Prof.înv.
primar Botezatu Mioara
PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – MUZICĂ ȘI MIȘCARE – CLASA A III-A
Unitatea de învățare: Cântarea vocală
Nr. ore: 6 / săpt.I-VI
Nr Comp. Detalieri de conținut
crt specif.
1.1. Cum cântăm
2.1. Cântare vocală în colectiv,
3.1. în grupuri, individual
Poziţie, emisie naturală,
semnal de debut, dicţie,
sincronizare cu colegii
şi/sau acompaniamentul
2. 1.1. Cântarea în colectiv
2.1. Cântare vocală, în colectiv,
3.1. în grupuri, individual
Poziţie, emisie naturală,
ascultarea şi preluarea
tonului, semnal de debut,
dicţie, sincronizare cu
colegii şi/sau
acompaniamentul
3. 1.1. Cântarea vocală în grupuri
2.1. mici
3.1. Cântare vocală, în colectiv,
în grupuri, individual
Poziţie, emisie naturală,
EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare
SEMESTRUL I
Data Activități de învățare Resurse Evaluare
09.09 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Resurse materiale: -observare
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior manualul tipărit sistematică
-jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între caietul, surse audio -evaluare orală
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea - temă de lucru
mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul Resurse procedurale: în clasă
melodiei/măsură) Metode: conversaţia, -autoevaluare
-stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, explicaţia,
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante exerciţiul
- Cântecul : Noul an de școală, de Ioan Potolea, manual
pag. 6-7
16.09 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Resurse materiale: -observare
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior manualul tipărit sistematică
-jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între caietul, surse audio -evaluare orală
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea - temă de lucru
mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul Resurse procedurale: în clasă
melodiei/măsură) Metode: -autoevaluare
-stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, exerciţiul, munca
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante independentă, jocul
- Cântecul : Cântec de toamnă, manual pag. 8-9 didactic
23.09 -interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Resurse materiale: -observare
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior manualul tipărit sistematică
-jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între caietul, surse audio -evaluare orală
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea Resurse procedurale: - temă de lucru
mişcărilor Metode: în clasă
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara
ascultarea şi preluarea
tonului, semnal de debut,
dicţie
4. 1.1. Cântarea vocală individual
2.1. Cântare vocală, în colectiv,
3.1. în grupuri, individual
Poziţie, emisie naturală,
ascultarea şi preluarea
tonului, semnal de debut,
dicţie, sincronizare cu
colegii şi/sau
acompaniamentul
5. 1.1. Legătura dintre text și
2.1. melodie. Strofa, refrenul
3.1. Cântare vocală, în colectiv,
în grupuri, individual
Poziţie, emisie naturală,
ascultarea şi preluarea
tonului, semnal de debut,
dicţie, sincronizare cu
colegii
6. 1.1. Recapitulare
2.1. Cântare vocală, în colectiv,
3.1. în grupuri, individual
Poziţie, emisie naturală,
ascultarea şi preluarea
tonului, semnal de debut,
dicţie, sincronizare cu
colegii
Evaluare
EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare
-stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, exerciţiul, munca -autoevaluare
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante independentă, jocul
- Cântecul : Concertul, manual pag. 10-11 didactic
30.09 - jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare Resurse materiale: -observare
expresivităţii fragmentului muzical audiat manualul tipărit sistematică
- joc de alegere a unor măşti în funcţie de expresivitatea caietul, surse audio -evaluare orală
muzicii audiate - temă de lucru
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, Resurse procedurale: în clasă
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante Metode: -autoevaluare
(de exemplu, desene animate adecvate vârstei) exerciţiul, munca
- interpretarea cântecelor individual, cu respectarea regulilor independentă, jocul
- interpretarea unor cântece cu solist și cor, în dialog muzical didactic
- Cântecul : Povestea unui ciobănaș, de D D Stancu
7.10 - joc de alegere a unor măşti în funcţie de expresivitatea Resurse materiale: -observare
muzicii audiate manualul tipărit sistematică
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, caietul, surse audio -evaluare orală
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante - temă de lucru
(de exemplu, desene animate adecvate vârstei) Resurse procedurale: în clasă
- identificarea legăturii dintre strofă și refren, text și melodie Metode: -autoevaluare
- recunoașterea cântecelor vesele/triste după versuri, melodie exerciţiul, munca
- identificarea rândului melodic, a strofei, a refrenului independentă, jocul
- Cântecul : Mierla de Aurel Ivășcanu - manual pag. 15-17 didactic
14.10 - stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, Resurse materiale: -observare
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante manualul tipărit sistematică
- numirea regulilor interpretării corecte a cântecelor caietul, surse audio -evaluare orală
- clasificarea cântecelor în funcție de text și melodie - temă de lucru
- interpretarea unui cântec cunoscut în colectiv/pe grupe/ Resurse procedurale: în clasă
individual Metode: -autoevaluare
- însoțirea cântecelor interpretate de mișcări adecvate exerciţiul, munca
- completarea de enunțuri lacunare independentă, jocul
- interpretarea individuală a unui cântec, respectând regulile didactic
-Cântecul : Casuța din pădure - manual pag. 18
- Cântecul :Masă bună( din folclorul copiilor)-manual g.19
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

