PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ : ȘCOALA GIM. CONSTANTIN BRÂNCOVEANU CĂLĂRAȘI

Clasa: a VI a A
Data: 17 DEC 2018
Aria curriculara: Arte
Disciplina: Educație Muzicală
Profesor: RADU CONSTANTIN
Tipul lectiei: MIXTĂ
Unitatea de invatare: Melodia
Subiectul lectiei: TONALITATEA RE MINOR
a- teoretic: Game – recapitulare – pg. 38 - 49
b- practice – interpretare : Oferta de cântece: – pg. 9 - 66
c- auditie:
1. “ MOARA” Timotei Popovici fragm.
2. “Balada pentru vioară” – C. Porumbescu – fragm.

Scopul lecţiei: îl constituie fixarea tonalităților majore și minore prin diferite activități;

Premise teoretice: elevul trebuie să cunoască termeni ca: tonică, trepte, interval mare ( ton ), interval mic ( semiton ), intervale,
arpegiu, armură;

Premise practice: elevul trebuie să fie deprins în a cânta cântece prevăzute în manual.

COMPETENȚE GENERALE:
A. Dezvoltarea capacităţilor interpretative, vocale şi instrumentale;
B. Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale;
C. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical;
D. Cultivarea sensibilităţii,a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale și artistice;

1
 2
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1 Interpretarea vocală, fluentă și expresivă, la unison, a cântecelor aparținând diferitelor tipuri de muzică;
2.1 Audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de lb. muzical;
3.3 Diferențierea în audiție a caracterului major/minor al tonalităților învățate;
4.2 Diversificarea și îmbogățirea interpretării muzicale;

COMPETENŢE DERIVATE: La sfârşitul lecţiei, elevul va fi capabil:

1. să construiască gamele studiate conform cerințelor;
2. să cânte corect cântecele învațate, participând cu plăcere şi interes la interpretarea acestora;
3. să recunoască în audiție caracterul major/minor al lucrărilor prezentate ;
4. să-și folosească imaginația și creativitatea în activităţile practice propuse;

STRATEGII DIDACTICE:

RESURSE PROCEDURALE:

METODE: demonstrația, explicația, exercițiul, conversația, conversația euristică, redescoperirea, problematizarea;

PROCEDEE: exercițiul muzical, cântecul, audiția, jocul didactic;

RESURSE MATERIALE:

MATERIAL DIDACTIC: - manualul, device și boxă, fise cu sarcini de lucru si materialul necesar rezolvării acestora, pian
portabil, laptop, video-proiector.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC: - Manual pentru clasa a VI-a, autori: Simona Ciurumelescu, Regeni Rausch, Editura Teora, 1998;
- Metodica predării educației muzicale pt. clasele V – VIII – conf. univ. dr. Gabriela Munteanu;
- Metodica predării educației muzicale pt. clasele V – VIII – conf. univ. dr. Vasile Vasile

Evaluarea: Tipul / forma de evaluare - formativă

Modul de evaluare: - prin analiza răspunsurilor;
- prin observarea comportamentului elevilor;
- prin analizarea și interpretarea cântecelor;
- prin activități și fișe de lucru;
Procedee de evaluare: orală, proba scrisă, proba practică, observarea sistematică a comportamentului elevilor;
Forma de organizare: frontală, individuală, grupe, colectivă;

RESURSE SPAȚIALE – sala de clasă

2
 3
RESURSE TEMPORALE: 50 minute

ORG.FORME DE
STRATEGII DIDACTICE
DURATA

SECVENTEL ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA

E ELEVULUI METODE PROCE MAT.

