Numele și prenumele elevului_______________________ Data______________

Test de evaluare inițială

Matematică – Clasa a III-a

1. Se dau numerele:
234, 450, 878, 376, 907, 833, 651, 444,175

Alege din ele:

a) cel mai mare număr__________
b) un nr. scris cu cifre identice_________
c) un nr. cu toate cifrele impare_________
d) cel mai mare nr.par____________
e) un nr. cu suma cifrelor egală cu 12___________

2. Gândește,calculează și pune rezultatul corect!

a) Suma numerelor 234 și 432 _______________________

b) Produsul nr. 7 și 8 __________________
c) Întreitul numărului 9 _______________
d) Numărul de 6 ori mai mare decât 9__________________
e) Câtul numerelor 72 și 8______________________
f) Adaugă la jumătatea nr.4,diferența dintre numerele 50 și 10
_________________________________________________

3. Calculează ,respectând ordinea efectuării operațiilor:

983 - 9 x 9 = ________________________________________________________

24:3 + 6 x 8 =________________________________________________________

4 x 3 + 2 x 6= _______________________________________________________

564 – 459 + 6 x 4 = __________________________________________________

4. Camelia are 9 ani, iar bunica sa are de 7 ori mai mulți ani.
Cu câți ani este mai mare bunica?
________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 5. Compară următoarele perechi de numere:
435___631; 198___108; 120___102;
217___207; 178___1000; 325___325

6. Adevărat sau fals?

 Pătratul are două laturi mai lungi și două mai scurte.____

 Triunghiul are trei laturi.____
 Cubul are 6 fețe în formă de pătrate.____
 Dreptunghiul are toate laturile de lungimi egale._____
 Cilindrul se aseamănă cu un cornet de înghețată._____
 Sala de clasă are formă de cuboid._________

7. Andreea a făcut câteva măsurători .

Unește corespunzător ceea ce a măsurat Andreea cu rezultatul corect din dreapta:

 valoarea unui creion 24 ore

 durata unei ore de curs 5 ml
 masa unui ghiozdan 45 minute
 lungimea sălii de clasă 1 leu
 vârsta fratelui ei 14 m
 capacitatea unei lingurițe 8 ani
3 kg
 I. COMPETENŢE SPECIFICE

1.1.Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 1000.

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la
numărare şi/sau grupare ori de câte ori este necesar
1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume,
diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit,
împărţitor, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme.
2.2. Evidenţierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane şi corpurilor
geometrice identificate în diferite contexte.
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000; a·b=x; a:b=x, în
concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice ,identificarea
semnificaţiei datelor unei probleme.
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea maselor,
lungimilor şi capacităţilor

II DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ

Com
-pe- Itemul
tenta Foarte bine Bine Suficient

Identifică numerele după cerința

1.1 6-7 răspunsuri corecte 4-5 răspunsuri corecte 2-3răspunsuri corecte
dată

Găsește operația corespunzătoare

1.6 pentru fiecare cerință și pune 6-7 răspunsuri corecte 4-5 răspunsuri corecte 2-3răspunsuri corecte
răspunsul corect
1.4 4 exerciții corecte și 3-4 exerciții corecte și 2 exerciții corecte și
Calculează ,respectând ordinea
1.5 efectuării operațiilor complete complete complete

Identifică corect datele problemei Rezolvare corecta și Rezolvare partial Rezolvare

5.2
și operațiile pentru rezolvarea ei completă corectă incompletă

Recunoaște caracteristicile 2 -3 răspunsuri

2.2 elementelor de geometrie și 6 răspunsuri corecte 4 -5 răspunsuri corecte
corecte
stabilește valoarea de adevăr
Recunoaște mărimile și potrivește 2-3 răspunsuri
6.1 6 răspunsuri corecte 4-5 răspunsuri corecte
corect unitatea pentru fiecare corecte
 ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral si corect 6-7 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral si corect 4 –5 itemi; incorect /parţial corect restul itemilor BINE

Rezolvă integral si corect 2 – 3 itemi; incorect /parţial corect restul itemilor SUFICIENT

III. EVALUARE FINALĂ

Înregistrarea rezultatelor :
Nr. Numele şi prenumele ITEMI

crt. elevilor I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 C.final

1. Ionescu Antonia

2. Postică Nicolae

3. Zlăvog Darius

IV.REZULTATELE PROBEI DE EVALUARE:

Nr. elevi
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 Cfinal
Calificativ

FB

I
V. INTERPRETAREA REZULTATELOR

CONCLUZII:

Acest test iniţial a urmărit stabilirea nivelului de pregătire a elevilor la începutul clasei
a III a. El implică un nivel mediu de dificultate şi nu depăşeşte sfera conţinuturilor
reactualizate la orele de curs.

Greșeli frecvente:
* scrierea incorectă a numerelor cerute de cerințe;
*neidentificarea operațiilor corespunzătoare expresiilor matematice;
*greșeli de calcul și nerespectarea ordinei efectuării operațiilor;
*rezolvarea problemei cu erori de calcul;
*stabilirea unităților de măsură corespunzătoare

Măsuri ameliorative:

Pentru elevii care la unii itemi au înregistrat calificative de suficient şi insuficient se vor lua
măsuri de recuperare :
 lucru diferenţiat (fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare);
 aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev;
 elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la general la
particular şi de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe;
 evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care urmăresc
mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi;
 verificarea temelor pentru acasă şi observarea sistematică a elevilor.