ProiectulCRED – Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți

Activitate 1.2.2. Profilul de formare, prezentat părinților (240 min)

a) Realizați un document sintetic de informare pentru părinți pentru a-i ajuta să înțeleagă
competențele pe care copiii lor le vor dezvolta până la finalul clasei a VIII-a si contribuția
disciplinei dumneavoastră la dobândirea acestor competente  (1,5 - 2 pagini ). Găsiți in platformă
profilul de gimnaziu (alături de suportul de curs M1) și vă rugăm să vă orientați după elementele
din secțiunea 1.2. a modulului 1.

b) Oferiți un scurt feedback în platformă pentru cel puțin doi colegi, evidențiind aspectele
comune/ diferite în comparație documentul dumneavoastră.

Profilul de formare, prezentat părinților

Stimați părinți,

Învățământul gimnazial este parte componentă a învățământului general obligatoriu și se

axează pe opt domenii de competenţe-cheie care determină profilul de formare a elevilor,
cu scopul de a-i familiariza cu o abordare pluri și transdiciplinară a domeniilor sportului.

            În cele ce urmează o să vă prezint o sinteză a competențelor-cheie pe care școala

trebuie să le dezvolte, precum și câteva precizări legate de modul în care încercăm să le
atingem, în cadrul orelor de Educatie fizica si sport:

Competențe- Profilul de formare al Ce vom face în cadrul orelor de

cheie absolventului de clasa Educatie Fizica si Sport pentru a
contribui la dezvoltarea acestui profil
a VIII-a
Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți” - CRED
Proiectcofinanțat din Fondul Social European prinProgramulOperațional Capital Uman 2014-2020
 ProiectulCRED – Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți

Comunicare - Căutarea, colectarea, procesarea      Disciplina Educatie  fizica si sport

în limba de informaţii și receptarea de contribuie la imbogatirea vocabularului
maternă opinii, idei, sentimente într-o cu termeni specifici.  Profesorul de
varietate de mesaje ascultate/ educatie fizica si sport solicita interventia
texte citite - Exprimarea unor verbala a elevilor in actiunile de ajutor,
informaţii, opinii, idei, sentimente, asistenta si sprijin reciproc,pastrarea unui
în mesaje orale sau scrise, prin comportament, inclusiv verbal, lipsit de
adaptarea la situaţia de agresiune si bazat pe respect fata de
comunicare - Participarea la parteneri.
interacţiuni verbale în diverse
contexte şcolare şi extraşcolare, în
cadrul unui dialog proactiv
Comunicare - Identificarea unor informaţii,   Deoarece formele de practicare a
în limbi opinii, sentimente în mesaje orale exercitiilor fizice in scopul mentinerii starii
străine sau scrise în limba străină pe optime de sanatate si de dezvoltare
teme cunoscute - Exprimarea armonioasa a corpului au luat o amploare
unor idei, opinii, sentimente, în deosebita au aparut diferite programe si,
cadrul unor mesaje orale sau ca urmare,elevii trebuie sa stie in ce
scrise, pe teme cunoscute - constau aceste programe, utilitatea lor,
Participarea la interacţiuni verbale eventualele contraindicatii si riscuri
la nivel funcţional, pe teme (Pilates, TaeBo,Stretcking,Purkour).
cunoscute
  De asemenea, elevi să studieze și să
urmărească cât mai multe competiții
sportive pe diferite discipline, pe plan
internațional, de unde vor învăța diferiți
termeni de specialitate, inclusiv pronunția
corectă a numelor sportivilor. 
Competențe Manifestarea interesului pentru       Exemple:
matematice și identificarea unor regularităţi şi
competențe relaţii matematice întâlnite în  folosirea numerelor (ex.
de bază în situaţii școlare și extrașcolare şi numărarea în formarea coloanei
științe și corelarea acestora (A) - de gimnastică, ”cursa pe numere”,

Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți” - CRED

Proiectcofinanțat din Fondul Social European prinProgramulOperațional Capital Uman 2014-2020
 ProiectulCRED – Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți

