OBIECTIVE GENERALE

1. Recunoaşterea şi definirea unor concepte specifice literaturii pentru

copii

2. Recunoaşterea diferitelor tipuri de texte literare şi personaje

3. Interpretarea în manieră proprie a unor texte audiate/citite

4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare orală în situaţii concrete

5. Formarea şi dezvoltarea atitudinii de respect faţă de lumea cărţilor

OBIECTIVE SPECIFICE SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a unui text literar

Activitati de invatare
Obiective specifice
1.1.concentrarea atenţei pentru a audia cu -citirea expresivă a unor texte literare
interes un text literar (poveşti, povestiri, poezii, ghicitori)
attractive, accesibile, însoţite de imagini
expressive
-recunoaşterea unor moment din text, după
imagini prezentate
-ordonarea logică a momentelor principale
ale lecturii, cu utilizarea mijloacelor
didactice auxiliare
-sesizarea elementelor surpriză introduce în
lectură

1.2.perceperea sensului global al textului -stabilirea momentelor principale ale acţiunii

citit -identificarea personajelor lecturii
-jocuri didactice pentru recunoaşterea
personajelor

2. Dezvoltarea capacităţii de a reproduce conţinutul unui text literar

Obiective specifice
2.1. formularea de enunţuri logice
Activitati de invatare
-alcătuirea unor propoziţii scurte, cu accent
pe pronunţia corectă
-construirea corectă a propoziţiilor (enunţia-
tive) utilizând cuvinte şi expresii noi
-alcătuirea unor propoziţii după imagini
expresive (din text)

2.2. ordonarea propoziţiilor după -ordonarea imaginilor după conţinut

momentele acţiunii -povestirea conţinutului literar citit , cu
puncte de sprijin
-povestirea conţinutului folosind diafilmul

2.3. povestirea conţinutului -povestire în manieră proprie

-recunoaşterea principalelor personaje în
ordinea intrării în acţiune (cu sprijin)

2.4. sesizarea omisiunilor din textul citit -stimularea atenţiei şi conştientizarea audie-
(audiat) rii (introducerea sau eliminarea unor ele-
mente)
-verificarea şi modificarea finalului unui text
citit (audiat)
2.5. redarea în manieră proprie a -alcătuirea unor propoziţii cu cuvinte şi ex-
conţinutului, cu folosirea unor cuvinte presii noi
sau expresii noi -povestirea – cu folosirea cuvintelor noi –
cu ajutorul învăţătorului
-sesizarea personjelor positive/negative

3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

Activitati de invatare
Obiective specifice
3.1. povestirea mometelor principale
-povestirea aceleiaşi imagini de către mai
mulţi elevi (cu sprijin)
-povestirea aceleiaşi imagini de către mai
mulţi elevi (cu sprijin)

3.2. utilizarea în exprimare a cuvintelor -alcătuirea de enunţuri cu cuvinte/expresii

şi expresiilor noi noi
-povestirea conţinutului cu expresivitate

3.3. realizarea legăturilor de conţinut cu -extinderea însuşirilor personajelor, a

alte lecture cunoscute temelor textelor audiate

4. Dezvoltarea capacităţii de a citi texte literare adecvate vârstei

Obiective specifice
4.1. citirea în ritm propriu, conştient, a poveştilor,
poeziilor, ghicitorilor adecvatei vârstei
4.2. manifestarea curiozităţii şi plăcerii
pentru lectură
Activitati de invatare
-citirea unor texte literare
-concursuri pe teme anunţate
-activităţi în colaborare cu bibloteca şcolii
-prezentarea unor cărţi pentru copii, ilustrate
(conţinut sumar) pentru stârnirea
interesului pentru a citi
- vizite la muzee si case memoriale
-prezentarea audio si video a unor fragmente
din povesti
-realizarea unor momente artistice
Unitatea de învăţare: & SUNT ŞCOLAR
Nr. ore alocate : 3

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

ştiinţifice
Primul an de -ex. de audiere a textului conversaţia, observare
şcoală de 1.1. -formulări de întrebări şi observaţia, sistematică
Cicerone 2.1. răspunsuri vizând conţinutul exerciţiul, probă orală
Theodorescu 2.3. textului citit jocul didactic
3.2. -identificarea personajelor activ. frontal
4.2. -repovestirea textului cu sprijin
de întrebări
Şcoala lui 1.1. -discuţii privind prima zi de conversaţia, observare
Fănuţă după 2.1. şcoală observaţia, sistematică
Spiridon 2.3. exerciţiul, probă orală
Vangheli 3.2. -conversaţie învăţător-elev, jocul didactic
4.2. elev-elev, pe tema activităţii activ. frontal
desfăşurate în ora precedent
-ex. de audiere a textului,
interpretarea unor mesaje conversaţia, observare
-exerciţii de dicţie observaţia, sistematică
-desen Şcoala lui Fănuţă exerciţiul, probă orală
jocul didactic
-identificarea personajelor jocul de rol
-exprimarea impresiilor şi activ. frontală
opiniilor personale vizând
activitatea personajelor
-repovestirea textului cu suport
de întrebări
-formulări de întreb[ri vizând
textul audiat