Unitatea de învățare: Cântarea instrumentală

Nr. ore: 3 / săpt.IX-XI

Dat Comp. Detalieri de conținut Activități de învățare Resurse materiale Evaluare

a specif. si procedurale

4.11 2.1. Percuţie corporală -Utilizarea de mișcări corespunzătoare ale brațelor, ale Resurse materiale: -observare
diversă palmelor și ale corpului, în funcție de ceea ce exprimă manualul tipărit, sistematică
3.1. versurile manual digital, -evaluare orală
-jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare caietul, surse audio
expresivităţii fragmentului muzical audiat
-- executarea unor mișcări adecvate versurilor/ritmului Resurse procedurale:
cântecului interpretat Metode: conversaţia,
-însoțirea cântecelor interpretate de diferite mișcări de explicaţia,
percuție corporală exerciţiul
- audiție ,, Anotimpurile’’ de Vivaldi
- Cântecul : ,, Mișcă vântul frunzele’,’,, Dacă vesel se
trăiește- manual pag. 21-22, Clap, clap, sound
11.11 2.1. Orchestra de jucării Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de orchestră de Resurse materiale: -observare
3.1. muzicale jucării manualul tipărit sistematică
Cântare cu -acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, caietul, surse audio -evaluare orală
acompaniament realizat de percuţie corporală - temă de lucru
cadrul didactic şi/sau de -jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare Resurse procedurale: în clasă
copii (jucării, percuţie expresivităţii fragmentului muzical audiat Metode: -autoevaluare
corporală) - realizarea unor jucării muzicale și acompanierea cântecelor exerciţiul, munca
Cântarea cu interpretate cu aceste jucării independentă, jocul
acompaniament - Cântec ,,Sunt român’’- după auz didactic
- Cântecul : ,, Melc, melc, codobelc, Tobița, clopoțelul și Resurse materiale: -observare
maracasul manualul tipărit sistematică
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între caietul, surse audio -evaluare orală
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea Resurse procedurale:
mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul Metode: -autoevaluare
melodiei/măsură) exerciţiul, munca
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

- jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare independentă, jocul

expresivităţii fragmentului muzical audiat didactic
- acompanierea cântecelor interpretate
- audiție
-Cântecul : Stă la geam o păsărică -manual pag. 26-27

2.1. Recapitulare - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între Resurse materiale: -observare
18.11 Percuţie corporală diversă grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea manualul tipărit sistematică
3.1. Utilizarea de jucării mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul caietul, surse audio -evaluare orală
muzicale, până la nivel de melodiei/măsură) - temă de lucru
orchestră de jucării - jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare Resurse procedurale: în clasă
Cântare cu expresivităţii fragmentului muzical audiat Metode: -autoevaluare
acompaniament realizat de - recunoașterea unor jucării muzicale exerciţiul, munca
cadrul didactic şi/sau de - identificarea variantelor corecte de completare a unor independentă, jocul
copii (jucării, percuţie enunțuri didactic
corporală) - interpretarea unui cântec cunoscut și acompanierea acestuia Resurse materiale: -observare
Evaluare cu jucării muzicale manualul tipărit sistematică
Itemii probei de evaluare vizează:10 min caietul, surse audio -evaluare orală
- completarea enunțurilor lacunare - temă de lucru
- enumerarea modalităților de acompaniere a unei melodii Resurse procedurale: în clasă
- denumirea jucăriilor muzicale recunoscute Metode: -autoevaluare
- interpretarea corectă a unui cântec și acompanierea cu o exerciţiul, munca
jucărie muzicală independentă, jocul
didactic
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

