curentă
7 min. MM (10 copii vin in faţă să facă paşii de horă, executând căte 10 elevi Probă practică
2.3 ceilalţi cântă din bănci – 3 grupe a câte 10 mişcările
DP copii) sugerate de text
Retenţia 3.1. - Ce cântec am învățat astăzi? Frunză verde Conversaţia Frontal Aprecierea
3 min. MM de cicoare Individual verbală
2.3. - Ce învățam din acest cântec? ...cântecul şi
CL jocul popular
R din folclor
reprezintă un
tezaur nepreţuit
al românului
Încheierea Aprecieri verbale despre modul în care Conversaţia Frontal Recompense
activităţii au răspuns la lecţie.
2 min.