DEZVOLTARE PERSONALĂ

SEMESTRUL I

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: 1. Din nou la școală

Număr de ore alocate: 2
Perioada: săpt. I-II(13.09 - 24.09.2021)

Detalieri de conţinut Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
Recapitularea 1.1. -identificarea şi denumirea trăsăturilor fizice materiale: observarea
noţiunilor învăţate sub formă de jocuri (culoarea ochilor „Cine are fișe de lucu rauxiliar, 2ore sistematică a
la clasa pregătitoare ochi albaştri să ridice pătratul verde”, lungimea procedurale: 17.09 elevilor
părului, înălţimea, greutatea etc.) şi valorizarea conversația, exercițiul, 24.09
Cine sunt eu? diferenţelor jocul didactic
Trăsături fizice. - desenarea conturului corpului în mărime forme de organizare:
Familia mea naturală pe coli de flipchart individual, frontal
- colorarea conturului astfel încât să semene
Colegul de bancă cât mai bine cu sine(culoarea părului, culoarea
ochilor etc.); decuparea şi afişarea produselor
- vizualizarea în oglindă a elementelor
corporale şi denumirea acestora
- realizarea de desene de tip autoportret, colaje
despre propria persoană
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: 2. Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi
Număr de ore alocate: 6
Perioada: săpt. III-VIII(01.10 - 12.11.2021)

Detalieri de conţinut Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
Cartea mea de vizită 1.1. -jocuri de prezentare materiale: 2 ore observarea
Eu și lumea mea - exerciții de completare a unor informații despre fișe de lucru auxiliar, 01.10 sistematică a
propria persoană procedurale: 08.10 elevilor
- realizarea de desene care reprezintă propia conversația, exercițiul,
persoană jocul didactic aprecieri
- exerciții de stabilire a persoanelor cu care doresc forme de organizare: verbale
să își petreacă timpul
individual, frontal
-desenarea autoportretului

Cum mă privesc eu, -jocuri de identificare şi denumire a 1 oră

cum mă privesc trăsăturilorfizice (culoarea ochilor, lungimea 15.10
ceilalți părului,înălţimea, greutatea)
- jocuri pentru recunoașterea copiilor, pe baza
enumerării trăsăturilor fizice relevante
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru
evidenţierea calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi place
de mine pentru că…”, „Mâncarea mea preferată
este…”, „Culoarea mea preferată este…”, „Pe tine
te apreciez pentru că…”, „Sunt mândru de mine
atunci când…”
Joc didactic: ”Buchețele” (gruparea elevilor în
funcție de trăsăturile fizice comune)
Povestea familiei 2 ore
- stabilirea asemănărilor dintre părinți și copii
mele -completarea arborelui genealogic 22.10
Respect și sunt -indetificaea unor roluri/sarcini/responsabilități 05.11 12.11
respectat în familie
-prezentarea unei întâmplări amuzante
 petrecute în familie
-exerciții de asociere a unor obiecte cu
membrii familiei care le utilizează mai mult
-scaunul povestitorului: Prezentarea unui
eveniment important al familiei

-Rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în

Evaluare fișa de lucru: materiale: 1 oră observarea
-identificarea în careu a cuvintelor care fișe de lucru, culori 12.11 sistematică a 19.11
denumesc diverse acțiuni desfășurate acasă procedurale: elevilor
sau la școală conversația, exercițiul,
-exprimarea emoțiilor în funcție de preferința jocul didactic, aprecieri
pentru diverse activități forme de organizare: verbale
individual, frontal autoevaluare
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: 3. Igiena personală
Număr de ore alocate: 3
Perioada: săpt. X-XII(26.11 - 10.12.2021)

Detalieri de conţinut Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
1.Am grijă ce și 1.2. - rebusuri, concursuri despre reguli simple de procedurale: 1 oră observarea
cum mănânc alimentație; conversația, discuția 26.11 sistematică a
- realizarea unor colaje, desene, postere despre colectivă, dezbaterea, elevilor
alimentele sănătoase; jocul de rol
- recunoașterea unor alimente/grupe de materiale:auxiliar aprecieri
alimente după caracteristicile acestora; fișe de lucru, verbale
- jocuri de tipul ”Meniul zilei”, ”Micul videoproiector, imagini autoevaluare
bucătar”; din diferite domenii
- realizarea unor rețete simple: salată de sportive,
fructe/legume; forme de organizare:
- selectarea dintr-un șir de alimente pe cele individual, frontal, în
potrivite fiecărei mese: mic dejun, prânz, cină, perechi
-Cântec ”Fructele”
2.Sunt curat, sunt 1.2. - recunoaşterea în imagini a procedurale: 1 oră observarea
sănătos respectării/încălcării regulilor de igienă conversația, discuția 3.12 sistematică a
personală; colectivă, dezbaterea, elevilor
- desenarea unor personaje care respectă/ nu jocul de rol
respectă regulile de igienă personală; materiale:auxiliar aprecieri
- jocuri creative: “Ce s-ar întâmpla dacă nu ar fișe de lucru, verbale
exista săpunul?”, „Imaginează-ţi că săpunul ar videoproiector, imagini autoevaluare
conduce lumea”, “În geanta ta descoperi că o forme de organizare:
periuţă de dinţi îţi vorbeşte...” individual, frontal, în
- fişe de lucru pentru exersarea învăţării perechi
regulilor de igienă personală: corespondenţe,
asocieri, consecinţe, completare de obiecte
care lipsesc, exprimare de opinii - realizarea
reclamelor pentru produsele de igienă
preferate;

3.Evaluare 1.2. - rebusuri, concursuri despre reguli simple de procedurale: 1 oră Proiect
igienă; conversația, discuția 10.12 ”Sănătatea,
- realizarea unor colaje, desene, colectivă, cea mai mare
sloganuri/cuvinte cheie care ilustrează reguli materiale:auxiliar bogăție
de igienă; fișe de lucru, carton
-finalizarea proiectului început la ora de colorat, videoproiector,
matematică imagini
forme de organizare:
individual, frontal, în
perechi