Unitatea de învățare: Mişcarea pe muzică

Nr. ore: 4 / săpt.XII-XVI

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1.1. Mișcări sugerate de text/ 06.12 - jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare Resurse materiale: -observare
1. 2.1. de ritm expresivităţii fragmentului muzical audiat manualul tipărit sistematică
3.1. Dansuri populare - stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, caietul, surse audio -evaluare orală
Dansuri populare sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante - temă de lucru
mişcări sugerate de ritm, (de exemplu, desene animate adecvate vârstei) Resurse procedurale: în clasă
mişcări libere - dansuri libere pe piese muzicale diverse Metode: -autoevaluare
Genuri muzicale: folclorul - jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri exerciţiul, munca
copiilor, colinde, dansuri cunoscute independentă, jocul
- jocuri de mimare prin mişcare corporală/dans a unor didactic
poveşti scurte
- executarea unor mișcări sugerate de textul melodiei/ritm –
-Cântecul : Cât ai spune un, doi, trei - manual pag. 31-33
- executarea unor pași simpli din dansuri populare specifice
zonei
-Joc cu text și cânt : Trageți hora - manual pag. 34-35

1.1. Mișcări libere 13.12 - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Resurse materiale: -observare
2. 2.1. Dansuri populare corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior manualul tipărit sistematică
3.1. mişcări sugerate de ritm, - dansuri libere pe piese muzicale diverse caietul, surse audio -evaluare orală
mişcări libere - jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri - temă de lucru
Genuri muzicale: folclorul cunoscute Resurse procedurale: în clasă
copiilor, colinde, dansuri - jocuri de mimare prin mişcare corporală/dans a unor Metode: -autoevaluare
poveşti scurte exerciţiul, munca
- executarea unor mișcări specifice dansului pe melodii independentă, jocul
cunoscute didactic
-Cântecul : Dansul fulgilor de nea - manual pag. 36
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

3. 1.1. Folcorul. Colindul și 20.12 - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Resurse materiale: -observare
2.1. dansul corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior manualul tipărit sistematică
3.1. Dansuri populare - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între caietul, surse audio -evaluare orală
mişcări sugerate de ritm, grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea - temă de lucru
mişcări libere mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul Resurse procedurale: în clasă
Genuri muzicale: folclorul melodiei/măsură) Metode: -autoevaluare
copiilor, colinde, dansuri - jocuri de mimare prin mişcare corporală/dans a unor exerciţiul, munca
poveşti scurte independentă, jocul
- interpretarea unor cântece din folclorul copiilor didactic
- interpretarea unor colinde cunoscute
- Joc cu text și cânt : Alunelul - manual pag. 37

4. 1.1. Valsul - audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu Resurse materiale: -observare
2.1. Dansuri populare observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/ manualul tipărit sistematică
3.1. mişcări sugerate de ritm, rapid), aspecte dinamice şi timbrale caietul, surse audio -evaluare orală
mişcări libere - jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare - temă de lucru
Genuri muzicale: folclorul expresivităţii fragmentului muzical audiat Resurse procedurale: în clasă
copiilor, colinde, dansuri - stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, Metode: -autoevaluare
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante - exerciţiul, munca
jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri independentă, jocul
cunoscute didactic
17.01 - executarea pașilor de vals
- Cântecul : Valsul Dunării - manual pag. 40
5. 1.1. Recapitulare - audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu Resurse materiale: -observare
2.1. Dansuri populare observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/ manualul tipărit sistematică
3.1. mişcări sugerate de ritm rapid), aspecte dinamice şi timbrale caietul, surse audio -evaluare orală
mişcări libere - vizionarea unor spectacole, fragmente de concerte (în sala - temă de lucru
Genuri muzicale: folclorul de spectacol sau pe internet; de exemplu, Prokofiev - Petrică Resurse procedurale: în clasă
copiilor, colinde, dansuri şi lupul) Metode: -autoevaluare
- vizionarea unor desene animate cu suport muzical (de exerciţiul, munca
exemplu, Disney – Fantasia; Simfonia a şasea, Pastorala, de independentă, jocul
Beethoven) didactic
- Joc cu text : Bat din palme - manual pag. 41
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

