40 DE ANI

DE LA ÎNCEPUTUL ACTIVITĂŢII

DE

ORIENTARE ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ

/ ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

ÎN

JUDEŢUL ARGEŞ

1
 REGLEMENTĂRILE legale ale
activităţii

Laboratorului Judeţean de Orientare

Şcolară şi Profesională (1973-1991)
OSP

şi ale

Centrului Judeţean de Asistenţă

Psihopedagogică (1991-2013)
CAP

2
3
4
REPUBLICA SOCIALISTĂ ROMÂNIA
DIRECŢIA……………………….
Înv. preşcolar şi gen. oblig……….
Serviciul…………………….

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

Str. Spiru Haret nr. 12 – Telefon 33.00.40
Data : ….… 28 SEP 1973 ….........
Nr. 83714

LICEUL PEDAGOGIC
Cîmpulung – jud. Argeş

La solicitarea tov. Prof. Dudu Doina, vă comunicăm următoarele:

1. În cadrul liceului dv. funcţionează laboratorul judeţean de orientare şcolară şi
profesională, care depinde direct de Inspectoratul şcolar al judeţului Argeş.
Laboratorul are sarcina să îndrume activitatea de orientare şcolară şi profesională
desfăşurată de cadrele didactice din toate şcolile judeţului, să efectueze examene
psihologice individuale şi colective pentru elevii trimişi de şcoli şi să dea
consultaţii de orientare elevilor şi părinţilor.
Totodată, laboratorul de orientare constituie principalul loc de practică psihologică
pentru elevii liceului dv.
2. La laborator a fost încadrată tov. Dudu Doina, ca profesor de orientare şcolară şi
profesională (la propunerea Inspectoratului şcolar). Ulterior, urmează să fie
încadraţi conform prevederilor la Decretul nr. 278 – încă 1 -2 profesori de
orientare, o asistenţă socială şi personal medical.
3. Profesorii de orientare care lucrează în laborator au regim de cadre didactice cu
sarcini de predare. În norma fiecăruia intră 4 -5 ore de predare în specialitate.
Regimul de muncă al profesorilor de orientare va fi precizat ulterior, prin
instrucţiuni speciale, de către Ministerul Educaţiei şi Învăţămîntului.
4. Dotarea laboratorului cu mobilier specific urmează să fie făcută de către
Inspectoratul şcolar judeţean. Liceului dv. îi revine sarcina să asigure spaţiul
necesar laboratorului (minimum două săli).
Vă rugăm să sprijiniţi organizarea şi buna funcţionare a laboratorului.

DIRECTOR ADJUNCT

Ion RIZESCU

5
 ÎNDRUMĂRI PENTRU ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA LABORATOARELOR
ŞI CABINETELOR DE ORIENTARE ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ

Hotărârea Plenarei C.C al P.C.R. din 18-19 iunie 1973 prevede, în cadrul unui
ansamblu de măsuri generale, organizarea treptată a laboratoarelor şi cabinetelor de
oreintare şcolară şi profesională.
Prin „Normele unitare de structură pentru instituţiile de învăţământ cu caracter
special şi alte instituţii subordonateMinisterului Educaţiei şi Învăţământului” (Anexa la
articolele 8 şi 11 din Decretul nr.278/1973), s-a stabilit modul de organizare şi încadrare a
acestor laboratoare şi cabinete.
Pentru dezvoltarea treptată a reţelei de laboratoare şi cabinete de orientare, în
conformitate cu prevederile menţionate, facem următoarele precizări:

I. Laboratoarele de orientare şcolară şi profesională

1. Laboratoarele de orientare şcolară şi profesională sunt instituţii cu caracter

interşcolar, care îndrumează şi completează activitatea de orientare a elevilor desfăşurată de
cadrele didactice şi asigură asistenţa psiho-pedagogică pentru toate şcolile dintr-un judeţ
(şcoli generale, licee, şcoli profesionale etc.), indiferent de subordonarea acestora.
Ele au ca sarcini principale:

a) îndrumarea activităţii de orientare şcolară pe care o desfăşoară profesorii, diriginţii şi

comisiile de orientare din şcolile de cultură generală ale judeţului (sau ale municipiului
Bucureşti):
b) efectuarea de examene psihologice individuale şi colective pentru elevii trimişi de
şcoli, în vederea orientării lor şcolare şi profesionale, a depistării unor deficienţe, a stabiliroo
cauzelor insuccesului şcolar şi a măsurilor educative necesare; în mod special se vor efectua
examene psihologice individuale pentru cazurile mai dificile, care depăşesc competenţa
cadrelor didactice din şcoli;
c) acordarea de consultaţii la cererea elevilor şi a părinţilor;
d) sprijinirea acţiunii de selecţie şcolară la adimiterea în şcolile profesionale şi diferitele
tipuri de licee (trapta a doua);
e) coordonarea şi îndrumarea activităţii de informare şcolară şi profesională în şcolile
din judeţ;
f) îndrumarea şi controlul activităţii cabinetelor de orientare şcolară şi profesională de
pe raza judeţului;
g) participarea la activitatea de etalonare şi validare a diferitelor teste.

2. Laboratoarele de orientare şcolară şi profesională se înfiinţează la propunerea

inspectoratelor şcolare, cu aprobarea Ministerului Educaţiei şi Învăţământului.
Laboratoarele se află în subordinea directă a inspectoratelor şcolare, care asigură
finanţarea, dotarea şi încadrarea lor. Până în anul 1980 se vor înfiinţa – în majoritatea
judeţelor – câte un laborator şi minim 2-3 cabinete de orientarer şcolară şi profesională.

6
3. Pentru a contribui mai direct la pregătirea şi perfecţionarea personalului didactic în
probleme cunoaşterii şi orientării elevilor, laboratoarele vor funcţiona, ori de câte ori
este posibil în liceele pedagogice sau la Casele Corrpului Didactic.
Spaţiul (încăperile), mobilierul tip, aparatura de laborator şi materialele de informare
tipărite se vor asigura de către inspectoratele şcolare în conformitate cu normativele
stabilite de Comisia de Orientare Şcolară şi Profesională a Ministerului Educaţiei li
Învăţământului.

4. Personalul laboratoruluijudeţean de orientare este format din 2-3 profesori de

orientare şcolară şi profesională (cu specialitatea psihologie sau pedagogie) şi o
asistenta socială (sau un laborant, în cazul când nu este posibilă angajarea unei
asistente sociale).
Pe baza normativelor elaborate de Ministerul Sănătăţii, va fi încadrat ulterior şi personalul
medical necesar (medic, asistentă medicală).

5. Profesorii de orientare şcolară şi profesională care funcţionează în laboratoare

sunt cadre didactice, având drepturile şi obligaţiile prevăzute de Statutul
personalului didactic – cu următoarele precizări:
a) obligaţia de activitate în laborator este de 15-16 ore pe săptămână, în care intră
examenele psihologice individuale şi colective, precum şi consultaţiile pentru
profesori, elevi şi părinţi;
b) pentru a păstra un contact direct cu realităţile şcolii şi cu cadrele didactice pe
care prebuie să le îndrumeze în problemele orientării, profesorii de orientare
şcolară şi profesională vor preda 4-5 ore pe săptămână în specialitatea
principală sau secundară;
c) restul timpului- până la obligaţia de 48 de ore pe săptămâmă – urmează să fie
folosit pentru îndrumarea activităţii cadrelor didactice din şcoli (participarea la
diferite activităţi în şcoli, organizarea unor acţiuni-model, consfătuiri etc.),
corectarea şi interpretarea testelor aplicare, colaborarea cu alţi factori care
contribuie la orientarea elevilor, documentarea în problemele de specialitate
etc.
II. Cabinetele de orientare şcolară şi profesională

1. Cabinetele de orientare şcolară şi profesională funcţionează – ca filiale ale

laboratoarelor – în marile unităţi şcolare de învăţământ general, liceal şi tehnic
profesional şi sunt încadrate cu profesori de orientare şcolară şi profesională (câte
unul pentru fiecare cabinet). Ele asigură asistenţa psihopedagogică necesară pentru
un număr de minim 800 de elevi din şcoala în care funcţionează cabinetul.
În fiecare judeţ se vor organiza treptat, în medie, 10 cabinete de orientare şcolară şi
profesională. Numărul de cabinete pentru fiecare judeţ va fi stabilit de minister, cu
consultarea inspectoratelor şcolare judeţene în funcţie de numărul elevilor din judeţ.
Aceste cabinete realizează în şcoli o parte din sarcinile care le revin laboratoarelor
judeţene de orientare.

7
2. Dotarea cabinetelor de orientare este asigurată de inspectoratele şcolare şi
conducerile şcolilor respective (pe baza normativelor stabilite sde comisia de
orientare şcolară şi profesionala a M.E.I.).
Cabinetele au sedii(săli) proprii, în care profesorii de orientare dau consultaţie elevilor,
părinţilor şi profesorilor şi efectuează examene psihologice individuale.

3. Pentru realizarea orientării şcolare şi profesionale şi asistenţă psiho-pedagogică

permanentă a elevilor, profesorii de orientare au următoarele sarcini specifice:
a) ajută cadrele didactice din şcoală şi mai ales pe diriginţi la cunoaşterea elevilor
(prin consultaţii, furnizarea sau recomandarea materialelor documetare,
demonstrarea aplicării unor metode de cunoaştere, îndumarea completării fişelor
şcolare etc);
b) desfăşoară o activitate directă de cunoaştere a elevilor folosind – pe lăngă metodele
obişnuite- şi teste psihologice indivuale şi colective;
c) colaborează cu diriginţii, medicii de medicină şcolară şi medicul de la laboratorul
judeţean de orientare laorganizarea examinării medicale a levilor şi se îngrijesc de
consemnarea periodică- de către diriginţi - a concluziilor medicale de bilanţ în
fişele elevilor;
d) organizează informarea elevilor în legătură cu diferitele şcoli şi profesiuni,
stabilesc materialele informative care urmeză să fie procurate şi le popularizează în
rândul elevilor; organizează în colaborare cu profesorii şi diriginţii, vizite în şcoli şi
întreprinderi, simpozioane cu specialişti din diferite profesiuni, consultaţii de
orientare profesionala etc.;
e) informează cadrele didactice asupra problemelor teoretice şi practice ale orientării
şcolare şi profesionale (prin referate în consiliile pedagogice, conferinţe,
consultaţii, indicarea bibliografiei etc.) şi sprijină profesorii şi diriginţii lîntocmirea
şi realizarea planurilor de muncă pentru orientare şcolară şi profesională;
f) ajută conducerea şcolii la coordonarea activităţii tuturor factorilor care contribuie
la orientarea şcolară şi profesională (profesori, diriginţi, organizaţiiloe de pionieri
şi U.T.C, comisia de oirentare, medic etc.); profesorul de orientare şcolară şi
profesională face parte de drept din comisia de orientare a şcolii;
g) pastrează o legătură permanentă cu laboratorul judeţean de orientare cu direcţii
judeţe pentru problemele de muncă, cu şcolile profesionale şi tehnice şi cu
intreprinderile în scopul unei documentări ample şi al realizării unor acţiuni
coordonate;
h) acordă consultaţii părinţilor, fac – ori de câte ori este cazul- vuzite în familiile
elevilor, împreună cu diriginţii şi au grijă să se introducă în tematica lectoratelor
pentru părinţi şi a şedinţelor cu părinţii, temele necesare pentru lămurirea părinţilor
şi atragerea lor la o colaborare activă cu şcoala;
i) colaborează cu cadrele didactice şi cu conducerea şcolii în rezolvarea problemelor
psiho-pedagogice ale muncii şcolare; stabilirea cauzelor unor dificultăţi la
învăţătură ale elevilor, depistarea copiilor cu tulburări de comportament sau
diferitele deficienţe etc.;
j) apelează la specialişti din afara şcolii(medici, psihologi din laboratorul judeţean de
orientare sau din serviciile de neuropsihiatri infantilă) pentru precizarea
psihodiagnosticului unor elevi şi stabilirea măsurilor necesare de terapie şi
şcolarizare adecvată;

8
 k) colaborează cu specialiştii de orientare la elaborarea şi validarea instrumenteleor de
lucru necesare în practica orientării (teste tipărite, aparate de laborator, chestionare
etc.)
l) documentarea ştiinţifică în specialitate este o sarcină permanentă a profesorilor de
orientare şcolară şi profesională.

4. La realizarea sarcinilor care le revin, profesorii de orientare şcolară şi profesională

trebuie să fie sprijiniţi permanent de conducerea şcolii şi de întregul colectiv
didactic, care vor crea condiţiile necesare pentru o activitate eficientă.
5. Profesorii de orientare şcolară şi profesională care funcţionează în cabinetele
şcolare sunt cadre didactice de predare (ca şi profesorii de orientare din
laboratoarele interşcolare). Obligaţia lor de muncă cuprinde – pe lângă activitatea
de orientare şi de asistenţă psihopedagogică a elevilor- şi un număr de 4-5 ore de
predare în specialitatea principală sau secundară pe care Inspectoratele Şcolare au
obligaţia să le asigure (de regulă, la şcolile unde funcţionează cabinetele).
6. Obligaţia de muncă a profesorilor de orientare şcolară şi profesionaşă se
repartizează în felul următor
a) 15-16 ore pe sătămână în şcoală pentru activitatea de orientare şcolară şi
profesională a elevilor (examene psihologice individuale sau colective, consultaţii
pentru elevi, profesori şi părinţi, organizarea unor activităţi de informare şcolară şi
profesională, participarea la activităţile de orientare organizate în colaborare cu
profesorii şi diriginţii);
b) 4-5 ore de predare;
c) restul timpului- până la obligaţia săptămânală de 48 de ore – va fi folosit (în şcoală
sau în afara şcolii) pentru prelucrarea rezultatelor examenelor psihologice;
pregătirea unor acţiuni de orientare, în colaborare cu specialişti din afara şcolii;
organizarea unor vizite în şcoli şi intreprinderi sau participarea la vizitele organizate de
profesori şi diriginţi; colaborarea cu laboratorul judeţean de orientare; documentare în
problemele orientării şcolare şi profesionale etc.

III. Prevederi comune

1. Condiţiile de pregătire şi angajare

a) Profesorii pentru ortientarea şcolară şi profesională trebuie să fie absolvenţi cu

examen de stat (licenţă) ai unei secţii (facultăţi) de pedagogie sau psihologie a
universităţii.
b) Posturile de profesori pentru orientarea şcolară şi profesională din laboratoarele
interşcolare şi cabinetele şcolare de orientare se ocupă prin concurs, organizat în
conformitate cu prevederile Statutul personalului didactic.

2. Perfecţionarea şi obţinerea gradelor didactice

a) Profesorii pentru orientarea şcolară şi profesională au obligaţia sa-şi perfecţioneze

continuu pregătirea teoretică şi practică prin studiu individual, schimburi de

9
 experienţa, cercetare ştiinţifică şi participarea la cursurile organizate periodic de
Institutul central de perfecţionare a personalului didactic.
b) Gradele didactice se obţin în aceleaşi condiţii ca şi în cazul celorlalţi profesori cu
diferenţa că inspecţia specială se va face şi la activităţile practice de orientare şcolară
şi profesională.

Pentru conformitate

LS.

DIRECTOR ADJUNCT,
Ion RIZESCU

10
Anexă

TABEL

1. Numele şi prenumele

2. Cabinetul sau laboratorul de O.S.P unde este încadrat: şcoala, localitatea

3. Specialitatea (principală sau secundară)

4. Facultatea absolvită: secţia şi anul

5. Gradul didactic

6. Vechime în învăţământ (la catedră)

7. Vechime în funcţia de profesor de O.S.P. (data numirii)

8. Dacă este numit ca profesor de O.S.P titular sau suplinitor

9. Dacă are în prezent ore de predare: ce obiect predă, câte ore şi la ce şcoală

10. Ce cursuri de specializare a urmat pentru activitatea de O.S.P: anul, durata

cursului, locul

11
12
MINISTERUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ŞI ŞTIINŢEI
CABINETUL SECRETARULUI DE STAT

Către
INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI
ARGEŞ

Inspectoratul şcolar va trimite la Ministerul Învăţământului şi Ştiinţei, până la 1

octombrie 1991, situaţia încadrării actualelor laboratoare şi cabinete de O.S.P., precizându-
se studiile absolvite (facultatea, secţia, specializarea şi anul absolvirii) de persoanele în
cauză.
Anexăm ordinul M.I.S. nr.7895/1991, spre ştiinţă şi aplicare.

SECRETAR DE STAT,
Sorin Cristea

PN/CA

13
MINISTERUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI Bucureşti, 18.09 1991
ŞI ŞTIINŢEI nr. 7895
Cabinetul ministrului

ORDIN
Privind constituirea şi Statutul
Centrelor de Asistenţă Psihopedagogică
Pentru Cadre didactice, Elevi şi Părinţi

În conformitate cu art.36 din Hotărârea 461/1991 a Guvernului României privind

organizarea şi funcţionarea învăţământului în anul şcolar (universitar) 1991-1992,
Ministrul Învăţământului şi Ştiinţei, în baza Hotărârii 940/1990 a Guvernului României
emite următorul

ORDIN

Cu începere de la 1 septembrie 1991 se constituie, la nivelul (centrelor de)

Judeţelor şi al municipiului Bucureşti pe structura laboratoarelor de OSP, Centre de
Asistenţă Psihopedagogică pentru Cadre Didactice, Elevi şi Părinţi. Subordonate
inspectoratelor şcolare judeţene, respectiv al municipiului Bucureşti. Aceste centre se află
sub îndrumarea metodologică a Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei şi funcţionează în
cadrul caselor corpului didactic, conform Proiectului Statutului anexat ce face parte din
prezentul ordin.
Direcţia învăţământului preuniversitar şi inspectoratele şcolare judeţene, respectiv
al municipiului Bucureşti vor duce la îndeplinire prezentul ordin.

MINISTRU
Gheorghe Ştefan

14
STATUTUL
Centrelor de Asistenţă Psihopedagogică
pentru Cadre Didactice, Elevi şi Părinţi

I. Cadrul juridic: (461/1991 a)

In conformitate cu Hotărârea Guvernului României privind organizarea şi

funcţionarea învăţământului în anul şcolar (universitar) 1991 - 1992 se constituie, la
nivelul judeţelor şi al municipiului Bucureşti, colective de specialişti care vin în sprijinul
cadrelor didactice, al elevilor şi al părinţilor contribuind la creşterea eficienţei sistemului
de învăţământ.

II. Denumirea oficială:

Colectivele de specialişti menţionate vor purta denumirea de Centre de

Asistenţă Psihopedagogică pentru Cadre didactice, Elevi şi Părinţi.

III. Atribuţii:

Potrivit Hotărârii amintite, „aceste instituţii desfăşoră o activitate complexă

de Asistenţă Psihopedagogică a cadrelor didactice, elevilor şi părinţilor, organizată la
sediu sau în şcoli, în vederea cunoaşterii psihopedagogice a elevilor pentru
individualizarea procesului instructiv-educativ şi definitivarea opţiunilor
şcolare şi profesionale”.
Vor fi abordate, cu prioritate, probleme referitoare la: metodologia cunoaşterii
psihopedagogice a elevilor, informarea şcolară şi profesională a copiilor, cadrelor
didactice şi părinţilor, diminuarea cauzelor insuccesului şcolar, ale dificultăţilor de
adaptare şi ale tulburărilor de comportament ale elevilor, consilierea individuală sau
colectivă a elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice în materie de filieră şcolară şi carieră
profesională.

IV. Relaţii de subordonare: sediu:

Centrele de asistenţă psihopedagogică sunt instituţii cu caracter interşcolar şi

se înfiinţează de Ministerul învăţatului şi Ştiinţei, cel mult unul pe judeţ sau în municipiul
Bucureşti, fiind subordonate direct inspectoratelor şcolare. Din punct de vedere
metodologic se subordonează Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei cu care păstrează o
legătură permanentă. De regulă ele vor fi amplasate în sediile caselor corpului didactic.

V. Relaţii de colaborare:

15
 Centrele de asistenţă psihopedagogică colaborează conducerile şcolilor, cu
comitetele de părinţi existente în şcoli, cu catedrele de specialitate acolo unde există
institute de învăţământ superior, cu conducerile întreprinderilor care tutelează şcolile, cu
direcţiile judeţene pentru forţa de muncă, cu alte instituţii şi organizaţii care au atribuţii în
procesul de formare şi reorientare profesională a tinerei generaţii.

VI. Componenţă (norme); tip de activitate;

Personalul unui Centru de asistenţă psihopedagogică se poate compune din 3-

4 posturi cu studii superioare (specialităţi: psihologie, pedagogie, şi, în perspectivă,
sociologie, medicină, ştiinţe juridice) şi 1-2 posturi auxiliare de asistent social sau de
laborant. Specialiştii din cadrul Centrului menţin o legătură strânsă cu instituţia
şcolară, dobândind statut de cadru didactic; 25% din norma de lucru săptămânală se
efectuează prin activităţi de perfecţionare a cadrelor didactice sau prin predarea
disciplinelor lor de specialitate în învăţământul liceal.
De regulă, activitatea specialiştilor se desfăşoară în echipă. Conducerea
Centrului este asigurată de un coordonator numit de Inspectoratul Şcolar.

Personalul Centrului este abilitat şi pentru activităţi de îndrumare şi control în

domeniile asistenţei, informării şi consilierii vocaţionale.
În unităţile şcolare mari sau la grupuri de şcoli ce organizează Cabinete de
Informare şi de Orientare Şcolară şi Profesională. Acestea sunt încadrate cu personal de
specialitate ( psihologi, pedagog) având 25% normă didactică în şcoala ( şcolile) arondată
(e) cabinetelor respective.
Cabinetele de Informare şi de Orientare Şcolară şi Profesională sunt afiliate
Centrelor de Asistenţă Psihopedagogică pentru Cadre Didactice, Elevi şi Părinţi.
Un cabinet de informare şi de orientare se organizează pentru un număr de cel
puţin 800 de elevi şi are caracter interşcolar. Nu se pot înfinţa mai mult de 6 cabinete într-
un judeţ, respectiv 12 în municipiul Bucureşti.

NOTA: în vederea îmbunătăţirii prezentului statut, vă rugăm să contribuiţi cu

propuneri.

INSTITUTUL DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

BUCUREŞTI
DIRECTOR

16
17
MINISTERUL INVATAMANTULUI Nr .31315 / 10 .05.1994
DIRECTIA PERFECTIONAREA
PERSONALULUI DIDACTIC

REGULAMENT
De organizare si functionare a Centrelor
Judetene de Asistenta Psihopedagogica
si a cabinetelor interscolare de asistenta
psihopedagogica

Cap.I Dispozitii generale

Art.1 Centrele judetene de Asistenta Psihopedagogica sunt institutii de invatamant

finantate de la buget care au ca obiectiv asistenta psihopedagogica a elevilor, parintilor
si cadrelor didactice in rezolvarea problemelor care apar in procesul de educatie si in
consilierea privind viitoarea cariera a elevilor. In teritoriul judetului, Centrele de
Asistenta Psihopedagogica au in subordine cabinetele interscolare de asistenta
psihopedagogica ce deservesc mai multe unitati scolare si care functioneaza in cadrul
unei scoli.

Art.2 Centrele Judetene de Asistenta Psihopedagogica functioneaza in fiecare judet ca

institutie autonoma, in subordinea inspectoratelor scolare judetene si isi desfasura
activitatile in cadrul sau in colaborare cu Casele Corpului Didactic.

Art.3 Centrele Judetene si cabinetele interscolare de asistenta psihopedagogica sunt

indrumate metodologic de Ministerul Invatamantului si de Institutul de Stiinte ale
Educatiei.

Art.4 Centrele Judetene de Asistenta Psihopedagogica colaboreaza cu………………

(text lipsa)

18
 Cap .II Atributiile Centrelor Judetene de Asistenta Pshihopedagogica si ale
cabinetelor interscolare de asistenta psihopedagogica

Art.6 Atributiile Centrelor de Asistenta Psihopedagogica sunt urmatoarele:

a) consiliaza elevii , parintii si cadrele didactice in probleme legate de:
cunoasterea / autocunoasterea elevilor;
adaptarea elevilor la cerintele scolii si ale activitatilor din scoala la cerintele
elevilor;
prevenirea /diminuarea factorilor care duc la risc scolar sau tulburari de
comportament;
prevenirea /diminuarea starilor de disconfort psihic;

orientarea carierei elevilor;

b) examinarea, din punct de vedere psihologic, elevii, la solicitarea parintilor, a

scolii, a inspectoratului scolar, cind apar probleme care pericliteaza functia educativa
a scolii ( esec scolar, conflicte etc.);

c)coordoneaza , organizeaza si realizeaza programe de orientare a carierei elevilor,

la solicitarea scolilor si parintilor, in functie de specificul zonal si de mediu;

d ) ofera servicii de consiliere psihopedagogica a parintilor, pentru cunoasterea

propriilor copii si pentru imbunatatirea comportamentului lor fata de acestia;

e)coordoneaza si sprijina metodologic activitatile cabinetelor interscolare de

asistenta psihopedagogica;

f) efectueaza si coordoneaza programe de orientare a carierei elevilor in functie de

specificul zonal si de mediu;

g) editeaza materiale necesare informarii privind orientarea carierei elevilor in

publicatiile scoase de CCD si inspectoratelor scolarejudetene;

h) colaborarea cu medicul inspector igienist de la Centrul Judetean de Medicina

Preventiva si cu Directia Judeteana de Munca si Protectie Sociala;

i) sprijina activitati de cercetare metodico-stiintifica ale cadrelor didactice si

comisiile metodice ale dirigintilor , invatatorilor si educatoarelor in problemelor
cunoasteri si autocunoasterii elevilor.

Art.8 Cabinetele interscolare de asistenta psihopedagogica cu aceleasi atributii ca ale

Centrelor Judetene de Asistenta Psihopedagogica, dar la nivelul scolilor in care
functioneaza.

19
 Cap. III Structura organizatorica

Art.9 Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica isi desfasoara activitatea in

cadrul a cel putin 3 compartimente de lucru: asistenta psihologica, asistenta
pedagogica, orientarea carierei elevilor.
Cele trei tipuri de activitate se regasesc si la nivelul cabinetelor interscolare de asistenta
psihopedagogica.

Art.10 Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica are urmatoarea structura

organizatorica:
a) coordonatorul centrului;
b) profesori (consilieri) (absolventi , de regula, ai Facultatilor de
Psihologie,Sociologie,Pedagogie,Asistenta Sociala);

c) personal auxiliar (asistent social, laborant etc.)

-Cabinetul interscolar are in structura sa, un responsabil, profesor (consilier) si, dupa
caz, personal auxiliar.

Art.11 Coordonatorul Centrului Judetean de Asistenta Psihopedagogica face parte de

drept din Consiliul de Administratie al Inspectoratului Scolar Judetean;

Art.12 Centrele Judetene de Asistenta Psihopedagogica pot beneficia de sprijin

material si financiar din partea persoanelor fizice sau institutiilor , in conditiile legii,
fara ca acest lucru sa constitue o conditie de autofinantare. Fondurile obtinute vor fi
utilizate pentru dezvoltatea instrumentelor de lucru, dotarea centrului sau mijloace
necesare.

