UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: 2.

la Universul
Număr de ore alocate: 12
Perioada: săpt. III-V(27.09 - 15.10.2021)

Detalieri de conţinut Comp Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
-vizionarea filmului educativ Paxi - Sistemul procedurale: 1 oră observare
Solar https://www.youtube.com/watch? explicația, conversația, sistematică
v=XIBlVNtzymU problematizarea, jocul 27.09
- desenarea poziţiei Soarelui dimineaţa şi la didactic evaluare orală
prânz, la aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi materiale: evaluare scrisă
1.Universul reper, şi evidenţierea regularităţilor; fișe de lucru,
Soarele - sursă de - realizarea unor experienţe în scopul punerii videoproiector,
3.1.
căldură și lumină în evidenţă a forţei gravitaţionale: căderea enciclopedii despre
3.2.
Sistemul Solar liberă a diferitelor obiecte; Univers
4.2.
- identificarea efectelor pozitive/negative ale forme de organizare:
Soarelui asupra Pământului; individual, frontal
- organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar
întâmpla dacă...”
- recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de
lumină şi căldură şi importanţa acestuia în
menţinerea vieţii;
2.Electricitatea 3.1. -Să învățăm ce înseamnă energie procedurale: 1oră
3.2. https://www.youtube.com/watch? conversaţia, exerciţiul,
4.2. v=FN7vfYDM3ZY explicaţia, învăţarea 28.09
-identificarea surselor convenţionale de prin descoperire,
energie şi a unor surse alternative de energie problematizarea, jocul
- evidenţierea formelor de energie prin didactic
experimente simple materiale: manual,
- identificarea importanţei energiei în viaţa fișe de lucru, imagini
omului, a modalităţilor de economisire a forme de organizare:
energiei activitate frontală,
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu independentă
privire la anumite atitudini şi comportamente
 observate în mediul înconjurător
- identificarea propriilor greşeli de
comportament faţă de mediul înconjurător
- identificarea unui şir de efecte ale unei pene
de curent şi recunoaşterea nevoii de surse
alternative de energie
- identificarea căilor de economisire a energiei
electrice şi recunoaşterea caracterului limitat al
energiilor convenţionale
- organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar
întâmpla dacă…?”
3.Poziții ale unui 2.1. - identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse procedurale: 1oră observare
obiect: orizontal, obiecte în desene/realitatea imediată, în raport explicația, conversația, sistematică
vertical, oblic, cu alte obiecte precizate; demonstratia, 29.09
interior, exterior - jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, în exercițiul, evaluare orală
raport cu alte obiecte precizate (ex.: aşază problematizarea, jocul
creionul galben în stânga creionului roşu); didactic
- identificarea unor obiecte/persoane în funcţie materiale:
de poziţia lor spaţială (Cine se află în faţa ta?); fișe de lucru,
- realizarea unor desene simple, pe baza unor videoproiector,
condiţii date (ex.: desenaţi un triunghi; la calculator,
stânga acestuia desenaţi o steluţă; sub el forme de organizare:
desenaţi o linie orizontală); individual, frontal, în
- identificarea poziţiei verticală, orizontală sau perechi
oblică a unor obiecte din realitatea imediată
sau încadrul unor desene (ex.: încercuieşte
obiectele desenate în poziţie orizontală;
colorează obiectele desenate în poziţie oblică;)
- scrierea pe reţeaua de pătrăţele a caietului de
matematică a liniuţelor orizontale, verticale,
oblice;
- compunerea/asocierea elementelor grafice
pentru obţinerea unor forme stilizate ale unor
elemente din viaţa reală;
- observarea simetriei la figurile geometrice
 plane, la obiecte şi fiinţe din mediul apropiat;
4.Numerele 1.1. - reprezentarea numerelor de două cifre cu procedurale: 2ore
naturale de la 0 la 1.2. ajutorul numărătorii de poziţionare; explicația, conversația,
31- 1.3. - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) demonstratia, 1.10
Formarea, scrierea a numerelor din intervalul 0 -31; exercițiul,
și citirea - reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de problematizarea, jocul 4.10
câte 10 beţişoare; didactic
- citirea numerelor de la 0 la 31; materiale:
- scrierea numerelor de la 0 la 31, pe reţeaua fișe de lucru, CD,
caietului de matematică; videoproiector,
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr-un bețișoare,
număr; forme de organizare:
observare
- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., individual, frontal, în
sistematică
în ordine crescătoare şi descrescătoare, cu perechi
precizarea limitelor intervalului (de la ...până
evaluare orală
la)
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor
dintr-un număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor cu
roşu; Scrieţi cu verde cifra unităţilor);
- generarea de numere mai mici decât 31, ale
căror cifre îndeplinesc condiţii date(ex.:
precizarea cifrei unităţilor/zecilor);
- aflarea unui număr/a unor numere respectând
anumite condiţii (ex. „scrie cel mai mare
număr mai mic decât 30”;
- identificarea „vecinilor” unui număr de la 0
la 31;
5. Compararea și 1.1. - compararea unor grupuri de obiecte prin procedurale: 2ore observare
ordonarea 1.2. punerea punerea în corespondenţă; explicația, conversația, 5.10 sistematică
numerelor de la 0 la 1.3. - compararea a două numere naturale mai mici demonstratia, 6.10
31 decât 31, atunci când acestea au acelaşi număr exercițiul, evaluare orală
de zeci/de unităţi, cu ajutorul mulţimilor de problematizarea, jocul
obiecte sau al numărătorii de poziţionare; didactic
- scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, materiale:
utilizând semnele <, =,> fișe de lucru, CD,
 - selectarea unor numere după un criteriu dat videoproiector,
(ex.: „Încercuiţi cu verde numerele mai mari bețișoare,
decât.. şi mai mici decât ...”); forme de organizare:
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe individual, frontal, în
baza algoritmului de comparare a două numere perechi, pe grupe
mai mici decât 31;
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale prin compararea acestora două
câte două;
- identificarea unor numere, situate într-un
interval dat (ex.: „Scrie trei numere mai mici
decât 25”)
6. Numerele 1.1. - identificarea numerelor pare/impare dintr-un procedurale: 2ore observare
naturale de la 0 la 1.2. şir dat; explicația, conversația, 8.10 sistematică
31-Numere pare și 1.3. - scrierea unui şir de numere pare/impare, demonstratia, 11.10 probă orală
impare având date limitele intervalului exercițiul,
- selectarea unor numere după un criteriu dat problematizarea, jocul
(ex.: „Încercuiţi cu verde numerele mai mari didactic
decât.. şi mai mici decât ...”); materiale:
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe fișe de lucru, CD,
baza algoritmului de comparare a două numere videoproiector,
mai mici decât 31; bețișoare,
forme de organizare:
individual, frontal, în
perechi

