PROIECT DIDACTIC

Disciplina : Consiliere si orientare

Clasa : a V - a B
Tema activitatii : Programul de activitate al elevului eficient
Obiectivul referential : dezvoltarea unor deprinderi de invatare eficienta
Obiective operationale :
Cognitive :
Sa identifice strategii adecvate stilului propriu de invatare
Sa isi analizeze propriile deprinderi de organizare a timplui si locului de
munca
Sa evidentieze modalitati corecte de organizare a timpului, locului de munca
si odihnei
Sa elaboreze un program saptamanal de planificare a activitatilor
Afective:
Sa-si dezvolte o atitudine responsabila fata de activitatea de invatare
proprie
Sa-si dezvolte motivatia pentru invatare
Mijloace si materiale didactice : chestionare , fise de lucru, markere,flip-chart
Metode si procedee: chestionarul , problematizarea , dezbaterea , exercitiul de
autoevaluare , lucrul pe grupe
Timpul: 50 de minute
Tipul activitatii : dezbatere problematizata

Desfasurarea activitatii

1. Moment organizatoric ( 3 minute)

Captarea atentiei elevilor ; prezentarea specificului activitatii (lectie deschisa);
anuntarea titlului si obiectivelor lectiei.
2. Conexiunea cu informatiile prezentate in activitatile anterioare (10 min)
Analiza stilului de munca identificat printr-un chestionar aplicat anterior (stilul
normativ ; reglator ; spontan)
3.
-

Prezentarea materialului stimul si dirijarea invatarii (20 min)

se aplica chestionarul O.L.T.
se realizeaza o dezbatare pe marginea raspunsului la intrebari
se foloseste metoda problematizarii, scotand in evidenta deprinderile corecte de
invatare
4. Asigurarea feed-back-ului (10 min)
-in echipe de cate 4 elevii sunt rugati sa extraga din materialul anterior
deprinderile corecte ce privesc locul de munca , timpul de lucru si odihna sub
forma unui poster.
Locul de munca :
-necesitatea unui singur loc de studiu
-camera trebuie sa fie aerisita
-masa de lucru sa fie bine iluminata
-ordinea de la locul de munca favorizeaza ordinea din ganduri
Timpul de lucru:
-necesitatea unei bune organizari a timpului
-orele optime pentru studiu sunt 9- 12 si 15-19
-necesitatea stabilirii unor prioritati
- necesitatea unor pauze scurte intre reprizele de invatare

Odihna:
-respectarea perioadei de somn necesare organismului (7 10 ore)
-relaxarea este necesara si trebuie realizata mai ales prin exercitii in aer liber
-relaxarea se poate realiza si prin imaginarea unor lucruri placute
5. Evaluarea activitatii ( 5 min)
Exercitiul CCC (Ce am stiut / Ce am invatat / Ce doresc sa mai aflu?)
6. Stabilirea obligatiilor viitoare ale elevilor ( 2min )
Realizarea programului pentru o zi de lucru.

Profesor,
Frone Alina

Bibliografie:
S.Marinescu, R.Dinescu- Invitatie la educatie Edit.Carmis, Pitesti 2003
E.Asandulesei ,I.Nechifor Ghidul practic al dirigintelui Edit.Taida , Iasi 2005