MINISTRUL INVATAMANTULUI

LIVIU MAIOR

20
MINISTERUL INVATAMANTULUI Nr . 31314 / 10. 05. 1994
DIRECTIA PERFECTIONAREA
PERSONALULUI DIDACTIC

De acord.
SECRETAR DE STAT
Romulus Pop

FISA POSTULUI
Profesorului (consilier ) din
Centrele Judetene de Asistenta Psihopedagogica si
Cabinetele interscolare de asistenta psihopedagogica

Se incadreaza pe post de profesor (consilier) la Centrul Judetean de Asistenta

Psihopedagogica, de regula, titulari –cu statut de cadru didactic, cu toate drepturile si
obligatiile ce decurg de aici, de regula, absolventi ai Facultatilor de Pedagogie,
Psihologie, Sociologie, Asistenta sociala, cu o vechime , cel putin de 3 ani in
specialitate. Acest lucru este valabil si pentru persoanele care se angajeaza sa lucreze in
cadrul cabinetelor de asistenta psihopedagogica, fara sa mai apara restrictii de vechime.
Incadrarea pe post se face prin concurs, la propunerea Inspectoratului Scolar
Judetean, cu aprobarea Ministerului Invatamantului.
Norma de activitate a profesorului este de 40 ore pe saptamana, dupa cum
urmeaza:18 ore de activitate directa cu elevii, din care 25% predare efectiva la clasa (4-
5 ore specialitatea sa) sau cursuri de perfectionare in cadrul CCD, iar restul de 22 de ore
sunt dedicate celorlalte activitati precizate in prezenta fisa a postului.
Coordonatorul Centrului Judetean de Asistenta Psihopedagogica (CJAPP) va
avea de regula , doctoratul sau gradul didactic I si va desfasura 75% din activitate ca
profesor (consilier).

Profesorul (consilierul) desfasoara urmatoarele tipuri de activitati:

a) consilierea elevilor, parintilor si cadrelor didactice in probleme legate de
:cunoasterea?autocunoasterea elevilor; adaptarea elevilor la cerintele scolii;
optimizarea relatiilor parinti-copii, elevi-profesori, scoala-familie;prevenirea/
diminuarea starilor de disconfort psihic; orientarea carierei elevilor.
b) Examinarea din punct de vadere psihologic, a elevilor, la solicitarea parintilor, a
scolii, a inspectoratului scolar;

c) Initiere psihopedagogica a parintilor pentru o mai buna cunoastere a copiilor si

pentru imbunatatirea comportamentului lor fata de acestia;
d) Organizarea si realizarea programelor de orientarea carierei elevilor, atat la sediu,
cat si prin deplasari la unitatile scolare care solicita aceste activitati;
e) Organizarea , in mediu rural, a unor programe specifice de orientarea carierei
elevilor din aceste zone;
f) Elaborarea hartii si a fisierului de orientare scolara;

21
g) Culegerea datelor privind dinamica profesiilor din judet, printr-o colaborare
permanenta cu Directia Judeteana de Munca si Protectectia Sociala;
h) Colaborarea cu medicul igienist de la Centrul Judetean de Medicina Preventiva;
i) Colaborarea permanenta centru-cabinet interscolar de asistenta psihopedagogica;
j) Sprijinirea activitatilor de cercetare metodico-stiintifica ale cadrelor didactice si
valorificarea experientei acestora prin publicatii de specialitate;
Profesorul (consilier) de la CJAPP efectueaza 25% dintr-o norma didactica ca
predare efectiva in disciplinele din profesia de specialitate sau la activitatile de
perfectionare a cadrelor didactice in cadrul CCD;
k)Rezultatele investigatiilor proprii vor fi prezentate in publicatiile de specialitate
sau la manifestarile stiintifice de profil.
Participa la inspectiile organizate de I.S.J.

DIRECTOR,
EMIL PAUN

22
23
MINISTERUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

DIRECŢIA GENERALĂ A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

PREUNIVERSITAR

REGULAMENTUL
de organizare şi de funcţionare a centrului de asistenţă psihopedagogică
şi a cabinetelor interşcolare de asistenţă psihopedagogică

1995

CAPITOLUL I
Art. 1. Centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică (respectiv al municipiului
Bucureşti) este unitate conexă a învăţământului preuniversitar care funcţionează în
fiecare judeţ (respectiv în municipiul Bucureşti), în baza art. 49 (1) din Legea nr. 84
/ 95.

Art. 2. a). În judeţe (respectiv în municipiul Bucureşti) funcţionează cabinete

interşcolare de asistenţă psihopedagogică. Cabinetul interşcolar de asistenţă
psihopedagogică se organizează în unităţile şcolare mari (minimum 1000 de elevi)
sau la grupuri de şcoli pentru un număr de cel puţin 800 de elevi.
b). Activitatea cabinetelor interşcolare de asistenţă psihopedagogică este
coordonată metodologic de către centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică
(respectiv de centrul municipal de asistenţă psihopedagogică Bucureşti).

Art.3. Centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică (respectiv al municipiului

Bucureşti) este instituşie autonomă, subordonată din punct de vedere organizatoric
inspctoratului şcolar judeţean (respectiv al municipiului Bucureşti).

Art.4. Centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică (respectiv al municipiului

Bucureşti) este asistat metodologic de Ministerul Învăţământului şi Institutului de
Ştiinţe ale Educaţiei.

Art.5. Centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică (respectiv al municipiului

Bucureşti) funcţionează în cadrul caselor corpului didactic sau în alte spaţii
disponibilizate de inspectoratul şcolar judeţean (respectiv al municipiului
Bucureşti). Spaţiile vor fi destinate amenajării unor laboratoare pentru examinări şi
consiliere, colective şi individuale.

24
Art.6. Centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică (respectiv al municipiului
Bucureşti) colaborează cu instituţii de învăţământ de toate gradel, institute de
cercetare ştiinţifică, cu ministere, unităţi conexe ale învăţământului preuniversita,
biblioteci, cu alte organizaţii guvernamentale şi neguvernamentale, persoane fizice
şi juridice din ţară sau din străinătate cu atribuţii în domeniul educaţiei şi
învăţământului.

Art.7. Activitatea centrului judeţean de asistenţă psihopedagogică (respectiv al

municipiului Bucureşti) nu se subordonează doctrinelor promovate de partide sau
alte formaţiuni politice.
În spaţiile aparţinând centrului judeţean de asistenţă psihopedagogică (respectiv
al municipiului Bucureşti), se interzic:
- funcţionarea partidelor sau ale altor formaţiuni politice;
- desfăşurarea activităţii de organizare şi propagandă politică;
- prozelitismul religios;
- activităţile care încalcă normele generale de moralitate.

CAPITOLUL II

Structura organizatorică a centrului judeţean de asistenţă

psihopedagogică şi a cabinetelor interşcolare de asistenţă
psihopedagogică
Art.8. Centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică îşi desfăşoară activitatea în
cel puţin 3 compartimente de lucru: asistenţă psihologică, asistenţă pedagogică,
orientare şcolară şi profesională a elevilor.
Cele trei tipuri de activitate se regăsesc şi la nivelul cabinetelor interşcolare de
asistenţă psihopedagogică.

Art.9. Centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică are următoarea structură

organizatorică:
a) coordonatorul centrului;
b) profesori (absolvenţi, de regulă, ai facultăţilor de psihologie, pedagogie,
sociologie, asistenţă socială, filosofie – istorie – promoţiile 1977 / 89),
care au finalizat grupele opţionale de pedagogie, psihologie, sociologie;
c) personal auxiliar (laborant, asistent social, bibliotecar).
Cabinetele interşcolare au în structura lor: un profesor absolvent, de regulă, al
facultăţilor de psihologie, pedagogie, sociologie, asistenţă socială, filosofie – istorie
(promoţiile 1977 / 89) şi, după caz, personal auxiliar (laborant sau asistent social).

Art. 10. Coordonatorul centrului judeţean de asistenţă psihopedagogică poate face

parte din Consiliul consultativ al inspectoratului şcolar judeţean (respectiv al
municipiului Bucureşti).

25
Art. 11. Centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică poate beneficia de sprijin
material şi financiar din partea unor persoane fizice sau al unor instituţii, în
condiţiile legii.

CAPITOLUL III
Atribuţii

A). Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică

Art. 12. a). Coordonatorul centrului judeţean de asistenţă psihopedagogică

(respectiv al municipiului Bucureşti) are următoarele atribuţii:
- coordonează metodologic activitatea cabinetelor interşcolare de asistenţă
psihopedagogică;
- asigură colaborarea permanentă între centru şi cabinete interşcolare de asistenţă
psihopedagogică;
- coordonează culegerea datelor privind dinamica profesiunilor din judeţ printr-o
colaborare permanentă cu Direcţia Judeţeană de Muncă şi Protecţie Socială şi cu
alte instituţii interesate în acest domeniu;
- centralizează datele privind elaborarea ghidului de orientare şcolară şi
profesională la nivelul judeţului (respectiv al municipiului Bucureşti);
- coordonează elaborarea hărţii de orientare şcolară şi profesională în teritoriu;
- coordonează programele de orientare şcolară şi profesională ale elevilor din
clasele terminale;
- coordonează activitatea de cercetare ştiinţifică cu tematică psihopedagogică;
- colaborează cu medicul igienist de la Centrul Judeţean de Medicină Preventivă;
- participă, în calitate de lector, la activitatea de formare continuă, în specialitate, a
personalului didactic din casele corpului didactic;
- participă, corespunzător cerinţelor, la inspecţiile organizate de inspectoratul şcolar
judeţean (respectiv al municipiului Bucureşti), cu respectarea programului centrului
judeţean de asistenţă psihopedagogică ( respectiv al municipiului Bucureşti);
- stabileşte legături pe problematică metodologică cu Ministerul Învăţământului şi
Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei..

b). Profesorii încadraţi la centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică (respectiv

al municipiului Bucureşti) au următoarele atribuţii:
- consiliază elevii, părinţii şi cadrele didactice în probleme legate de cunoaşterea /
autocunoaşterea elevilor, adaptarea elevilor la cerinţele şcolii şi adaptarea
activităţilor din şcoală la cerinţele elevilor, optimizarea relaţiilor elev – elev, elev –
profesor, şcoală – familie, şcoală – comunitate socioprofesională locală; prevenirea,
diminuarea factorilor care conduc la eşec şcolar sau tulburări de comportament;
prevenirea / diminuarea stărilor de discomfort psihic; prevenirea şi diminuarea

26
abandonului şcolar; luarea sub observaţie psihopedagogică a elevilor cu
comportamente deviante; orientarea şcolară şi profesională a elevilor;
- examniează din punct de vedere psihopedagogic elevii la solicitarea părinţilor, a
şcolii, a inspectoratului şcolar atunci când apar probleme care afectează funcţia
educativă a şcolii;
- elaborează materiale corespunzător atribuţiilor specifice, mediatizate prin
publicaţiile editate de casa corpului didactic, inspctoratul şcolar judeţean (respectiv
al municipiului Bucureşti), şi prin alte instituţii interesate;
- colaborează cu factorii locali implicaţi în realizarea obiectivelor educaţionale;
- sprijină activitatea de cercetare metodico – ştiinţifică şi de formare continuă
psihopedagogică a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar, valorifică
experienţa cadrelor didactice în acest domeniu;
- sprijină activitatea comisiilor de expertiză a copiilor cu cerinţe educative speciale.

c). Personalul auxiliar din centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică are

următoarele atribuţii:
Laborant:
- întreţine aparatura de testare psihologică a laboratorului;
- întocmeşte fişierul de orientare şcolară şi profesională;
- organizează activitatea de testare psihologică a elevilor;
- organizează şi multiplică foile de răspuns ale testelor psihologice şi a celor
psihoatitudinale;
- selectează şi realizează unele sinteze privind literatura psihopedagogică..

Asistent social:
- depistează elevii cu probleme sociale în vederea reintegrării lor şcolare şi în
comunităţile locale;
- investighează cauzele sociale ale fenomenului de devianţă juvenilă;
- asistă social familiile cu copii problemă;
- se implică în rezolvarea unor probleme sociale care afectează buna desfăşurare a
activităţii şcolare prin colaborare cu instituţii de profil;
- realizează studii de caz, anchete sociale în situaţii problemă.

Bibliotecar:
- procură manuale, monografii şcolare şi profesionale;
- asigură legătura cu Biblioteca Centrală Pedagogică, bibliotecile şcolare pentru
procurarea unor materiale noi, în specialitate;
- difuzează cărţi din literatura beletristică şi de specialitate elevilor şi cadrelor
didactice;
- popularizează fondul de carte existent la întâlnirile organizate cu elevii şi
profesorii diriginţi;
- sprijină activitatea psihopedagogică a profesorilor de la centru şi cabinete
interşcolare (realizarea hărţii de orientare şcolară şi profesională, a ghidului de
orientare şcolară şi profesională, difuzarea de chestionare şi teste în şcoli).

27
B) Cabinetele interşcolare de asistenţă psihopedagogică

Art. 13. Profesorii şi personalul auxiliar, încadraţi la cabinetele interşcolare de

asistenţă psihopedagogică, au aceleaşi atribuţii cu cele ale profesorilor şi
personalului auxiliar, încadraţi la centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică
(respectiv al municipiului Bucureşti), dar la nivelul şcolilor în care funcţionează
corespunzător art.12 b, respectiv art. 12 c, din prezentul regulament.

Art.14. Profesorii încadraţi la cabinetele interşcolare de asistenţă psihopedagogică

sprijină activitatea comisiilor metodice ale învăţătorilor şi diriginţilor, activităţile de
formare continuă psihopedagogică şi metodică din şcoală şi a celor arondate;
popularizează informaţiile psihopedagogice pentru cunoaşterea şi dezvoltarea
personalităţii elevului, precum şi de orientrare şcolară şi profesională.

CAPITOLUL IV
Baza materială
Art. 15. Baza materială necesară şi finanţarea activităţii specifice centrului judeţean
de asistenţă psihopedagogică (respectiv al municipiului Bucureşti) se asigură de la
bugetul de stat destinat învăţământului.

Art. 16. Baza materială necesară cabinetelor interşcolare de asistenţă

psihopedagogică se asigură de către unităţile şcolare deservite.

CAPITOLUL V
Dispoziţii şi tranzitorii
Art. 17. Încadrarea centrului judeţean de asistenţă psihopedagogică (respectiv al
municipiului Bucureşti) şi a cabinetelor interşcolare de asistenţă psihopedagogică
cu personal de specialitate se face pe bază de concurs organizat de Ministerul
Învăţământului şi inspectoratele şcolare judeţene (respectiv al municipiului
Bucureşti); încadrarea acestor instituţii cu personal auxiliar se face prin concurs
organizat de inspectoratele şcolare judeţene (respectiv al municipiului Bucureşti).

Art. 18. Numirea coordonatorului centrului judeţean de asistenţă psihopedagogică

(respectiv al municipiului Bucureşti) se face de către inspectoratul şcolar judeţean
(respectiv al municipiului Bucureşti).

Art. 19. Personalul de specilalitate: profesorii încadraţi la centrul judeţean de

asistenţă psihopedagogică (respectiv la centrul municipal de asistenţă
psihopedagogică Bucureşti) şi cabinetele interşcolare de asistenţă psihopedagogică
beneficiază de toate drepturile prevăzute de Statutul personalului didactic (inclusiv

28
de rezervare de catedre, acolo unde este cazul); personalul auxiliar încadrat la
centrul judeţeande asistenţă psihopedagogică şi cabinete interşcolare de asistenţă
psihopedagogică beneficiază de toate drepturile prevăzute de Statutul personalului
didactic.

Art. 20. Prezentul regulament intră în vigoare la data aprobării lui prin ordin al
ministrului învăţământului.

Art. 21. Regulamentul de organizare şi funcţionare al centrului de asistenţă

psihopedagogică şi al cabinetelor interşcolare de asistenţă psihopedagogică se
aplică experimental în anul şcolar 1995 / 1996.

În baza sugestiilor şi propunerilor care se vor face de cei interesaţi se va

redacta o variantă revizuită şi îmbunătăţită care va intra definitiv în vigoare de la 1
septembrie 1996.

29
30
ROMÂNIA
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
Cabinetul Ministrului

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

Emite

ORDIN
NR.4683 DIN 28 SEPTEMBRIE 1998

În baza Legii nr.84/1995, articolul 49 alineatul 1;

În conformitate cu Hotărârea Guvernului NR. 690/1997 privind organizarea şi
funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale modificată şi completată cu Hotărârea
Guvernului nr 57/1998;

MINISTRUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

dispune:

Art. 1 se aprobă Regulamentul privind Organizarea şi Funcţionarea Centrului Judeţean de

Asistenţă Psihopedagogică şi a Cabinetelor Şcolare şi Interşcolare de Asistenţă
Psihopedagogică.
Art.2 Direcţia Generală a Învăţământului Preuniversitar şi inspectoralele şcolare judetene
(I.S.M.B) vor duce la îndeplinire prezentul ordin

MINISTU,
Andrei VARGA

SECRETAR DE STAT, SECRETAR GENERAL,

Floarea Comşa
Horia Gavrilă

Direcţia Generală Învăţământ

Preuniversitar

DIRECTOR GENERAL DIRECTOR,

Gheorghe Rădulescu
Liliana Preoteasa

CONTENCIOS,
Cristina Icociu

31
REGULAMENT PRIVIND ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA CENTRULUI
JUDEŢEAN DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ ŞI A CABINETELOR ŞCOLARE ŞI
INTERŞCOLARE DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

Cap. I. Dispoziţii generale

Art. 1. Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică (respectil al municipiului Bucureşti) este

unitatea conexă a învăţământului preuniversitar care funcţionează în fiecare judeţ (respectiv în
municipiul Bucureşti) în baza art. 49 (1) din Legea nr. 84/1995
Art.2. a) În judeţe( respectiv în municipiul Bucureşti) funcţionează cabinete şcolare de asistenţă
psihopedagogică. Cabinetul şcolar de asistenţă psihopedagogică de organizează în unităţi
şcolare mari (minimum 800 de elevi). Unităţile şcolare care au mai puţin de 500 de elevi vor fi
grupate pentru constituirea unui cabinet interşcolar de asistenţă psihopedagogică.
b) activităţile cabinetelor şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică sunt
coordonate de Centrul Judeţean de Asistenţă Psihologică.
Art.3 a)Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică ( respectiv al municipiul Bucureşti)
este instituţie autonomă, subordonată din punct de vedere organizatoric Inspectoratului Şcolar
Judeţean ( respectiv al municipiul Bucureşti).
b) Activitatea Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică este coordonată de către
InspectoratulŞcolar Judeţean (al municipiul Bucureşti) printr-un inspector general adjunct.
Art. 4 Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică ( respectiv al municipiul Bucureşti) este
asistat metogologic de Ministerul Educaţiei Naţionale şi Institului de Ştiinţe ale Educaţiei.
Art.5 Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică ( respectiv al municipiul Bucureşti)
funcţionează în spaţiile disponibilizate de Inspectoratul Şcolar Judeţean ( respectiv al
municipiul Bucureşti), spaţiile vor fi destinate amenajării unor laboratoare pentru examinări şi
consilieri colective şi individuale.
Art. 6 Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică se înfiinţează prin Ordin al Ministrului
Educaţiei.
Art,7 Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică colaborează cu instituţiile de toate
gradele, instituţii de cercetare ştiinţifică cu ministere, unităţi conexe ale învăţământului
preuniversitar, cu Direcţiile Judeţene pentru protecţia copilului şi cu cele pentru forţa de muncă
şi protecţie socială, cu agenţi economici, cu primăriile, cu alte organizaţii guvernamentale şi
neguvernamentale, cu persoane fizice şi juridice, din ţară şi din stăinătate, cu atribuţii în
domeniul educaţiei.
Art.8 Activitatea Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică (respectiv al municipiul
Bucureşti) nu se subordonează doctrinelor promovate de partide sau de alte formaţiuni politice.
În spaţiile aparţinând Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică (al municipiul
Bucureşti) se interzic:
- funcţionarea partidelor sau a altor formaţiuni politice;
- desfăşurarea activităţilor de organizare şi propagandă politică;
- prozelitismul religios;

32
 - activităţi care încalcă normele generale de moralitate.

Cap. II. Structura organizatorică a Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică şi a

cabinetelor şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică

Art.9 Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică îşi desfăşoară activitatea în cel puţin 3
compartimente de lucru: asistenţă psihologică, asistenţă pedagogică, orientarea carierei. Cele 3
tipuri de activităţi se regăsesc şi la nivelul cabinetelor şcolare şi interşcolare de asistenţă
psihopedagogică.
Art.10. Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică are următoarea structură organizatorică:
a) coordonatorul centrului;
b) 4 profesori (psihopedagogi, psihologi);
c) personal auxiliar (1 secretar, 1 asistent social);
Cabinetele şcolare şi interşcolare au în structura lor un prfesor pedagog sau un profesor
psiholog.
Art.11. Coordonatorul Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică poate face parte din
consiliul consultativ al Inspectoratului Şcolar Judeţean (respectiv al municipiului Bucureşti).
Art.12 Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică poate beneficia de sprijin material şi
financiar din partea unor persoane fizice sau al unor instituţii în condiţiile legii.

Cap.III Atribuţii

A. Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică

Ar.13 a) Coordonatorul Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică (respectiv al

municipiului Bucureşti) are următoarele atribuţii:

- coordonează metodic şi evalueaza activităţile cabinetulu judeţean de asistenţă

psihopedagogică a cabinetelor şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică;
- asigură colaborarea permanentă între centrul şi cabinetele şcolare şi interşcolare de
asistenţă psihopedagogică;
- elaborează regulamentul de ordine interioară a centrului şi fişa postului pentru
fiecare angajat;
- coordonează activitatea cu privire laorientarea cariere;
- coordonează activitatea de cercetare ştiinţifică cu tematică psihopedagogică;
- poate participa, în calitate de lector, la activitatea de formare continuă a personalului
didactic la solicitare;
- participă corespunzător cerinţelor, la inspecţii organizare de Inspectoratul Şcolar
Judeţean (respectiv al municipiului Bucureşti), cu respectarea programului
Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică ( respectiv al municipiul
Bucureşti);
- stabileşte legături, de problematică metodologică cu Ministerul Educaţiei Naţionale
şi Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei.

b) Profesorii încadraţi la Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică ( respectiv al

municipiul Bucureşti) au următoarele atribuţii:

33
 - consiliază elevii, părinţii şi cadrele didactice în probleme legate de
cunoaşterea/autocunoaşterea elevilor, adaptarea elevilor la cerinţele şcolii şi
adaptarea activităţilor din şcoală la cerinţele elevilor, optimizarea relaţiilor elev-
elev, elev- profesor, şcoala-familie, şcoală – comunitate locală; prevenirea,
diminuarea factorilor care conduc la eşec şcolar sau tulburări de comportament;
prevenirea şi/sau diminuarea stărilor de discomfort psihic; prevenirea şi diminuarea
abandonului şcolar, luarea sub observaţie psihopedagogică a elevilor cu
comportamente deviante; orientarea carierei elevilor;
- examinează din punct de vedere psihopedagogic la solicitarea părinţilor, a şcolii, a
Inspectoratului Şcolar (atunci când apar probleme care afectează funcţia educativă a
şcolii);
- eleboreazămateriale corespunzător funcţiilor specifice, mediatizate prin publicaţii
editate de Casa Corpului Didactic, Inspectoratul Şcolar Judeţean (respectiv al
municipiului Bucureşti) şi prin alte instituţii interesate;
- colaborează cu factori locali implicaţi în realizarea obiectivelor educaţionale;
- sprijină activitatea de formare continuă pedagogică a cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar, activitatea de cercetare metodico-ştiinţifică şi valorifică
experienţa cadrelor didactice în acest domeniu.
c)Personalul auxiliar din Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică are următoarele
atribuţii :
- secretar- conform fişei postului;
- asistent social;
- depistează copiii cu probleme sociale în vederea reintegrării lor şcolare şi în
comunităţile locale;
- investighează cauzele sociale ale fenomenului de devianţă juvenilă;
- asistă social familiile cu copii –problemă;
- se implică în rezolvarea unor probleme sociale care afectează buna desfăşurare
a activităţilor şcolare prin colaborarea cu instituţiile de profil;
- realizează studii de caz, anchete sociale în situaţii problemă.

B. Cabinetele şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică

Art.14 Profesorii încadraţi la cabinetele şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică
au aceleaşi atribuţii cu cele ale profesorilor încadraţi la Centrul Judeţean de Asistenţă
Psihopedagogică ( respectiv al municipiul Bucureşti), dar la nivelul şcolilor în care
funcţionează corespunzător art.13 b), din prezentul regulament.
Art.15 Profesorii încadraţi la caninetele de asistenţă psihopedagogică sprijină activitatea
comisiilor metodice ale învăţătorilor şi diriginţilor, activităţile de formare continuă
psihopedagogică şi metodica din şcoală şi a celor arondate, popularizează informaţiile
psihopedagogice pentru cunoaşterea şi dezvoltarea personalităţii elevului, precum şi
orientarea carierei elevului.

Cap IV Încadrarea, normarea evaluarea personalului Centrului Judeţean de

Asistenţă Psihopedagogică, a cabinetelor şcolare şi interşcolare de asistenţă
psihopedagogică

34
 Art.16. Cadrele didactice încadrate la Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică,
cabinetele şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică sunt absolvenţi ai facultăţilor
de psihologie, pedagogie, filosofie-istorie (numai promoţiile 1978/1989).
Norma didactică a cadrelor didactice încadrate la Centrul Judeţean de Asistenţă
Psihopedagogică, la cabinetele şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică se
stabileşte conform Legii nr. 128/1997.
Coordonatorul Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică beneficiază de
drepturile prevăzute în Legea nr 128/1997, art 51 alin. 2.
Art.17 Formarea iniţială şi continuă a personalului didactic se reglementează prin Legea
nr.128/1997 şi prin metodologii elaborate de Ministerul Educaţiei Naţionale.
Art. 18. Încadrarea cu profesori de specialitate se face prin concurs organizat de
Inspectoratul Şcolar Judeţean (respectiv al municipiului Bucureşti) pe baza metodologiei
elaborate de Ministerul Educaţiei Naţionale.
Art.19. Personalul didactic din Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică şi din
cabinetele şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică beneficiază de toate
drepturile prevăzute de Statutul personalului didactic.
Profesorii din Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică şi din cabinetele şcolare
şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică desfăşoară o parte din norma didactică (2-4 ore
pe săptămână) la catedră în specialitatea lor.
Art 20. Consemnarea şi evidenţa activităţii personalului din centre şi cabinete şcolare şi
interşcolare se va realiza în registrul de evidenţă.
Evidenţa situaţiilor de asistenţă psihopedagogică se vor consemna în:
- formulare de identificare a problemelor;
- registrul de evidenţă a elevilor, părinţilor, cadrelor didactice;
- fişe de orientare a carierei elevilor.
Art21. Evaluarea personalului didactic din Centrul Judeţean de Asistenţă
Psihopedagogică se realizează de Ministerul Educaţiei Naţionale prin Inspectoratele
Şcolare Judeţene sau al municipiului Bucureşti. Standardele şi cerinţele se stabilesc prin
metodologii speciale.
Art22. Contestaţiile cu privire la activitatea şi deciziile emise de Centrul Judeţean de
Asistenţă Psihopedagogică se analizează de consiliul de administraţie al Inspectoratului
Şcolar Judeţean şi se soluţionează potrivit normelor legale în vigoare.

Cap V. Baza materială

Art23. Baza materială şi finaţarea activităţii specifice a Centrul Judeţean de Asistenţă
Psihopedagogică se asigură de la bugetul Ministerului Educaţiei Naţionale prin intermediul
Inspectoratului Şcolar Judeţean sau al municipiului Bucureşti şi din resurse extrabugetare sau
donaţii ale altor instituţii, organisme nonguvernamentale şi peroane fizice.
Centrele vor fi dotate cu instrumente moderne de lucru.
Art.24. Baza materială necesară cabinetelor şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică
se asigură de către unităţile şcolare deservite.

Cap. VI. Dispoziţii finale şi tranzitorii

Art,25. Prezentul Regulament intră în vigoare la data aprobării lui prin Ordin al Ministrului
Educaţiei Naţionale. La această date se abrogă dispoziţiile, intrucţiunile şi regulamentele
interioare.

