PROIECT EDUCAȚIE

NON-FORMALĂ
FACULTATEA DE PSIHOLOGIE
ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
 TEAM
MIND READERS
CIOBANU ANDREIA

BURHAN IRINA - GABRIELA

BURLACU ALEXANDRA - GEORGIANA

 CUPRINS
Domeniul de dezvoltare
Nume și temă proiect
Grup țintă
Nevoi
Scopul proiectului
Obiective
Durata proiectului
Urmărește acest emoji Activitățile proiectului (pe ambele
pentru a vedea unde sunt săptămâni)
marcate punctele din
Design de activitate (document separat)
cuprins :))
Resurse necesare proiectului
Metode de evaluare
Diseminare și comunicare publică
DOMENIILE DE DEZVOLTARE

EDUCAȚIE
TINERET

Educația poate fi concepută într-un mod mai larg ca

o întâlnire între între individ și societate și întreaga
viață socială poate fi marcată de acest schimb
permanent. (Ph. Combart)

Conceptul de tineret, se identifică perioadei care

este între copilărie și maturitate, în care tinerii
identifică învățarea non-formală.
 NUME ȘI TEMĂ PROIECT
Nume: Citirea, activitatea fundamentală în dezvoltarea competențelor de comunicare
Temă: promovarea cititului în rândul liceenilor
 GRUP ȚINTĂ
liceeni

30 profil pedagogic Am ales acest grup țintă,

120 de elevi - clasa a 9-a 30 profil mate-info deoarece majoritatea
30 profil filologie liceenilor, indiferent de
30 profil științe sociale profilul la care sunt, tind în
perioada liceului să neglijeze
lecturarea altor cărți din afara
lecturii obligatorie pentru
bacalaureat.
 NEVOI
Este important ca liceenii să citească și alte
cărți în afara celor necesare pentru bacalaureat.
Lectura este o modalitate excelentă de a-ți
dezvolta abilitățile de gândire critică, de a-ți
extinde vocabularul și de a-ți dezvolta imaginația
și creativitatea. De asemenea, cititul cărților
poate fi o modalitate excelentă de a scăpa de stres
și de a-ți îmbunătăți starea de spirit.
STUDIUL PISA - JUSTIFICAREA PROIECTULUI
Problema identificată ce ne-a influențat în alegerea temei este analfabetismul
funcțional răspândit în rândul adolescenților ce are efecte pe termen lung. (de
exemplu aceștia nu pot aplica cunoștințele învățate).
„Începând cu luna ianuarie 2021, autorii raportului au colectat și interpretat
rezultatele obținute după administrarea a 31.500 de teste de literație date
online, de un eșantion de elevi de pe tot teritoriul României, pe platforma
Brio.ro. Concluzia a fost că 42% dintre elevii din eșantionul studiat se
încadrează, din punct de vedere al literației, la nivelul nefuncțional, 47% la
nivelul minim funcțional și doar 11% la nivelul funcțional. Mai grav, 45% dintre
elevii aflați la nivel minim funcțional, ceea ce echivalează cu aproximativ 15-
20% din populația școlară, sunt, potrivit raportului, „la baza absolută a
capacității testului de a măsura ceva.”.
SCOPUL PROIECTULUI
SCOP GENERAL: încurajarea elevilor de clasa
a 9-a să citească și alte cărți care nu fac parte
din programa obligatorie pentru bacalaureat;

Detașarea de viața cotidiană în care

stresul elevilor care dau bacul crește
substanțial;
Diminuarea timpului pe social media.
 OBIECTIVE
să-și dezvolte abilitățile de comunicare și
gândire critică;

informarea elevilor cu privire la beneficiile

aduse de lectură;

să-și îmbunătățească vocabularul și modul de

exprimare

să-și gestioneze mai bine timpul

să dezvolte o manieră de eliberare a stresului

îmbunătățirea abilităților de concentrare

 DURATA PROIECTULUI
Proiectul se va desfășura în 2 etape. Prima în cadrul
„Săptămânii Altfel” (4 zile, câte o zi pentru fiecare clasă),
când se va realiza faza de informare și „predare”, iar a
doua în cadrul „Săptămânii Verde” (4 zile, câte o zi
pentru fiecare clasă), în care va avea loc faza de evaluare
a nivelului de realizare a obiectivelor propuse în etapa 1.
Primele 4 zile vor avea durata de 2 ore și 40 de minute, în
timp ce următoarele 4 zile vor avea durata de 3 ore.