Unitatea de învăţare: & POEZII SPUSE DE COPII

Nr. ore alocate : 3

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

ştiinţifice
Poezii despre -ex. de audiere a textului conversaţia, observare
animale 1.1. -formulare de întrebări şi observaţia, sistematică
Două 2.1. răspunsuri vizând textul audiat exerciţiul, probă orală
gospodine – 2.3. -identificarea personajelor şi jocul didactic
Otilia Cazimir 3.2. exprimarea propriilor opinii activ. frontal
4.2. referitor la acţiunile acestora
-colaj din seminţe - Furnica
1.1. conversaţia, observare
Să-nvăţăm de 2.1. -ex. de audiere a textului observaţia, sistematică
la furnici- 2.3. -ex. de memorare şi recitare exerciţiul, probă orală
Florin 3.2. expresivă jocul didactic
Costinescu 4.2. -ex. de dicţie activ. frontal
 -joc de rol – Gospodina
-fişă de lucru –recunoaşte
1.1. personajul conversaţia, observare
2.1. observaţia, sistematică
Un duel de 2.3. -ex. de audiere a textului exerciţiul, probă orală
George 3.2. -formulare de întrebări şi jocul didactic
Topârceanu 4.2. răspunsuri vizând textul audiat jocul de rol
-identificarea personajelor şi activ. frontală
exprimarea propriilor opinii
referitor la acţiunile acestora
-ex. de memorare
-ex. de recitare expresivă

Unitatea de învăţare: & POVEŞTI DESPRE ANIMALE

Nr. ore alocate : 4

Conţinuturi C.S Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

ştiinţifice .
Ursul păcălit -ex. de audiere a textului conversaţia, observare
de vulpe de 1.1. -formulare de întrebări şi observaţia, sistematică
Ion Creangă 2.1. răspunsuri vizând textul audiat exerciţiul, probă orală
2.3. -identificarea personajelor şi jocul didactic
3.2. exprimarea propriilor opinii activ. frontal
4.2. referitor la acţiunile acestora
-repovestirea textului cu suport
Motanul 1.1. de întrebări conversaţia, observare
încălţat de 2.1. observaţia, sistematică
Charles 2.3. ex. de audiere a textului exerciţiul, probă orală
Perrault 3.2. -formulare de întrebări şi jocul didactic
4.2. răspunsuri vizând textul audiat activ. frontal
-identificarea personajelor şi
1.1. exprimarea propriilor opinii
referitor la acţiunile acestora conversaţia, observare
2.1.
-repovestirea textului cu suport observaţia, sistematică
2.3.
de întrebări exerciţiul, probă orală
3.2.
jocul didactic
4.2.
-exercitii de motivare a unor jocul de rol
fapte, comportamente ale activ. frontal
personajelor;
- exercitii de dirijare a atentiei si conversaţia, observare
1.1. orientare a stapanirii de sine observaţia, sistematică
2.1. spre scopul final al muncii in exerciţiul, probă orală
2.3. echipa; jocul didactic
3.2. jocul de rol
4.2. activ.
-- exercitii de ordonare logica a frontală
momentelor unui basm;
- exercitii de recunoastere a
unor momente, personaje;
- realizarea de momente
 spontane de interpretare;
- jocuri si intreceri organizate la
propunerea lor;
- exercitii de pantomima;
- activitati de repetare pentru
pregatirea unor
microspectacole;

Unitatea de învăţare: & TEXTE DESPRE MOŞ CRĂCIUN

Nr. ore alocate : 3

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

ştiinţifice
Scrisoare de -ex. de audiere a textului conversaţia, observare
Otilia Cazimir 1.1. -formulare de întrebări şi observaţia, sistematică
2.1. răspunsuri vizând textul audiat exerciţiul, probă orală
2.3. -identificarea personajelor şi jocul didactic
3.2. exprimarea propriilor opinii activ. frontal
4.2. referitor la acţiunile acestora
-ex. de memorare şi recitare
expresivă conversaţia, observare
Obiceiuri şi -ex. de dicţie observaţia, sistematică
1.1.
tradiţii de exerciţiul, probă orală
2.1.
Crăciun -ex. de audiere a unor texte jocul didactic
2.3.
specific Crăciunului activ. frontal
3.2.
-prezenterea unor tradiţii şi
4.2.
obiceiuri specific Crăciunui în
lume
-realizarea unui montaj de
colinde şi obiceiuri româneşti

Unitatea de învăţare: & POVEŞTI PENTRU COPII

Nr. ore alocate : 3

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

ştiinţifice
Fluierul -ex. de audiere a textului conversaţia, observare
fermencat de 1.1. -formulare de întrebări şi observaţia, sistematică
Victor Eftimiu 2.1. răspunsuri vizând textul audiat exerciţiul, probă orală
2.3. -identificarea personajelor şi jocul didactic
3.2. exprimarea propriilor opinii activ. frontal
4.2. referitor la acţiunile acestora
-ex. de redare orală a textului,
de numire a faptelor năzdrăvane
făcute de Tudorel cu fluierul său
-joc de rol
Scufiţa Roşie 1.1. conversaţia, observare
de Charles 2.1. - exercitii de ordonare logica a observaţia, sistematică
Perrault 2.3. momentelor unui basm; exerciţiul, probă orală
3.2. - exercitii de motivare a unor jocul didactic
 4.2.
fapte, comportamente ale activ. frontal
personajelor;
- alcatuirea de noi enunturi
folosing anumiti termeni;
- exercitii de prezentare a
propriilor pareri;
- vizionarea unor spectacole
care pun in scena basme;
- stabilirea de analogii intre cele
petrecute in basm si cele din
viata reala;
1.1. - exercitii de dirijare a atentiei si conversaţia, observare
Degeţica de 2.1. orientare a stapanirii de sine observaţia, sistematică
Hans Christian 2.3. spre scopul final al muncii in exerciţiul, probă orală
Andersen 3.2. echipa; jocul didactic
4.2. activ. frontal
- exercitii de ordonare logica a
momentelor unui basm;
- exercitii de motivare a unor
fapte, comportamente ale
personajelor;
- alcatuirea de noi enunturi
folosind anumiti termeni;
- exercitii de prezentare a
propriilor pareri;
- vizionarea unor spectacole
care pun in scena basme;
-repovestirea textului cu sprijin
de întrebări
- rezolvare de rubusuri;