Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA: a II-a A
Profesor pentru invatamantul primar: Dumitru Elena
ARIA CURRICULARĂ: Arte
DISCIPLINA: Educație muzicală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Elemente de limbaj muzical: Ritmul
SUBIECTUL: Sunete lungi și scurte – Melcul suparat
TIPUL LECȚIEI: dobândirea de cunoștințe și formarea de priceperi și deprinderi
SCOPUL LECȚIEI: familiarizarea și exersarea sunetelor lungi și scurte prin intermediul cântecului
„Melcul suparat”.
COMPETENȚE SPECIFICE:
O1.3 să reproducă un repertoriu de cântece receptate după auz, respectând intonația corectă;
O1.4 să evidențieze prin mișcarea corpului conținutul de idei al textului;
O1.5 să diferențieze auditiv calitățile sunetului muzical (intensitatea, durata, înălțimea);
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1 - să intoneze corect exercițiile de încălzire vocală;
O2 - să sesizeze duratele lungi și duratele scurte;
O3 – să interpreteze în colectiv cântecele învățate;
O4 – să interpreteze în colectiv, pe rând și individual cântecul „Melcul suparat”;
STRATEGIILE DIDACTICE:
1. Metode și procedee: conversația, explicația, observația, demonstrația, exercițiul, instructajul, jocul
didactic.
2. Mijloace de învățământ: CD cu cântecul „Melcul suparat”, ghicitori, planșă cu animale, jetoane
cu animale, flipchart, planșă cu cântecul „Melcul suparat”, videoproiector, material PPT, imagine cu
un tren muzical, coș, bilete cu cântecele învățate
3. Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
Resurse temporale: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:
ta ta
ta ta ta ta taaaaaaaaa
ra ra
ra ra ra ra raaaaaa
o
o o frontal
o o oooooooo exercițiul
e
e e
e eeeeeeeee
O1 exercițiul
Mo...mo...mo...mo...mo
Mi....mi...mi....mi....mi
Di.....da....di....da....di
La ....li....la....li.....la
O2 Mi …ma…mi…ma…mi conversația
Na….ni…..na….ni...na
Li …la….li…..la…..li
Ma ...mo…me…mi….mu exercițiul
Na…no….ne….ni….nu
Ra…ro…re…..ri…..ru
Da…do….de…..di….du frontal
Solicit și urmăresc execuția copiilor. jocul muzical
• Joc: ,,Ghicește cântecul” Evaluare
Într-un coșuleț se află bilețele titlurile cântecelor coș practică:
învățate. După extragerea și citirea biletului elevii bilete cu capacitatea
de a
interpretează cântecele. La refren se poate bate din cântecele
reproduce
O3 palme, se însoțesc cu mișcări ale corpului, cu jucării învățate cântecele,
muzicale. folosindu-se
• Se intonează astfel întreg repertoriul în colectiv. de părți ale
•Recepționează sarcinile trasate corpului și de
• Execută exercițiile de respirație. jucării
• Recită versurile muzicale
• Execută împreună cu învățătorul.
Captarea Se va realiza printr-un element pretext – conversația capacitatea
atenției ghicitori, menit să creeze o stare emoțional-afectivă frontal planșă cu de a
5’ propice activității. animalele recunoaște
Fiecare animal recunoscut este prezentat pe
exercițiul individual domestice animalele și a
planșă.
„Toarce lelea-ncetișor, răspunde la
Fără furcă și fuior!” jetoane cu ghicitori
Se prezintă o planșă cu animale domestice. Pe animale
rând, elevii vin și arată animalul ghicit. (anexa 1)
Anunțarea temei Tema și obiectivele lecției vor fi prezentate elevilor conversația frontal planșă cu receptarea
și a obiectivelor sub forma unor formulări-pretext: „Melcul suparat animalele mesajului de
operaționale explicația din cântec către copii
2’
„Bucălaia de la stână
Ne dă miel, lapte și lână!”
Oaia
„Jupâneasa durdulie
Cu rochița cenușie,
Lucrată din pene lucii,
Caută pe lac papucii!”
Gâsca