PORTOFOLIU CURS „ORATORIA DIDACTICĂ ȘI SUSȚINEREA

PREZENTĂRILOR ÎN PUBLIC

Numele și prenumele: Botezatu Mioara

Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic Nr.1 Cudalbi

Funcția: profesor pentru învățământ primar

Specialitatea: învățători-educatoare

1. Descrierea contextului educațional

Pornind de la ideea că „un copil care citeşte va fi un adult care

gândeşte”, am insistat în mod continuu ca elevii să citească zilnic. În primul
rând pentru că numărul de ore alocat lecturii este insuficient pentru a
aprofunda sau remedia anumite aspecte legate de aceste segmente. În al doilea
rând, lectura are acum rivali redutabili care amăgesc cel mai mult pe cei mici.
Televizorul, calculatorul, internetul au devenit repere pereche pentru fiecare
generaţie din ultimii ani. Viaţa

noastră este marcată de la mic la mare de amprenta marilor descoperiri

ştiinţifice care au făcut paşi uriaşi în timp foarte scurt. Aceste trei mijloace de
informare rapidă şi comodă care oferă elevilor meniul complet în orice
domeniu al cunoaşterii, acoperă deja o plajă substanţială a timpului liber, care
rămâne din ce în ce mai puţin. Şi atunci se naşte întrebarea: mai este cartea"o
făgăduinţă, o bucurie, o călătorie prin suflete, gânduri şi frumuseţi" cum
afirma scriitorul român Tudor Arghezi?

Lectura suplimentară ne devine familiară din anii de şcoală. Selectarea lecturii

suplimentare revine învăţătorului, care cunoaşte cel mai bine afinităţile
sufleteşti ale elevilor precum şi conţinutul educativ necesar într-o anumită
etapă a dezvoltării lor. Dacă elevul începe a citi din curiozitate şi insistă
motivat fiind şi de aprecierile primite la clasă, el va realiza mari progrese:

- prin informaţie

- prin deprinderea cititului coerent, conştient

- prin implicare afectivă

- prin însuşirea unui vocabular expresiv

- prin îmbogăţirea vocabularului

Pornind de la această constatare am încercat prin înființarea Clubului de

lectură să găsesc modalităţi şi tehnici care să contribuie la stimularea
interesului elevilor pentru lectură.

Scopul activității

Motivarea elevilor să citească zilnic.

Obiectivele educaționale ale activității

Formarea gustului şi a interesului pentru lectură, prin lectura de plăcere;

Formarea competenţelor specifice privind receptarea şi producerea de text

literar;

Cultivarea abilităţilor de comunicare orală şi scrisă pentru o cât mai adecvată

utilizare în viaţa socială;

Stimularea gândirii critice, autonome şi reflexive a elevului;

Intersectarea universului cotidian al elevului cu cel şcolar, printr-o viziune

transdisciplinară asupra literaturii şi lecturii;

Valorificarea inteligenţelor dominante în receptarea textelor citite.

2. Conținutul tematic – prezentarea informațiilor

În activitatea Clubului de lectură au fost implicaţi cei 18 elevi ai clasei a III-a,

inclusiv copiii care întâmpină diverse probleme de învăţare. Timp de doi ani
am vorbit despre cărți. Întâlnirea cu lumea poveștilor și nu numai, avea loc o
dată la două săptămâni, miercurea de la ora 12 la 13:30. Așa am descoperit
că, atunci când cititorii se opresc din citit pentru vreo oră și ceva și se pun pe
povestit, cărțile deschid dezbateri despre timp, familie, jocuri de cuvinte, filme,
fete și băieți, melodii și cântăreți, iar dezbaterile astea creează o societate cu
personaje, reguli și activități despre care știe toată școala, însă pe care doar
membrii o cunosc cu adevărat.

Stârnirea interesului pentru lectură se poate realiza cu mai multă uşurinţă

dacă activităţile desfăşurate în acest sens au loc altfel , nu ca la orele de curs.
Așa mi-a venit ideea de a așeza pe parchet niște covoare țărănești unde elevii
stăteau așa cum se simțeau cel mai bine, iar cel care povestea sau își prezenta
cartea citită stătea pe fotoliu. Pentru a le face atmosfera cât mai relaxantă, am
propus mămicilor să aducă la fiecare activitate câte ceva dulce și o sticlă cu
suc. De asemenea, activitatea de lectură începea cu un joc ,, Spargerea gheții’’
sau un joc de mișcare.

Prima regulă a clubului de lectură era că lecturile și activitățile erau stabilite

de membri prin vot.

A doua regulă era ca membrii trebuiau să conducă, pe rând, întâlnirile

clubului.

Lista lecturilor era stabilită printr-un proces complicat și de durată, în care toți
membrii propuneau și votau cărțile, contestau rezultatul alegerilor și o luau de
la capăt până când cădeau de acord. Practic, eu „dirijam” acest proces
democratic: pe lângă responsabilitatea de organiza activitățile sau de a ghida
membrii responsabili îmi revenea și sarcina de a veni cu o listă de cărți gata
pregătită, care era ajustată ici și colo după preferințele membrilor.
Un club de lectură nu se rezumă doar la citirea listei de cărți stabilite de
organizatori. Pornind de la activitatea nucleu a acestuia, cea de lectură, pot fi
organizate numeroase activități distractive și educative.

Rolul acestora este acela de a-i ajuta pe participanți să înțeleagă mai bine
conceptele descoperite, să învețe să privească lucrurile din mai multe
perspective și să își exprime părerile deschis, în fața celorlalți.