Unitatea de învățare: Recapitulare semestrială

Nr. ore: 1 / săpt.XVII

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.1. Recapitulare Evaluare 31.01 -dansuri populare cu caracteristici diverse, cu manifestare Resurse materiale: -observare
2.1. individuală, pe perechi sau în grup manualul tipărit sistematică
3.1. - dansuri libere pe piese muzicale diverse caietul, surse audio -evaluare orală
- jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri - temă de lucru
cunoscute Resurse procedurale: în clasă
- jocuri de mimare prin mişcare corporală/dans a unor Metode: -autoevaluare
poveşti scurte exerciţiul, munca
Itemii probei de evaluare vizează: independentă, jocul
- completarea enunțurilor lacunare didactic
- interpretarea corectă a unui cântec cunoscut
- Cântecul : Săniuța - manual pag. 42
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

SEMESTRUL II
Unitatea de învățare: Elemente de limbaj muzical
Nr. ore: 4 / săpt.XVIII-XXII

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.1.; Sunete din mediul 11.02 - audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu Resurse materiale: -observare
1.2.; înconjurător observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/ manualul tipărit sistematică
2.1.; Sunete muzicale vocale/ rapid), aspecte dinamice şi timbrale caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. instrumentale - identificarea diferitelor tipuri de sunete din mediul - temă de lucru
Ritmul – sunete înconjurător Resurse procedurale: în clasă
lungi/scurte - audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu Metode: -autoevaluare
Timbrul – sunete din observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/ exerciţiul, munca
mediul înconjurător, rapid), aspecte dinamice şi timbrale independentă, jocul
sunete muzicale vocale/ - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei didactic
instrumentale corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior
Dinamica (nuanţe) - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea
mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul
melodiei/măsură)
- jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare
expresivităţii fragmentului muzical audiat
- diferențierea sunetelor muzicale vocale și instrumentale
2. 1.1.; Timbrul 18.02 - audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu Resurse materiale: -observare
1.2.; Ritmul – sunete observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/ manualul tipărit sistematică
2.1.; lungi/scurte rapid), aspecte dinamice şi timbrale caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. Timbrul – sunete din - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei - temă de lucru
mediul înconjurător, corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior Resurse procedurale: în clasă
sunete muzicale vocale/ - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între Metode: -autoevaluare
instrumentale grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea exerciţiul, munca
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

Dinamica (nuanţe) mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul independentă, jocul

melodiei/măsură) didactic
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale,
percuţie corporală
3. 1.1.; Durata sunetelor (lungi/ 25.02 - audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu Resurse materiale: -observare
1.2.; scurte). Ritmul observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/ manualul tipărit sistematică
2.1.; Dinamica – Nuanțe (tare, rapid), aspecte dinamice şi timbrale caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. încet, mediu) - audierea unor cântece de mică dificultate, cu observarea - temă de lucru
Ritmul – sunete diferenţelor între durate Resurse procedurale: în clasă
lungi/scurte - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Metode: -autoevaluare
Timbrul – sunete din corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior exerciţiul, munca
mediul înconjurător, - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, independentă, jocul
sunete muzicale vocale/ percuţie corporală didactic
instrumentale - jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare
Dinamica (nuanţe) expresivităţii fragmentului muzical audiat
- recunoașterea și redarea diferitelor durate ale sunetelor
muzicale
4. 1.1.; Recapitulare 04.03 - audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu Resurse materiale: -observare
1.2.; Ritmul – sunete observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/ manualul tipărit sistematică
2.1.; lungi/scurte rapid), aspecte dinamice şi timbrale caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. Timbrul – sunete din - audierea unor cântece de mică dificultate, cu observarea - temă de lucru
mediul înconjurător, direcţiei înălţimilor Resurse procedurale: în clasă
sunete muzicale vocale/ - audierea unor cântece de mică dificultate, cu observarea Metode: -autoevaluare
instrumentale diferenţelor între durate exerciţiul, munca
Dinamica (nuanţe) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, independentă, jocul
percuţie corporală didactic
- jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare

Evaluare Itemii probei de evaluare vizează:

- completarea unor răspunsuri
- completarea enunțurilor lacunare
- denumirea instrumentelor muzicale
- stabilirea corespondenței
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

Unitatea de învățare: Elemente de limbaj muzical(II)

Nr. ore: 11 / săpt.XXII-XXXIII Săpt.XXIV - Să fii mai bun!

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.3.; Înălțimea sunetelor 11.03 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; muzicale prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; Portativul – cheia SOL - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. Melodia – diferenţierea portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
înălţimilor sunetelor, - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
elemente de notaţie – - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Metode: -autoevaluare
portativ, cheie sol, note de corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior exerciţiul, munca
la DO1 la DO2 - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, independentă, jocul
percuţie corporală didactic
- exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de
melodii cunoscute
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple
în ştafetă
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile
sunetelor
- interpretarea sunetelor de înălțimi diferite, pe scara
muzicală
- realizarea portativului
- exersarea scrierii cheii SOL pe portativ
2. 1.3.; Sunetul și nota SOL 18.03 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; Melodia – diferenţierea prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; înălţimilor sunetelor, - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. elemente de notaţie – portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
portativ, cheie sol, note de - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
la DO1 la DO2 - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Metode: -autoevaluare
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior exerciţiul, munca

- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între independentă, jocul
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea didactic
mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul
melodiei/măsură)
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile
sunetelor
- jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare
expresivităţii fragmentului muzical audiat
- recunoașterea notei SOL pe portativ
- interpretarea corectă a înălțimii acesteia
3. 1.3.; Sunetul și nota MI 25.03 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; Melodia – diferenţierea prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; înălţimilor sunetelor, - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. elemente de notaţie – portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
portativ, cheie sol, note de - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
la DO1 la DO2 - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, Metode: -autoevaluare
percuţie corporală exerciţiul, munca
- exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de independentă, jocul
melodii cunoscute didactic
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple
în ştafetă
- recunoașterea notei MI pe portativ
- interpretarea corectă a înălțimii acesteia
4. 1.3.; Sunetul și nota LA 1.04 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; Melodia – diferenţierea prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; înălţimilor sunetelor, - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. elemente de notaţie – portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
portativ, cheie sol, note de - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
la DO1 la DO2 - exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de Metode: -autoevaluare
melodii cunoscute exerciţiul, munca
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple independentă, jocul
în ştafetă didactic
- recunoașterea notei LA pe portativ
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

- interpretarea corectă a înălțimii acesteia

5. 1.3.; Sunetul și nota DO1 08.04 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; Melodia – diferenţierea prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; înălţimilor sunetelor, - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. elemente de notaţie – portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
portativ, cheie sol, note de - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
la DO1 la DO2 - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Metode: -autoevaluare
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior exerciţiul, munca
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile independentă, jocul
sunetelor didactic
- jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare
expresivităţii fragmentului muzical audiat
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii,
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante
(de exemplu, desene animate adecvate vârstei)
- recunoașterea notei DO1 pe portativ
6. 1.3.; Sunetul și nota DO2 06.05 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; Melodia – diferenţierea prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; înălţimilor sunetelor, - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. elemente de notaţie – portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
portativ, cheie sol, note de - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
la DO1 la DO2 - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Metode: -autoevaluare
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior exerciţiul, munca
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între independentă, jocul
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea didactic
mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul
melodiei/măsură)
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale,
percuţie corporală
- exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de
melodii cunoscute
- recunoașterea notei DO2 pe portativ
- interpretarea corectă a înălțimii acesteia
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