35
36
 ROMÂNIA
MINISTERUL EDUCATIEI NAŢIONALE
CABINETUL MINISTRULUI
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

ORDIN
Nr. 3.100 / 15 - I – 1999
Privind modificarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Centrului Judeţean
de Asistenţă Psihopedagogică şi a Cabinetelor Şcolare şi Interşcolare de Asistenţă
Psihopedagogică aprobat prin Ordinul nr. 4683/28 septembrie 1998
În conformitate cu prevederile art. 49 al (2) din Legea nr.81/1993 şi art. (2) litera a din Legea nr.
128/1997
În temeiul Hotărârii Guvernului nr. 690/1997 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei
Naţionale modificată şi completată cu Hotărârea Guvernului nr. 57/1998.
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
d i s p u ne :
Art.1. Se aprobă modificarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Centrului Judeţean de Asistenţă
Psihopedagogică şi a Cabinetelor Şcolare şi Interşcolare de Asistenţă Psihopedagogică astfel:
Art. 10. Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică are următoarea structură organizatorică:
a) Coordonatorul Centrului

b) 4 profesori (psihopedagogi, pedagogi, psihologi, sociologi)

c) personalul auxiliar ( 1 asistent social, 1 laborant, 1 secretar)

Cabinetele şcolare şi interşcolare au în structura lor un profesor pedagog sau un profesor psiholog.
Art. 16. Cadrele didactice încadrate la Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică Cabinete Şcolare de
Asistenţă Psihopedagogică sunt absolvenţi ai facultăţilor de spihologie, pedagogie, filosofie –istorie (promoţiile
1978 – 1989 grupe opţionale pedagogie, psihologie, sociologie).
Norma didactică a cadrelor didactice încadrate la Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică, la
cabinetele şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică se stabileşte conform Legii nr. 128/1997.
Coordonatorul Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică beneficiază de drepturi, prevăzute în
Legea nr. 128/1997, art. 5 i, alin. 2.
Art. 2 Direcţia Generală a Învăţământului Preuniversitar şi inspectoratele şcolare judeţene (Inspectoratul Şcolar al
Municipiului Bucureşti) vor duce la îndeplinire prezentul ordin.
MINISTRU
Andrei Marga
SECRETAR DE STAT, DIRECTOR
GENERAL,
Floare Comşea Horia Gavrilă

DIRECTOR GENERAL, DIRECTOR CONTENCIOS

Liliana Preoteasa Corneliu Voicu Cristina Icociu

37
38
 ORDINUL M.E.N. nr. 3064 / 18.01.2000
privind orientarea şcolară şi profesională în învăţământul din România

Prin OMEN nr. 4683 / 28.09.1998, completat cu OMEN nr.3100/15.01.1999, a fost

aprobat Regulamentul de organizare si functionare a Centrului Judetean de Asistenta
Psihopedagogica si a Cabinetelor Şcolare si Interşcolare de Asistenţa Psihopedagogică.
Intre atributiile cadrelor didactice incadrate in aceste centre se afla :
- consilierea si orientarea carierei elevilor;
-elaborarea de materiale , mediatizate prin Casa Corpului Didactic , Inspectoratele
Şcolare Judeţene si alte instituţii interesante;
-sprijinirea formării continue a cadrelor didactice in domeniul consilierii si orientării.
Profesorii incadraţi in Cabinetele Şcolare si interşcolare de asistenta psihopedagogică
au aceleaşi atribuţii, dar la nivelul şcolilor în care funcţionează, sprijinind activitatea comisiilor
metodice ale învăţătorilor şi diriginţilor, popularizand informaţiile psihopedagogice pentru
cunoaşterea şi dezvoltarea personalităţii elevului, precum şi orientarea carierei elevului.
În conformitate cu Legea învaţămantului nr. 84 / 1995, republicată,
Pe baza Hotărîrii guvernului nr. 690 / 1997, privind organizarea şi funcţionarea
Ministerului Educaţiei Naţionale , cu modificarile şi completările ulterioare.

MINISTRUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

Dispune

Art.1.
Inspectoratele Şcolare Judeţene (Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti) , prin
Centrele Judeţene de Asistenţă Psihopedagogica, vor alcătui lista de instituţii furnizoare de
Orientare Şcolară si Profesională din cadrul judeţului( din reţeaua Ministerului Educaţiei
Naţionale sau din afara ei ).
Această listă , cuprizând denumirea unităţii , adresa şi orarul de funcţionare , va fi
transmisă în toate unităţiile şcolare şi va fi adusă la cunoştinţă cadrelor didactice şi părinţilor.

Art.2.
Centrele Judeţene de Asistenţă Psihopedagogica vor cuprinde în planul de activitate
anual un capitol distinctiv referitor la orientarea şcolară şi profesională . Acest capitol va
specifica:
- materialele privitoare la Orientarea Şcolară si Profesională ce se vor elabora în
cadrul centrului, modul în care acestea vor fi mediatizate şi distribuite în unităţiile şcolare , cu
indicarea termenelor şi a persoanelor responsabile;
- graficul acţiunilor de formare continuă a personalului didactic, în special a profesorilor
consilieri, privitoare la Orientarea Şcolară si Profesională;

39
 - graficul întalnirilor cu elevii/părinţii din diferite şcoli ale judeţului şi tematica acestor
întalniri ;
-graficul întalnirilor speciale cu elevi ai claselor a VIII-a/a XII-a şi ai anului de studii
final la şcoala de ucenici şi şcoala profesională în vederea orientării şcolare şi profesionale.

Art. 3.
Cabinetele şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică vor cuprinde în planul de
activitate un
capitol distinct referitor la Orientarea şcolară şi profesională
în care se vor menţiona :
- activitatea de formare continuă referitoare la Orientarea Şcolară şi Profesională din şcoală şi
unităţile arondate;
- orele organizate în echipă cu profesorii diriginţi pe teme de consiliere şi orientare
profesională;
- întâlnirile organizate cu elevii claselor la sfârşit de ciclu şi - sau părinţii acestora, în scopul
consilierii şi orientării;
- programul orelor de consultaţii individuale şi programarea şcolilor - claselor care aparţin de
cabinetul respectiv.

Art. 4.
Directorii unităţilor de învăţământ vor cuprinde în planul de activitate, la capitolul consacrat
consilierii şi orientării, măsuri specifice legate de orientarea şcolară şi profesională. În cazul în
care în şcoală nu există un Cabinet de asistenţă psihopedagogică, consiliul de administraţie va
desemna un cadru didactic responsabil cu orientarea şcolară şi profesională, care va ţine
legătura cu Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică şi va informa conducerea şcolii şi
comisia metodică a diriginţilor despre acţiunile desfăşurate de Centru şi despre materialele puse
la dispo!iţie de acesta. De asemenea, se va realiza implicarea activă a elevilor în aceste acţiuni
de orientare, inclusiv prin desemnarea unui responsabil din partea elevilor pe problemele de
orientare. Consiliul de administraţie şi Consiliul profesoral vor acţiona în sensul includerii în
Curriculum- ul la decizia şcolii a unui curs de Orientare privind cariera, de Educaţie
antreprenorială etc.; în cazul în care nu este cuprins în trunchiul comun.

Art. 5
În fiecare unitate şcolară şi profesională sau la cabinetul de orientare şcolară şi profesională,
dacă există, se va afla un dosar cuprinzând documentaţia necesară pentru orientarea şcolară şi
profesională, care va fi pus la dispoziţia celor interesaţi. Profesorul responsabil cu Orientarea
Şcolară şi Profesională răspunde de asigurarea popularizării acestor materiale.

Art. 6.
Pe parcursul ciclului primar şi, mai ales, în clasa a4a, învăţătorii vor avea întâlniri cu părinâii
şi discuţii cu elevii (în unele ore de consiliere şi orientare) în cadrul cărora vor prezenta
organizarea studiilor gimnaziale, conţinutul ariilor curriculare, numărul minim-maxim de ore,
existenţa extinderilor şi opţionalelor, obligaţia de a avea cel puţin 2opţionale (în afara
exinderilor) în ciclul gimnazial, precum şi toate celelalte informaţii referitoare la oferta şcolii
pentru gimnaziu. Prezentarea tuturor acestor date trebuie să conducă la o opţiune în cunoştinţă

40
de cauză a părinţilor şi elevilor, care să permită precizarea până la sfârşitul anului şcolar, a
schemelor orare pentru clasa a 5 a din anul şcolar următor.

Art. 7
De- a lungul tuturor claselor gimnaziale, profesorii consilieri vor urmări, în cadrul organizat al
orei de Consiliere şi orientare, discutarea unor teme legate de orientare (descoperirea de către
elevi a propriilor afinităţi, aspiraţii şi valori, dezvoltarea capacităţii de a analiza competenţele
dobândite prin învăţare în scopul orientării, posibilităţile de orientare pentru elevii performanţi
dar şi pentru cei aflaţi în dificultate).

Art. 8.
Cu deosebire în cei 2 ani de gimnaziu aflaţi în ciclul de observare şi orientare (clasele a 7a şi a
8 a)
Profesorii consilieri vor informa elevii / părinţii despre:
- studiile liceale (durata, filiere, profiluri, specializări, organizare - trunchi comun şi
curriculum la decizia şcolii);
- studiile prin şcoala de arte şi meserii (durată, meserii, organizare);
- posibilităţile oferite de fiecare cale pentru continuarea studiilor;
- posibilităţile ulterioare de dezvoltare profesională şi inserţie socială;
- posibilităţile oferite de judeţul în care se află şcoala pentru continuarea studiilor în fiecare din
căile menţionate;
- regulamentele referitoare la condiţiile de admitere în ciclul superior.

Art. 9.
La sfârşitul anului şcolar, consiliile profesorilor clasei, împreună cu profesorii consilieri, vor
avea
Întâlniri cu părinţii fiecărei clase a 8°, pentru a prezenta aprecierile cadrelor didactice asupra
nivelului de pregătire, motivaţiei pentru învăţare şi comportamentul elevilor, oferind astfel
părinţilor o bază pentru orientarea ulterioară a copiilor. La solicitarea părinţilor, profesorii vor
stabili întâlniri individuale cu părinţii / elevii.

Art. 10.
Inspectoratul şcolar Judeţean va alcătui şi va distribui în unităţile gimnaziale în timp util
reţeaua unităţilor şcolare de tip liceu şi şcoală de arte şi meserii, împreună cu propunerile de
plan de şcolarizare la clasa a 9a (anul I) pentru anul şcolar următor.
Directorii unităţilor gimnaziale, profesorii diriginţi /consilieri vor aduce la cunoştinţa elevilor
de clasa a -8 a şi a părinţilor acestora conţinutul listei unităţilor de învăţământ secundar
superior.
Directorii unităţilor şcolare de nivel liceal sau profesional vor gândi mijloacele de a aduce la
cunoştinţa potenţialilor candidaţi la admitere, absolvenţi de gimnaziu, oferta şcolii (pliante de
prezentare, zile ale porţilor deschise, întâlniri cu elevii de clasa a 8 a şi părinţi ai acestora)-

Art. 11.
Având în vedere că, potrivit Ordinului Ministrului 4150 din 3.07.1998, clasa a 9 a este ultima
clasă a ciclului de observare şi orientare, conducerile liceelor vor acorda o atenţie deosebită
orientării şcolare şi profesională a elevilor din această clasă. Prin profesorii diriginţi / consilieri
vor fi aduse la cunoştinţa elevilor /părinţilor :

41
- diferenţele din punct de vedere curricular dintre diferitele filiere, profiluri şi specializări pe
care le oferă fiecare liceu;
- disciplinele opţionale pe care şcoala le propune şi datele până la care se pot face opţiuni
pentru disciplinele din curriculum la dispoziţia şcolii în clasa a 10°;
- tipul de bacalaureat la care conduce alegerea unei filiere, profil sau specializare (discipline
obligatorii, discipline la alegere);
- posibilităţile de continuare a studiilor şi de inserţie profesională oferite de fiecare opţiune.

Art. 12.
În cursul semestrului al 2 lea, consiliile profesorilor clasei, împreună cu profesorii consilieri,
vor avea întâlniri cu părinţii fiecărei clase a 9a, pentru a prezenta aprecierile cadrelor didactice
asupra nivelului de pregătire, motivaţiei pentru învăţare şi comportamentul elevilor, oferind
astfel părinţilor o bază pentru orientarea ulterioară a copiilor.
La solicitarea părinţilor, profesorii vor stabili întâlniri individuale cu părinţii / elevii.

Art. 13.
Elevii claselor a 9 a şi părinţii lor vor trebui să facă opţiunea pentru filiera, profilul,
specialiZarea dorită, luând în considerare nivelul general al elevului, afinităţile pentru o
anumită specializare şi şansele sale de reuşită în specializarea dorită.

Art. 14.
Consiliile profesorale ale fiecărei unităţi şcolare pot stabili condiţiile minimale ăe care trebuie
să le îndeplinească elevii care vor să se transfere, în cadrul liceului, de la un profil/
speciali!zare la altul(a). Aceste condiţii vor fi stabilite prin vot în consiliul profesoral şi vor fi
aduse la cunoştinţa părinţilor/ elevilor la începutul clasei a 9 a. În cazul în care un elev nu
îndeplineşte condiţiile cerute, el se poate transfera la alt liceu, în condiţiile legii.

Art. 15
La sfârşitul clasei a 9 a, în funcţie de rezultatele şi de opţiunile elevilor, precum şi de resursele
umane şi materiale ale şcolii, consiliul de administraţie poate decide formarea unor clase
speciale pentru elevii cu performanţe deosebite.

Art. 16.
În timpul ciclului de aprofundare (clasele a 10 a şi a 11) toate cadrele didactice, împreună cu
profesorii consilieri îşi vor aduce contribuţia la cunoaşterea de către elevi a propriilor aspiraţii,
la consolidarea cunoştinţelor şi competenţelor acestora, care să le permită orientarea şi
opţiunea, în cunoştinţă de cauză.
Aceasta se va face inclusiv prin consilierea pentru alegerea disciplinelor opţionale.

Art.17.
În timpul ciclului de specializare (clasele a 12a / a 13°) şi în anii terminali ai şcolii de arte şi
meserii, profesorii şi profesorii consilieri vor informa elevii /părinţii despre :
- structura bacalaureatului / examenului de absolvire corespunzător specializării alese;
- posibilităţile de continuare a studiilor prin şcoli postliceale sau universitare;
- posibilitatea absolvenţilor de şcolii de arte şi meserii de a continua studiile la liceu;
- reţeaua şcolilor postliceale din judeţ;
- reţeaua instituţiilor de învăţământ superior;

42
 - posibilitatea de integrare directă pe piaţa muncii la sfârşitul liceului /şcolii de arte şi
meserii;
- informaţii legate de diferite meserii şi posibilitatea de dezvoltare profesională ulterioară.
În acest scop, vor fi prezentate reglementările în vigoare, vor fi organizate întâlniri cu
profesori, studenţi, foşti elevi, absovenţi ai insituţiilor de învăţământ superior, precum şi cu
reprezentanţi ai intreprinderilor importante din judeţ, vor fi prezentate materiale informative
(scrise sau pe suport Electronic) privind cariera.

Art. 18
Universităţile vor organiza zile ale porţilor deschise, pentru a permite cunoaşterea de către eleviii
de liceu a instituţiilor de învăţământ superior (condiţii de admitere, cerinţe, metode de lucru, condiţii
pentru a reuşi).

Art. 19
Instituţiile de învăţământ superior care pregătesc profesori vor include în curriculum-ul oferit
studenţilor noţiunile minimale privitoare la orientarea şcolară şi profesională necesare pentru
profesorul diriginte / consilier.

Art. 20
Instituţiile de învăţământ superior vor include în oferta de formare cursuri postuniversitare în
domeniul consilierii şi orientării, în particular, al consilierii privind cariera.
De asemenea, programele de foramare continuă vor conţine un capitol privind consiliera şi
orientarea.

Art. 21
Catedrele şi departamentele de ştiinţe ale educaţiei şi metodică din universităţi vor elabora
documente privind orientarea pentru elevii şi profesorii din învăţământul preuniversitar.
Ministerul Educaţiei Naţionale, împreună cu aceste departamente, va pregăti elaborarea unor fişe
de observare şi orientare a elevului, care vor fi introduse treptat şi în România, conform practicilor
internaţionale.
De asemenea, vor fi efectuate studii statistice referitoare la reuşita profesională a
absolvenţilor de învăţământ superior.

Art. 22
Inspectoratele şcolare judeţene vor urmări permanent realizările proiectelor şcolilor privind
orientarea şcolară şi profesională.
Inspectoratele şcolare vor susţine parteneriatul şcolii cu instituţiile care reprezintă mediul
economic al comunităţii. Parteneriatul social va fi dinamizat în cadrul învăţământului profesional şi
tehnic.
Analiza activităţilor de orientare şcolară şi profesională va reprezenta un punct special în
cadrul inspecţiilor şcolare.

43
 Art. 24 Direcţia Generală a Învăţământului Preuniversitar, Direcţia Generală Resurse Umane,
Direcţia Generală Învăţământ Superior şi Cercetare Ştiinţifică Universitară, inspectoratele şcolare
judeţene, conducerile şcolilor şi liceelor, coordonatorii Centrelor judeţene de asistenţă
psihopedagogică şi ai Cabinetelor şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică vor duce la
îndeplinire prezentul ordin.

MINISTRU,

Andrei Marga

SECRETAR DE STAT, SECRETAR DE STAT, SECRETAR GENERAL,

Mircea Corneliu Fronescu Adrian Miroiu Horia Gavrilă

DIRECTOR GENERAL, DIRECTOR GENERAL, DIRECTOR GENERAL,

Liliana Preoteasa Constantin Brătianu Madlen Şerban

DIRECTOR,
Direcţia de Armonizare
Legislativă şi Contencios

44
45
 ORDIN

Pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea şi funcţionarea centrelor

si a cabinetelor de asistentă psihopedagogica

În conformitate cu prevederile art. 49, alin(2) din Legea Învătământului nr.

84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare;
Având în vedere prevederile art.7(3), art.21(1), 43(e) din Legea 128/1997 privind
Statutul Personalului Didactic precum si ale O.G. Nr.103/1998 privind modificarea
structurii normei didactice în învătământul preuniversitar, aprobate cu modificări prin
Legea nr.109/1999;
În temeiul Hotărârii Guvernului nr.741/03.07.2003 privind organizarea si
functionarea Ministerului Educatiei, Cercetării si Tineretului;

MINISTERUL EDUCAȚ IEI, CERCETĂRII SI TINERETULUI

Emite prezentul ordin:

Art.1. Se aprobă Regulamentul privind organizarea si functionarea centrelor si a

cabinetelor de asistentă psihopedagogică, cuprins în anexa care face parte integrantă din
prezentul ordin.
Art.2. Pe data intrării în vigoare a prezentului ordin se abrogă OMEN
nr.4683/1998 si OMEN nr.3100/1999.
Art.3. Directia Generală Evaluare, Prognoze, Strategii si Programe pentru
învătământul Preuniversitar, Directia Generală pentru Învătământ Preuniversitar din cadrul
Ministerului Educatiei, Cercetării si Tineretului si inspectoratele scolare vor duce la
îndeplinire prevederile prezentului ordin.
Art.4. Prezentul ordin se comunică inspectoratelor scolare judetene/al municipiului
Bucuresti, centrelor si cabinetelor de asistentă psihopedagogică.
Art.5. Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, partea I.

M I N I S T R U,
Alexandru Athanasiu
Bucuresti,
Nr. 4923 Data 22.09.2003

46
REFERAT DE APROBARE

Existenta si funcţionarea Centrelor Judeţene/al Municipiului Bucureşti de Asistenţă

Psihopedagogică si a Cabinetelor Şcolare si Interşcolare de Asistenţă Psihopedagogică este
reglementata conform art.49.alin.(1) din Legea Învăţământului nr.84/1995, republicată,
cu modificările si completările ulterioare, art.5 alin. (2) lit.b) din Legea nr. 128/1997,
privind Statutul Personalului Didactic, cu modificările si completările ulterioare, precum
şi a OMEN nr.4683/1998.
Având in vedere obiectivele privind reforma învăţământului preuniversitar reieşite
din PROGRAMUL DE GUVERNARE, CJAP/CMAP si cabinetelor şcolare si
interşcolare, le revin sarcini specifice sporite privind:
- Organizarea periodica a acţiunilor de cunoaştere si consiliere psihopedagogică a
elevilor, realizate individual si colectiv, in scopul orientării şcolare, profesionale, si a
carierei elevilor;
- Elaborarea studiilor psiho-sociologice, privind opţiunile elevilor claselor a VIII a,
care vizează calificările profesionale, obţinute prin învăţământul profesional sau liceal,
precum si tipurile de scoli din cadrul reţelei,
- Identificarea elementelor de analiza si prognoza privind studiul ofertei pieţei forţei
de muncă din localitate sau zona (evoluţie, dinamica, profesii in dispariţie, profesii noi)
in vederea orientării şcolare, profesionale si a carierei elevilor din judeţ;
Consolidarea si accentuarea unor noi atitudini privind promovarea descentralizării si
autonomizării proceselor decizionale la nivelul reţelei naţionale a CJAP/CMAP si a
cabinetelor şcolare si interşcolare de asistenta psihopedagogică, cu oferte specifice,
pentru unităţi de învăţământ, elevi si părinţi. Din aceste motive, consideram oportuna
promovarea acestui demers legislativ, astfel încât, reţeaua naţională a CJAP/CMAP si a
cabinetelor şcolare si interşcolare de asistenţă psihopedagogică, să evolueze către structuri
flexibile în care profesorii, elevii, părinţii, comunitatea locală, dispun de mai multa
autoritate si echilibru, între răspunderea individuala şi deciziile asumate.

loan Neacsu

47
REGULAMENT
privind organizarea şi funcţionarea centrelor şi a cabinetelor de
asistenţă psihopedagogică

Capitolul I
DISPOZIŢII GENERALE

Art.1. (1) Centrele de asistenţă psihopedagogică, denumite în continuare

Centre Judeţene de Asistenţă Psihopedagigică - C.J.A.P., respectiv Centrul Municipal de
Asistenţă Psihopedagogică - C.M.A.P., sunt unităţi conexe ale învăţământului
preuniversitar, care funcţionează în fiecare judeţ, respectiv în municipiul Bucureşti, în
baza art. 49 alin. (1) din Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările si
completările ulterioare.
(2) Cabinetele de asistenţă psihopedagogică funcţionează în unităţile de învăţământ
la care sunt înmatriculaţi cel puţin 800 de elevi. Unităţile de învăţământ cu mai puţin de
800 de elevi sunt arondate unui cabinet de asistenţă psihopedagogică, în funcţie de
resursele umane calificate şi dotările materiale specifice.
Art. 2 - (1) CJAP/CMAP sunt instituţii subordonate organizatoric si financiar
Inspectoratului Şcolar Judeţean/al Municipiului Bucureşti. CJAP/CMAP sunt subordonate
din punct de vedere metodologic Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului şi
Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei.
(2) Activităţile cabinetelor de asistenţă psihopedagogică sunt coordonate de
către CJAP/ CMAP .
(3) De activitatea CJAP/CMAP răspunde un inspector şcolar general adjunct.
(4) Fondurile băneşti provenite de la buget sunt gestionate prin contabilitatea
Inspectoratului Şcolar Judeţean/al Municipiului Bucureşti. Consiliul de Administraţie al
Inspectoratului Şcolar Judeţean/al Municipiului Bucureşti, la începutul anului bugetar,
stabileşte fondurile aferente pentru CJAP/CMAP.
(5) CJAP/CMAP prezintă, la cererea Ministerului Educaţiei, Cercetării şi
Tineretului sau a inspectorilor generali în subordinea cărora se află, rapoarte privind
activitatea proprie.

48
 Art 3 - (1) CJAP/CMAP organizează acţiuni de cunoaştere şi consiliere
psihopedagogică a elevilor, realizate individual şi colectiv, acţiuni cu părinţii prin
consultaţii individuale şi colective, precum şi acţiuni de colaborare cu comunităţile locale,
în scopul orientării şcolare şi profesionale, orientării carierei elevilor, prin informare,
documentare, consiliere, acestea fiind monitorizate şi evaluate periodic de către
Inspectoratul Şcolar Judeţean/al Municipiului Bucureşti.
(2) Cabinetele de asistenţă psihopedagogică din unităţile de învăţământ asigură în
permanenţă informarea, cunoaşterea şi consilierea psihopedagogică a elevilor, prin
consultaţii individuale şi colective, acţiuni de îndrumare a părinţilor şi de colaborare cu
comunităţile locale, în scopul orientării şcolare, profesionale şi a carierei elevilor.
Art. 4 ISJ/ISMB asigură centrelor şi cabinetelor de asistenţă psihopedagogică,
spaţii corespunzătoare, în cabinete sau laboratoare, destinate exclusiv desfăşurării
activităţilor de cunoaştere şi consiliere psihopedagogică a elevilor, în cadrul unităţilor de
învăţământ.
Art. 5 CJAP/CMAP colaborează cu unităţi şi instituţii de învăţământ, cu direcţiile
judeţene pentru protecţia copilului, cu agenţiile judeţene de ocupare si formare
profesională, cu alte organizaţii guvernamentale şi neguvernamentale, cu inspectoratul
judeţean de poliţie (compartimentul prevenire), precum şi cu alte persoane juridice care au
atribuţii în domeniul educaţiei.
Art. 6 Activitatea CJAP/CMAP nu se subordonează doctrinelor promovate de
partide sau formaţiuni politice. În spaţiile aparţinând CJAP/ CMAP sunt interzise:
a) funcţionarea partidelor sau formaţiunilor politice;
b) desfăşurarea activităţii de organizare si propagandă politică;
c) prozelitismul religios;
d) activităţile care încalcă normele generale de moralitate.

49
 Capitolul II
Organizarea Centrelor Judeţene/al Municipiului
Bucureşti de Asistenţă Psihopedagogică şi a Cabinetelor de Asistenţă
Psihopedagogică

Art. 7 Orientarea şcolară şi profesională desfăşurată în CJAP /CMAP şi în

cabinetele de asistenţă psihopedagogică se realizează prin: asistenţa psihologică, asistenţa
pedagogică, orientarea carierei elevilor.

Art. 8 – (1) Categoriile de personal care funcţionează în cadrul

CJAP/CMAP sunt:
a) personal de conducere;
b) personal didactic;
c) personal didactic auxiliar;
d) personal nedidactic.
(2) Personalul de conducere - Coordonatorul CJAP /CMAP, asimilat funcţiei de
director de unitate de învăţământ gimnazială prevăzută la articolul 21 alin.(1) din Legea
nr.128/1997, poate fi profesor cu specializarea în pedagogie, psihopedagogie, psihologie,
sociologie, pedagogie socială, sau, în mod excepţional, profesor, absolvent al Facultăţii de
Filosofie – Istorie (promoţiile 1978 – 1989, grupe opţionale de psihologie, pedagogie,
sociologie), prevazut de art. 7 alin. (3) din Legea nr.128/1997, având cel puţin gradul
didactic II şi o vechime de minimum 5 ani în activitatea de asistenţă psihopedagogică.
(3) Ocuparea funcţiei de coordonator al CJAP/CMAP se face prin concurs
organizat de ISJ, conform metodologiilor elaborate de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi
Tineretului privind organizarea şi desfăşurarea concursului pentru funcţiile de director şi
director adjunct din unităţile de învăţământ gimnaziale.
(4) Salarizarea coordonatorului se face conform dispoziţiilor art. 51 alin. (2) din
Legea nr. 128/1997.

Art. 9 În cadrul CJAP/CMAP funcţiile didactice sunt: profesor psihopedagog,

profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog social, sau, în mod excepţional,
profesor, absolvent al Facultăţii de Filosofie – Istorie (promoţiile 1978 – 1989, grupe
opţionale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevazut de art. 7 alin. (3) din Legea
nr.128/1997.