Iată câteva dintre activitățile organizate în cadrul clubului de lectură:

Inițiere în lumea magică a cărților

Mi-am propus să debutez în cadrul clubului cu prezentarea unui power-point

despre importanța lecturii, urmând discuții cu elevii despre acest subiect,
insistând pe motivația și efectele acesteia în dezvoltarea personalității.
Participanții vor fi încurajați să-și exprime opinia despre lectură, iar ulterior ar
putea fi provocați să-și prezinte cartea favorită. Se alcătuiește, apoi, o listă de
lecturi pe care aceștia ar vrea să o citească. Se discută despre alegerea motto-
ului clubului.

Jocuri menite să dezvolte arta conversației – Participanții pot juca rolul

autorului sau al personajelor favorite, din cărțile lecturate. Aceștia pot
răspunde întrebărilor adresate de ceilalți participanți. Astfel, esența celor citite
va fi înțeleasă și dezbătută, din mai multe perspective.

Redactarea unui jurnal al concluziilor – Pornind de la lectura cărților alese și

pe baza discuțiilor libere, se poate alcătui un jurnal de concluzii. Acesta poate
fi realizat pe parcursul sau la finalul clubului de lectură.

Desenați o scenă din cartea dvs. preferată.

Pe o foaie de bloc desenați o scenă din cartea citită .

Vizionarea unui film inspirat din cărțile citite – Se știe că cei mici, adoră să
urmărească proiecțiile cinematografice inspirate din viața personajelor favorite.
În cazul în care există un film adaptat din scenariul unei cărți lecturate,
vizionarea acestuia poate deveni o activitate distractivă pentru participanți.

Primăvara în poezie

În clubul de lectură se vor selecta, citi, discuta poezii care descriu

primăvara.

Concurs de recitări şi de creaţii lirice proprii.

Personaje îndrăgite

Prezentarea, pe grupe, a unor dramatizări ale poveştilor citite la clubul

de lectură

Sărbători de poveste

-schelet de recenzie

-exerciţii de creativitate (inventează o poveste pornind de la imaginea

dată)

-tradiţii şi obiceiuri specifice sărbătorilor de iarnă, dramatizări

3. Autoreflecție cu privire la elementele persuasive aplicate și impactul

așteptat/obținut

În activitatea de înființare a clubului de lectură am aplicat principiul

atractivității prin prezentarea beneficiilor, argumentarea că ceea ce vrem să
facem o să fie o activitate nu numai de lectură, o să fie și distractivă pe
deasupra prin jocurile pe care le vom aplica, le-am expus pe scurt modul de
desfășurare a activităților, iar elevii au fost încântați, mai ales că nu trebuiau
doar să povestească ca la orele de limba română, nu seamănă cu o ora de
limba română, copiii nu primesc teme și nici note. Atât de bucuroasă,
entuziasmată eram când le-am prezentat propunerea de înființare a unui club
de lectură, încât în fiecare zi mă întrebau când are loc deschiderea.
Din proprie inițiativă, elevii au dorit să împărtășească bucuria și celorlalți elevi
din școală așa că au realizat un afiș cu numele activității ,cu ziua , ora lansării
Clubului de lectură.

I-am atras chiar și pe cei care întâmpinau dificultăți de învățare și au

participat cu entuziasm la activități, încet, încet au prins curaj și singuri mi-au
cerut să le împrumut o carte mai ușoară, cu scrisul mare și povestiri foarte
scurte.

Prima carte împrumutată de copiii care aveau probleme cu cititul a fost ,,

Fram, ursul polar, repovestită, o carte cu imagini mai multe și mici fragmente
în care prezenta pe scurt fiecare întâmplare a lui Fram.

Cea mai citită carte de la clubul de lectură a fost seria Isadorei Moon.

4. Impactul obținut

- sporirea interesului elevilor pentru lectură, modelarea gustului lor estetic;

- formarea elevilor ca cititori de literatură, cu deprinderea de a citi zilnic, ceva

interesant;

- înfăptuirea comunicării autentice între elevi şi între profesor şi elev;

- aprecierea frumosului artistic;

- îmbogăţirea/nuanţarea vocabularului;

- identificarea diferitelor modalităţi de cunoaştere a lumii în textele studiate;

- formarea deprinderilor de apreciere justă a valorilor lumii în care trăiesc.

Din relatările lor am aflat că lectura unei cărți poate aduce liniște interioară,
deconectarea de la gândurile uneori sumbre ale unei zile nereușite, fiind un fel
de terapie pentru ei. Practicarea lecturii, frecventarea activităților de la Clubul
de lectură îi evidențiază în sens pozitiv pe elevi în cadrul clasei de elevi, în
cadrul școlii, în grupul de prieteni, ceea ce le-a atras aprecierea și respectul
colegilor de clasă, precum și a persoanelor din jurul lor- frați, părinți, vecini,
cunoștințe. Elevii au concluzionat faptul că, datorită cunoștințelor lor din
cărțile lecturate, vor reuși să se facă plăcuți și apreciați în cât mai multe
situații și medii sociale, devenind astfel oameni valoroși.
5.Referințe bibliografice
Cursurile ,,Oratoriei didactice si susținerii prezentă rilor în public’’
https://whitepr.ro/2019/04/24/cum-sa-utilizezi-cele-6-principii-ale-
persuasiunii-ale-lui-cialdini-pentru-a-creste-conversiile/
https://www.concursurilecomper.ro/download/revista_inv_preuniv/2018/
Februarie%202018/35_Urjan%20Maria_Club%20de%20lectura%20si
%20scriere%20creativa.pdf
https://www.editura-arthur.ro/info/blogitem/club-de-lectura-pentru-copii-
ce-inseamna-cum-se-desfasoara-si-care-sunt-beneficiile-lui