PROIECT DE LECȚIE

1.Date (două coloane)

● Data: ● Disciplina:
● Nume, prenume student practicant: ● Unitatea de învătare:
● Școala: ● Subiectul lecției:
● Clasa: ● Tipul și varianta de lecție:

2. Scopurile generale ale lecției – formulate de noi

3. Obiectivele operaționale concrete – 5-8 obiective
4. Metode de învățământ - ​exercițiul, explicația, prelegerea, dezbaterea, etc. (doar cele folosite)
5. Mijloace de învățământ – materiale didactice folosite: ​video-proiector, filme, documentare,
cretă, marker, tablă, planșe, scheme, modele, etc.
6. Strategia de organizare – individual, frontal, pe grup
7. Bibliografie
 Scenariul didactic

Nr. Evenimentele Obiectivele Desfășurarea activității Metode Mijloace

crt. instruirii operaționale învățămâ

1. Moment organizatoric - Profesorul se pregătește

Elevii fac….

2. Captarea atenției Ex:Profesorul le prezintă un clip

Ex:Profesorul îi pune să facă…..
Ex: Li se prezintă elevilor un
material video ….(vezi Anexa 1)

3. Reactualizarea Exact ce face profesoru: Ex: conversație

noțiunilor necesare noii Ex: Profesorul le solicită elevilor euristică
învățări să răspundă unor întrebări de
tipul…….
4. Anunțarea titlului Ex:Profesorul anunță titlul
lecției lecției/scrie titlul lecției pe tablă

5. Predarea propriu-zisă O1 1.Se explică…

O2.... 2.Elevii sunt solicitați să facă…
3.Se prezintă conceptul de…
(Vezi Anexa 2 – oglinda tablei cu
Schema lecției)
4.Se prezintă caracteristicile…..
6. Asigurarea
feedback-ului
7. Evaluarea Ex: Elevilor li se va cere să Exercițiul
rezolve o fișă de evaluare care să Explicația
cuprindă elemente esențiale din
lecție (vezi Anexa 3 – „Fișă de
evaluare” ​*doar cerințe, nu și
rezolvare​)
8. Verificarea efectuării Ex: Elevii sunt solicitați să
corecte a fișei de lucru răspundă aleator la unele dintre
cerințele fișei de lucru și în
funcție de rasp. date unele dintre
aceste exerciții se vor rezolva la
tablă
9. Anunțarea temei pentru Se va da drept temă pentru acasă
acasă exerciții care să cuprindă…(Vezi
Anexa 4 – cerința )
10. Aprecierea participării Profesorul face câteva aprecieri
elevilor la lecție referitoare la implicarea elevilor
în activitate
 EXEMPLU DE ANEXE
*fiecare anexă va fi situată pe o pagină individulă

ANEXA 1
Data:
Nume:
Prenume: Clasa: X
Fișă de evaluare

1). Completează spațiile punctate astfel încat propozițiile să fie adevarate:

(6x0,5=3p)

Lumina în exces produce ...................................................... la nivelul ....................,

prin urmare determină ............................... intensității fotosintezei.
(leziuni celulare, frunzei, scăderea)

Plantele sciadofile prezintă urmatoarele particularități anatomice: au frunze mai

...................., prezintă cloroplaste mai ............ și au .............................. mai multă.

2). Realizează pe verso un grafic care să ilustreze influența temperaturii asupra

intensității fotosintezei. (2,5p)

3). Răspunde la urmatoarele întrebări: (2x1=2p)

În care dintre urmatoarele situații - deficit de apă sau apă în exces - se închid
stomatele din frunză?
Care este nivelul optim al concentratței de CO2 pentru fotosinteza plantelor?
a) 0.03%
b) 0.1%
c) 2-50%

4). Unește termenii din coloana A cu termenii din coloana B (fiecărui termen din
coloana A ii corespunde unul din coloana B): (3x0.5=1.5p)

A B
1.ioni de N a). sinteză acizi nucleici
2.ioni de P b). scade intensitatea fotosintezei
3.carență minerală c). sinteză clorofilă
 ANEXA 2
OGLINDA CLASEI
 ANEXA 3
IMAGINI CU MATERIALUL DIDACTIC

Frunze: exces de P - necrozare

Frunze: carență de K - cloroză, rasucire, uscare