Art. 10 În cadrul CJAP/CMAP functiile didactice auxiliare sunt: asistent social,

laborant, in conformitate cu prevederile art. 6 alin (1) din Legea nr. 128/1997

Art. 11 În cadrul CJAP/CMAP functia nedidactica este cea de secretar.

Art. 12 Structura organizatorică, statul de funcţii şi numărul de personal didactic,

didactic auxiliar şi nedidactic din structura CJAP/CMAP sunt aprobate anual de catre
Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, la propunerea ISJ/ISMB.

50
 Art. 13 Cabinetele de asistenţă psihopedagogică au prevăzut în statul de funcţii un
post de profesor având una din specializarile: pedagogie, psihopedagogie, psihologie,
sociologie, pedagogie socială sau, în mod excepţional, profesor, absolvent al Facultăţii de
Filosofie – Istorie (promoţiile 1978 – 1989, grupe opţionale de psihologie, pedagogie,
sociologie), prevazut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997.

Art.14 Încadrarea CJAP/CMAP, precum şi a cabinetelor şcolare şi

interşcolare de asistenţă psihopedagogică cu personal didactic şi didactic
auxiliar, se face pe bază de concurs, potrivit prevederilor art.9 alin. (1), (2),
(3) şi ale articolului 19 alin. (1) din Legea nr. 128/1997.

Capitolul III
Funcţionarea Centrelor Judeţene/al Municipiului Bucureşti de
Asistenţă Psihopedagogică şi a Cabinetelor de Asistenţă
Psihopedagogică

Secţiunea 1
Stabilirea normei didactice

Art. 15 - (1) Norma didactică a personalului didactic din CJAP/CMAP se stabileşte

potrivit prevederilor art. 43 lit. e) din Legea nr. 128 /1997 şi conform Ordonanţei
Guvernului nr. 103/1998 privind modificarea structurii normei didactice în învăţământul
preuniversitar, aprobată cu modificări prin Legea nr. 109/1999.
(2) Norma didactică a personalului didactic din CJAP/CMAP cuprinde un număr
de 40 de ore pe săptămână repartizate astfel:
a) 18 ore/săptămână care constau în: activităţi de asistenţă psihopedagogică,
desfaşurate individual şi colectiv cu elevii, consiliere, examinare, preorientare, orientare,
reorientare şcolară şi profesională, activităţi de consiliere a părinţilor, cadrelor didactice,
participare la şedinţe cu părinţii, la comisiile metodice şi consiliile pedagogice cu tematică
specifică, centralizarea datelor pentru elaborarea materialelor informative pe problematica
orientării şcolare şi profesionale la nivel judeţean, întocmirea şi realizarea de programe de
informare şi consiliere privind cariera, activităţi
de cercetare ştiinţifică cu tematică psihopedagogică; 2-4 ore de predare în
specialitatea înscrisă pe diplomă.
b) 22 ore / săptămână care constau în: activităţi de pregătire metodicoştiinţifică şi
complementară, pregătirea şi corectarea rezultatelor
examinărilor, stabilirea măsurilor şi întocmirea programelor de intervenţie şi
evaluare psihopedagogică, activităţi de documentare ştiinţifică, colaborarea
cu comunităţile locale.

Art. 16 - (1) Norma didactică a personalului didactic din cabinetele

de asistenţă psihopedagogică se stabileşte potrivit prevederilor art. 43 lit. e) din Legea nr.
128/1997 şi conform Ordonanţei Guvernului nr. 103/1998 privind modificarea structurii
normei didactice în învăţământul preuniversitar, aprobată cu modificari prin Legea nr.
109/1999.

51
 (2) Norma didactică a personalului didactic din cabinetele de asistenţă
psihopedagogică cuprinde un numar de 40 de ore pe săptămână, repartizate
astfel:
a) 18 ore/săptămână care constau în: activităţi de asistenţă psihopedagogică,
desfăşurate individual şi colectiv cu elevii, consiliere, examinare, preorientare, orientare,
reorientare şcolară şi profesională, activităţi de consiliere a părinţilor, cadrelor didactice,
participare la şedinte şi lectorate cu
părinţii, la comisiile metodice şi consiliile pedagogice cu tematică specifică;
2- 4 ore de predare în specialitatea înscrisă pe diplomă.
b) 22 ore/săptămână care constau în: activităţi de pregătire metodico – ştiintifică şi
complementară; pregătirea şi corectarea rezultatelor examinărilor, stabilirea măsurilor şi
întocmirea programelor de intervenţie şi evaluare psihopedagogică, activităţi metodico –
ştiinţifice, colaborarea cu comunităţile locale.

SECŢIUNEA a 2-a
Atribuţiile Centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de Asistenţă
Psihopedagogică şi a Cabinetelor de Asistenţă Psihopedagogică

Art. 17 CJAP/CMAP are următoarele atribuţii:

a) oferă informare, consiliere, documentare şi îndrumare pentru elevi, părinţi şi profesori
pe diferite teme: cunoaştere şi autocunoaştere, adaptarea elevilor la mediul şcolar,
adaptarea şcolii la nevoile elevilor, optimizarea relaţiilor şcoală-elevi-părinţi;
b) asigură prin intermediul metodelor, procedeelor şi tehnicilor specific prevenirea şi
diminuarea factorilor care determină tulburări comportamentale , comportamente de risc
sau disconfort psihic;
c) asigură examinarea psihologică a elevilor la cererea părinţilor, a şcolii sau
a inspectoratelor şcolare în situaţii de eşec şcolar, abandon şcolar, conflicte;
d) propune si organizează programe de orientare a carierei elevilor în şcoli;
e) asigură servicii de consiliere şi cursuri pentru părinţi;
f) coordonează şi sprijină cabinetele de asistentă psihopedagogică din şcoli
şi licee;
g) colaborează cu personalul de la centrele medicale de igiena şi profilaxie;
h) colaborează cu personalul de la agenţiile locale de ocupare şi formare profesională;
i) sprijină activitatea metodică a profesorilor şi diriginţilor;
j) elaborează studii psiho-sociologice privind opţiunile elevilor claselor terminale vizând
calificările profesionale prin învăţământul profesional şi liceal precum şi tipurile de şcoli
din cadrul reţelei;
k) înaintează ISJ/ISMB studii de specialitate privind elementele de prognoză şi analiză
referitoare la oferta pieţei forţei de muncă în zonă (evoluţie, dinamică, profesii în
dispariţie, profesii noi), în vederea orientării şcolare, profesionale şi a carierei elevilor din
judeţ;
l) este implicat alături de Inspectoratul Şcolar Judeţean, în examinarea propunerilor tuturor
unităţilor şcolare din reţea, şi a ofertei privind planul de şcolarizare;
m) coordonează acţiunea de derulare a proiectelor/programelor, parteneriatelor
educaţionale interne sau internaţionale derulate pe plan local, vizând problematica

52
consilierii, orientării şcolare, profesionale şi a carierei elevilor în parteneriat cu autorităţile
de învăţământ, autorităţile locale asociaţii şi fundaţii cu preocupări în domeniu;
n) monitorizează, prin intermediul echipei operative a profesorilor din centru, situaţiile
deosebite din unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţ/municipiul Bucureşti
(abandon şcolar ridicat, risc privind consumul de droguri, tulburări comportamentale) în
care din motive obiective nu au putut fi normate catedre în cabinete şcolare, urmând să
prezinte rapoarte semestriale privind modul de rezolvare a acestora.

Art. 18 Cabinetele de asistenţă psihopedagogică au urmatoarele atribuţii:

a) asigură informarea şi consilierea elevilor, părinţilor şi profesorilor pe diferite subiecte:
cunoaştere şi autocunoaştere, adaptarea elevilor la mediul
şcolar, adaptarea şcolii la nevoile elevilor, optimizarea relaţiilor şcoală elevi-
părinţi;
b) asigură prevenirea sau diminuarea factorilor care determină tulburări comportamentale,
comportamente de risc sau disconfort psihic prin intermediul metodelor, procedeelor şi
tehnicilor specifice;
c) asigură examinarea psihologică a elevilor la cererea părinţilor, a şcolii sau a
inspectoratelor şcolare în situaţii de eşec şcolar, abandon şcolar, dizarmonii în structura
personalităţii, conflicte;
d) propune şi organizează programe de orientare şcolară, profesională şi a carierei elevilor
în şcolile unde îşi desfăşoară activitatea, în colaborare cu consilierii educativi;
e) asigură servicii de consiliere şi cursuri pentru părinţi;
f) sprijină activitatea metodică a profesorilor şi diriginţilor;
j) elaborează studii psiho-sociologice privind opţiunile elevilor claselor terminale vizând
calificările profesionale prin învăţământul profesional şi liceal precum şi tipurile de şcoli
din cadrul reţelei;

Art. 19 Atribuţiile personalului de conducere, a personalului didactic, a

personalului didactic auxiliar şi a personalului nedidactic din centrele şi cabinetele de
asistenţă psihopedagogică sunt prevăzute în Regulamentul de organizare şi funcţionare şi
în Regulamentul de ordine interioară ale CJAP/CMAP, precum şi în fişa postului. Acestea
se supun aprobării Inspectorului Şcolar General Judeţean/al Municipiului Bucureşti,
respective coordonatorului CJAP/CMAP pentru personalul din cabinetele de asistenţă
psihopedagogică.

Art. 20 Personalul didactic încadrat în cabinetele şcolare şi interşcolare de

asistenţă psihopedagogică sprijină activitatea comisiilor metodice ale învăţătorilor şi
profesorilor, activitatea de consiliere şi orientare a diriginţilor din unităţile de învăţământ,
în care funcţionează cabinetele şcolare şi interşcolare.

53
Capitolul IV
DISPOZIŢII FINALE

Art. 21 Finanţarea cheltuielilor curente şi de capital ale CJAP/CMAP, precum şi a

cabinetelor de asistenţă psihopedagogică, se asigură conform legii.

Art. 22 CJAP/CMAP, precum şi cabinetele de asistenţă psihopedagogică, pot

beneficia de sprijin material şi financiar din partea unor persoane fizice, juridice potrivit
prevederilor art. 170, alin. (3) din Legea nr. 84/1995.

Art. 23 Personalul didactic şi didactic auxiliar din CJAP/CMAP, precum şi din

cabinetele de asistenţă psihopedagogică, beneficiază de toate drepturile prevăzute de
Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic.

54
55
ORDIN ADMINISTRATIE PUBLICA 5418/2005 Vigoare
Emitent: Ministerul Educatiei si Cercetarii
M.O. 1158/2005
Domenii: Educatie nationala
Ordin privind aprobarea Regulamentului de organizare si functionare a centrelor
judetene/al municipiului Bucuresti de resurse si de asistenta educationala si a
regulamentelor-cadru ale institutiilor din subordine
M.Of. nr. 1158 din 21 decembrie 2005

ORDIN
privind aprobarea Regulamentului de organizare si functionare a centrelor
judetene/al municipiului Bucuresti de resurse si de asistenta educationala
si a regulamentelor-cadru ale institutiilor din subordine

In baza dispozitiilor Legii invatamantului nr. 84/1995, republicata, cu modificarile si

completarile ulterioare,
in temeiul Hotararii Guvernului nr. 223/2005 privind organizarea si functionarea
Ministerului Educatiei si Cercetarii, cu modificarile si completarile ulterioare,
avand in vedere Hotararea Guvernului nr. 1.251/2005 privind unele masuri de
imbunatatire a activitatii de invatare, instruire, compensare, recuperare si protectie
speciala a copiilor/elevilor/tinerilor cu cerinte educative speciale din cadrul sistemului de
invatamant special si special integrat,

ministrul educatiei si cercetarii emite prezentul ordin.

Art. 1. - Se aproba Regulamentul de organizare si functionare a centrelor judetene/al

municipiului Bucuresti de resurse si de asistenta educationala, prevazut in anexa nr. 1
care face parte integranta din prezentul ordin.
Art. 2. - Se aproba Regulamentul-cadru de infiintare, organizare si functionare a
centrelor scolare pentru educatie incluziva, prevazut in anexa nr. 2 care face parte
integranta din prezentul ordin.
Art. 3. - Se aproba Regulamentul-cadru privind organizarea si functionarea centrelor
judetene/al municipiului Bucuresti si a cabinetelor de asistenta psihopedagogica, prevazut
in anexa nr. 3 care face parte integranta din prezentul ordin.
Art. 4. - Se aproba Regulamentul-cadru de organizare si functionare a centrelor si
cabinetelor logopedice interscolare, prevazut in anexa nr. 4 care face parte integranta din
prezentul ordin.
Art. 5. - Serviciile de mediere scolara functioneaza in baza reglementarilor legislatiei in
vigoare.
Art. 6. - Directia generala invatamant preuniversitar, Directia generala managementul
resurselor umane, Directia generala buget-finante, patrimoniu si investitii, inspectoratele
scolare judetene/al municipiului Bucuresti vor duce la indeplinire prevederile prezentului
ordin.
Art. 7. - Prevederile prezentului ordin intra in vigoare dupa publicarea acestuia in
Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I.
Art. 8. - Odata cu intrarea in vigoare a prezentului ordin se abroga prevederile
Ordinului ministrului educatiei, cercetarii si tineretului nr. 4.923/2003 pentru aprobarea
56
Regulamentului privind organizarea si functionarea centrelor si a cabinetelor de asistenta
psihopedagogica, publicat in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, nr. 702 din 7
octombrie 2003, si prevederile art. 88-96 din Regulamentul de organizare si functionare a
invatamantului special.

Ministrul educatiei si cercetarii,

Mircea Miclea

Bucuresti, 8 noiembrie 2005.

Nr. 5.418.

………………………………………………………………………………………………

ANEXA Nr. 3
REGULAMENT-CADRU
privind organizarea si functionarea centrelor judetene/al municipiului
Bucuresti si a cabinetelor de asistenta psihopedagogica

CAPITOLUL I
Dispozitii generale

Art. 1. - (1) Centrele de asistenta psihopedagogica, denumite in continuare centre

judetene de asistenta psihopedagogica - CJAP, respectiv Centrul Municipal de Asistenta
Psihopedagogica - CMAP, sunt unitati conexe ale invatamantului preuniversitar, care
functioneaza in fiecare judet, respectiv in municipiul Bucuresti, in baza art. 49 alin. (1)
din Legea invatamantului nr. 84/1995, republicata, cu modificarile si completarile
ulterioare, si sunt coordonate, monitorizate si evaluate de centrele judetene/al
municipiului Bucuresti de resurse si de asistenta educationala.
(2) Cabinetele de asistenta psihopedagogica functioneaza in unitati de invatamant
preuniversitar si asigura asistenta psihopedagogica unui numar de 800 de elevi sau de 400
de prescolari.
(3) Cabinetele de asistenta psihopedagogica functioneaza in unitatile de invatamant la
care sunt inmatriculati cel putin 800 de elevi. In unitatile de invatamant cu mai putin de
800 de elevi vor functiona cabinete interscolare arondate unui cabinet de asistenta
psihopedagogica, in functie de resursele umane calificate si de dotarile materiale
specifice.
(4) Se pot infiinta cabinete interscolare de asistenta psihopedagogica pentru un numar
minim de 400 de prescolari. Unui cabinet interscolar i se pot aronda si unitati de
invatamant prescolar.
Art. 2. - (1) CJAP/CMAP sunt institutii subordonate organizatoric inspectoratului
scolar judetean/al municipiului Bucuresti si centrelor judetene/al municipiului Bucuresti
de resurse si de asistenta educationala, iar din punct de vedere metodologic, Ministerului
Educatiei si Cercetarii.

57
 (2) Activitatile cabinetelor de asistenta psihopedagogica sunt coordonate de
CJAP/CMAP.
(3) De activitatea CJAP/CMAP raspund coordonatorul CJAP/CMAP si directorul
centrului judetean/al municipiului Bucuresti de resurse si de asistenta educationala.
(4) Finantarea centrelor judetene si a cabinetelor de asistenta psihopedagogica se
realizeaza din bugetele judetelor/bugetele consiliilor locale ale municipiului Bucuresti,
prin intermediul centrului judetean/al municipiului Bucuresti de resurse si de asistenta
educationala.
(5) CJAP/CMAP prezinta, la cererea directorului centrului judetean de resurse si de
asistenta educationala, rapoarte periodice privind activitatea proprie.
Art. 3. - (1) CJAP/CMAP organizeaza actiuni de cunoastere si consiliere
psihopedagogica a prescolarilor/ elevilor, realizate individual si colectiv, actiuni cu
parintii prin consultatii individuale si colective, precum si actiuni de colaborare cu
comunitatile locale, in scopul orientarii scolare si profesionale, orientarii carierei elevilor,
prin informare, documentare, consiliere, acestea fiind monitorizate si evaluate periodic de
centrul judetean/al municipiului Bucuresti de resurse si de asistenta educationala si de
inspectoratul scolar judetean/Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti (ISJ/ISMB).
(2) Cabinetele de asistenta psihopedagogica din unitatile de invatamant asigura in
permanenta informarea, cunoasterea si consilierea psihopedagogica a
prescolarilor/elevilor, prin consultatii individuale si colective, actiuni de indrumare a
parintilor si de colaborare cu comunitatile locale, in scopul orientarii scolare, profesionale
si a carierei elevilor.
Art. 4. - ISJ/ISMB asigura, prin intermediul centrului judetean/al municipiului
Bucuresti de resurse si de asistenta educationala, tuturor centrelor si cabinetelor de
asistenta psihopedagogica spatii si dotari corespunzatoare, in cabinete sau laboratoare,
destinate exclusiv desfasurarii activitatilor de cunoastere si consiliere psihopedagogica a
prescolarilor/elevilor, in cadrul unitatilor de invatamant.
Art. 5. - CJAP/CMAP colaboreaza in cadrul centrului judetean/al municipiului
Bucuresti de resurse si de asistenta educationala cu unitati si institutii de invatamant, cu
directiile judetene pentru protectia copilului, cu agentiile judetene de ocupare si formare
profesionala, cu alte organizatii guvernamentale si neguvernamentale, cu inspectoratul
judetean de politie (Compartimentul prevenire), precum si cu alte persoane juridice care
au atributii in domeniul educatiei.
Art. 6. - Activitatea CJAP/CMAP nu se subordoneaza doctrinelor promovate de partide
sau formatiuni politice. In spatiile apartinand CJAP/CMAP sunt interzise:
a) functionarea partidelor sau formatiunilor politice;
b) desfasurarea activitatii de organizare si propaganda politica;
c) prozelitismul religios;
d) activitatile care incalca normele generale de moralitate.

CAPITOLUL II

Organizarea centrelor judetene/al municipiului Bucuresti de asistenta

psihopedagogica si a cabinetelor de asistenta psihopedagogica

58
 Art. 7. - Orientarea scolara si profesionala, precum si alte activitati desfasurate in
CJAP/CMAP si in cabinetele de asistenta psihopedagogica se realizeaza prin: interventie
(asistenta) psihologica, metode psihopedagogice si de consiliere in cariera.
Art. 8. - (1) Categoriile de personal care functioneaza in cadrul CJAP/CMAP sunt:
a) personal de conducere;
b) personal didactic;
c) personal didactic auxiliar.
(2) Personalul de conducere - coordonatorul CJAP/CMAP, asimilat functiei de director
de unitate de invatamant, prevazuta la art. 21 alin. (1) din Legea nr. 128/1997, cu
modificarile si completarile ulterioare, poate fi profesor cu specializarea in pedagogie,
psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie sociala, psihosociologie,
psihopedagogie speciala sau, in mod exceptional, profesor, absolvent al Facultatii de
Filosofie-Istorie (promotiile 1978-1989, grupe optionale de psihologie, pedagogie,
sociologie), prevazut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997, cu modificarile si
completarile ulterioare, avand cel putin gradul didactic II si o vechime de minimum 5 ani
in activitatea de asistenta psihopedagogica.
(3) Ocuparea functiei de coordonator al CJAP/CMAP se face prin concurs organizat de
ISJ, conform metodologiilor elaborate de Ministerul Educatiei si Cercetarii privind
organizarea si desfasurarea concursului pentru functiile de director si director-adjunct din
unitatile de invatamant.
(4) Coordonatorul CJAP/CMAP este degrevat partial de norma didactica a personalului
didactic din CJAP/CMAP, avand obligatia de a preda efectiv intre 2 si 4 ore saptamanal
in specialitatea inscrisa pe diploma, conform dispozitiilor art. 46 alin. (1) si (2) din Legea
nr. 128/1997, cu modificarile si completarile ulterioare.
(5) Salarizarea coordonatorului se face conform dispozitiilor art. 51 alin. (2) din Legea
nr. 128/1997, cu modificarile si completarile ulterioare.
Art. 9. - In cadrul CJAP/CMAP functiile didactice sunt: profesor pedagog, profesor
psihopedagog, profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog social, profesor
psihosociolog, profesor de psihopedagogie speciala sau, in mod exceptional, profesor,
absolvent al Facultatii de Filosofie-Istorie (promotiile 1978 - 1989, grupe optionale de
psihologie, pedagogie, sociologie), prevazut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997, cu
modificarile si completarile ulterioare.
Art. 10. - In cadrul CJAP/CMAP functiile didactice auxiliare sunt: asistent social,
laborant, informatician, secretar, in conformitate cu prevederile art. 6 alin. (1) din Legea
nr. 128/1997, cu modificarile si completarile ulterioare.
Art. 11. - Structura organizatorica, statul de functii si numarul de personal didactic si
didactic auxiliar din structura CJAP/CMAP sunt aprobate anual prin intermediul centrului
judetean/al municipiului Bucuresti de resurse si de asistenta educationala, de Ministerul
Educatiei si Cercetarii, la propunerea ISJ/ISMB.
Art. 12. - Cabinetele de asistenta psihopedagogica au prevazut in statul de functii un
post de profesor, avand una dintre specializarile: pedagogie, psihopedagogie, psihologie,
sociologie, pedagogie sociala, psihosociologie, psihopedagogie speciala sau, in mod
exceptional, profesor, absolvent al Facultatii de Filosofie-Istorie (promotiile 1978-1989,
grupe optionale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevazut de art. 7 alin. (3) din
Legea nr. 128/1997, cu modificarile si completarile ulterioare.
Art. 13. - Incadrarea CJAP/CMAP, precum si a cabinetelor scolare si interscolare de
asistenta psihopedagogica cu personal didactic si didactic auxiliar se face pe baza de
concurs, potrivit prevederilor art. 9 alin. (1), (2), (3) si ale art. 19 alin. (1) din Legea nr.

59
128/1997, cu modificarile si completarile ulterioare, precum si cu respectarea
prevederilor din Metodologia de ocupare a posturilor/catedrelor declarate vacante in
invatamantul preuniversitar, aprobata anual prin ordin al ministrului educatiei si
cercetarii.

CAPITOLUL III
Functionarea centrelor judetene/al municipiului Bucuresti de asistenta
psihopedagogica si a cabinetelor de asistenta psihopedagogica

SECTIUNEA 1
Stabilirea normei didactice

Art. 14. - (1) Norma didactica a personalului didactic din CJAP/CMAP se stabileste
potrivit prevederilor art. 43 lit. e) din Legea nr. 128/1997, cu modificarile si completarile
ulterioare, si conform Ordonantei Guvernului nr. 103/1998 privind modificarea structurii
normei didactice in invatamantul preuniversitar, aprobata cu modificari prin Legea nr.
109/1999.
(2) Norma didactica a personalului didactic din CJAP/CMAP cuprinde un numar de 40
de ore/saptamana, repartizate astfel:
a) 18 ore/saptamana, care constau in: activitati de asistenta psihopedagogica,
desfasurate individual si colectiv cu prescolarii/elevii, consiliere, examinare, preorientare,
orientare, reorientare scolara si profesionala, activitati de consiliere a parintilor, cadrelor
didactice, participare la sedinte cu parintii, la comisiile metodice si consiliile pedagogice
cu tematica specifica, centralizarea datelor pentru elaborarea materialelor informative pe
problematica orientarii scolare si profesionale la nivel judetean, intocmirea si realizarea
de programe de informare si consiliere privind cariera, activitati de cercetare stiintifica cu
tematica psihopedagogica; 2-4 ore de predare in specialitatea inscrisa pe diploma;
b) 22 de ore/saptamana, care constau in: activitati de pregatire metodico-stiintifica si
complementara, pregatirea si corectarea rezultatelor examinarilor, stabilirea masurilor si
intocmirea programelor de interventie si evaluare psihopedagogica, activitati de
documentare stiintifica, colaborarea cu comunitatile locale, pretestarea psihologica a
cadrelor didactice, in conformitate cu prevederile art. 3 din Ordinul ministrului educatiei
si cercetarii, al ministrului sanatatii si al presedintelui Casei Nationale de Asigurari de
Sanatate nr. 4.840/IR 38.342/2.796/2005 privind controlul medical anual pentru
personalul din invatamantul preuniversitar.
Art. 15. - (1) Norma didactica a personalului didactic din cabinetele de asistenta
psihopedagogica se stabileste potrivit prevederilor art. 43 lit. e) din Legea nr. 128/1997,
cu modificarile si completarile ulterioare, si conform Ordonantei Guvernului nr.
103/1998, aprobata cu modificari prin Legea nr. 109/1999.
(2) Norma didactica a personalului didactic din cabinetele de asistenta psihopedagogica
cuprinde un numar de 40 de ore/ saptamana, repartizate astfel:
a) 18 ore/saptamana, care constau in: activitati de asistenta psihopedagogica,
desfasurate individual si colectiv cu prescolarii/elevii, consiliere, examinare, preorientare,
orientare, reorientare scolara si profesionala, activitati de consiliere a parintilor, cadrelor

60
didactice, participare la sedinte si lectorate cu parintii, la comisiile metodice si consiliile
pedagogice cu tematica specifica; 2-4 ore de predare in specialitatea inscrisa pe diploma;
b) 22 de ore/saptamana, care constau in: activitati de pregatire metodico-stiintifica si
complementara, pregatirea si corectarea rezultatelor examinarilor, stabilirea masurilor si
intocmirea programelor de interventie si evaluare psihopedagogica, activitati metodico-
stiintifice, colaborarea cu comunitatile locale.

