Disciplina: Biologie

PROIECTARE DE SCURTĂ DURATĂ

Profesor:
Clasa a VI-a
Data:
Tema: În lumea celulelor.
Tipul lecției: Lecţie de recapitulare şi sistematizare

Metodologia formării competențelor

Competențe specifice ale disciplinei biologie

Competențe- cheie
- Utilizarea limbajului ştiinţific biologic în diverse contexte de comunicare referitor la structuri,
Competențe de comunicare
procese, fenomene, în limba maternă/limba de stat
legi, concepte.
Competențe de învățare/de a învăța să înveți
- Investigarea lumii vii prin adaptarea echipamentului didactic specific valorificând rezultatele cercetării
Competențe în matematică, științe și tehnologie.
în interes comunitar şi de mediu.

Unități de competențe:
 Identificarea structurilor prezente în celulele vegetale şi animale, vizibile
la microscopul simplu.
 Compararea structurilor celulelor vegetale şi animale. Obiective operaționale
 Descrierea funcţiilor structurilor celulare vizibile la microscopul simplu.
 Stabilirea particularităţilor celulelor de a se grupa în ţesuturi, organe şi organisme La sfârșitul lecției elevul va putea:
O1 - să identifice, material didactic ilustrat, strucutrile din celula
vegetală și celula animală;
O2 - să explice, în baza informației, diferența dintre celula
vegetală și celula animală;
O3 – să formuleze concluzii, în baza informației studiate, despre
structura celulei vegetale și celulei animale.

http://interactivesites.weebly.com/cells.html

http://3d.cl3ver.com/11VrPc?fbclid=IwAR0-cp2W6kudW9lROKgHJg41DkdHabI7AUluW-d6xP8Bhhi5zxVLNZgGD9w

Ob. Procedeu
Etapele lecției Oper Activitatea profesorului Activitatea elevului didactic
ațion Evaluare
ale
I. Activitatea Menționăm
Moment Se verifică prezența,ținuta și starea Pregătesc materialele necesare de lucru la lecție frontală corectitudi-
organizato- psihoafectivă a clasei Conversația nea
ric răspunsului

Răspunsul așteptat de la elevi se va baza pe particularitățile celulelor de a se grupa

Indicarea sarcinilor didactice necesare în țesuturi, organe și sisteme de organe.  Activitate Menționăm
II. pentru reactualizarea cunoștințelor. individua corectitudin
Recapitularea lă ea
şi SD cunoștințel
sistematizarea  Completați căsuțele libere cu Obesrvare or
cunoştinţelor informația corectă, iar cu Conversație acumulate
ajutorul șăgeților indicați Analiza anterior la
legăturile dintre imaginile datelor tema de
propuse. Comparare acasă.
Explicație Abilitatea
utilizării
termenolo
giei
științifice.

De pe link-ul
http://3d.cl3ver.com/11VrPc?
fbclid=IwAR0- Elevii vor completa diagrama Venn, prin indicarea structurilor numerotate în
 cp2W6kudW9lROKgHJg41DkdHabI7AUl desenul A și B. Conversație Verificăm
uW-d6xP8Bhhi5zxVLNZgGD9w Explicație corectitudi
profesorul (după posibilitate), va Analiza nea
demonstra elevilor structura grafică a datelor răspunsuri
celulei.
Comparare lor prin
utilizarea
SD
corespunzăt
 Completând diagrama Venn,
oare a
scrieți denumirile structurilor
termenilor
indicate cu cifre în desenul A,
O1 biologici în
celula vegetală și B, celula
analiza
animală.
datelor.

 Activitate
în grup

Digrama
Venn

Verificăm
Observarea corectitudi
Conversație nea
Comparare răspunsuri
Analiza lor prin
O2 datelor utilizarea
Explicație corespunzăt
oare a
termenilor
biologici în
completare
a diagramei
Venn

Accesând link-ul
https://sites.google.com/view/
ritmprobiologic/pagini-tematice/exersezi-
și-înveți?authuser=0 sau în baza altor
surse informative, profesorul va formula
sarcina didactică:
Elevii vor completa tabelul cu datele solicitate de către profesor.
Verificăm
 Celula Cirfa și Funcția de bază rezolvarea
denumirea sarcinilor
SD didactice
 În tabel, descrieți funcțiile a prin
trei structuri (la dorință) din prezentarea
celula vegetală și celulă  Activitate răspunsuril
animală. individua or orale
lă

Completarea
tabelului

Observarea
Analiza
datelor
O3 Explicație
SD Comparare
 Asociați desenele cu funcțiile
structuriloe din celulă
vegetală sau animală.
Argumențați răspunsul.

 Activitate
frontală

Argumentele elevilor se vor referi la următoarele structuri: Observarea

Analiza
datelor
Explicație
SD Comparare
 Întitulați posterul și exprimați-
III. vă părerea despre rolul celulei
Concluzii. vegetale și animale în natură.
Realizarea
feedback-ului 1. 2. 3.

Memebrana celulară Nucleu Citolplasmă

 Activitate
în grup Verificăm
rezolvarea
Elevii își vor exprima părerea despre rolul celulei vegetale și animale în natură. sarcinilor
didactice
 Observare prin
Comparare prezentarea
Analiza răspunsuril
O4 datelor or orale
Formularea
concluziilor

IV.
Tema pentru
acasă
Se anunță sarcina de lucru pentru
acasă: Verificăm
înscrierea
corectă a
Pentru acasă de completat tabelul cu temei
criteriile de deosebire a celulei pentru
vegetale și celulei animale
Elevii vor face însemnări în caite pentru a realiza tema de acasă: acasă.

Celula vegetală Criterii de Celula animală

deosebire