7. 1.3.; Sunetul și nota RE 13.05 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; Melodia – diferenţierea prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; înălţimilor sunetelor, - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. elemente de notaţie – portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
portativ, cheie sol, note de - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
la DO1 la DO2 - joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile Metode: -autoevaluare
sunetelor exerciţiul, munca
- jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare independentă, jocul
expresivităţii fragmentului muzical audiat didactic
- recunoașterea notei RE pe portativ
- interpretarea corectă a înălțimii acesteia
8. 1.3.; Sunetul și nota FA 20.05 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; Melodia – diferenţierea prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; înălţimilor sunetelor, - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. elemente de notaţie – portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
portativ, cheie sol, note de - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
la DO1 la DO2 - exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de Metode: -autoevaluare
melodii cunoscute exerciţiul, munca
- recunoașterea notei FA pe portativ independentă, jocul
- interpretarea corectă a înălțimii acesteia didactic
9. 1.3.; Sunetul și nota SI 27.05 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; Melodia – diferenţierea prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; înălţimilor sunetelor, - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. elemente de notaţie – portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
portativ, cheie sol, note de - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
la DO1 la DO2 - exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de Metode: -autoevaluare
melodii cunoscute exerciţiul, munca
- jocuri de citire a înălţimilor sunetelor unor melodii simple independentă, jocul
în ştafetă didactic
- joc de poziţionare a corpului în funcţie de înălţimile
sunetelor
- recunoașterea notei SI pe portativ
- interpretarea corectă a înălțimii acesteia
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

10. 1.3.; Gama DO 27.05 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; Melodia – diferenţierea prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; înălţimilor sunetelor, - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. elemente de notaţie – portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
portativ, cheie sol, note de - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
la DO1 la DO2 - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Metode: -autoevaluare
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior exerciţiul, munca
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între independentă, jocul
grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea didactic
mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul
melodiei/măsură)
- exersarea citirii înălţimilor sunetelor din fragmente de
melodii cunoscute
- recunoașterea notelor din gama DO pe portativ
- interpretarea corectă a înălțimii sunetelor din gama DO

11. 1.3.; Recapitulare/Evaluare 03.06 - audiţie şi învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă Resurse materiale: -observare
2.1.; Melodia – diferenţierea prea frumoasă”) manualul tipărit sistematică
2.2.; înălţimilor sunetelor, - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de caietul, surse audio -evaluare orală
3.1. elemente de notaţie – portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la DO2 - temă de lucru
portativ, cheie sol, note de - jocuri de recunoaştere a înălţimilor de note deja scrise Resurse procedurale: în clasă
la DO1 la DO2 - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei Metode: -autoevaluare
corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior exerciţiul, munca
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între independentă, jocul
- jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare didactic
expresivităţii fragmentului muzical audiat
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii,
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale contrastante
(de exemplu, desene animate adecvate vârstei)
- indicarea înălțimii sunetelor din gama DO cu ajutorul
mâinii și al vocii
- scrierea notelor din gama DO pe portativ
 Prof.înv.primar Botezatu Mioara EDUCAȚIE MUZICALĂ-proiectare pe unități de învățare

Unitatea de învățare: Recapitulare semestrială

Nr. ore: 1 / săpt.XXXIV

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1. 1.1. Recapitulare Evaluare 10.06 Itemii probei de evaluare vizează: Resurse materiale: -observare
2.1. - completarea enunțurilor lacunare manualul tipărit sistematică
3.1. - stabilirea corepondenței între nota de pe portativ și caietul, surse audio -evaluare orală
denumirea ei - temă de lucru
- plasarea corectă a notelor pe portativ Resurse procedurale: în clasă
- transcriere de portativ și identificare de note Metode: -autoevaluare
- interpretarea unui cântec cunoscut, respectând toate exerciţiul, munca
noțiunile de teorie muzicală învățată independentă, jocul
didactic