SECTIUNEA a 2-a
Atributiile centrelor judetene/al municipiului Bucuresti de asistenta
psihopedagogica si a cabinetelor de asistenta psihopedagogica

Art. 16. - CJAP/CMAP are urmatoarele atributii:

a) ofera informare, consiliere, documentare si indrumare pentru prescolari/elevi, parinti,
educatoare, invatatori, institutori si profesori pe diferite teme: cunoastere si
autocunoastere, adaptarea elevilor la mediul scolar, adaptarea scolii la nevoile elevilor,
optimizarea relatiilor scoala-elevi-parinti;
b) asigura prin intermediul metodelor, procedeelor si tehnicilor specifice prevenirea si
diminuarea factorilor care determina tulburari comportamentale, comportamente de risc
sau disconfort psihic. Tehnicile de interventie in domeniul psihoterapiei si consilierii
psihologice pot fi utilizate doar de profesorul psiholog, conform atestarii din partea
Colegiului Psihologilor din Romania;
c) asigura examinarea psihologica atat pentru cadrele didactice, cat si pentru elevi, la
cererea parintilor, a scolii sau a inspectoratelor scolare, in situatii de esec scolar, abandon
scolar, conflicte. Examinarea si testarea psihologica sunt efectuate doar de profesorul
psiholog, conform atestarii din partea Colegiului Psihologilor din Romania, pe baza
metodologiei unitare elaborate de Colegiul Psihologilor si avizate de Ministerul Educatiei
si Cercetarii;
d) propune si organizeaza programe de orientare a carierei elevilor in scoli;
e) asigura servicii de consiliere si cursuri pentru parinti;
f) coordoneaza si sprijina cabinetele de asistenta psihopedagogica si cabinetele
interscolare din unitatile de invatamant preuniversitar;
g) colaboreaza cu personalul de la centrele medicale de igiena si profilaxie;
h) colaboreaza cu personalul de la agentiile locale de ocupare si formare profesionala;
i) sprijina si asigura asistenta si consilierea metodologica a educatoarelor, invatatorilor,
institutorilor, profesorilor si dirigintilor;
j) elaboreaza studii psihosociologice privind optiunile elevilor claselor terminale vizand
calificarile profesionale prin invatamantul profesional si liceal, precum si tipurile de scoli
din cadrul retelei;
k) inainteaza ISJ/ISMB, prin centrele judetene/al municipiului Bucuresti de resurse si
de asistenta educationala, studii de specialitate privind elementele de prognoza si analiza
referitoare la oferta fortei de munca in zona (evolutie, dinamica, profesii in disparitie,
profesii noi), in vederea orientarii scolare, profesionale si a carierei elevilor din judet;
l) este implicat alaturi de ISJ in examinarea propunerilor tuturor unitatilor scolare din
retea si a ofertei privind planul de scolarizare;

61
 m) coordoneaza actiunea de derulare a proiectelor/ programelor, parteneriatelor
educationale interne sau internationale derulate pe plan local, vizand problematica
consilierii, orientarii scolare, profesionale si a carierei elevilor, in parteneriat cu
autoritatile de invatamant, autoritatile locale, asociatii si fundatii cu preocupari in
domeniu;
n) monitorizeaza, prin intermediul echipei operative a profesorilor din centru, situatiile
deosebite din unitatile de invatamant preuniversitar din judet/municipiul Bucuresti
(abandon scolar ridicat, risc privind consumul de droguri, tulburari comportamentale) in
care din motive obiective nu au putut fi normate catedre in cabinete scolare, urmand sa
prezinte rapoarte semestriale;
o) recomanda parintilor consultarea altor institutii pentru problemele care nu sunt de
competenta CJAP/CMAP (centre logopedice, comisii de expertiza, cabinete medicale,
cabinetele psihologice etc.);
p) coordoneaza si sprijina cadrele didactice din centru si cabinete in vederea
perfectionarii curente si prin grade didactice;
r) colaboreaza cu cabinetele logopedice;
s) colaboreaza cu mediatorii scolari;
s) asigura servicii de consiliere si asistenta psiho-pedagogica pentru copiii cu cerinte
educative speciale.
Art. 17. - Cabinetele de asistenta psihopedagogica si cabinetele interscolare au
urmatoarele atributii:
a) asigura informarea si consilierea prescolarilor/elevilor, parintilor, educatoarelor,
invatatorilor, institutorilor si profesorilor pe diferite subiecte: cunoastere si
autocunoastere, adaptarea elevilor la mediul scolar, adaptarea scolii la nevoile elevilor,
optimizarea relatiilor scoala-elevi-parinti;
b) asigura prin intermediul metodelor, procedeelor si tehnicilor specifice prevenirea si
diminuarea factorilor care determina tulburari comportamentale, comportamente de risc
sau disconfort psihic. Tehnicile de interventie in domeniul psihoterapiei si consilierii
psihologice pot fi utilizate doar de profesorul psiholog, conform atestarii din partea
Colegiului Psihologilor din Romania;
c) asigura examinarea psihologica atat pentru cadrele didactice, cat si pentru elevi, la
cererea parintilor, a scolii sau a inspectoratelor scolare, in situatii de esec scolar, abandon
scolar, conflicte. Examinarea si testarea psihologica sunt efectuate doar de profesorul
psiholog, conform atestarii din partea Colegiului Psihologilor din Romania, pe baza
metodologiei unitare elaborate de Colegiul Psihologilor din Romania si avizate de
Ministerul Educatiei si Cercetarii;
d) propun si organizeaza programe de orientare scolara, profesionala si a carierei
elevilor in scolile unde isi desfasoara activitatea, in colaborare cu consilierii educativi;
e) asigura servicii de consiliere si cursuri pentru parinti;
f) sprijina si asigura asistenta si consilierea metodologica a educatoarelor, invatatorilor,
institutorilor, profesorilor si dirigintilor;
g) elaboreaza studii psihosociologice privind optiunile elevilor claselor terminale
vizand calificarile profesionale prin invatamantul profesional si liceal, precum si tipurile
de scoli din cadrul retelei;
h) recomanda parintilor consultarea altor institutii pentru problemele care nu sunt de
competenta cabinetului de asistenta psihopedagogica (centre logopedice, comisii de
expertiza, cabinete medicale, cabinete psihologice etc.);
i) colaboreaza cu mediatorii scolari;

62
 j) asigura servicii de consiliere si asistenta psihopedagogica pentru copiii cu cerinte
educative speciale.
Art. 18. - (1) Atributiile personalului de conducere, ale personalului didactic, ale
personalului didactic auxiliar si ale personalului nedidactic din centrele si cabinetele de
asistenta psihopedagogica sunt prevazute in Regulamentul de organizare si functionare si
in Regulamentul de ordine interioara ale CJAP/CMAP, precum si in fisa postului si sunt
monitorizate anual de catre centrul judetean/al municipiului Bucuresti de resurse si de
asistenta educationala si ISJ.
(2) Unul dintre posturile didactice din CJAP/CMAP va fi orientat/specializat in
domeniul psihologiei copilului prescolar si din invatamantul primar.
(3) Fisele de post se aproba anual de catre inspectorul scolar general, cu avizul
directorului centrului judetean/al municipiului Bucuresti de resurse si de asistenta
educationala, respectiv de coordonatorul CJAP/CMAP pentru personalul din cabinetele
de asistenta psihopedagogica.
Art. 19. - Personalul didactic incadrat in cabinetele scolare si interscolare de asistenta
psihopedagogica sprijina activitatea comisiilor metodice ale educatoarelor, invatatorilor,
institutorilor si profesorilor, activitatea de consiliere si orientare a dirigintilor din unitatile
de invatamant preuniversitar in care functioneaza cabinete scolare si interscolare.

CAPITOLUL IV
Dispozitii finale

Art. 20. - Finantarea cheltuielilor curente si de capital ale CJAP/CMAP, precum si a

cabinetelor de asistenta psihopedagogica se asigura conform legii.
Art. 21. - CJAP/CMAP, precum si cabinetele de asistenta psihopedagogica pot
beneficia in cadrul centrului judetean/al municipiului Bucuresti de resurse si de asistenta
educationala de sprijin material si financiar din partea unor persoane fizice sau juridice,
potrivit prevederilor art. 170 alin. (3) din Legea nr. 84/1995, republicata, cu modificarile
si completarile ulterioare.
Art. 22. - Personalul didactic si didactic auxiliar din CJAP/CMAP, precum si din
cabinetele de asistenta psihopedagogica beneficiaza de toate drepturile prevazute de
Legea nr. 128/1997, cu modificarile si completarile ulterioare.

……………………………………………………………………………………………...

63
64
 MINISTRUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI

ORDIN nr. 5555 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea

Regulamentului privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului

Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională

În baza prevederilor art. 99 alin. (2) şi (7) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011,

În temeiul Hotărârii Guvernului nr. 536/2011 privind organizarea şi funcţionarea

Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului,

ministrul educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului emite prezentul ordin.

Art. 1

Se aprobă Regulamentul privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al

municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională, prevăzut în anexa care face
parte integrantă din prezentul ordin.

Art. 2

La data intrării în vigoare a prezentului ordin se abrogă Ordinul ministrului educaţiei şi

cercetării nr. 5.418/2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a
centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistentă educaţională şi a
regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine, precum şi orice alte dispoziţii
contrare.

Art. 3

Direcţia generală management, resurse umane şi reţea şcolară din cadrul Ministerului
Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, inspectoratele şcolare, centrele judeţene/al
municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională şi unităţile de învăţământ duc
la îndeplinire prevederile prezentului ordin.

Art. 4

Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.

Ministrul educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului,

Daniel Petru Funeriu

M.Of. nr. 759 / 27.10.2011

………………………………………………………………………………………………

65
ANEXA Nr. 1:

REGULAMENT-CADRU

privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti şi a

cabinetelor de asistenţă psihopedagogică

CAPITOLUL I: Dispoziţii generale

Art. 1

(1)Centrele judeţene de asistenţă psihopedagogică (CJAP), respectiv Centrul

Municipiului Bucureşti de Asistenţă Psihopedagogică (CMBAP) sunt structuri în cadrul
centrului judeţean de resurse şi asistenţă educaţională (CJRAE)/Centrului Municipiului
Bucureşti de Resurse şi Asistenţă Educaţională (CMBRAE) ce oferă servicii de asistenţă
psihopedagogică/psihologică, în baza prevederilor art. 99 alin. (6) lit. a) din Legea
educaţiei naţionale nr. 1/2011, care funcţionează în fiecare judeţ, respectiv în municipiul
Bucureşti şi sunt finanţate, coordonate, monitorizate şi evaluate de către
CJRAE/CMBRAE.

(2)Cabinetele de asistenţă psihopedagogică funcţionează în unităţi de învăţământ

preuniversitar şi asigură asistenţă psihopedagogică unui număr de 800 de elevi sau de 400
de preşcolari.

(3)Cabinetele de asistenţă psihopedagogică funcţionează în unităţile de învăţământ la care

sunt înmatriculaţi cel puţin 800 de elevi. Unităţile de învăţământ cu mai puţin de 800 de
elevi beneficiază de serviciile de asistenţă psihopedagogică ale unui cabinet interşcolar de
asistenţă psihopedagogică.

(4)Cabinetul interşcolar de asistenţă psihopedagogică oferă servicii de asistenţă

psihopedagogică unui număr de cel puţin două unităţi de învăţământ care împreună au un
efectiv de 400 de preşcolari sau 800 de elevi.

Art. 2

(1)CJAP/CMBAP sunt instituţii subordonate financiar, metodologic şi organizatoric

CJRAE/CMBRAE.

(2)Activităţile cabinetelor de asistenţă psihopedagogică sunt coordonate metodologic de

către CJAP/CMBAP.

(3)De activitatea CJAP/CMBAP răspund coordonatorul CJAP/CMBAP şi directorul

CJRAE/CMBRAE.

(4)Finanţarea CJAP/CMBAP şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică se asigură de

la bugetul consiliului judeţean/sectorului municipiului Bucureşti, din sumele defalcate din
66
unele venituri ale bugetului de stat prin bugetele locale ale consiliilor judeţene şi ale
sectoarelor municipiului Bucureşti, în baza prevederilor art. 99 alin.

(5) şi art. 110 alin. (3) din Legea nr. 1/2011.

(5)CJAP/CMBAP prezintă, la cererea directorului CJRAE/CMBRAE, rapoarte periodice

privind activitatea proprie.

Art. 3

(1)CJAP/CMBAP organizează acţiuni de cunoaştere şi consiliere psihopedagogică a

preşcolarilor/elevilor, realizate individual şi colectiv, acţiuni cu părinţii şi cu cadrele
didactice, prin consultaţii individuale şi colective, precum şi acţiuni de colaborare cu
comunităţile locale, în scopul orientării şcolare şi profesionale, orientării carierei elevilor,
activităţi de consiliere individuală şi de grup a elevilor cu manifestări deviante, prin
informare, documentare, consiliere, acestea fiind monitorizate şi evaluate periodic de
CJRAE/CMBRAE.

(2)Cabinetele de asistenţă psihopedagogică din unităţile de învăţământ asigură în

permanenţă informarea, cunoaşterea şi consilierea psihopedagogică a
preşcolarilor/elevilor, prin consultaţii individuale şi colective, acţiuni de îndrumare a
părinţilor şi a cadrelor didactice şi de colaborare cu comunităţile locale, în scopul
orientării şcolare, profesionale şi a carierei elevilor.

Art. 4

Consiliul judeţean/local asigură, prin intermediul CJRAE/CMBRAE, tuturor centrelor şi

cabinetelor de asistenţă psihopedagogică spaţii şi dotări corespunzătoare în cabinete
destinate exclusiv desfăşurării activităţilor de cunoaştere şi consiliere psihopedagogică a
preşcolarilor/elevilor în cadrul unităţilor de învăţământ, cu sprijinul inspectoratului şcolar
judeţean/Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti.

Art. 5

CJAP/CMBAP colaborează în cadrul CJRAE/CMBRAE cu unităţi şi instituţii de

învăţământ, cu direcţiile generale de asistenţă socială şi protecţia copilului, cu agenţiile
judeţene de ocupare şi formare profesională, cu alte organizaţii guvernamentale şi
neguvernamentale, cu inspectoratul judeţean de poliţie - compartimentul prevenire,
precum şi cu alte persoane juridice care au atribuţii în domeniul educaţiei.

Art. 6

Orientarea şcolară şi profesională, precum şi alte activităţi desfăşurate în cadrul

CJAP/CMBAP şi în cabinetele de asistenţă psihopedagogică se realizează prin
intervenţie, asistenţă psihologică, metode psihopedagogice şi de consiliere în carieră.

Art. 7

67
(1)Categoriile de personal care funcţionează în cadrul CJAP/CMBAP sunt: a)personal de
conducere;

b)personal didactic; c)personal didactic auxiliar.

(2)Personalul de conducere - coordonatorul CJAP/CMBAP - poate fi profesor cu

specializarea în pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie ori psihopedagogie
specială sau, în mod excepţional, profesor absolvent al Facultăţii de Filosofie-Istorie,
promoţiile 1978-1989, grupe opţionale de psihologie, pedagogie, sociologie, având cel
puţin gradul didactic II şi o vechime de minimum 5 ani în activitatea de asistenţă
psihopedagogică.

(3)Ocuparea funcţiei de coordonator al CJAP/CMBAP se face prin concurs organizat de

consiliul de administraţie al CJRAE/CMBRAE, conform metodologiilor elaborate de
Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului privind organizarea şi
desfăşurarea concursului pentru funcţiile de director şi director adjunct din unităţile de
învăţământ.

(4)Coordonatorul CJAP/CMBAP este degrevat parţial de norma didactică, cu obligaţie de

catedră de 4-6 ore, constând în activităţi de consiliere psihopedagogică, conform art. 9
din Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 4.865/2011 privind
aprobarea Normelor metodologice pentru stabilirea obligaţiei didactice de predare a
personalului de conducere din inspectoratele şcolare, unităţile de învăţământ, unităţile
conexe, precum şi a personalului de îndrumare şi control din inspectoratele şcolare şi a
personalului didactic din casele corpului didactic.

(5)Salarizarea coordonatorului CJAP/CMBAP se face conform legislaţiei în vigoare.

Art. 8

În cadrul CJAP/CMBAP/cabinetelor de asistenţă psihopedagogică, funcţia didactică este

de consilier şcolar, prin care se înţelege: profesor psihopedagog/psihopedagogie specială,
profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog cu specializări conform
centralizatorului aprobat prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi
sportului.

Art. 9

În cadrul CJAP/CMBAP fu neţii le didactice auxiliare sunt: asistent social, informatician

şi secretar, în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare.

Art. 10

Structura organizatorică, statul de funcţii şi numărul de personal didactic şi didactic

auxiliar din structura CJAP/CMBAP sunt aprobate anual de către inspectoratul şcolar
judeţean/Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti, la propunerea
CJRAE/CMBRAE.

68
Art. 11

Posturile de profesori consilieri şcolari din cabinetele de asistenţă psihopedagogică sunt

prevăzute în statul de funcţii al CJRAE/CMBRAE.

Art. 12

Încadrarea CJAP/CMBAP, precum şi a cabinetelor şcolare şi interşcolare de asistenţă

psihopedagogică cu personal didactic şi didactic auxiliar se face pe baza concursului
organizat de către CJRAE/CMBRAE şi avizat de către inspectoratul şcolar
judeţean/Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti.

CAPITOLUL I:

Organizarea CJAP/CMBAP şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică

CAPITOLUL III:

Funcţionarea CJAP/CMBAP şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică SECŢIUNEA

1: Stabilirea normei didactice

Art. 13

(1)Norma didactică aferentă postului de profesor consilier şcolar din cadrul

CJAP/CMBAP se stabileşte în baza prevederilor art. 262 din Legea nr. 1/2011.

(2)Norma didactică aferentă postului de profesor consilier şcolar din cadrul

CJAP/CMBAP cuprinde un număr de 40 de ore/săptămână, repartizate astfel:

a)18 ore/săptămână care constau în: activităţi de asistenţă psihopedagogică, desfăşurate

individual şi colectiv cu preşcolarii/elevii, consiliere, orientare, reorientare şcolară şi
profesională, activităţi de consiliere a părinţilor şi a cadrelor didactice;

b)22 de ore/săptămână care constau în: activităţi de pregătire metodico-ştiinţifică şi

complementară, stabilirea măsurilor şi întocmirea programelor de intervenţie şi evaluare
psihopedagogică, activităţi de documentare ştiinţifică, colaborarea cu comunităţile locale,
participarea la şedinţe cu părinţii, la comisiile metodice şi consiliile pedagogice cu
tematică specifică, centralizarea datelor pentru elaborarea materialelor informative pe
problematica orientării şcolare şi profesionale la nivel judeţean, întocmirea şi realizarea
de programe de informare şi consiliere privind cariera, elaborarea unor studii
sociopsihopedagogice.

Art. 14

(1)Norma didactică aferentă postului de profesor consilier şcolar din cabinetele de

asistenţă psihopedagogică se stabileşte în baza prevederilor art. 262 din Legea nr. 1/2011.

69
(2)Norma didactică aferentă postului de profesor consilier şcolar din cabinetele de
asistenţă psihopedagogică cuprinde un număr de 40 de ore/săptămână, repartizate astfel:

a)18 ore/săptămână care constau în: activităţi de asistenţă psihopedagogică, desfăşurate

individual şi colectiv cu preşcolarii/elevii, orientare, reorientare şcolară şi profesională,
activităţi de consiliere a preşcolarilor, elevilor, părinţilor, cadrelor didactice, activităţi/ore
în cadrul curriculumului la decizia şcolii, în funcţie de solicitările unităţii de învăţământ
şi în acord cu planul-cadru;

b)22 de ore/săptămână care constau în: activităţi de pregătire metodico-ştiinţifică şi

complementară, stabilirea măsurilor şi întocmirea programelor de prevenire şi intervenţie
psihoeducaţională, activităţi metodico-ştiinţifice, colaborarea cu comunităţile locale,
participarea la şedinţe şi lectorate cu părinţii, la comisiile metodice şi consiliile
profesorale cu tematică specifică.

SECŢIUNEA 2:

Atribuţiile CJAP/CMBAP şi ale cabinetelor de asistenţă psihopedagogică

Art. 15

CJAP/CMBAP au următoarele atribuţii:

a)oferă informare, consiliere, documentare şi îndrumare pentru preşcolari/elevi, părinţi şi

cadre didactice în problematici specifice: cunoaştere şi autocunoaştere, adaptarea elevilor
la mediul şcolar, adaptarea şcolii la nevoile elevilor, optimizarea relaţiilor şcoală-elevi-
părinţi;

b)asigură prin intermediul metodelor, procedeelor şi tehnicilor specifice prevenirea şi

diminuarea factorilor care determină tulburări comportamentale, comportamente de risc
sau disconfort psihic;

c)realizează investigarea psihopedagogică a copiilor şi elevilor;

d)propun şi organizează programe de orientare a carierei elevilor în unităţile de

învăţământ; e)asigură servicii de consiliere şi cursuri pentru părinţi;

f)coordonează şi sprijină cabinetele de asistenţă psihopedagogică şi cabinetele

interşcolare din unităţile de învăţământ preuniversitar;

g)colaborează cu personalul de la agenţiile locale de ocupare şi formare profesională;

h)sprijină şi asigură asistenţa şi consilierea metodologică a cadrelor didactice;

i)elaborează studii psihosociologice privind opţiunile elevilor claselor terminale vizând

calificările profesionale prin învăţământul profesional şi liceal, precum şi tipurile de
unităţi de învăţământ din cadrul reţelei şi alte tipuri de studii în funcţie de nevoile
identificate;

70
j)sunt implicate alături de inspectoratul şcolar judeţean/Inspectoratul Şcolar al
Municipiului Bucureşti în examinarea propunerilor tuturor unităţilor de învăţământ
preuniversitar din reţea şi a ofertei privind planul de şcolarizare;

k)monitorizează proiectele/programele, parteneriatele educaţionale interne sau

internaţionale derulate pe plan local cu autorităţile din învăţământ, autorităţile locale,
asociaţii şi fundaţii cu preocupări în domeniu vizând problematica consilierii, orientării
şcolare, profesionale şi a carierei elevilor;

l)monitorizează, prin intermediul profesorilor consilieri şcolari proprii, situaţiile de

abandon şcolar ridicat, risc privind consumul de droguri, tulburări comportamentale din
unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţ/municipiul Bucureşti în care din motive
obiective nu au putut fi normate posturi în cabinete şcolare, urmând să prezinte rapoarte
semestriale;

m)recomandă părinţilor consultarea altor instituţii pentru problemele care nu sunt de

competenţa sa - centre logopedice, comisii de expertiză, cabinete medicale, cabinete
psihologice etc.;

n)coordonează şi sprijină cadrele didactice din cabinetele de asistenţă psihopedagogică în

vederea perfecţionării curente şi prin grade didactice;

o)colaborează cu cabinetele logopedice; p)colaborează cu mediatorii şcolari;

q)asigură servicii de consiliere şi asistenţă psihopedagogică pentru copiii cu cerinţe

educative speciale; r)organizează grupuri de intervizare;

s)coordonează proiectele şi activităţile de consiliere individuală şi de grup ale elevilor cu

manifestări deviante.

Art. 16

Cabinetele de asistenţă psihopedagogică şi cabinetele interşcolare de asistenţă

psihopedagogică au următoarele atribuţii:

a)asigură informarea şi consilierea preşcolarilor/elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice

pe diferite problematici: cunoaştere şi autocunoaştere, adaptarea elevilor la mediul şcolar,
adaptarea şcolii la nevoile elevilor, optimizarea relaţiilor şcoală-elevi-părinţi etc.;

b)asigură, prin intermediul metodelor, procedeelor şi tehnicilor specifice, prevenirea şi

diminuarea factorilor care determină tulburări comportamentale, comportamente de risc
sau disconfort psihic;

c)realizează investigarea psihopedagogică a copiilor şi elevilor;

d)propun şi organizează programe de orientare şcolară, profesională şi a carierei elevilor

în unităţile de învăţământ unde îşi desfăşoară activitatea;

71
e)propun în cadrul curriculumului la decizia şcolii cursuri opţionale vizând dezvoltarea
personală a elevilor; f)asigură servicii de consiliere şi cursuri pentru părinţi;

g)sprijină şi asigură asistenţă şi consilierea metodologică a cadrelor didactice;

h)elaborează studii psihosociologice privind opţiunile elevilor claselor terminale vizând

calificările profesionale din învăţământul profesional şi liceal;

i)recomandă părinţilor consultarea altor instituţii pentru problemele care nu sunt de

competenţa lor - centre logopedice, comisii de expertiză, cabinete medicale, cabinete
psihologice etc;

j)colaborează cu cabinetele logopedice;

k)colaborează cu cadrele didactice itinerante şi de sprijin; l)colaborează cu mediatorii

şcolari;

m)asigură servicii de consiliere şi asistenţă psihopedagogică pentru copiii cu cerinţe

educaţionale speciale; n)colaborează cu diverse instituţii şi organizaţii neguvernamentale
care oferă servicii şi desfăşoară activităţi în sfera educaţională.

Art. 17

(1)Profesorul consilier şcolar din cabinetele şcolare de asistenţă psihopedagogică are

următoarele obligaţii în unitatea de învăţământ preuniversitar unde îşi desfăşoară
activitatea:

a)stabilirea, aprobarea şi afişarea programului de lucru la cabinetul de asistenţă

psihopedagogică; b)prezentarea în consiliul profesoral al unităţii de învăţământ a unui
raport de activitate semestrial care să cuprindă informaţii privind: numărul de copii/elevi,
părinţi, cadre didactice care au beneficiat de servicii de consiliere şi asistenţă
psihopedagogică, măsurile ameliorative propuse pentru situaţiile de criză, situaţiile
speciale şi măsurile întreprinse pentru rezolvarea/ameliorarea acestora, alte informaţii
solicitate de unitatea de învăţământ;

c)colaborarea cu personalul didactic al unităţii de învăţământ în care funcţionează;

d)participarea la consiliile profesorale, şedinţele cu părinţii şi, după caz, la alte acţiuni
organizate de unitatea de învăţământ;

e)organizarea de lectorate pentru părinţi cu tematică specifică;

f)participarea, la solicitarea unităţii de învăţământ, la diverse proiecte şi programe

educaţionale.

(2)Unitatea de învăţământ are următoarele obligaţii faţă de profesorul consilier şcolar din
cabinetele şcolare de asistenţă psihopedagogică:

72
a)asigură spaţiul pentru funcţionarea cabinetului, necesar desfăşurării în cele mai bune
condiţii a activităţilor de consiliere şi asistenţă psihopedagogică;

b)asigură serviciile de igienizare şi dotare a cabinetului de consiliere şi asistenţă

psihopedagogică; c)asigură toate drepturile prevăzute de legislaţia în vigoare.

Art. 18

Consilierii şcolari care îşi desfăşoară activitatea în cabinetele de asistenţă

psihopedagogică şi în cabinetele interşcolare de asistenţă psihopedagogică vor utiliza
următoarele documente: planul de activităţi, registrul de evidenţă a activităţilor, fişa de
consiliere/psihopedagogică, fişe de orientare a carierei şi alte documente specifice
activităţii de consiliere.

Art. 19

(1)Atribuţiile personalului de conducere, ale personalului didactic, ale personalului

didactic auxiliar şi ale personalului nedidactic din centrele şi cabinetele de asistenţă
psihopedagogică sunt prevăzute în regulamentul de organizare şi funcţionare şi în
regulamentul de ordine interioară ale CJAP/CMBAP, precum şi în fişa postului şi sunt
monitorizate anual de către CJRAE/CMBRAE.

(2)Fişele de post se aprobă anual de către directorul CJRAE/CMBRAE, respectiv de către

coordonatorul CJAP/CMBAP, cu avizul consiliului de administraţie, pentru personalul
din cabinetele de asistenţă psihopedagogică.

SECŢIUNEA 3: Evaluarea personalului

Art. 20

Evaluarea anuală a coordonatorului CJAP/CMBAP se face de către consiliul de

administraţie al CJRAE/CMBRAE, în baza unei fişe de post şi a unei fişe de evaluare
specifice, propuse de către directorul CJRAE/CMBRAE şi avizate de către consiliul de
administraţie.

Art. 21

Domeniile de competenţă ale personalului didactic din cadrul CJAP/CMBAP şi din

cabinetele de asistenţă psihopedagogică vor fi stipulate în fişele postului, însoţite de fişe
de evaluare. Fişele de post şi, respectiv, fişele de evaluare se elaborează şi se avizează
anual de către directorul CJRAE/CMBRAE, cu aprobarea consiliului de administraţie, la
propunerea coordonatorului CJAP/CMBAP. În funcţie de aceste documente se realizează
evaluarea anuală a profesorilor consilieri şcolari.

Art. 22

Domeniile de competenţă ale personalului didactic auxiliar vor fi stipulate în fişele

postului, însoţite de fişele de evaluare. Fişele de post şi, respectiv, fişele de evaluare se
73
elaborează şi se avizează anual de către directorul CJRAE/CMBRAE, cu aprobarea
consiliului de administraţie, la propunerea coordonatorului CJAP/CMBAP, în funcţie de
aceste documente realizându-se evaluarea anuală a personalului didactic auxiliar.

CAPITOLUL IV: Dispoziţii finale

Art. 23

Finanţarea cheltuielilor curente şi de capital ale CJAP/CMBAP, precum şi a cabinetelor

de asistenţă psihopedagogică se asigură în baza prevederilor art. 110 alin. (3) din Legea
nr. 1/2011.

Art. 24

CJAP/CMBAP, precum şi cabinetele de asistenţă psihopedagogică pot beneficia în cadrul

CJRAE/CMBRAE de sprijin material şi financiar din partea unor persoane fizice sau
juridice, conform legislaţiei în vigoare.

