PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

I. INFORMAŢII DE BAZĂ
NUMELE ŞI PRENUMELE: C. T. F. DATA NAŞTERII:
GRĂDINIŢA/ŞCOALA: GRUPA/CLASA:

II. STAREA ACTUALĂ A COPILULUI

STAREA ACTUALĂ DE SĂNĂTATE: clinic sănătoasă
EVALUARE REALIZATĂ. PREZENTARE SINTETICĂ: achiziţii şcolare slabe, este capabilă să manevreze diverse instrumente,
necesită sprijin şi stimulare permanentă, are probleme în adaptarea şcolară datorate dificultăţilor de învăţare, nivelul de inteligenţă este slab, iar
însuşirile aptitudinale sunt nesistematizate; prezintă probleme referitoare la normele gramaticale, la semnele de punctuaţie şi la ortografie; este o
fire veselă, îi place să aibă prieteni şi să ajute pe oricine.

ARIA VIZATĂ DE PROGRAM: Limba română

INTERVENŢII ANTERIOARE:
III. PLANIFICAREA INTERVENŢIEI
COMPETENȚE GENERALE:
- Automatizarea scris-cititului;
- Însuşirea scrierii ortografice a cuvintelor - scrierea cu literă mare la începutul propoziţiei/a substantivelor proprii;
- Însuşirea folosirii corecte a semnelor de punctuaţie: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, virgula, linia de dialog, două puncte

DATA ÎNCEPERII ADMINISTRĂRII PROGRAMULUI:

1
 INTERVAL DE TIMP VIZAT: luni
DATA EVALUĂRII ŞI REPROIECTĂRII PROGRAMULUI:

ECHIPA DE INTERVENŢIE: - învăţător/ prof

IV. PUNEREA ÎN PRACTICĂ

PROGRAMUL DE INTERVENŢIE:

Nr. Activități de Competenţe specifice Mijloace. Intervenţii realizate de către Perioada/ Rezultate
crt. învățare Strategii. Resurse cadrul didactic Termen obţinute. Concluzii

1 2 3 4 5 6 7

1. Scrierea cu - să-şi însuşească - conversaţia; - exerciţii de încercuire cu creioane colorate a

majusculă: la scrierea corectă a - explicaţia; primelor litere ale cuvintelor care încep în
început de cuvintelor la început de - exerciţiul; fiecare propoziţie;
propoziţie, propoziţie; - fişa de lucru; - scrierea primei litere a cuvintelor care încep
substantive - să-şi însuşească - planşe cu texte şi propoziţiile;
proprii scrierea corectă a cuvinte (nume de - subliniere şi explicare a scrierii unui cuvânt în
Titlul. substantivelor proprii; persoane) propoziţii diferite (ex: „cană” – „Eu am o
Alineatul. - să încadreze corect în cană.” „Cana este mare.”)
Aşezarea pagina caietului un text - sublinierea numelor de persoană, de animale,
textului în (respectarea alineatelor, de localităţi şi încercuirea literelor iniţiale;
pagina caietului a titlului) - formare de propoziţii cu cuvintele date
(substantive proprii şi nu numai);
- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului,
alineatelor dintr-un text dat;
- exerciţii de încadrare corectă în pagină,
estetic, un text cu dată, titlu, distanţe,
respectarea alineatelor;
- citirea unui text şi precizarea titlului şi
numărului de alineate.
- dictare text cu titlu şi alineate.
2
2. Semne de - să-şi însuşească - conversaţia; - notarea definiţiei referitoare la punct, semnul
punctuaţie: definiţiile punctului, - explicaţia; întrebării, propoziţia enunţiativă şi cea
punctul „ . ” şi semnului întrebării şi - exerciţiul; interogativă;
semnul propoziţiilor - fişa de lucru; - încercuirea semnelor de punctuaţie folosite la
întrebării „ ? ”. enunţiative şi - planşe cu sfârşitul propoziţiilor din textul dat;
Propoziţia interogative; propoziţii - exemple de propoziţii enunţiative şi
enunţiativă şi - să- şi însuşească enunţiative şi interogative;
propoziţia intonaţia corectă a interogative; - completare de propoziţii cu început dat;
interogativă propoziţiilor - planşe cu teorie - exerciţii de punere a semnului de punctuaţie
enunţiative şi referitoare la punct care lipseşte la sfârşitul propoziţiilor (punct sau
interogative; şi semnul întrebării semnul întrebării);
- să formeze propoziţii - dictare propoziţii enunţiative şi interogative.
enunţiative şi
interogative

3. Virgula „ , ” - să-şi însuşească - conversaţia; - notarea informaţiilor referitoare la cazurile

definiţia virgulei (când - explicaţia; când se foloseşte virgula;
se foloseşte); - exerciţiul; - exerciţii de completare a textului dat cu
- să formeze propoziţii - fişa de lucru; virgule;
care să conţină virgulă. - planşe cu - formulare de enunţuri în care să existe
propoziţii care virgulă, pornind de la imaginile de pe fişa de
conţin virgulă; lucru;
- planşe cu - formulare de propoziţii care să conţină
informaţii referitoare enunerări;
la cazurile când se - compunere de text de câteva enunţuri despre
foloseşte virgula anotimpul preferat în care să folosească
semnele de punctuaţie studiate;
- dictare.

