COMPETENŢELE CE VOR FI ACHIZIŢIONATE PE TEME:

1. Clarificarea conceptelor m anagem entului educaţional în viziune sistem ică

1.1. Competenţe de definire, de exemplificare şi de aplicare în procesele educaţionale
şi de conducere a conceptelor de bază ale abordării sistemice: energie, proces, sistem,
informaţie, autoadaptabilitate;
1.2. Competenţe de aplicare a procedurilor şi mijloacelor de asigurare a convergenţei
demersurilor educaţionale ale personalului didactic şi a caracterului aplicativ, pe baze
sistemice;
1.3. Competenţe privind înţelegerea şi identificarea diferenţelor dintre cunoaşterea
ştiinţifică şi cea dogmatică în vederea proiectării unor programe educaţionale performante;
1.4. Actualizarea şi utilizarea celor mai performante modele cognitive şi aplicative în
procesele didactice, în conducerea instituţiilor şcolare şi în realizarea mediului ambiental
sigur şi sănătos.

2. Cunoaşterea funcţiilor (proceselor) managerului educaţional şi aplicarea

lor la specificul organizației școlare
2.1. Perfecţionarea competenţelor privind cunoaşterea ciclului proceselor manageriale,
a conţinutului şi finalităţilor fiecăreia ;
2.2. Competenţe privind configurarea culturii, civilizaţiei şi sistemului informatizat;
2.3. Competenţe privind prognoza evoluţiei unităţii de învăţământ : viziunea, misiunea,
tipul de strategie, obiective strategice;
2.4. Dezvoltarea competenţelor de organizare a structurilor şi proceselor instituţiilor
educaţionale: organigrama, fişele de post, ROF, constituirea echipelor;
2.5. Perfecţionarea competenţelor de planificare a transformărilor din unităţile şcolare:
planul de dezvoltare instituţională, planul operaţional, planul calendaristic, planificarea orară,
planificările comisiilor şi angajaţilor;
2.6. Aprofundarea competenţelor de decizie şi comandă: adoptarea variantei adecvate
ale finalităţilor fiecărei funcţii şi transformarea lor în documente oficializate executabile;
2.7. Competenţe de antrenare – coordonare: implementarea planurilor, corectarea lor,
afirmare ca lider, motivarea personalului;
2.8. Competenţe de control evaluare: monitorizarea activităţilor, controale,
interasistenţe, evaluări, corecţii şi performanţe.

3. Utilizarea m odelării sim ulative în m anagem entul organizaţiilor

educaţionale
3.1. Dezvoltarea competenţelor de configurare structurară şi funcţională a
componentelor instituţiei educaţionale, în viziune clasică şi sistemică. Modelarea cibernetică
(prelucrarea bazelor de date) şi modelare realistă;
3.2. Iniţiere în utilizarea modelării simulative realiste pentru creşterea performanţei
managementului educaţional.