7.Recapitulare 1.1. - exerciții de formare,scriere, citire, ordonare, procedurale: 1oră observare

1.2. comparare a numerelor naturale 0-31, explicația, conversația, 12.10 sistematică
1.3. - idetificarea numerelor pare/impare dintr-un demonstratia, probă orală
2.1. șir, exercițiul,
3.1. - exerciții de numărare cu pas dat; problematizarea, jocul
3.2. - completarea unor șiruri de numere respectând didactic
regula ; materiale:
- utilizarea semnelor <, = , > în exerciții ; fișe de lucru,
- exerciții de compunere și descompunere a videoproiector,
 bețișoare,
numerelor naturale 0-31;
forme de organizare:
- realizarea unor machete care respectând
individual, frontal, în
ordinea planetelor în Sistemul Solar
perechi
8.Evaluare 1.1. Itemii probei de evaluare procedurale: 1oră Probă scrisă
sumativă 1.2. - exerciţii de scriere, citire, formare a explicația, conversația,
2.1. numerelor naturale de la 0 la 31 exercițiul, 13.10
3.1. -exerciții de compunere/descompunere a materiale:
3.2. numerelor naturale de la 0 la 31 fișe de evaluare
- exerciții de comparare şi ordonare a forme de organizare:
numerelor naturale de la 0 la 31 frontal, individual
- exerciții de identificare a numerelor pare și a
numerelor impare
- exerciții de identificare a obiectelor care
funcționează pe bază de energie electrică.
9.Pot mai mult! 1.1. - exerciţii de scriere, citire, formare,comparare, procedurale: 1oră observare
1.2. ordonare a numerelor naturale de la 0 la 31 explicația, conversația, 15.10 sistematică
2.1. - exerciții de identificare a numerelor pare și a exercițiul, probă orală
3.1. numerelor impare materiale:
3.2. - exerciții de identificare a obiectelor care fișe de lucru,
funcționează pe bază de energie electricăși a videoproiector,
viețuitoarelor care au nevoie de lumină și bețișoare,
căldură pentru a crește și a se dezvolta forme de organizare:
-desene din linii în diferite poziții. individual, frontal