Se asigură condițiile necesare desfășurării optime a orei de Limba și literatura română.

Se va face printr-un mesaj primit de la Suzana și Preda, Sefii firmei ,, Propoziția”. (anexa 1)

Voi anunța tema: „Alături de prietenii noștri, vom recapitula părțile principale de propoziție și vom rezolva împreună câteva exerciții pentru a ne
consolida cunoștințele”.
Scriu titlul lecției pe tablă. Părțile principale de propoziție-Subiecul și Predicatul-Recapitulare
Voi scrie o propoziție simplă pe tablă (S+P).

Bondarul zboară.
Stabilim cu ajutorul întrebărilor subiectul și predicatul, apoi le analizăm.

Bondarul=subiect, exprimat prin substantiv comun, numărul singular, genul masculin.

zboară=predicat, exprimat prin verb, persoana a III-a, numărul singular, timpul prezent.

Schimbăm numărul subiectului și observam că trebuie să facem același lucru și cu numărul predicatului deoarece subiectul se acordă în număr cu
predicatul.

Dezvoltăm propoziția dată adăugând alte părti de propoziție.

Bondarul leneș zboară din floare în floare.

Realizăm schema propoziției.

S + A + P + C

Cer elevilor să mai realizeze o propoziție după schema obținută.

Copilul energic aleargă în parc.

Elevii vor primi o fișă de lucru pe care o vom completa împreună. (anexa 2)

1. Subliniaţi cu o linie subiectele şi cu două linii predicatele din enunţurile următoare:

Ghioceii au răsărit prin toată pădurea.

Rândunelele au revenit la cuiburile lor.

Pădurea răsună de glasurile şi cântecele vesele ale păsărelelor.

Mieluşeii şi iezişorii zburdă veseli pe câmpie.

Noi vom face coroniţe din flori multicolore.

2. Completaţi propoziţiile cu predicatele potrivite:

................................au înflorit în grădină.

Păsările....................................................din ţările calde.
....................... veţi merge în excursie.
Privighetoarea......................................................în zăvoiul înfrunzit.
Elevii sunt împărţiţi în 6 grupe.

Fiecare grupă își alege un lider care îi va reprezenta.

Liderul ales iese la tablă , rostogoleşte cubul şi apoi îşi selectează o fişă corespunzătoare .( Anexa 3)

Pe fiecare faţă a cubului este scrisă o cerinţă de lucru.

 DESCRIE
 COMPARĂ
 ASOCIAZĂ
 ANALIZEAZĂ
 APLICĂ
 ARGUMENTEAZĂ
După terminarea cerințelor, reprezentantul grupei vine la tablă și ne va expune munca depusă de echipa sa.

Elevii vor rezolva individual o fișă de evaluare .

Se fac aprecieri generale și individuale cu privire la activitatea elevilor pe parcursul lecției.