EVAL.
ACTIVITATII D. DID.
DIDACTICE

I. Pregatirea 1. Organizarea elevilor și anunțarea tipului de Elevii rasp. la

Conversația
clasei 5’ lecție: salutul prof. și se
Profesorul intră în clasă, salută elevii, face prezența pregătesc pt. ora
și apoi anunță tipul de lecție: recapitulare Elevii execută cu Explicația
2. Pregătirea muzicală a elevilor atenție exercițiul Ex. muzical
Frontală
Profesorul lucrează cu elevii un scurt ex. pt. sau gama și Demonstrația
incalzirea vocii (vocalize pe 5 sunete), apoi cântă cântecul pt.
gama Do M ↑↓ și arpegiu, încheind cu un alt încălzirea vocii
exercițiu pentru dicție, folosind silabele:
Ma,me,mi,mo,mu ↑ și Ta,te,ti,to,tu, ra, za, pa, na,
la, ba, ma ↓ pe sunetele gamei↑↓.
II. Plan de recapitulare – prezentare în PPT:
1. Titlul lectiei – game - recapitulare Laptop Frontală
Prezentarea 2’ Elevii urmăresc
2. Împărțirea clasei în 6 grupe conform Explicația
cu atenție planul
planului de nr. de game studiate;
lecției de
recapitulare 3. Fiecare grupă va delega un leader care va
spune un nr. de la 1-6 ( eliminănd cifrele alese de
recapitulare
si alte grupe ), după care va extrage un plic cu nr.
împărțirea solicitat având în interiorul plicului materialul
fișelor de necesar și sarcinile cu subiectele ce vor fi rezolvate
în colaborare cu întreaga grupă;
lucru la 4. Fiecare elev va citi cu atenție sarcinile de lucru
grupe colaborând cu ceilalți membrii ai grupei în
rezolvarea lor;
5. Vor asculta cu atenție materialul pus spre
audiție, pt. a putea răspunde corect la una dintre
cerințe;

3
 4
6. Analizarea și interpretarea cântecului
prezentat în sarcinile de lucru;
III. Prof. împarte elevii în 6 grupe, după care înmânează Elevii analizează Conversația Jocul Fișa de Proba
fiecarei grupe plicul cu numărul solicitat. Explicația didactic lucru scrisă și
Desfășura - 18’ sarcinile de lucru
Elevii citesc cu atenție sarcinile de lucru timp de 2’, după Redescoperi- Planșele cu practică
rea activității propuse și pun rea portative
care prof. solicită 5’ atenția elevilor din fiecare grupă, întrebări dacă au Demonstrația Audiția Markere, Colectivă
de asupra materialului pus spre audiție, pt. ca aceștia să Studiul cu culori
rezolve cerința nr. 3 din sarcinile de lucru. În următoarele
nelămuriri, apoi
recapitulare raspund în scris cartea Cântecul Device și Individ.
( după planul 10’ elevii vor aborda primele 2 cerințe, iar când acestea Exercițiul boxă
sunt rezolvate la fiecare grupă, se trece la cea de-a 4 – a. conform Manualul
anunțat ) Pe rând fiecare grupă, își caută cântecul ce urmează a fi indicațiilor
interpretat, fac o scurtă analiză a cântecului și își cântă în
gând melodia pentru a se familiariza cu ea.

ORG.FORME DE
STRATEGII DIDACTICE
DURATA

SECVENTEL ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA

E ELEVULUI METODE PROCE MAT.

EVAL.
ACTIVITATII D. DID.
DIDACTICE

IV.Obținerea Prof. cere fiecărei grupe pe rând să-și prezinte Elevii își prezintă Fișa de
lucrarea și rezolvarea cerinței a 4 a, nu înainte ca să lucrările pe grupe Problematiz. lucru Grupe Proba
perform. și 24’ orală și
evaluarea primească tonul și semnalul de început de la prof., și colaborează
Explicația Cântecul Manualul practică
solicitând celorlalte grupe să evalueze răspunsurile împreună cu prof.
cunoștințelor Frontală
grupei în cauză. în interpretarea
După ce elevii dintr-o grupă au terminat de cântat cântecului
se cere celorlalte grupe să facă aprecieri asupra
modului de interpretare, prin aplauze. Elevii sunt atenti
Prof. face aprecierile și evaluarea finală asupra pt. a face
modului în care elevii au rezolvat cerințele și aprecierile
notează elevii din fiecare grupă. corespunzatoare

V. Profesorul anuntă încheierea activității și salută Elevii raspund la

Incheierea 1’ elevii la ieșirea din clasă. salut și ies
politicos din sală
lectiei