Art. 25

Spaţiile destinate activităţilor de consiliere şi asistenţă psihopedagogică din unităţile de

învăţământ vor fi folosite pentru acest tip de activităţi. În mod excepţional, în situaţia în
care nu există suficiente spaţii, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ
stabileşte utilizarea cabinetelor de consiliere şi asistenţă psihopedagogică şi pentru alte
activităţi şcolare.

Art. 26

Personalul didactic şi didactic auxiliar din cadrul CJAP/CMBAP, precum şi din

cabinetele de asistenţă psihopedagogică beneficiază de toate drepturile prevăzute de
Legea nr. 1/2011.

………………………………………………………………………………………………

74
 CJAP LA 40 DE ANI DE LA ÎNFIINŢARE

1 SEPTEMBRIE 2013

INSTITUŢIE CONEXĂ DE ÎNVĂŢĂMÂNT

FINANŢATĂ DE CONSILIUL JUDEŢEAN ARGEŞ

PREŞEDINTE Constantin NICOLESCU

VICEPREŞEDINTE Florin TECĂU

VICEPREŞEDINTE Constantin POLEXE

ADMINISTRATOR PUBLIC Florian PENA

SUBORDONATĂ INSPECTORATULUI ŞCOLAR AL

JUDEŢULUI ARGEŞ

INSPECTOR ŞCOLAR GENERAL PROF. Florin GARDIN

INSPECTOR ŞCOLAR GENERAL ADJUNCT PROF. Constantin BIRIBOIU

INSPECTOR ŞCOLAR GENERAL ADJUNCT PROF.Dumitru TUDOSOIU

75
 CJAP ARGEŞ FUNCŢIONEAZĂ ÎN CADRUL
CJRAE ARGEŞ
(Director prof. dr. Cornel CONSTANTINESCU)

LA CJAP ARGEŞ ŞI ÎN CABINETE ÎŞI DESFĂŞOARĂ ACTIVITATEA

- 2 profesori la centrul judeţean

- 75 profesori în cabinetele din gradiniţe, şcoli şi licee
- 1 secretar
- 2 asistenţi sociali
- 1 documentarist
- 1 laborant

COMISIILE METODICE

- Municipiul PITEŞTI – Responsabil prof. Augustina ENE

- Teritotiul PITEŞTI – Responsabil prof. Ana Maria BADEA

- Teritoriul MUSCEL – Responsabil prof. Nadia PAVEL

- Teritoriul ARGEŞ – Responsabil prof. Laura Nancy GHEORGHE

CERCURILE PEDAGOGICE

- Municipiul PITEŞTI – Responsabil prof. Sanda BÂTAN

- Teritoriul PITEŞTI – Responsabil prof. Mihaela DINESCU

- Teritoriile ARGEŞ – MUSCEL – Responsabil prof. Alina ŞTEFAN

Contabilitatea este asigurată de Contabilul Şef al CJRAE Argeş

–
Ec. Elisabeta Veluţa DUMITRU

76
 CJAP ARGEŞ

FIŞELE

PERSONALE

(în ordine alfabetică)

2013
77
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : AMARIEI MARIA LUIZA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII.: 26 Mai 1981 Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Colegiul National Zinca Golescu 2000

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Piteşti 2004

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Jurnalism si comunicare, 2005

RUTA PROFESIONALA: Documentarist Gradinita Speciala 2006-2011, documentarist

CJRAE

STAREA CIVILA: Căsătorită, un copil

78
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: ANGHEL AMALIA RALUCA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 1 Septembrie 1980, Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Teoretic Ion Barbu, 1999

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Bucureşti, 2005

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie, 2005

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU:Master Management Organizational si al

Resurselor Umane, 2009

RUTA PROFESIONALA: Scoala Nicolae Iorga 2008 – prezent, Scoala Liviu Rebreanu
Mioveni: 2006-2008.

PERFORMANTE PROFESIONALE: Premiul I- Cocurs Regional Sa fim creativi!Lets be

creative! - sectiunea eseu, 2013 , Premiul al III-lea-Concurs Judetean Uite vine Mos Craciun! -
sectiunea pictura 2012 , Mentiune- Concurs Regional Copiii Romaniei,copiii Europei - sectiunea
colaj,2013 , Mentiune-Concurs Judetean Primii artisti!-sectiunea teatru, 2013.

STAREA CIVILA: Căsătorită

79
 . FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: BABOI CORINA FLORENTINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 21.09.1976, PITESTI

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: CNL „Zinca Golescu” Piteşti, 1995

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucureşti – 2001,

Universitatea Spiru Haret -2009

LICENTA SI ANUL OBTINERII licentiat in sociologie, 2001 licenta in psihologie,2009

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat 2004, gradul didactic II 2009, gradul

didactic I 2013

RUTA PROFESIONALĂ: Profesor sociolog CJAP, profesor sociolog Colegiul

Economic Maria Teiuleanu

80
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: BADEA ANA-MARIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII:12 aprilie 1977, Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Grupul Şcolar Agricol Mărăcineni, 1996, Colegiul

Universitar de Institutori, 2000

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Piteşti, 2007

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie, Universitatea Bucureşti, 2007

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: I (2010)

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Psihoterapie sistemică de familie şi

cuplu

RUTA PROFESIONALA: 2000-2008 institutor, 2008-prezent profesor psiholog la Liceul

Tehnologic Nr.1 Mărăcineni

PERFORMANTE PROFESIONALE: Psiholog cu drept de liberă practică – Psihologie

Educaţională, Consiliere Şcolară Şi Vocaţională; Mentor practică Universite de Nice
Sophia-Antipolis, Franţa

81
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: BUCUR (BĂLAŞA) CAMELIA - DANIELA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 03.04.1978 – Drăgăşani

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Şcoala Normală Matei Basarab Rm. Vâlcea - 1997

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoca,

Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, specializarea Psihologie - 2002

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie - 2002

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: definitivat - 2004

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master – Psihologie clinică, Consiliere

psihologică şi Psihoterapie (Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoca, Facultatea de
Ştiinţe ale Educaţiei) - 2008-2010; participarea la cursuri de formare profesională pe teme
specifice.

RUTA PROFESIONALA:
Învăţător - Şcoala Normală Matei Basarab Rm. Vâlcea (1997 – 2000);
Profesor psiholog – Şcoala Generală Nr. 12 Piteşti (în anul şcolar 2002 – 2003);
Profesor psiholog – Liceul Teoretic Ion Barbu Piteşti (din anul 2003 până în
prezent).

STAREA CIVILA Căsătorită

82
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: BĂLCĂU ŞTEFANIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 7 iulie 1971, Tîrgu-Mureş, judeţul Mureş
LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Teoretic Ştefan Diaconescu, 1989
UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Bucureşti, 2000
(sociologie/psihologie)
GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat - 2002 , Gradul II (sociologie) –
2006, Gradul I (sociologie) – 2010
ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Curs Strategii de prevenire a violenţei
în şcoal", Curs Consiliere şi Orientare, 2008, Curs Educaţie pentru sănătate ,2009
Cursul de formare continuă Impactul socio-emoţional la nivelul membrilor comunităţii
şcolare în cadrul tranziţiei instituţionale în învăţământul preuniversitar ,2012, Cursuri
FRED Parteneri Agenţia Naţională Antidrog cu sprijinul UNICEF, FRED GOES NET,
2010/2011
RUTA PROFESIONALA: 1995 – 2000 Profesor de socio-umane; 2000 – 2013 Profesor
consilier în cabinetul de asistenţă psihopedagogică din C.N.Zinca Golescu

PERFORMANTE PROFESIONALE
- Coordonarea Proiectului Judeţean Şcoala este şansa mea destinat adaptării şi integrării
şcolare a elevilor cu risc de abandon şcolar, 2011/2013
- Proiect POSDRU de consiliere vocaţională PRACTICOR destinat elevilor care aleg
facultăţile cu profil tehnic, proiect al Universităţii Piteşti în parteneriat cu Universitatea
Timişoara, 2011/2013
- PRACTICOR-Retea transnaţională educaţională privind orientarea, consilierea şi
practica pentru carieră, corelate cu piaţa muncii, în societatea cunoaşterii , 2011/2012
- CONSEL- Consilierea elevilor pentru o tranziţie facilă de la şcoală la viaţa activă
Efcientizarea climatului socio-afectiv în clasa de elevi, 2011, Editura Importanţa
Relaţiilor Interpersonale în Organizaţia Şcolară, 2011, EdituraCercetare empirică.
Climatul socio-afectiv în clasa de elevi, 2011,
- Proiect Comenius OPEN MINDS. OPEN EUROPE. 2013/2015
- Participarea cu lucrări la simpoziane, conferinţe judeţene, naţionale şi internaţionale de
specialitate
STAREA CIVILA: Căsătorită, un copil

83
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: BAŢĂ ANDREEA IULIANA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 31.12.1985, Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul National I.C Bratianu, 2005

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Pitesti, 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII(daca este cazul): Licenta in Psihologie, 2008

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Formare in consiliere si psihoterapie

experientiala a unificarii centrata pe copil, cuplu, familie.

RUTA PROFESIONALA: Scoala cu clasele I-VIII, Slobozia, Scoala Nr.1, Topoloveni,

Scoala Gimnaziala Vranesti-Calinesti ( prezent )

STAREA CIVILA: Căsătorită .

84
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: BÂTAN SANDA MARIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 20 octombrie 1972

LICEUL ŞI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Nicolae Bălcescu Piteşti, secţia matematică-
fizică, 1992
UNIVERSITATEA ŞI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Lucian Blaga Sibiu, 1997
LICENŢA ŞI ANUL OBŢINERII(daca este cazul):
- Licenţă în Psihopedagogie, Universitatea Lucian Blaga Sibiu, 1997
- Master în Administraţie publică şi Politici publice, specializarea Consiliere
Vocaţională, Universitatea Bucureşti, Facultatea de Filosofie, 2001
GRADELE DIDACTICE OBŢINUTE: Gradul didactic I, 2007
ALTE FORME DE PREGĂTIRE IN DOMENIU:
- Formare în Psihoterapie Integrativă 2008- 2013
RUTA PROFESIONALĂ:
 1997- 1999: Profesor- psihopedagog titular Gradiniţa Specială Piteşti
 1999-2000: profesor- psiholog titular la Cabinetul de Asistenţă Psihopedagogică
din Şcoala Nr. 12 Piteşti
 2000- prezent: profesor- psiholog titular la Cabinetul de Asistenţă
Psihopedagogică din Colegiul Naţional Ion C. Brătianu Piteşti
PERFORMANŢE PROFESIONALE:
- Consilier pentru programe şi proiecte educative şcolare şi extraşcolare în Colegiul
Naţional I.C. Brătianu ; coordonator Cerc 1- licee Piteşti al consilierilor pentru
programe şi proiecte educative şcolare şi extraşcolare; coordonator Cerc 1 Piteşti
– Psihologi şcolari, metodist ISJ la compartimentul “Consiliere şi activităţi
extraşcolare” şi membru în Consiliul Consultativ al ISJ, mentor al ISJ la
compartimentul Ştiinţe Sociale”, metodist CJRAE în specializarea Consiliere
Psihopedagogică, expert in echipe locale de proiect pentru diverse proiecte
naţionale
STAREA CIVILA: Necăsătorită .
MENTIUNI(facultativ): atestat liberă practică al Colegiului Psihologilor în Consiliere
şcolară şi orientare vocaţională- specialist autonom şi în Psihoterapie integrativă-
autonom. Practică privată din 2013- Cabinet Individual de Psihologie- specializare în
Psihoterapie Integrativă.

85
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: BERECHET ELENA CRISTINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 01.01.1982 - Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceiul teoretic Ion Barbu, 2000

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Pitesti , Facultatea de Istorie,

Filosofie si Jurnalism- Specializare Filosofie , 2004
Universatea Bucuresti – Facultatea de Sociologie si Asistenta Sociala – Specializare
Sociologie, 2007

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Filosofie - 2004, Sociologie - 2007

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat - 2010

RUTA PROFESIONALA
ian 2005 – aug 2005 Şcoala nr. 10 Pitesti
sept 2005 – aug 2006 Grup Şcolar Vedea
sept 2008 – prezent Liceul Tehnologic Vedea

PERFORMANTE PROFESIONALE - Titularizare

STAREA CIVILA – Căsătorită

86
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : BERECHET GENTIANA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 24 – 03 –1981 Pitesti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Colegiul Pedagogic Carol I Campulung, iunie 2001

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Pitesti – Facultatea de

Teologie Ortodoxa - iunie 2005

LICENTA SI ANUL OBTINERII : Licentiat in TEOLOGIE- Asistenta Sociala 2005

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU : Master- Managementul
Serviciilor sociale si de Sanatate- 2007

RUTA PROFESIONALA: 1.09.2001-31.08.2002 inv.suplinitoare Sc.Liviu Rebreanu

1.09.2002-31.08.2003 inv titulara Sc. Salistea –Uda detasare Liviu Rebreanu
1.09.2003-7.11.2004 inv titulara Sc. Micesti-Troislav(detasare George Toparceanu
8.11.2004-31.08.2005 concediu de studii;1.09.2005- 31.10.2005 institutor Sc. Micesti
Troislav1; 11.2005- prezent Asistent Social in cadrul C.J.R.A.E

PERFORMANTE PROFESIONALE: Cursul :Instruire in domeniul prevenirii

consumului de alcool, tutun si plante etnobotanice; 19.03. 2011, Cursul de
Antreprenoriat- modulul Plan de Marketing – 7-9.02.2012, Cursul intensiv de formare
profesionala in cadrul workshop-ului Noi căi – Raspunsuri Usoare la Probleme Dificile
6-7.02.2013
Participarea la actiunea de voluntariat din cadrul Proiectului Suntem diferiti, dar totusi la
fel - Valea Mare – 22.04.2013
coordonator in cadrul Proiectului Umanitar cu tema: Suntem diferiti, dar totusi la fel –
19.04.2013( Sc „ Liviu rebreanu –Mioveni in parteneriat cu Centrul Scolar de Educatie
Incluziva Sf. Filofteia- Valea Mare, Stefanesti-Arges
coordonator in cadrul Proiectului de Parteneriat Educational Vrei sa fim prieteni? -
institutii partenere Sc. Gimnaziala Liviu Rebreanu-Mioveni si Sc. Gimnaziala Olteanca
Davidesti - perioada aprilie- iunie 2013
programul de formare continua Tinerii impotriva violentei desfasurat la Casa Corpului
Didactic-Arges in perioada 22.06.2013- 30.07. 2013

STAREA CIVILA : Divorţată

87
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: BURTEA GABRIEL

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 09.09.1976, Mioveni, JUD.Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Naţional cu Program de Atletism, Câmpulung,

1995

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ.Titu Maiorescu, 2002

LICENTA SI ANUL OBTINERII Psihologie, 2003

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: grad II, 2013

RUTA PROFESIONALA: 2003-2004 – L.N.P.A. Câmpulung, 2004 –Colegiul Naţional

Pedagogic Carol I, Câmpulung

88
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: CAZACU CEZARA .

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 22 03 1962, Stefanesti Arges

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Alexandru Odobescu, 1981

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucuresti 2000

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Sociopsihopedagogie 2000

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitiv

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Curs postuniversitar de

psihopedagogie

RUTA PROFESIONALA: 2004- prezent profesor psihopedagog la Şcoala Gimnaziala

Vintila Bratianu Ştefanesti; 2003-2004 Colegiul Tehnic Armand Calinescu; 2000-2003
Şcoala Speciala Valea Mare.

PERFORMANTE PROFESIONALE: Certificatul de Mediator Şcolar; certificat

international de compentente si comumnicare in limba engleza.

STAREA CIVILA: Necăsătorită

89
 .

FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: CHINIE ENIGEL

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 1.10.1980 Constanţa

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Pedagogic Kemal Ataturk, 2001

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucureşti, 2005

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Licenta în Pedagogie, 2005

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul didactic II

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Managementul strategic

al resurselor umane

RUTA PROFESIONALA: Colegiul Tehnic Dimitrie Dima Pitesti (2005- pana în prezent),
Universitatea Piteşti, DPPD (2006-2007) – colaborator,

PERFORMANTE PROFESIONALE: Coordonarea de proiecte în cadrul şcolii

STAREA CIVILA: Casatorită

90
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: CIOBANU DANA ELENA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 11.07.1978, Piteşti

LICEUL ŞI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Teoretic Zinca Golescu, 1996

UNIVERSITATEA ŞI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucureşti, Facultatea de

Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, 2004

LICENŢA ŞI ANUL OBŢINERII: Psihopedagogie Specială, 2004

GRADELE DIDACTICE OBŢINUTE: Definitivat , 2010

ALTE FORME DE PREGĂTIRE ÎN DOMENIU: Master în derulare Universitatea Bucureşti

– Faculatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, Psihopedagogia Şcolii Incluzive, Master
SNSPA – Comunicare managerială şi Resurse Umane, 2008

RUTA PROFESIONALĂ: 2013 – prezent – profesor psiholog CJAP Argeş, 2007 – 2013 –
profesor logoped – Centrul Logopedic Interşcolar Piteşti, 2006 – 2007 – profesor psiholog
CJAP Argeş

PERFORMANŢE PROFESIONALE: Autor al lucrării Sanse egale la educaţie pentru copiii

din grupurile dezavantajate - studiu de impact în judeţul Argeş, Editura Universităţii din
Piteşti, 2013; certificat de formator, certificat de mediator şcolar, diplome şi atestări în
domeniu.

STAREA CIVILĂ: Necăsătorită

91
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME CIUCA EMILIA RODICA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 19.02.1977

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII Colegiul Naţional Vlaicu Vodă, 1995

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ.Titu Maiorescu, Psihologie, 2000

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie, 2000

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Grad didactic I, 2011

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Tehnici de comunicare si Influenta

Psihosociala; Managementul Informatiilor in Domeniul Educational; Intel Teach-Instruirea
în Societatea Cunoaşterii; Cursuri PHARE TVET Invatamant profesional si tehnic; Cursuri
POSDRU Antreprenoriat si Antreprenoriat social

RUTA PROFESIONALA: Profesor psiholog Scoala Generala Regina Maria, Curtea de

Arges, Profesor psiholog titular Liceul Tehnologic C-tin Dobrescu, Curtea de Arges, 2011-
prezent Profesor psiholog titular Liceul Tehnologic C-tin Dobrescu, Curtea de Arges si
Scoala Generala Carol I, Curtea de Arges , Director adjunct Liceul Tehnologic C-tin
Dobrescu, Curtea de Arges

PERFORMANTE PROFESIONALE: Locul I la Olimpiada Judeteana de Cultura Civica,

2002, 2003; Locul II la Olimpiada Judeteana de Psihologie, 2011; Participare la faza
Nationala la diferite concursuri inscrise in Calendarul Activitatilor Educationale (Mesajul
meu Antidrog, Spune NU Violentei, Sanitarii Priceputi, Firma de Exercitiu, etc); Editare
carte de specialitate: Comunicare educationala, Ghid pentru parinti

STAREA CIVILA casatorita

MENTIUNI Membru ARACIP (expert in evaluare si acreditare institutii de invatamant
preuniversitar), Membru Corpul Naţional de Experţi în Management Educaţional ,
Membru Colegiul Psihologilor din Romania

92
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: CIULICĂ (COANDĂ) VIORELA MARIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 17.08. 1981 Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Colegiul Naţional I. C. Brătianu, Piteşti, 2000

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Lucian Blaga Sibiu, 2004

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie- 2004

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul II- 2010- Bucureşti

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU :

Certificat de Participare- cursul de formare profesională continuă Consiliere
psihologică experienţială centrată pe adult, copil, cuplu şi familie modulul: Cum
să dai sens desenelor copilului; Psihodiagnoza şi intervenţia copilului, Ceritifcat
de participare la cursul de cunoaştere şi intervenţie pentru copilul cu autism -
prin Asociaţia Părinţilor Copiilor cu autism din Piteşti, master Comunicare
managerială şi reusurse umane Constantin Brâncoveanu Piteşti , International
Project Center IPC – EXETER, ANGLIA

RUTA PROFESIONALA: 2011- prezent: Şcoala Gimnazială Nicolae Simonide Piteşti +

Grădiniţa cu Program Prelungit Dumbrava Minunată Piteşti
2005- 2011: Şcoala Gimnazială Nicolae Simonide Piteşti
2004- 2005: Şcoala Gimnazială Mărăcineni

PERFORMANTE PROFESIONALE: - consilierea şi rezultatele obţinute în consiliere

- iniţiere, coordonare, participare în proiecte europene.

STAREA CIVILA: Căsătorită

93
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: COLCEA ELENA MIHAELA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 29. 11. 1990

LICEUL ŞI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Naţional I. C. Brătianu - 2008

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Piteşti, Facultatea de Ştiinţe

Socio Umane – 2011 ; Universitatea Spiru Haret Bucureşti, Facultatea de Drept şi
Administraţie Publică - 2013

LICENŢA ŞI ANUL OBŢINERII: Psihologie – 2011, Drept - 2013

ALTE FORME DE PREGĂTIRE ÎN DOMENIU:Master in derulare: Universitatea Spiru

Haret Bucureşti, Facultatea de Sociologie – Psihologie Specializarea: Psihologie Judiciară şi
Victimologie.Certificat de Absolvire a Departamentului pentru Pregătirea Personalului
Didactic, Modulul Psihopedagogic , Nivelul I.

RUTA PROFESIONALĂ: septembrie 2012 – prezent profesor psiholog CJAP, septembrie

2012 – iulie 2013 – profesor psiholog Colegiul Tehnic Dimitrie Dima, mai 2012 – decembrie
2012- manager A.S.G.V. (Asociaţia pentru Sprijinirea Grupurilor Vulnerabile ) Bucureşti.

PERFORMANŢE PROFESIONALE: diplome şi atestări în domeniu.

STAREA CIVILĂ: Necasătorită

94
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: CONSTANTIN ROXANA FLORENTINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 14.06.1976, Piteşti

LICEUL ŞI ANUL ABSOLVIRII: C.N.L Zinca Golescu, Piteşti, 1994

UNIVERSITATEA ŞI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucureşti, iunie 1999

LICENŢA ŞI ANUL OBŢINERII: iunie 1999

GRADELE DIDACTICE OBŢINUTE: definitivat, 2002; gr. did. II, 2006;

ALTE FORME DE PREGĂTIRE IN DOMENIU:

- Master în specializarea Politici Publice şi Administraţie Publică, la Univ. Bucureşti, Fac. de
Filozofie septembrie 2002
- numeroase cursuri de formare continuă

RUTA PROFESIONALĂ: 2006 – prezent - consilier şcolar la Şcoala Gimnazială Mihai

Eminescu, Piteşti (titular);
2006 –2008 – concediu creştere şi îngrijire copil;
2002 –2005 - consilier şcolar la Grup Şcolar de Chimie Industrială, Piteşti (suplinitor); 2000
2002 – consilier şcolar la Şcoala Gimnazială Mihai Eminescu, Piteşti (suplinitor);

PERFORMANŢE PROFESIONALE: Numeroase premii obţinute cu elevii la diferite

concursuri şi extraşcolare.

STAREA CIVILĂ: Căsătorită .

95
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: CONSTANTINESCU CORNEL

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 12 07.1953, Mârghia, Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Liceul TeoreticNicolae Bălcescu Piteşti - 1972

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ. din Bucureşti - 1976

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Sociologie - 1976

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat, 1980 , grad II 1985, grad I 1991, la

Academia de Studii Economice din Bucureşti

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Doctorat în sociologie 2002

RUTA PROFESIONALA: Sociolog la TCH, profesor sociolog la Lab. jud. OSP, insp. şcolar,
deputat, inpector şcolar general, inspector şcolar, coordonator CJAP, director CJRAE

PERFORMANTE PROFESIONALE : Dezvoltarea reţelei de asistenţă psihopedagogică în

judeţul Argeş de la un post la 1.09.1997, la 117 posturi în prezent, iniţierea şi organizarea
primului concurs şcolar naţional de sociologie (Piteşti, aprilie 1996) , coautor la manualul de
Sociologie cls a X-a, vicepreşedinte al Asociaţiei Române de Sociologie (din 1997), membru
în Colegiul Director al revistelor Sociologie Românească, Calitatea vieţii, ş.a., autor a
numeroase studii şi cărţi de specialitate, etc.

STAREA CIVILA: Căsătorit

.

96
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : GRECU RAMONA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 31 Ianuarie 1981 Curtea de Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Naţional Vlaicu Vodă, Curtea de Argeş 2000

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Lucian Blaga din Sibiu

Facultatea de Ştiinţe 2004

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie 2004

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitiv, Gradul Didactic II 2010

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Universitatea Titu Maiorescu din

Bucureşti – Master Tehnici de Comunicare şi Influenţă Psihosocială - 2009

PERFORMANTE PROFESIONALE
Pregătirea profesională a constituit suport temeinic pentru o activitate de asistenţă
psihopedagogică şi didactică cu un nivel ştiinţific ridicat , dublată de o preocupare pentru
noutăţile apărute în specialitate.Participarea cu interes la activităţile metodice organizate la
nivel de unitate, judeţ au contribuit la îmbogăţirea experienţei didactice , respectiv la
obţinerea performanţelor în activitatea cu elevii în cadrul cabinetului de asistenţă
psihopedagogică.

STAREA CIVILA: Căsătorită

97
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: CRĂCĂNEL LILIANA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 2.11.1972

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Teoretic Zinca Golescu, 1991

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Spiru Haret, Facultatea de

Sociologie – Psihologie, 2003

LICENTA SI ANUL OBTINERII : Sociologie –Psihologie, 2003

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat, 2002

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU : Universitatea Babes-Bolyai,

Curs postuniversitar de Psihologie Judiciară, 2009

RUTA PROFESIONALA:
din 1991-1999 – învăţător Mioveni
2000-2003 – psiholog Şcoala Specială Caransebeş
2004-2006 – psiholog Liceul Industrial CFR Piteşti
2006 -2013 – psiholog Gradiniţa Tic-Pitic şi Florile Soarelui Mioveni

STAREA CIVILA : Căsătorită .

98
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: CRISTU IOANA OCTAVIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 24.03.1982 com. Călineşti , judeţ ARGEŞ

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Teoretic Ion Mihalache, Topoloveni 2000

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucureşti Facultatea de

Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei 2004

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Licenţiat în pedagogie, profilul sociopsihopedagogie

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE : Definitivat 2006, gradul II didactic 2010

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU : Conferinţe: Metode practice în educaţie

2007
seminarii: Speranţe şi realităţi pentru copiii cu disabilităţi 2005

RUTA PROFESIONALA:
2004 - 2013 Centrul Logopedic Piteşti- logoped
2013 - prezent CJRAE - profesor pe centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică

PERFORMANTE PROFESIONALE:
PUBLICAŢII : Revista Catedra : nr.75 şi nr. 76 din 2013
Ziarul Solidaritate şi calitate 2013

COLABORĂRI : Organizaţia SALVAŢI COPIII anul 2009/ 2011/ 2012/

STAREA CIVILA. Necăsătorită .

99
 .

FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: DINESCU GEORGETA MIHAELA (JUCĂLEA)

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 25.01.1981 Călineşti Judeţul Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Pedagogic Carol I Câmpulung Muscel anul

2000

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei,

Univ Bucuresti 2005

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie anul 2005

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat 2002, Gradul II 2009

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Univ Titu Maiorescu Bucuresti,

anul 2007 Specializarea Psihoterapii Cognitiv Comportamentale

RUTA PROFESIONALA.: Invatatoare, din anul 2000 pana in 2005 la Scoala Bogati , jud
Arges, Profesor in Centre si Cabinete de Asistenta Psihopedagogica din 2005-prezent

STAREA CIVILĂ: Căsătorită

100
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: DINEŢ AUREL

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 29.11.1955

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Pedagogic Câmpulung, 1975

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Spiru Haret, Facultatea de

Psihologie, 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie, 2008

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul didactic I

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Consiliere Psihologică şi

Educaţională

RUTA PROFESIONALA:
Şcoala Albestii de Arges 2009 - până în prezent (profesor psiholog)
Şcoala Albestii de Arges: 1980 - 2009 (învatator)
Şcoala Arefu (Arges):1977 - 1980 (invatator)
Stagiu militar: 1976-1977
Şcoala Crevedia – Dirza (Ilfov):1975-1976 (învatator).

PERFORMANTE PROFESIONALE:
- membru în Corpului Naţional de Experţi în Management Educaţional
- mediator şcolar

STAREA CIVILA: Căsătorit.

101
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: DINU CORINA MARIANA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERI: 4 .10.1968, Giurgiu

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Ion Maiorescu Giurgiu, 1989

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Bucuresti, 1996

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Pedagogie, profilul Sociopsihopedagogie, 1996

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Devinitivat, 1998, Gradul didactic II, 2003, Gradul
didactic I, 2007

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Universitatea din Bucuresti, Studii

aprofundate în Consiliere Scolară, 1999, Ministerul Educatiei Nationale, Organizatia
Mondiala a Sanatatii, Institutul de Management al Serviciilor de Sanatate, Cursul
Promovarea Sanatatii Mentale si Emotionale, 2000, Universitatea din Bucuresti, Master în
Politici Publice si Administratie Publică, 2001, CNFP, Program de formare continua Phare
2004- Accesul la educatie pentru grupuri dezavantajate, 2006-2007, Casa Corpului Didactic
Giurgiu, Program de formare continua Tehnici informationale computerizate, 2007, CNFP şi
Siveco Romania S.A., Program de formare continua Initiere IT si Utilizare AeL, 2007,
Institutul de Stiinte ale Educatiei, Curs Online Utilizarea TIC in consiliere, 2012

RUTA PROFESIONALA : profesor psihopedagog, Colegiul Tehnic Armand Calinescu +

Gradinita Pui de lei Pitesti , profesor psihopedagog, Colegiul Tehnic Armand Calinescu
Pitesti, 2011, profesor metodist, C.C.D. Giurgiu, 2007 - 2011, profesor psihopedagog,
C.J.A.P. Giurgiu,2003 – 2006, Liceul teoretic Nicolae Cartojan Giurgiu,1999 – 2006, 1996 –
1998, profesor de pedagogie.

PERFORMANTE PROFESIONALE: Participarea la numeroase cursuri de formare în

domeniu.

STAREA CIVILA: Căsătorită.

102
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: DOCOLI MONICA IULIANA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII. 28 august1977 Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Naţional Zinca Golescu 1995

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Lucian Blaga Sibiu 2002

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie, 2002

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitiv

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Comunicare managerială şi

resurse umane Bucureşti, SNSPA

RUTA PROFESIONALA: Profesor psiholog Colegiul Pedagogic Carol I Câmpulung,

profesor psiholog CJAP Argeş, profesor psiholog Dimitrie Dima Piteşti, profesor psiholog
CJAP Piteşti

STAREA CIVILA: Căsătorită, un copil

103
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: DOVLECEL ANDREEA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 12 august 1980, loc. Călineşti, jud. Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII (actualul) Liceul Teoretic Ion Mihalache, 1999

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Spiru Haret, Facultatea de

Sociologie-Psihologie, 2003

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat (psihologie) - 2008

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Management educaţional

Universitatea din Piteşti, 2012

RUTA PROFESIONALA: 2004 – 2013 Profesor consilier în cabinetul de asistenţă

psihopedagogică din Liceul Tehnologic Astra Piteşti

PERFORMANTE PROFESIONALE
- Participarea cu lucrări la conferinţe judeţene, naţionale de specialitate
- Membru al Colegiului Psihologilor filiala Argeş – consiliere psihologica

STAREA CIVILA: Căsătorită, doi copii

104
 FISA PERSONALA

NUME ŞI PRENUME: DRAGAN CODRUTA GRATIELA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 02 iunie 1971, loc. Piteşti , jud. Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII (actualul) Liceul Teoretic Ion Barbu , 1990

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Pitesi, Facultatea de

Psihologie, licentiat în Psihologie, anul absolvirii 2007

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat 1995, Grad. did. II 1998, Grad. did. I
2007.

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Curs de formare pentru Consilierea

psihologică a copilului, adolescentului, adultului, familiei şi cuplului în cadrul Societăţii
Române de Psihoterapie Experienţială, Bucureşti, Formare in psihologia muncii si
organizatională, finalizată cu drept de liberă practică în psihologia muncii, 2008

RUTA PROFESIONALĂ: 1993 – 2007 Profesor în învăţământul primar ,2008 – 2013

profesor psiholog în cadrul cabinetului de Asistenţă Psihopedagogică, al Şcolii Gimnaziale
Mircea Eliade Piteşti şi Liceul cu Program Sportiv Piteşti, Inspector Şcolar în Specialitate
Învăţământ Special şi Minorităţi Naţionale.

PERFORMANTE PROFESIONALE: Psiholog cu drept de libera practică în cadrul

Cabinetului Individual de Psihologie „Codruţa DRĂGAN”, Membru în Colegiul
Psihologilor din România, cu atestat de liberă practică în domeniul Psihologiei Educaţionale
şi cel al Consilierii Psihologice, din 2009.

STAREA CIVILA -Necăsătorită.

105
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: ENACHE CATI CAMELIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 09.10. 1980

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Economic, 1999, Mun.Slatina, Jud.Olt

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucuresti, Facultatea de

Psihologie si Stiintele Educaiei, 2005.

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie, 2005

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat, 2007

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: formare în psihoterapie IRPI Bucureşti,

2012.

RUTA PROFESIONALA: Şcoala Gimnaziala Traian , prof.psiholog, 2005 - angajată cabinet

de psihologie.

106
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : ENACHE D. DUMITRU

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 25.03.1955 Curtea de Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Liceul Vlaicu Vodă Curtea de Arges-1976

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII : Universitatea Bucuresti Facultatea de

Filozofie-Istorie sectia Psiho-Pedagogie-1980

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie 1980

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE : Gradul definitiv 1983

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: mediator şcolar

RUTA PROFESIONALA : Liceul Agro-Industrial Constantin Dobrescu Clubul copiilor,

Scoala Gimnazială Mircea cel Bătrân incepand cu anul 1991-prezent si Seminarul Teologic
incepand din 2011 pana în prezent

PERFORMANTE PROFESIONALE: premii la olimpiadele de cultura civica si istorie cu

participare la faza natională

STAREA CIVILA: Necăsătorit

MENTIUNI: Laureat pentru poezie al Revistelor literare Tomis Arges, Ramuri;

Participant la Festivalul International de Poezie: Nopţile de Poezie de la Curtea de Argeş

107
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: ENE AUGUSTINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 30 august 1969, loc. Brezoi, jud. Vâlcea

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII (actualul) Liceul Teoretic Ion Barbu, 1988

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Timişoara, 1992

(matematică); Universitatea din Bucureşti, 2005 (psihologie)

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat (matematică) – 1994; Gradul II

(psihologie) – 2010

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU:

- Curs de formare pentru Consilierea psihologică a copilului, adolescentului, adultului,
familiei şi cuplului în cadrul Societăţii Române de Psihoterapie Experienţială, 2007
- Master „Management educaţional preuniversitar” Universitatea din Piteşti, 2009

RUTA PROFESIONALĂ:
1992 – 1995 Profesor de matematică
1995 – 2004 Instructor de informatică
2004 – 2005 Voluntar la Fundaţia Sf. Gheorghe în cadrul unui proiect pentru copii din
grupuri defavorizate social
2006 – 2013 Profesor consilier în cabinetul de asistenţă psihopedagogică din
Şcoala Gimnazială Mircea cel Bătrân Piteşti
2011(aprilie – septembrie) Director C.J.R.A.E. Argeş

PERFORMANŢE PROFESIONALE
- Ne jucăm învăţând şi învăţăm jucându-ne, Ed. SPER, 2005 (reeditată în 2010) coautor
alături de Iolanda Mitrofan
- Coordonarea Proiectului Judeţean Alături de tine privind problematica copiilor cu părinţii
plecaţi la muncă în străinătate:
- Participarea cu lucrări la conferinţe judeţene, naţionale şi internaţionale de specialitate

STAREA CIVILA: Căsătorită, doi copii

108
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: FIERARU ELENA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 25 01.1976, Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Liceul Teoretic Zinca Golescu - 1995

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea De Vest Timisoara - 2002

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie - 2002

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE : Grad I

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU : Master: Management educational

preuniversitar

RUTA PROFESIONALA : Din 2002 profesor psiholog , Şcoala Gimnazială

PERFORMANTE PROFESIONALE : Registru Naţional al expertilor în management

educaţional.

STAREA CIVILĂ: Necăsătorită.

109
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: FLORESCU FLORINA LAURA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 06.10.1981, Pitesti, Arges

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Liceal Zinca Golescu - 2000

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII Universitatea Bucuresti, Facultatea De

Psihologie Si Stiintele Educatiei - 2005

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Licentiat In Psihologie - 2006

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: August 2009: Definitivatul in Psihologie

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Noiembrie 2010: Diploma pentru

participarea la seminarul Combaterea violentei in scoli-o mai buna comunicare intre scoli,
copii, parinti, din cadrul proiectului Tinerii impotriva violentei, proiect POSDRU; Noiembrie
2010: Participarea la Simpozionul national cu participare internationala Rolul psihologului in
mentinerea echilibrului psiho-social; Iulie 2011: Cursant la programul de formare
continua Formare specialisti in evaluare INSAM , categoria 3, modul scurt (28 ore), acreditat
cu 7 credite profesionale transferabile

RUTA PROFESIONALA: 01.09.2007 – până la in prezent - Profesor in centre si cabinete de

asistenta psihopedagogica, Angajator: 2007-2011 Grupul Scolar Mihai Viteazul Pitesti,
Angajator: 01.09.2011 – prezent - CJRAE Arges; Punct de lucru: Liceul Tehnologic Mihai
Viteazul Pitesti + Scoala Gimnaziala Moşoaia

PERFORMANTE PROFESIONALE: Rezultatele obtinute la concursurile scolare si la

concursurile judetene etc; Iunie 2012 : Profesor coordonator al echipei liceului la Concursul
Judetean Alaturi de tine , sectiunea Cultura generala , organizat de catre ISJ AG in
colaborare cu CJRAE AG, obtinand Mentiune; Aprilie 2013 : Profesor coordonator al echipei
liceului la Concursul Judetean Alaturi de Tine , obtinand Premiul III

STAREA CIVILA: Necăsătorită .

110
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : FRIGURĂ MAGDALENA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 10.09.1974, Rucăr

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Industrial Rucăr, 1992

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Spiru Haret, Facultatea de

Sociologie – Psihologie , Bucureşti , 1999

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Rolul mediului socio cultural în dezvoltarea

personalităţii, 1999

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE : Grad didactic II Sociologie, 2010

RUTA PROFESIONALA:
2000-2003 – Profesor psihopedagog Liceul Naţional Dinicu Golescu Câmpulung;
2003-2004 – profesor psihopedagogie specială la Şcoala Specială Câmpulung;
2004 – prezent Colegiul Tehnic Câmpulung

111
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: FUSA ADRIAN - MANUEL

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 18.07.1982, SUCEAVA, JUD. SUCEAVA

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Naţional cu Program de Atletism Câmpulung -

2002

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Bucureşti – Facultatea de

Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei – Pedagogie - 2006

LICENTA SI ANUL OBTINERII Ştiinţele Educaţiei – Pedagogie - 2006

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: definitivat - 2010

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Consiliere Şcolară – Universitatea

din Bucureşti - 2009

RUTA PROFESIONALA: 2006 – prezent - prof. psihopedagog

112
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME..GARDIN FLORIN

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 19.10 1956 Silistea-Căteasca

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Pedagogic Campulung 1976

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ SPIRU HARET - Bucuresti 2007

LICENTA SI ANUL OBTINERII :2007

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE Definitivat 1980, grad II 1985, Grad I 1991

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master 2009 Managementul

Organizational si al Resurselor Umane

RUTA PROFESIONALA: Învăţător, Inspector Învatamant Primar, Inspector Şcolar General

Adjunct, Profesor, Inspector Şcolar General

PERFORMANTE PROFESIONALE: Autor de auxiliare şcolare pentru ciclul primar si al

numeroase lucrari de specialitate

STAREA CIVILA: Căsătorit.

113
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: GHEORGHE NANCY LAURA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 30.08.1973 Bucureşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Şcoala Normală Bucureşti 199

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucureşti 1999

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie si Ştiinţele Educaţiei 1999

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: definitivat 1995, gradul II 2004, gradul I 2008

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: master Politici publice si administratie

publica - Universitatea Bucuresti 2002; psiholog cu drept de libera practica autonom
Psihologie clinica – Colegiul Psihologilor din Romania

RUTA PROFESIONALA: învăţătoare titulară - Şcoala Speciala pt surzi nr. 2 - Bucuresti

1993-1995, învăţătoare detaşată - Şcoala gimnaziala nr.142 - Bucureşti 1995-1999, profesor
psihopedagog titular – cabinet asistenta psihopedagogica- Colegiul Naţional Vlaicu Voda
1999- prezent

PERFORMANTE PROFESIONALE: rezultate faza nationala olimpada de psihologie,

Cultura Civica; implicarea activa în consiliere psihopedagogica; implicarea în proiecte
educationale.

114
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: GHEORGHE MARIANA CARMEN

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 26.09.1968, Piteşti, Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Economic, 1987

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Academia de Studii Economice Bucureşti /

1993

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Piteşti / Facultatea de Ştiinţe

Socio-Umane / Specializarea Psihologie / 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII : Psihologie, 2008

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat , 2013

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Formare în psihoterapie integrativă –

psihoterapeut autonom.

RUTA PROFESIONALA:
1993 – 2010 – economist la S.C. Romtelecom S.A.
(Referent, Şef Birou Marketing; Şef Departament Relaţii Clienţi)
2010 – 2011 – acţiuni de voluntariat - psihologie aplicată la Şcoala Gimnazială Traian
2011 – 2012 – profesor psiholog suplinitor la Şcoala Gimnazială Traian
2012 – 2013 – profesor psiholog titular la Şcoala Gimnazială Ion Minulescu
2013 – 2014 – profesor psiholog titular ( definitivat acordat) Sc. Gimnaziala Ion Minulescu

STAREA CIVILA: - Căsătorită

115
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : GHEORGHIU CRISTINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 28.12.1983, Piteşti

LICEUL ŞI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Naţional I.C. Brătianu Piteşti-2003

UNIVERSITATEA ŞI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Piteşti- Facultatea de Ştiinte

Socio-Umane,Specializarea Psihologie- 2007

LICENŢA ŞI ANUL OBŢINERII: Psihologie – Universitatea din Bucureşti, Facultatea de

Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei -2007

GRADELE DIDACTICE OBŢINUTE: Definitivat-2009, Gradul II -2013

ALTE FORME DE PREGǍTIRE ÎN DOMENIU : Master Psihoterapii cognitiv-

comportamentale, Universitatea Titu Maiorescu Bucureşti, Anul absolvirii:2009

RUTA PROFESIONALǍ: 2007 - prezent - profesor-psiholog titular la Liceul Tehnologic

Costeşti; 2010 - prezent - profesor-psiholog titular la Şcoala Gimnazială Sanda Movilă
Albota

STAREA CIVILǍ: Necăsătorită

116
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: GHIŢĂ MARIANA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 14 octombrie 1979 Călineşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Colegiul Naţional Zinca Golescu, 1998

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII.: Universitatea din Piteşti, Facultatrea de

Ştiinţe, 2002

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Biologie, 2002

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat, 2008

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Atestat de Psihopedagogie Specială

RUTA PROFESIONALA : 2003-2006 – profesor biologie Şcoala Căteasca, 2006-2009 –

profesor itinerant Şcoala Căteasca, 2011- prezent laborant CJRAE Argeş.

STAREA CIVILĂ: Căsătorită, trei copii

117
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: GHIZDAVEŢ EMANUEL LEONTIN

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 03-11-1979, Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: LPS CSS, 1998

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Piteşti, Facultatea de Psihologie,

2010

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie , 2011

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Masterat

RUTA PROFESIONALA: 2012-2014 Şcoala Gimnazială Ţiţeşti, 2011-2012, Şcoala

Gimnazială, Bascov

STAREA CIVILA : Necăsătorit

118
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: HIRICĂ ELENA CRISTINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: Curtea de Argeş, 14.01.1978

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Vlaicu Vodă, 1996

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII Universitatea Spiru Haret Bucureşti, 2000

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Sociologie – Psihologie, 2001

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul didactic II, anul 2007

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU Master Tehnici de comunicare şi influenţă

psihosocială Universitatea Titu Maiorescu Bucureşti

RUTA PROFESIONALA
- 2001-2003 suplinitor Liceul Constantin Dobrescu Curtea de Argeş profesor
psihosociolog;
- 2003 până în prezent titular Şcoala Gimnazială Regina Maria Curtea de
Argeş
- 2011 până în prezent completare titular Şcoala Gimnazială Gabriel
Marinescu Tigveni

PERFORMANTE PROFESIONALE:
Diplome diverse concursuri
Mediator şcolar din 2012

STAREA CIVILA: Căsătorită

.

119
 .

FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : ILIE MARIA-TAMARA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 14.12.1985 , Pitesti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Teoretic Ion Cantacuzino Pitesti

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Pitesti- Facultatea de Stiinte

Socio-Umane- 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII Psihologie – Universitatea din Bucuresti, Facultatea de

Psihologie si Stiintele Educatiei

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat-2010

RUTA PROFESIONALĂ: 2008 - prezent - profesor consilier scolar titular la Scoala

Gimnaziala Liviu Rebreanu Mioveni

PERFORMANŢE PROFESIONALE: Elevul Patru Marian a obtinut Premiul II la

Concursul Judetean Mentori si discipoli, cu lucrarea Pasiunile negative intalnite in perioada
adolescentei. Profesor coordonator: Ilie Tamara

STAREA CIVILĂ: Necăsătorită

120
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: IONESCU OANA CAMELIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII..11.07 . 1973

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Şcoal Normală Andrei Saguna-Sibiu – 1994

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII Universitatea Spiru Haret-Bucuresti

LICENTA SI ANUL OBTINERII sociologie- psihologie-2008

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Grad II

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Curs de initiere operare P.S., curs

Consiliere si orientare, curs de initiere pentru utilizarea suitei MS Office 2007,utilizarea
aplicatiei de software educational AeL,imbunatatirea calitatii procesuli de predare- invatare
cu ajutorulmijloacelor TIC, Program de formare a profesorilor metodisti, curs- Educatie si
sexualitate infantila, curs POSDRU-Tinerii impotriva violentei, curs-Educatie timpurie, curs
interventie in ADHD, seminar-Dislexia, Evaluator de competente profesionale
Psihodiagnoza si interventie psiho-educationala in sistemul familial al copiilor si
adolescentilor cu probleme scolare, Psihodiagnoza si interventie psiho-educationala in
scopul optimizarii autocunoasterii si dezvoltarii personale la copii si adolescenti,
Interventie psiho-educationala in cazul copiilor si adolescentilor ce trec prin divortul sau
procesul de separare a parintilor, Cum sa dai sens desenelor copiilor, Psihodiagnoza si
interventie in cazul copiilor ce trec printr-un abu

RUTA PROFESIONALĂ: 1994-1999 Scoala nr. 1 Copsa Mica,jud.Sibiu-invatator; 1999-

2003 GPP nr.7 Medias,jud.Sibiu-educator; 2003-2004 Gradinita Odaeni,jud.Arges-educator;
2004-2009 Scoala cu clasele I-IV Cersani,jud.Arges-învatator; 2009-prezent GPP nr.14 şi
GPP nr.5 Pitesti,jud.Arges-profesor în Cabinetul de Asistenta Ppsihopedagogica

121
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: IONITĂ M. ELENA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII 10.07.1968, Poiana Lacului

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII Liceul Industrial nr. 5 Pitesti, 1986

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII Universitatea Spiru Haret, Ştiinte ale Educatiei,

2011

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: formator, mediator şcolar

RUTA PROFESIONALA: Romtelecom, CJRAE profesor psihopedagog,

PERFORMANTE PROFESIONALE: calificativ foarte bine în activitate

STAREA CIVIL: Căsătorită .

122
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: IPATE - TOMA CRISTINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 29 noiembrie 1975, Câmpulung, Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Şcoala Normală ”Carol I”, 1995

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Prohumanitas Bucureşti,

Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, 2003

LICENTA SI ANUL OBTINERII Psihologie, 2003

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: gradul I

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Psiholog cu drept de liberă practică în

supervizare în Psihologie educaţională, consiliere şcolară şi vocaţională;
Master: Management Educaţional Preuniversitar

RUTA PROFESIONALA: şcoala cu clasele I-VIII Teleşti-Costeşti, G.P.P, G.P.N. – Costeşti;

Şcoala gimnazială nr. 1 Costeşti.

PERFORMANTE PROFESIONALE: Publicaţii: Auxiliare didactice pentru preşcolari şi

şcolari; Lucrare ştiinţifică; Lucrare în domeniul specialităţii; Premii obţinute cu elevii la
diferite concursuri

STAREA CIVILA: Căsătorită

123
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : IORDANESCU VALERIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 17.05.1976

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Zinca Golescu, 1994

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII.: Bucuresti, Fac.de Sociologie-Psihologie-

Pedagogie, 1999

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihopedagogie, 1999

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat, gradul II, gradul I

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Consiliere scolara, Univ.

Bucuresti, 2000

RUTA PROFESIONALA: Profesor psihopedagog din anul 2000

STAREA CIVILA: Căsătorită

124
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: LUNGU MIHAELA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 14.04.1982, PITESTI

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul National Pedagogic Carol I, 2001

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Transilvania, Braşov, 2005

LICENTA SI ANUL OBTINERII:Psihologie şi Pedagogie, 2005

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat, 2004; Gradul II, 2009

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master, Universitatea Spiru Haret, 2010

RUTA PROFESIONALA:
2002-2003 Şcoala Generala Satu-Nou, Brasov
2003-2004 Şcoala Generala Teliu, Brasov
2005-2006 Grup Şcolar Dr. C. Angelescu, Gaesti, Dâmboviţa
2006- Liceul Teoretic Ion Cantacuzino Piteşti

125
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: MANOLESCU ION-CRISTIAN

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 08.10.1977, Curtea de Arges

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Şcoala Normala Carol I Curtea de Argeş, 1997

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Transilvania din Brasov, 2001

LICENTA SI ANUL OBTINERII:sociologie, 2001

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: definitivat, 2005

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU:

Certificat formator, Certificat de absolvire a programului de formare a competentelor
antreprenoriale, Atestat de formare continua-evaluarea si temperamentul scolarilor,
Certificat-mediator scolar

RUTA PROFESIONALA:
Grup Şcolar Auto-Curtea de Arges, Grădinita nr. 4 Curtea de Argeş, Şcoala Gimnazială nr. 5
- Curtea de Argeş, Şcoala Gimnazială Băiculeşti, Şcoala Gimnazială Domneşti, Şcoala
Gimnaziala nr.1 Bascov

STAREA CIVILA: Căsătorit

126
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: MARINESCU PAULA DANA CRISTIANA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 29 iunie 1963 Cepari

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Zinca Golescu Pitesti, 1982

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ. Din Oradea, 2003

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Sociologie

RUTA PROFESIONALA: 1985-2010 Scoala Gimnaziala Valea Iasului; 2012-2013 Liceul

Constantin Dobrescu Curtea de Arges

STAREA CIVILA: Căsătorită

127
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: MIHAI R. VIORICA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 08.09.1955, Loc. Ciomageşti, jud. Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Liceul Al. Odobescu Piteşti – 1974. Institutul pedagogic
1977

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII : Univ. Spiru Haret Bucureşti - 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII: 2008

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Grad did. I

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master M.O.R.U.; Management

Educational; Comunicare si Curriculum; Initiere si Utilizare AEL ; T.I.C.; Curs formare
mentor educational; Modul Pedagogic; Educatia la Timpul Viitor; Modul Jean Monnet;
Consiliere si Orientare; Educaţia pentru Sanatate; Educatia Părintilor; formare prof.
documentaristi; Istoria si Traditiile Rromilor ;

RUTA PROFESIONALA: Învatamant prescolar 1977 – 2009 ; 2009 – si in prezenta profesor

psiholog.

PERFORMANTE PROFESIONALE: Director 1989-2009 ; Metodist.

128
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: MILITARU ANA-MARIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 06.06.1982, Bucureşti, Sector 4

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Grup Şcolar Industrial Nichita Stănescu, Bucureşti, 2000

UNIVERSITATEA ŞI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Bucureşti, Facultatea de

Sociologie şi Asistenţă Socială, 2005

LICENTA ŞI ANUL OBŢINERII: Sociologie, 2005

GRADELE DIDACTICE OBŢINUTE: Definitivat

RUTA PROFESIONALĂ: 1.09.2005-26.11.2006 – secretar – Şcoala cu clasele I-VIII

Dragoslavele; 4..01.2010- prezent - consilier şcolar – Liceul Tehnologic Victor Slăvescu şi
Şcoala Gimnazială Nae A. Ghica Rucăr

STAREA CIVILĂ: Căsătorită

.

129
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : MINCIU MIHAELA ILONA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 12.04.1977, Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Naţional Al. Odobescu, 1996

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ. Andrei Saguna, 2000, Sibiu, Univ.

Pitesti, 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Litere, 2000, Psihologie, 2008

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: - Master Comunicare manageriala si

relatii publice, Formare consiliere psihologica SPER

RUTA PROFESIONALA: profesor lb. franceza, redactor, traducator, specialist PR, consilier
psihopedagogic.

STAREA CIVILA: Necăsătorită

130
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: MIRON RODICA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 1.12.1985, Rep. Moldova, Chişinău

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Naţional Pedagogic Carol I, Câmpulung

Muscel, 2005

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Piteşti, Facultatea de

Teologie Ortodoxă şi Asistenţă Socială, 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Asistenţă Socială, 2008

ALTE FORME DE PREGATIRE ÎN DOMENIU: Master: Managementul Serviciilor

Sociale şi de Sănătate, 2010; Curs Mediator Şcolar, 2013

RUTA PROFESIONALA: 2009-2011 profesor-educator în cadrul Centrului de Resurse şi

Educaţie Incluzivă; 2011 – prezent: secretar CJRAE

STAREA CIVILA: Necăsătorită

MENTIUNI: Tehnoredactor al Buletinului Ştiinţific, seria Ştiinţe Socio-Umane- în anii 2009,

2010, 2011, 2012.

131
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: MITROI MARINELA – LUMINIŢA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 19 aprilie 1976

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul de Chimie - 1994

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Spiru Haret

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Sociologie - psihologie

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul didactic I

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Colegiul Pedagogic de Institutori

RUTA PROFESIONALA: 1998 – 1999 educatoare G.P.P. Nr. 18 Piteşti

1999 – 2004 învăţătoare Şcoala Gimnazială Hârseşti
2004 – 2009 învăţătoare Şcoala Gimnazială Miceşti
2009 – 2013 profesor psiholog Şcoala Gimnazială Miceşti

STAREA CIVILĂ: Căsătorită

132
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: MOLOIU LEONTINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 10 aprilie 1975 comuna Hîrseşti judetul Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Henri Coanda Piteşti, 1994

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Pro Humanitas, 2005

.
LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihopedagogie Speciala şi Asistentă Socială, 2008.
Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei si Facultatea de
Sociologie si Asistenţă Socială

.GRADELE DIDACTICE OBŢINUTE: Definitivatul în Psihopedagogie Specială. 2010

ALTE FORME DE PREGĂTIRE ÎN DOMENIU: Curs de Intervenţie in autism -pedagog de

recuperare în autism

RUTA PROFESIONALA-muncitor, profesor de educaţie specială, profesor CJRAE, asistent

social

PERFORMANTE PROFESIONALE- participare la proiectele: Puzzle-ul diversitatii,

Educatia merita s.a., coautor la lucrarea Sanse egale la educaţie pentru copiii din grupurile
dazavantajate.