tehnologii Identificarea caracteristicilor

matematice cantitative sau etc.)
calitative ale unor situaţii-  figuri geometrice (formații de cerc,
concrete (A) - Rezolvarea de linii paralele, rânduri, careu,
probleme în situaţii concrete, diagonală, triunghiuri, etc.)
utilizând algoritmi și instrumente   mijloace de măsurare, care ajută
specifice matematicii (A) - la transformarea performanțelor în
Prelucrarea și interpretarea note conform sistemului de
datelor și dovezilor experimentale evaluare (ruletă, cronometru, etc.)
și reprezentarea grafică a
acestora - Proiectarea şi
derularea unui demers
investigativ pentru a verifica o
ipoteză de lucru (B) - Proiectarea
și realizarea unor produse utile
pentru activităţile curente (B) -
Manifestarea interesului pentru o
viaţă sănătoasă şi pentru
păstrarea unui mediu curat -
Aplicarea unor reguli simple de
menţinere a unei vieţi sănătoase
și a unui mediu curat
Competența Utilizarea unor dispozitive şi   Prin solicitarea de informații cu caracter
digitală aplicaţii digitale pentru căutarea sportiv, întocmirea unor proiecte, aspecte
și selecţia unor resurse organizatorice (campionate școlare,
informaţionale și educaţionale alcătuirea de diverse diagrame, etc.),
digitale relevante pentru învăţare elevii vor utiliza internetul ca sursă de
- Dezvoltarea unor conţinuturi informare, programe de lucru (excel,
digitale multi-media, în contextul word, prezentări power point, în vederea
unor activităţi de învăţare - alcătuirii diferirelor tabele, scheme, figuri)
Respectarea normelor si regulilor și instrumente TIC. Prin rezolvarea acestor
privind dezvoltarea si utilizarea sarcini, elevii își vor
de conţinut virtual (drepturi de dezvolta competențele digitale.
Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți” - CRED
Proiectcofinanțat din Fondul Social European prinProgramulOperațional Capital Uman 2014-2020
 ProiectulCRED – Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți

proprietate intelectuală,
respectarea privatităţii, siguranţă
pe internet)

A învăța să Formularea de obiective şi planuri    Competența presupune achiziția și
înveți simple de învăţare în realizarea
unor sarcini de lucru -
Gestionarea timpului alocat
învăţării şi monitorizarea
progresului în realizarea unei
sarcini de lucru - Aprecierea
calităţilor personale în vederea
autocunoaşterii, a orientării
şcolare şi profesionale
procesarea de noi cunoștințe și
deprinderi precum căutarea și
valorificarea sprijinului exterior pentru
învățare; construirea cunoașterii pe baza a
ceea ce este deja învățat și pe experiențe
de viață pentru a putea aplica apoi noile
achiziții acasă, la locul de muncă, la școală
și în formarea profesională. Procesul de
învӑtare se bazeazӑ pe perseverenţӑ şi
persistenţӑ. Prin specificul sӑu, educatia
fizica arata elevilor calitatile cerute celor
care doresc sa urmeze cariera de sportiv
de performanta, cariera militara, cea de
profesor,etc.

 
Competențe  Aceaste competențe nuanțează  La disciplina noastra, demersul de
sociale și un profil al absolventului cu o predare-învӑţare-evaluare poate fi
civice atitudine pozitivă față de grup organizat individual, frontal sau pe grupe,
prin acceptarea diversității. cultivând astfel la elevi spiritul de echipӑ.
asumarea de responsabilitӑţi, respectarea
unor reguli specifice grupei, încrederea în
sine şi respectul pentru ceilalţi.
Spirit de Absolventul va fi capabil să    Prin complexitatea ei, educația fizică va
inițiativă și găsească soluții și să rezolve contribui într-o mare măsură la
antreprenoria probleme, va manifesta inițiativă dezvoltarea spiritului de inițiativă și
t în cadrul grupului și în antreprenoriat. Inițiativa în orele de
Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți” - CRED
Proiectcofinanțat din Fondul Social European prinProgramulOperațional Capital Uman 2014-2020
 ProiectulCRED – Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți

comunitate atunci când are în educație fizică și mai ales în competițiile

față diverse probleme/obstacole, sportive reprezintă pilonul principal fără
dar și aprecierea calităților de care nu se poate obține succesul.
personale în vederea
autocunoașterii și orientării
profesionale
Sensibilizare  Această   Prin întrecerile sportive, elevii, ca și
și exprimare competență accentuează ideea sportivii de mare performanță, au ajuns
culturală aprecierii culturii locale, a să devină ambasadorii claselor din care
patrimoniului național și fac parte, ai școlilor și județelor pe care le
universal. reprezintă, dezvoltându-și competențele
de sensibilizare şi exprimare culturală.
 

As dori sa inchei prin a va reaminti, dragi parinti, ca pentru a atingerea obiectivelor propuse
avem nevoie de seriozitate, implicare, răbdare, efort, respect din partea tuturor părţilor
implicate în procesul instructiv-educativ. 

                                                                

     Cu respect,

Prof. Bara Iuliana Elenea

Curriculum relevant, educațiedeschisăpentrutoți” - CRED

Proiectcofinanțat din Fondul Social European prinProgramulOperațional Capital Uman 2014-2020