4. Semnul - să-şi însuşească - conversaţia; - să noteze date referitoare la cazurile când se

exclamării „ ! ”. definiţiile semnului - explicaţia; foloseşte semnul exclamării;
Propoziţia exclamării şi - exerciţiul; - exerciţii de citirea propoziţiilor şi notare a

3
 exclamativă propoziţiei - fişa de lucru; ceea ce exprimă ele (rugăminte, poruncă, etc.);
exclamative; - planşe cu - exerciţii de înlocuire a semnului întrebării cu
- să- şi însuşească propoziţii cel al exclamării, apoi citirea acestora cu
intonaţia corectă a exclamative; intonaţia corespunzătoare;
propoziţiei - planşe cu teorie - exerciţii de completare a enunţurilor cu
exclamative; referitoare la semnul semnele de punctuaţie corespunzătoare (punct,
- să formeze propoziţii exclamării; semnul întrebării, semnul exclamării, virgulă);
exclamative - rebus - formulare de exclamaţii pornind de la
imaginile date;
- colorare a desenului cu culorile prezentate în
funcţie de ceea ce exprimă fiecare propoziţie (o
exclamare, o întrebare)
- completarea rebusului;
- dictare.

5. Linia de dialog - să-şi însuşească - conversaţia; - să noteze date referitoare la cazurile când se
„ – ”. Două definiţiile liniei de - explicaţia; folosesc linia de dialog, respectiv două puncte;
puncte „ : ” dialog şi două puncte; - exerciţiul; - exerciţii de încercuire a semnelor de
- să compună dialoguri - fişa de lucru; punctuaţie întâlnite în textul dat;
pe teme date - planşe cu - exerciţii de compunere de dialoguri sugerate
succesiune de de imagini;
întâmplări; - exerciţii de completare a textului cu semnele
- planşe cu teorie de punctuaţie corespunzătoare;
referitoare la linia de - alcătuire de propoziţii care să conţină o
dialog şi la două enunerare;
puncte; - exerciţii de corectare a propoziţiilor date;
- alcătuire de enunţuri care să conţină redarea
vorbelor unei persoane cu ajutorul unor cuvinte
date;
- dictare.

6. Recapitulare - să-şi însuşească - conversaţia; - exerciţii de citire a textelor cu mai multe

(Semne de scrierea corectă a - explicaţia; alineate;
punctuaţie, cuvintelor la început de - exerciţiul; - încercuirea cuvintelor nume de animale,
ortografie) propoziţie/nume de ...; - fişa de lucru; persoane, localităţi şi a celor care se află la

4
 - să încadreze corect în - planşe cu texte şi început de propoziţie;
pagina caietului un text cuvinte (nume de - exerciţii de citire cu intonaţie a propoziţiilor
(respectarea alineatelor, persoane, animale, enunţiative, exclamative şi interogative;
a titlului); localităţi); - exerciţii de transcriere a textului care conţine
- să-şi însuşească - planşe cu titlu şi mai multe alineate;
intonaţia corectă a propoziţii - recunoaşterea textului care este scris corect
propoziţiilor enunţiative, din punct de vedere al semnelor de punctuaţie
enunţiative, exclamative şi şi ortografie;
exclamative şi interogative; - exerciţii de completare a propoziţiilor date cu
interogative; - planşe cu semnele de punctuaţie şi cuvintele
- să formeze propoziţii propoziţii care corespunzătoare;
enunţiative, exclamtive conţin virgulă, line - formulare de propoziţii enunţiative,
şi interogative care să de dialog, două exclamative şi interogative după imagini;
conţină virgula, două puncte; - completarea rebusului referitor la semne de
puncte, linia de dialog - rebus punctuaţie;
- dictare.

7. Evaluare - să-şi însuşească - explicaţia; - exerciţii de bifare a răspunsurilor corecte

(Semne de scrierea corectă a - fişa de evaluare; referitoare la teoria semnelor de punctuaţie;
punctuaţie, cuvintelor la început de - imagini care - exerciţii de barare a semnelor de punctuaţie
ortografie) propoziţie/nume de ...; exprimă dialoguri şi care nu se potrivesc;
- să încadreze corect în propoziţii - exerciţii de continuare a enunţurilor şi
pagina caietului un text interogative, completare a lor cu semnele de punctuaţie
(respectarea alineatelor, exclamative, potrivite;
a titlului); enunţiative. - exerciţii de completare a textului cu semnele
- să formeze propoziţii de punctuaţie corespunzătoare;
enunţiative, exclamtive - compunerea unui text după imagini în care să
şi interogative care să folosească nume de copii, de animale, semne
conţină virgula, două de punctuaţie studiate şi alineate.
puncte, linia de dialog - dictare.

Analiza rezultatelor parţiale:

5
Rezultatele obţinute în urma aplicării programului:

Semnătura: