Şcoala

PROIECT EDUCAŢIONAL

ZIUA NAȚIONALĂ A LECTURII

MOTTO:

,,Înainte de a deveni o filozofică amărăciune, cartea e o făgăduinţă, o

bucurie, o călătorie prin suflete, gânduri şi frumuseţi”

(Tudor Arghezi)

Director
Coordonatori proiect Prof.
Prof.
Prof.
Proiect implementat si de prof.
INFORMAȚII DESPRE PROIECT
Titlul proiectului: Ziua nationala a lecturii
Categoria în care se încadrează proiectul: cultural – artistic
REZUMATUL PROIECTULUI
 Proiectul a fost conceput în vederea găsirii celor mai eficiente modalităţi de stimulare
a interesului elevilor pentru lectură şi carte. Activităţile orientative propuse, care se vor a
fi stimulative, au ca obiectiv dezvoltarea capacităţii creatoare a elevilor. În cadrul
proiectului, elevii vor fi puşi în contact cu elemente de cultură şi vor fi stimulaţi să
cerceteze probleme legate de literatură.

PREZENTAREA PROIECTULU
ARGUMENTARE

În aceste vremuri agitate, în care elevii pătrund în lumea informării doar prin
intermediul calculatorului şi al internetului, găsesc încă, în interiorul lor, dorinţa de a
citi. De aceea, profesorul de limba şi literatura română are un rol important, şi anume,
acela de a-i stimula pe copii, de a găsi în permanenţă noi metode care să îi incite la
lectură. Desigur, totul trebuie să pară un joc, destindere şi relaxare. A citi de dragul de a
citi. Nimic impus. Totul se reduce la curiozitatea copiilor, la interesul pe care îl au
pentru un anumit gen de carte.
Contează foarte mult ceea ce citesc, de aceea ei au nevoie de îndrumarea unui
cunoscător al literaturii. Absenţa unei lecturi susţinute e evidentă în vocabularul lor
sărac, în comportament, în gîndire şi în violența limbajului.
Tocmai, de aceea e nevoie mai mult ca oricând să ridicam bariera dintre copil și
carte. Îndepărtarea lor de lectură trebuie să fie un semnal de alarmă pentru toți dascălii.
Fiecare copil are receptivitate sufletească pentru lectură. Imaginația lor atât de
bogată trebuie valorificată, iar copiii răspund chemării întotdeauna. Reușesc să te
surprindă prin imaginaţia lor literar-artistică, de aceea aceste impulsuri sau sclipiri
trebuie încurajate.
În loc de idei, rezumate, pot alcătui jurnale de lectură care să le permită
evidențierea sinelui. Discuțiile nerestricționate pot da senzația de libertate totală.
Metodele de lucru vor fi cele activ–participative. Toate activitățile desfășurate în cadrul
proiectului vor veni în întâmpinarea orizontului lor de așteptare.
Găsesc că ar fi interesant pentru copii să afle că există drepturile cititorului pe
care și le pot asuma fară comentarii, observații sau reproșuri. Plină de entuziasm și de
speranță aștept cu nerăbdare bucuria pe care o vom trăi cu toții descoperind sau re-
descoperind lectura.

Obiectivul general /scopul

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, formarea unui tânăr cu o
cultură comunicaţională şi literară de bază, capabil să-şi utilizeze în mod eficient şi
creativ capacităţile proprii. stimularea, înţelegerea, interpretarea, creativitatea şi
pasiunea pentru lectură prin activităţi şcolare şi extraşcolare de către cadre didactice şi
elevii de gimnaziu, în parteneriat – model de bună practică.

Obiectivele specifice ale proiectului:

cultivarea lecturii de plăcere

stimularea interesului pentru lectură şi formarea la elevi a unei gândiri autonome,
reflexive, critice
evidenţierea importanţei lecturii în dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi
formare a personalităţii
promovarea şi stimularea elevilor cu aptitudini literare şi plastice
formarea unor criterii proprii prin care elevul să distingă singur ce şi când să
citească
dezvoltarea atitudinii de relaţionare a elevilor cu ei înşişi şi cu ceilalţi
însuşirea unor instrumente de analiză şi valorizarea a operelor literare
încurajarea aptitudinilor de creaţie literară ale elevilor talentaţi
familiarizarea cu personalităţi marcante ale culturii şi literaturii române
stabilirea relaţiilor de prietenie între elevi
- dezvoltarea capacităţii elevilor de a-şi expune ideile în public în mod clar şi
coerent;
- promovarea, la nivelul grupului ţintă, a ideilor de lectură, înţelegere şi dialog;

Modalitati de realizare a obiectivelor:

organizarea de întâlniri între cadrul didactic şi elevii implicați în derularea

proiectului
stabilirea unui calendar de activităţi la nivelul unităţii scolare implicate, în
vederea realizării obiectivelor propuse
Grupul ţintă căruia i se adresează proiectul

Elevii clasei a VI-a

Durata proiectului (când începe şi când se termină)

februarie 2022 – Mai 2022

Descrierea activităţilor
 Un prim pas în realizarea demersului propus a fost familiarizarea elevilor cu
realitatea obiectuală, concretă a lecturii. În acest sens cadrele didactice coordonatoare
ale proiectului amenajează pe hol „Colțul fanteziilor literare!”. Aceste colțuri afişează
creaţiile literare proprii ale elevilor (compuneri libere sau compuneri pe o temă data de
profesor) menite să sensibilizeze elevii față de cultura scrisă.
Metode de abordare a interacțiunii dintre educabil și „colț”

Participanţi: elevii clasei a VI-a, dar si celelalte clase primare si gimnaziale

DESCRIEREA ACTIVITĂŢII: La prima întâlnire vom discuta despre cum se vor

desfășura activitățile noastre, și anume: vom citi fragmente din diferite cărți, o altă
variantă ar fi citirea începuturilor unor cărți (cerându-li-se elevilor să aprecieze care este
cel mai interesant și eventual îi motivează să citească cartea), vom desena (ilustrații
pentru cartea preferată), vom realiza afișe pentru promovarea activităţii de lectură, vom
stabili care sunt drepturile cititorului activitatea la care au participat

Beneficiari: elevi şi cadre didactice,

BENEFICIARI DIRECŢI:

Beneficiarii direcţi sunt elevii clasei de a VI-a participanţi la proiect si nu numai,

iar beneficiarii indirecţi ai acestui proiect sunt colaboratorii şi părinţii.

CONTINUITATEA PROIECTULUI

Continuitatea acestui proiect este inevitabilă deoarece nevoia de lectura este

vitală, dragostea pentru această activitate trebuie cultivată pe tot parcursul anilor de
învăţământ preuniversitar. Aceste activităţi au un succes deplin deoarece ele vin din
partea elevilor care le şi aplică.

Elevii vor realiza afişe se pot observa în prima parte a proiectului:poza colţului de
lectură) pe care le vor posta pe paginile lor de facebook şi prin şcoală cu ajutorul cărora
vor face publică activitatea lor, vor realiza fotografii din cadrul activităţilor