Va fi un proiect repetitiv, întrucât activitatea se va

repeta în fiecare zi cu clase diferite.
SĂPTĂMÂNA 1
ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI
 ACTIVITĂȚILE
PROIECTULUI - 1

Discurs
introductiv
Vom prezenta aspectele pozitive ale
lecturii și câteva recomandări de cărți.
 "- Astăzi dorim să vă vorbim despre ceva care este esențial în dezvoltarea voastră
personală și profesională: Lectura este o activitate care vă poate ajuta să vă
dezvoltați abilitățile de comunicare, să vă îmbunătățiți gândirea critică și să vă
dezvoltați imaginația.
De asemenea, lectura vă poate ajuta să vă dezvoltați abilitățile de înțelegere și
interpretare a textului. Aceste abilități sunt esențiale nu numai în ceea ce privește
succesul academic, ci și în viața de zi cu zi. Prin intermediul lecturii, veți putea să vă
dezvoltați vocabularul și să vă îmbunătățiți abilitățile de scriere. În plus, lectura vă
poate ajuta să vă dezvoltați empatia și să înțelegeți mai bine lumea din jurul vostru.
Vă încurajăm să citiți cât mai mult. Nu uitați! cititul este distractiv și poate fi un mod
eficient de relaxare, mai ales în timpul examenelor."
 Recomandări de cărți
Pentru a-i încuraja pe elevi să citească cărți care nu sunt necesare pentru bacalaureat,
este important să le oferim opțiuni de lectură interesante și variate, care să le atragă
atenția și să le stârnească curiozitatea. În plus, puteți să le oferim cărți care să se
potrivească cu interesele și pasiunile lor, astfel încât să fie mai motivați să le citească.

-Ficțiune: "Crimă și pedeapsă" de Fiodor Dostoievski.

-Non-ficțiune: "Sapiens: O scurtă istorie a omenirii" de Yuval Noah Harari.
- Poezie: "Venin și farmec" de Mihai Eminescu.
- Istorie: "De la începuturi până în prezent" de Ernst Gombrich.
- Filosofie: "Meditații" de Marcus Aurelius.
 ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI - 2
jOC BINGO: VOM AVEA BILEȚELE CU ÎNTREBĂRI DIN DOMENIUL LECTURII
PENTRU A CUNOAȘTE CLASA
Recompensă: permis la Biblioteca Națională
 ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI - 3

SCHIMB DE CĂRȚI
În prima etapă, vom informa diriginții faptul că este necesar ca fiecare
elev să aducă cartea sa preferată.
În a doua etapă, vom realiza în timpul dedicat acestei activități
schimbul de cărți propriu-zis. Fiecare elev va fi strigat în ordine
alfabetică pentru a-și numerota cartea.
În cea de-a treia etapă, elevii vor extrage bilețele, iar în funcție de
numărul de pe bilet, elevii vor câștiga o carte.
 ACTIVITĂȚILE
PROIECTULUI - 4
EXERCIȚIU DE
IMAGINAȚIE
Elevii trebuie să își imagineze cum arată o
zi din viața unui scriitor: cum își gestionează
acesta timpul, cum își găsește inspirația, care
ar fi subiectele abordate în cărțile lor aduse
pentru schimbul de cărți, metoda prin care
aceștia își vor promova cărțile.
 ACTIVITĂȚILE
PROIECTULUI - 5

INVITAT SPECIAL
După exercițiul de imaginație, elevii vor avea
ocazia să ia contact cu un autor contemporan
și anume Mircea Cărtărescu.
Acesta le va împărtăși experiența lui în ceea
ce privește tainele lecturii.
SĂPTĂMÂNA 2
ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI
 ACTIVITĂȚILE
PROIECTULUI - 6
Vom împărți cei 30 de elevi în 2 grupe de câte 10 elevi.

Sarcină:
Fiecare grup alege un reprezentant care, cu ochii închiși, trebuie să urmeze
instrucțiunile celorlalți însoțitori pentru a găsi un obiect ascuns. Astfel, va urma ordine
precum "sus", "în jos", "dreapta" etc.

Recompensă: obiectele care vor fi găsite sunt 3 pungi de chips-uri

pentru fiecare echipă.

Joc „Codul secret”

 ACTIVITĂȚILE
PROIECTULUI - 7
DIN CARTE IN CARTE
Elevii vor fi așezați în cerc și fiecare elev va trebui să citească un citat preferat din
cartea primită la „Schimbul de cărți” și să spună în 3 propoziții 3 motive pentru care
recomandă acea carte colegilor lui.
 RESURSE NECESARE
PROIECTULUI

RESURSE UMANE: 4 profesori diriginți,120 de elevi,invitatul special,doi sponsori

(Biblioteca Națională și editura Cărturești).
RESURSE LOGISTICE: laptop, videoproiector, invitație electronică, 120 semne de carte,
ppt, 2 formulare, cărțile elevilor, 3 pungi chips-uri, 4 permise bibliotecă, bilețele bingo.
RESURSE FINANCIARE: Editura Cărturești-720 lei semn de carte, Biblioteca
Națională-120 de lei permise, bani proprii 30 lei chips-uri; ONG - printare foi bingo.
 METODE DE EVALUARE

Evaluarea se va realiza prin completarea unui formular, pe care îl vor primi la

finalul fiecărei activității.
După completarea și verificare formularului, elevii primesc un semn de carte
(la cea de-a doua întâlnire).
 DISEMINARE ȘI
COMUNICARE PUBLICĂ
Invitație electronică pentru fiecare elev
ce va fi trimisă cu o săptămână înainte de
realizarea activităților.
THE END