PROIECT DIDACTIC

Data: 31.03.2016
Profesor: Teodora Albean
Unitatea şcolară: Școala Generală „Badea Cîrțan” Cîrțișoara
Clasa: a VII-a
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul lecţiei: Paşa Hassan, de George Coşbuc- Balada cultă
Tipul lecţiei: de însuşire de noi cunoştinţe.

Demersul didactic:
1. Competenţe specifice:
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
1.2. sesizarea modalităţilor de organizare a secvenţelor textuale ale unui mesaj oral.
2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate;
2.2. valorificarea categoriilor semantice învăţate, în contexte diferite;
2.5 recurgerea la elemente de afectivitate în comunicarea orală.
3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris
3.1. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în
textul liric;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor lexicale învăţate, într-un text citit;
4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
4.1 utilizarea corectă şi nuanţată a neologismelor şi categoriile semantice învăţate;
4.2 organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică
4.3 utilizarea corecte a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi
de punctuaţie.

-precizarea sursei de inspirație

-citirea textul
-identificarea cuvintelor necunoscute
-identificarea semnificației titlului
-identificarea temei baladei;
- manifestarea spiritului de colegialitate şi cooperare în cadrul echpei;
- manifestarea interesului pentru sarcinile date.
- controlarea mişcărilor, gesturilor ş ia vocii în timpul lecţiei, astfel încât să corespundă sarcinilor
de lucru şi regulilor de disciplină stabilite;
-dirijarea atenţiei (văzul, auzul) către centrul de interes sugerat;
- ortografierea corect a cuvintelor.

3.Strategia didactică:
a) Metode şi procedee: conversaţia, descoperirea, explozia stelară, munca în echipe, problematizarea,
explicaţia;
b) Mijloace de învăţământ: manualul, planșă, fisă, power-point, videoproiector.
c) Forme de organizare a activităţii: frontal, pe grupe.
d) Resurse şi managementul timpului: timpul de învăţare: 50 minute.

4. Bibliografie:
- Coşbuc G., Poezii, Ed. Dacia, Bucureşti, 1970.
- Pamfil A., Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, Editura Paralela 45,
Piteşti, 2006.
- Crişan A., Dobra S. şi Sâmihăian F., Limba română, manual pentru clasa a VII-a, Ed. Humanitas
Educaţional, Bucureşti, 2003.
- www.didactic.ro

1
Nr. Activitatea de învăţare Metode şi
crt. Etapele procedee Timp Evaluare
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor
1. Moment -profesorul notează - îşi pregătesc cele
organizatoric absenţii necesare lecţiei 1 min.
- profesorul verifică
pregătirea condiţiilor
optime pentru lecţie
2. Verificarea -profesorul verifică tema - prezintă efectuarea Problematiza
temei scrise pentru acasă temei şi înţelegerea -rea
evenimentelor narate 3 min. Evaluare
orală

3. Captarea - se pun cateva - prin activitate Conversaţia Aprecierea

atenţiei întrebari: independentă elevii 3min. răspunsuri-
- Cine este dau răspunsuri la lor
George Coșbuc? întrebarile adresate
- Cine este
Mihai Viteazul?

4. Anunţarea - profesorul - dau răspunsuri arătînd Conversaţia Aprecierea

temei şi a scrie titlul baladei pe tablă, că fac legătura intre 3 min. răspunsuri-
obiectivelor se anunţă subiectul şi momentul istoric și lor
obiectivele lecţiei. poezie.
- Profesorul
explică titlul baladei
pentru a constitui pretextul
pentru prezentarea
momentului istoric la care
face referire poetul

2
Nr. Activitatea de învăţare Metode şi
crt. Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevilor procedee Timp Evaluare
lecţiei
5. Prezentarea -profesorul prezintă date -elevii urmaresc Descoperirea 30 Aprecierea
noului despre autor și operă pe prezentarea power-pint și , conversaţia, min. răspunsuri-
conţinut şi support power-point participă la discuție dand explicaţia lor
dirijarea - profesorul prezintă sursa exemple de opere ale lui
învăţării de inspirație a poetului George Coșbuc

-cu ajutorul tehnicii audio- - cu ajutorul tehnicii

vizuale profesorul le cere audio-vizuale eleviii
elevilor să recite expresiv recită expresiv textul
textul suport support
conversația
-profesorul roagă elevii să
identifice cuvintele - elevii identifică
necunoscute pentru a fi cuvintele necunoscute
discutate explicația,
- profesorul discuta despre -elevii vin cu pareri descoperirea
semnificatia titlului si despre privind semnificația
tema textului titlului si despre tema
-profesorul roaga elevii sa textului
formeze trei grupe, apoi le -elevii formează grupele -discuții în
distrebuie o fisa de lucru, și rezolva fișa de lucru grup
acesta folosind ca metoda de
lucru Expozia stelara.

6. Asigurarea -Joc de cuvinte auzite in Descoperirea 10 Observarea

feed-back- lecție , explicaţia min. sistematică
ului -porofesorul le cere elevilor
sa spuna fiecare câte un -elevii continua lista de
cuvant important din lecție. cuvinte din text
-profesorul începe și spune
Mihai Viteazul....

7. Asigurarea -profesorul anunta tema -elevii notează tema tabla 5 min.

retenţiei şi a pentru acasa pentru ora următoare
transferului