STAREACIVILĂ:Căsătorită, 2 copii

133
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME MOSOIA SIMONA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII 20.11.1968 Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII - Zinca Golescu - 1987

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII SPIRU HARET – Bucureşti - 2008

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul I

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU - Master Consiliere Psihologică şi

Educaţională - 2010

RUTA PROFESIONALA: Până în septembrie 2009 am fost profesor în învăţământul

primar la Şcoala Moşoaia, iar din septembrie 2009 şi până în prezent sunt profesor în
Cabinetul de Consiliere şi Asistenţă Psihopedagoică al Şcolilor Gimnaziale I.L.Caragiale şi
A.Păunescu – Piteşti.

STAREA CIVILA - Căsătorită .

134
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: MĂCĂNEAŢĂ ANCA CRISTINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 11. 07. 1984, Piteşti

LICEUL ŞI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Naţional Zinca Golescu, Piteşti, 2003

UNIVERSITATEA ŞI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea de Stat din Piteşti Facultatea de

Ştiinţe Socio-Umane, Specializarea Psihologie

LICENŢA ŞI ANUL OBŢINERII (dacă este cazul): Psihologie, 2007

GRADELE DIDACTICE OBŢINUTE: Definitiv, 2010

ALTE FORME DE PREGATIRE ÎN DOMENIU: Cursuri de perfecţionare în domeniu

RUTA PROFESIONALĂ: 2009 – Prezent profesor psiholog la liceul Tehnologic Dacia

Piteşti; 2007 – 2009: Profesor psiholog la Şcoala Generală Marin Sorescu Racoviţa de Jos,
Mioveni + Şcoala Generală Colibaşi, Mioveni

PERFORMANŢE PROFESIONALE: Participarea la numeroase concursuri şi evenimente.

STAREA CIVILĂ: Căsătorită.

135
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: MĂLURICĂ RALUCA-IULIANA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 25.09.1986, Călineşti, Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Teoretic Ion Mihalache Topoloveni, 2005

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Din Piteşti, Facultatea de Ştiinţe

Socio-Umane, Specializarea Psihologie, 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Licenţiată în Psihologie, 2008

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat , 2011

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Studii Universitare de Masterat:

Managementul Serviciiilor Sociale şi de Sănătate, 2011

RUTA PROFESIONALA: - prezent: Profesor consilier şcolar – Şcoala Gimnazială Ion Pillat
Piteşti şi Şcoala Gimnazială Tudor Arghezi Piteşti; 1septembrie 2012 - 1 martie 2013 –
profesor consilier şcolar – Şcoala Gimnazială Nicolae Cristescu Topoloveni; 2009 – 2011 –
profesor consilier şcolar – Şcoala Gimnazială Slobozia

STAREA CIVILA: Căsătorită

136
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: MÎRZACU ELENA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 21 mai 1964 Ştefăneşti Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Industrial Nr.1 Pitesti.1982

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univrsitatea Spiru Haret Bucuresti1997

Facultatea Sociologie-Psihologie

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Universitatea din Bucureşti Facultatea de Sociologie şi

Asistenţă Socială.2000.

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat 2002, Gradul II 2006,Gradul I 2010

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Certificat de absolvire a formarii de baza

ca Psihoterapeut Sistemic de familie si de cuplu practicant sub supervizare 2012 eliberat de
Asociatia Institutul pentru Cuplu si Familie.

RUTA PROFESIONALA..vanzator 1982-1990, educator 1990-1993, profesor suplinitor

2000, profesor debutant 2000, consilier şcolar 2003 până în prezent

STAREA CIVILĂ: Divortată.

137
 .

FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: NĂSTASE MAGDALENA DANIELA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 09/04/0969 Cîmpulung Musce

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Industrial nr. 3 - 1987

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Spiru Haret 2005

LICENTA SI ANUL OBTINERII - Psihologie pedagogie 2005

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat – 2002, gradul didactic II-2006

gradul didactic I - 2011

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Certificat de absolvire pentru ocupaţia

pedagog de recuperare

RUTA PROFESIONALĂ: absolventă a Colegiului Pedagogic de Institutori, învăţătoare

suplinitoare la Şc. cu clasele I-IV Gura Pravăţ jud. Argeş, învăţătoare titulară la Şcoala
generală Buneşti – Meşendorf jud. Braşov, învăţătoare titulară la Şcoala cu clasele I – IV
Valea Bădenilor – Stoeneşti jud. Argeş, cadru didactic titular pe postul profesor în centre şi
cabinete de asistenţă psihopedagogică de la Grup Şcolar Domneşti, cadru didactic titular pe
postul profesor în centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică de la şcoala gimnazială nr
1, localitatea Lereşti şi Şcoala gimnazială nr 1, localitatea Valea Mare Pravăţ, jud. Argeş

STAREA CIVILĂ: Necasătorită

.

138
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: NEACSU ELENA LAVINIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 25.09.1978

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Vlaicu Voda Curtea de Arges-1997

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ. Din Petrosani, Facultatea de Stiinte,

Specializarea Psihosociologie -2002

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihosociologie 2002

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul definitiv 2005

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Inscrierea la gradul II-sesiunea 2014

RUTA PROFESIONALA: Şcoala Gimnaziala Basarab I incepand cu anul 2003-prezent si

Şcoala Muşetesti incepand din 2011 pana în prezent

PERFORMANTE PROFESIONALE: premii si mentiuni la olimpiada de cultura civica si la

diverse concursuri sau simpozioane, publicatii etc

STAREA CIVILA: Căsătorită

139
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: NEACŞU ELENA LUCREŢIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 27.02.1979; Ştefăneşti, Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Şcoala Normală Carol I – Câmpulung Muscel, 1998

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Prohumanitas Bucureşti;

Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei;2006.

LICENTA SI ANUL OBTINERII: 2007

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Grad didacticI; 2010

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: FORMARE ÎN PSIHOTERAPIE

SISTEMICĂ DE CUPLU ŞI FAMILIE
absolvirea cursurilor: Psihologia si psihopatologia dezvoltarii. Metode si tehnici de interventie in
psihologia clinica ; Diagnoză, prevenţie şi intervenţie în tulburările de atenţie
şi hiperactivitate (ADHD); Evaluarea psihologică (computerizată) a copiilor şi
adolescenţilor; Practicum; Designer Instructional; Dezvoltarea abilitatilor de
viata ale elevilor ; Formarea personalului didactic din invatamantul secundar
in vederea utilizarii tehnologiei informatiei si a instrumentelor e-learning in
activitatea didactica; program de initiere/perfectionare/specializare pentru
ocupatia Formator

RUTA PROFESIONALA: - Din 1998 Până în 2008 învăţătoare; 2008-2009 profesor psiholog la
Grup Şcolar I.C.M. ”DACIA” – PITEŞTI; 2009 profesor psiholog Colegiul Naţional AL.
ODOBESCU – PITEŞTI

STAREA CIVILA: Căsătorită .

140
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: NEAGOE ELIZA-RALUCA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 18.11.10984, Curtea de Argeş, jud. Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul de Arta Dinu Lipatti Piteşti, 2004

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Piteşti, Facultatea de Ştinte

Socio-Umane, Specializarea: Psihologie, 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie, 2008

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat, 2010

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Manangementul strategic al

resurselor umane, 2011

RUTA PROFESIONALA:
- 2008-2009 - Profesor in centre si cabinete de asistenta psihopedagogica – Scoala cu clasele
I-VIII Baiculesti;
- 2009-2011 - Profesor in centre si cabinete de asistenta psihopedagogica - Scoala cu clasele
I-VIII Corbeni;
- 2011- prezent - Profesor in centre si cabinete de asistenta psihopedagogica – CJRAE Pitesti;

PERFORMANTE PROFESIONALE: Articole in reviste de specialitate, cursuri de formare,

simpozioane.

STAREA CIVILA: Necăsătorită

141
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : NICOLAE MIHAELA LUMINITA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 16.09.1979 Oraşul Marasesti , Jud. Vrancea

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Pedagogic Carol I , promotia 1998

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucuresti, promotia 2007

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Iunie 2007

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul didactic II

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Formare in psihoterapie exerentiala si a

unificarii centrata pe copil, cuplu, familie; Formare in Sindrom Down si autism

RUTA PROFESIONALA: Liceul, Colegiu Universitar de Institutori, Facultatea de

psihologie

PERFORMANTE PROFESIONALE: Psiholog autonom in consiliere scolara, psihologie

educationala si vocationala; Psiholog in supervizare in psihologia transporturilor, psihologia
muncii si serviciilor

STAREA CIVILA:Căsătorită

142
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: NICOLICEA ANCA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 24.04. 1972, Pitesti, Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: 1990, Liceul Zinca Golescu

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucuresti, 1999

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul II

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master PCCP, Cursuri POSDRU, CCD

RUTA PROFESIONALA: Profesor sociolog

PERFORMANTE PROFESIONALE: Initierea si participarea la proiecte educationale

MENTIUNI: A DOUA FACULTATE - Contabilitate si Informatica de Gestiune

143
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: NIŢU ELENA MONICA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 02.03.1976. Bucureşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: C.N. Vlaicu Vodă C. de Argeş 1994

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ. Titu Maiorescu 2000

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie 2001

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul didactic II

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Terapii cognitiv comportamentale;

Curs postuniversitar Psihodiagnostic şi psihoterapie experienţială

RUTA PROFESIONALA:
2000-2001 logoped la Şcoala Specială Tigveni
2001 1003 consilier şcolar la Grup Şcolar Ferdinand I
2003-2004 consilier şcolar la Şcoala Generală Nanu Muscel
2004-2013 consilier şcolar la Colegiul Naţional Dinicu Golescu

PERFORMANTE PROFESIONALE: Formator LMT, formator IRSCA Gifted Education

STAREA CIVILA - Căsătorită

144
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: PAICU SUVERGEL FLORICA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 02.09.2013,Timisoara

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Grup Şcolar Sanitar, Timisoara, 2005

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Tibiscus, Timisoara,2000

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat,2007

RUTA PROFESIONALA:

2000-2003 –Şcoala Speciala P.P. Neveanu,Timisoara;

2003-2004- Şcoala Speciala Babeni,Valcea
2004-2005-Liceul Armand Calinescu
2005-2006- Şcoala Nr. 5,Piteşti
2006-2007- Grup Şcolar Agricol,Costesti
2007-prezent-Şcoala nr.20, Pitesti

STAREA CIVILA: Căsătorită

145
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: PĂTRU MIHAELA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 01.07.1975 - Curtea de Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Grup Scolar Elecroarges - 1993

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: U.I.T.M. - 2000

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Licentiată Psihologie, 2001

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Grad didactic II

RUTA PROFESIONALA: 2001 - prezent: profesor psiholog

PERFORMANTE PROFESIONALE: Rezultate foarte bune la concursuri şcolare, membru

în comisii la nivel de unitate.

STAREA CIVILA: Căsătorită

146
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: PAVEL MARIA NADIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII 25.08.1976, Câmpulung

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII Şcoala Normală Carol I, 1996

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII Universitatea Spiru Haret, 2007

LICENTA SI ANUL OBTINERII: sociologie - psihologie

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Grad I-2007

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Curs de educator parental, alte cursuri

RUTA PROFESIONALA: Liceul Tehnologic Auto Câmpulung, Şcoala Gimnazială Theodor

Aman Câmpulung

PERFORMANTE PROFESIONALE: Participarea la diverse concursuri cu elevii, lansarea

cărţilor Caietul cu poezii şi Le nid d’amour şi organizarea a doua expoziţii de grafica, autori
fiind elevi ai liceului.

STAREA CIVILA: Căsătorită .

MENTIUNI: Organizatoarea concursului Creionul fermecat – editiile I-VI; coautoare a

auxiliarului didactic ,,Probleme în versuri ilustrate pentru cei mai buni la mate”, fondator si
redactor al revistei de educatie Inedit, nr. 1 – 25.

147
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: PIONTCOVSCHI ANDRADA CEZARINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 08.XII.1989, Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Naţional Liceal Zinca Golescu, 2008

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea din Piteşti, 2011

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Licenţă în Psihologie (2011)

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master în Psihologie Clinică şi

Intervenţie; Formare în Psihoterapie Intergrativă

148
 FISA PERSONALA

NUME ŞI PRENUME : PROCA MAGDALENA -CAMELIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 1.02.1976

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Lic. Alexandru Odobescu, Pitesti, 1994

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII : Univ. Hyperion, Facultatea de Psihologie

Sociologie, Bucureşti-1999

LICENTA SI ANUL OBTINERII : Licenţa în Psihosociologie , Anul 2000

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE : Definitivatul-2002 ; Gradul ii- 2005 ;

Gradul I-2012

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master în Orientare Consiliere privind

Cariera – Facultatea de Filosofie Bucureşti -2002

RUTA PROFESIONALA : Scoala Gimnaziala Matei Basarab din 2000 pana în prezent

PERFORMANTE PROFESIONALE : participari la numeroase simpozioane, concursuri şi

proiecte educationale şcolare si extraşcolare

STAREA CIVILA: Căsătorită .

149
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: RADU LILIANA CARMEN

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 16.02.1973, Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Industrial NR.5, 1991

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Spiru Haret, 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII: 2008

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gr.I

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master – Consiliere Psihologică şi

Educaţională- 2010; Colegiul Universitar de Institutori Piteşti- 2003

RUTA PROFESIONALA: 2003 – 2009 – profesor invăţământul primar; 2009 – 2013 –

Profesor în cabinetul de asistenţă psihopedagogică al GPP Micul Prinţ Piteşti şi Şcoala
Gimnazială Ion Stănciulescu Bradu.

STAREA CIVILA: Căsătorită .

150
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: RATEA LUIZA ELENA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 24.09.1980, Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII Gr. Sc. Ind. Costrucţii Nr. 2 , Piteşti

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Facultatea de Psihologie si Ştiinţele Educaţiei

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie, 2006

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE : Definitivat

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Master Psihologie clinică, 2012

RUTA PROFESIONALA
2006- 2013 psiholog scolar, Colegiul Tehnic C.D. Neniţescu, Piteşti
2004-2006 psihopedagog, Fundatia Copii in dificultate, Centrul Sf. Andrei, Piteşti

STAREA CIVILA : Casătorită .

151
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: RUCSANDA ANDREEA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 09.06.1980, Baia Mare

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Teoretic Vasile Lucaciu, Baia Mare, 1998;

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ. Lucian Blaga- Sibiu, 2002

LICENTA SI ANUL OBTINERII(daca este cazul): Licentiata in Psihologie, 2002

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat 2004; Gradul II 2010

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Masterul în Psihoterapie Analitica şi

diverse cursuri de formare continuă

RUTA PROFESIONALA:
01.09.2002 – 31.08.2005 Scoala Speciala nr. 1 Sibiu – profesor educatie speciala
01.09.2005-10.07.2006 Liceul Naţional Cu Program de Atletism Câmpulung –
profesor psiholog
11.07.2006 – 10.07.2008 Concediu crestere şi îngrijire copil
01.09.2008 – 28.07.2011 Scoala Nationala Oprea Iorgulescu si Scoala cu Clasele I-
VIII Nr. 2 Câmpulung – profesor psiholog
29.07.2011 – 28.07.2013 Concediu crestere si ingrijire copil
29.07.2013 – prezent Şcoala Gimnazială Oprea Iorgulescu şi Scoala Gimnaziala C.D.
Aricescu Câmpulung – Profesor psiholog

STAREA CIVILĂ: Căsătorită, 2 copii

152
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: SAVU GHEORGHE

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 16.IV.1961, com. Hârtieşti, jud. Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Dinicu Golescu din Câmpulung- Muscel, 1986

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucureşti, Facultatea de

Sociologie, Psihologie, Pedagogie, 1994

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivatul - 2012

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Studii aprofundate în domeniul sociologie

şi psihologie (1995); studii şi cursuri de pregătire în domeniu în cadrul Academiei de Înalte
Studii Militare(1996;1997;1999;2004); programul de studii psihopedagogie la Departamentul
pentru Pregătirea Personalului Didactic – Universitatea Piteşti (2009), studii doctorale în curs
la Facultatea de Filosofie a Universităţii Bucureşti.

RUTA PROFESIONALA: 1981-1989 – cadru militar; 1989- 1994 – student la Universitatea

Bucureşti; 1994-1996- ofiţer specialist în cadrul Direcţiei Personal a Ministrului Apărării
Naţionale; 1996- 2005 – profesor la Şcoala Militară de Maiştri Militari şi Subofiţeri Piteşti;
2005 – 2008 – consilier al Şefului Statului Major General al M. Ap.N pe probleme de
sociologie şi psihologie; 2008- 2010 – profesor titular la Liceul Forestier Rucăr – Argeş;
2011- 2013 – profesor suplinitor la Şcoala Gimnazială Oprea Iorgulescu Câmpulung; 2013
– prezent – profesor suplinitor la Şcoala Gimnazială Căteasca + Oarja, Argeş

PERFORMANTE PROFESIONALE: Consilierea psihologică a soldaţilor care au executat

misiuni de luptă în Irak şi Afganistan; autorul a numeroase studii de pregătire psihologică a
militarilor aflate în Biblioteca Academiei de Înalte Studii Militare

153
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: SLONARU ANCA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 19 martie 1959 - Rucăr- Arges

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Pedagogic -Campulung 1978

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Spiru Haret – Bucuresti - 2008

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie - 2008

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gradul I - 1993

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU:

Curs postuniversitar –Pedagog de recuperare – Metode de diagnostic si interventie in
cazul persoanelor afectate de Autism si Sindrom Down
-

RUTA PROFESIONALA :
Educatoare (1978-2009)
Profesor in centre si cabinete de asistenta psihopedagogica la
G.P.P. Sf. Nicolae – Câmpulung – din 2009 până în prezent

PERFORMANTE PROFESIONALE:
Premiul I grup vocal prescolari Stelute muscelene editia 2006
Realizare 2 CD-uri (coautor) avizate de Ministerul Educatiei si Cercetarii
Cantecele copilariei
Noi umblam a colinda 2005

STAREA CIVILA: Căsătorită

154
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME SOFIAN RAMONA - MIHAELA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII - 15.05.1979, Piteşti

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII - Armand Calinescu, 1998

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII - Universitatea din Bucureşti, Facultatea de

Psihologie si Stiinţele Educaţiei , 2005

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Licentiată în Psihologie, 2006

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE - Definitivatul, 2011

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU - Masterat Management Strategic al

Resurselor Umane, 2008

RUTA PROFESIONALA - Din 2009 si pana in prezent sunt incadrata ca profesor psiholog
la cabinetul de consiliere si asistenta psihopedagogia

PERFORMANTE PROFESIONALE - obtinerea unor premii prin participarea cu elevii la

diverse concursuri scolare si judetene in cadrul parteneriatelor stabilite anterior

STAREA CIVILA: Necăsătorită .

155
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: SOLOMON ( ALECU ) CORNELIA - ELENA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 18.10.1979. Vaslui

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Naţional Zinca Golescu- 1998

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Spiru Haret Bucureşti

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Sociologie-psihologie - 2003

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Grad didactic II - 2011

RUTA PROFESIONALA: 2004-2007 – profesor psihopedagog Ion Cantacuzino, Piteşti;

2007- 2013 – profesor psihopedagog Şcoala Nicolae Bălcescu, Piteşti

STAREA CIVILA: Căsătorită

156
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: STANCIU RAMONA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 07.06.1980, Piteşti, Judeţul Argeş

LICEUL ŞI ANUL ABSOLVIRII: Colegiul Naţional Zinca Golescu, Piteşti

UNIVERSITATEA ŞI ANUL ABSOLVIRII: Facultatea de Ştiinţe, secţia psihologie,

Universitatea Lucian Blaga, Sibiu
LICENŢA ŞI ANUL OBŢINERII: Licenţiat în psihologie, 2003

GRADELE DIDACTICE OBŢINUTE: Grad didactic II

ALTE FORME DE PREGĂTIRE ÎN DOMENIU:

- Master de psihoterapii cognitiv-comportamentale;
- atestat de psiholog cu drept de liberă practică în specialitatea: psihologie
educaţională, consiliere şcolară şi vocaţională, pe treapta de specializare: practicant,
forma de atestare: autonom;
- atestat de psiholog cu drept de liberă practică în specialitatea: psihoterapii cognitiv
comportamentale în regim de supervizare
RUTA PROFESIONALĂ:
- profesor psiholog, Şcoala Generală nr. 2, loc. Ştefăneştii Noi, Jud. Argeş
- profesor psiholog, Grupul Şcolar I.C.M. Dacia, loc. Piteşti, jud. Argeş, perioada:
2004-2005;
- profesor psiholog, Grupul Şcolar Industrial Aurel Rainu, loc. Fieni, jud. , Dâmboviţa,
perioada: 2005-2006
- profesor psiholog, Liceul de Artă Dinu Lipatti, loc. Piteşti, jud. Argeş, perioada:
2006-prezent
PERFORMANŢE PROFESIONALE:
- atestat de psiholog cu drept de liberă practică în specialitatea: psihologie
educaţională, consiliere şcolară şi vocaţională, pe treapta de specializare: practicant,
forma de atestare: autonom;
- atestat de psiholog cu drept de liberă practică în specialitatea: psihoterapii cognitiv
comportamentale în regim de supervizare
- psiholog în cadrul proiectului Depăşirea barierelor de către comunitatea rurală prin
instruire

STAREA CIVILĂ: Căsătorită

157
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: STĂTESCU MARIA MINODORA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 24 Iunie 1980, Curtea de Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Electroargeş, Curtea de Argeş, 1998

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Bucureşti, Facultatea de

Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, 2005

LICENTA SI ANUL OBTINERII Psihologie, 2006

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Grad didactic definitiv, 2009

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Participare la workshop-ul ATCA

Integrarea copiilor cu autism în şcoli şi grădiniţe normale, 2010;
Proiectul pentru Reforma Educaţiei Timpurii, modulele 1,2,3,4 şi 6, 2010

RUTA PROFESIONALA: Grădiniţa cu program prelungit nr. 2 Curtea de Argeş în anul

şcolar 2006 – 2007 (suplinitor)
Grădiniţa cu program prelungit Albă ca Zăpada, Piteşti din anul şcolar 2007- 2008 până în
prezent (titular)

158
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: ŞERBAN I. AURELIA-CARMEN

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 12.06.1965, Com. Sălătrucu, Jud. Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Liceul Agro-Industrial, Promoţia: 1983

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Universitatea Hyperion din Bucureşti,

promoţia: 1995

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Licenţiată în psihosociologie

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Dfinitivat - 2001; Gradul 2 - 2012

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Diferite cursuri de perfecţionare

RUTA PROFESIONALA: 01.09.2000 / 31.08.2001 profesor logoped la cămin Şcoală

Tigveni
01.09.2001 – 24.07.2002 profesor psihopedagog la Grup Şcolar
Auto Curtea de Argeş
25.07.2002 – 01.09.2008 logoped→psiholog→psiholog principal
la DGASPC – Argeş Pitesti
01.09.2008 – 31.08.2009 Grup Şcolar Corbeni
01.09.2009 – prezent profesor în centre şi cabinete de asistenţă
psihopedagogică de la C.J.R.A.E. Argeş

PERFORMANTE PROFESIONALE: Diplome si premii la diferite activităţi extraşcolare

STAREA CIVILĂ: Căsătorită, am 2 copii

159
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME : ŞTEFAN I. ALINA ILEANA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII : 30.06.1977 , Municipiul Piteşti, judeţul Argeş

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII : Liceul Teoretic Vlaicu Vodă- 1996

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII : Universitatea Lucian Blaga - Sibiu

LICENTA SI ANUL OBTINERII: specializarea Psihologie, 2000

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE : Definitiv, gradul II 2006, gradul I 2009

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU : Master Politice şi administraţie publică .

Consiliere

RUTA PROFESIONALA : 2000-2003 Profesor psiholog –Liceul Tehnologic Forestier

2002-2010 Profesor psiholog –Liceul Tehnologic Ferdinand I
2010-2013 Profesor psiholog –Liceul Tehnologic Ferdinand I
şi Grădiniţa cu Program Normal Nr 1 – Curtea de Argeş

PERFORMANTE PROFESIONALE:
- rezultate cu elevii la diferite activităţi şi concursuri extraşcolare la nivel judeţean
şi naţional
- participarea la variate cursuri, proiecte educaţionale
- membru în diverse comisii
- profesor metodist
- şef de cerc

STAREA CIVILA: Căsătorită .

160
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: TĂTĂRUŞANU MIHAELA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 30. 07. 1978, Târgoviste

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Şcoala normală Târgoviste, 1998

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ. Bucuresti, 2003

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Pedagogie, 2003

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Gr. II

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Învăţătoare/ mediator şcolar

RUTA PROFESIONALA: învăţător- 1998-2000

psihopedagog- Şc. nr 10 Piteşti-2003-2004
psihopedagog- Şc. nr 10 Piteşti +SC. NR.9-2004-2011
psihopedagog- Şc. nr 10 Piteşti + G.P.N. 7- 2011- prezent

STAREA CIVILA: Căsătorită

161
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: TRIFAN PETRU

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII – 05/02/1978 Rădăuţi, Suceava

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII - Liceul Pedagogic Carol I Câmpulung - 1996

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII Universitatea Transilvania, Braşov, 2002

LICENTA SI ANUL OBTINERII – sociologie 2002

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat – 2006; Gradul didactic II -2010

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Certificat de absolvire pentru ocupaţia

Pedagog de recuperare

RUTA PROFESIONALA

- 2004 – 2005 cadru didactic titular pe postul profesor în centre şi cabinete de asistenţă
psihopedagogică de la Şcoala nr.1 Piteşti
- din 2005 cadru didactic titular pe postul profesor în centre şi cabinete de asistenţă
psihopedagogică de la Şcoala Gimnazială Nanu Muscel Câmpulung, jud. Argeş

STAREA CIVILĂ: Necasătorit

162
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: TUFIS NINETA VERGINIA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII 29.08.1971, Caracal jud. Olt

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: C. N. Ioniţă, 1990

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII.: Universitatea Din Pitesti, 2007

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie, 2007

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitivat

RUTA PROFESIONALA: Şc. cu cls. I-VIII Bârla, Grup Şcolar Stefăneşti, C.J.R.A.E.

PERFORMANTE PROFESIONALE: F.B.

163
 FIŞĂ PERSONALĂ

NUME ŞI PRENUME: UNGUREANU NICULINA

DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 21.12.1980, Com. Siliştea Nouă, Jud. Teleorman

LICEUL SI ANUL ABSOLVIRII: Coleg. Tehnic Costin D. Neniţescu Piteşti, 1999

UNIVERSITATEA SI ANUL ABSOLVIRII: Univ. Piteşti, 2007

LICENTA SI ANUL OBTINERII: Psihologie, 2007

GRADELE DIDACTICE OBTINUTE: Definitiv, 2010

ALTE FORME DE PREGATIRE IN DOMENIU: Postuniversitar: Formare în consiliere

educaţională, şcolară şi vocaţională (2009); Formare în consiliere psihologică, ambele cu
atestate de liberă practică (2011)

RUTA PROFESIONALA: Psiholog la Centrul de plasament Priboieni, profesor psiholog

Liceul Teoretic Costeşti

PERFORMANTE PROFESIONALE: Premiul III, Olimpiada de Psihologie, faza judeţeană

(2012-2013); premiu Cel mai fidel şi implicat partener din Argeş (17.11.2012, cu participări
anuale din 2009 până în 2013) Premiul II, Menţiune şi alte diplome de participare la
Concursul de informatică- prezentări multimedia Spune NU Violenţei!- Craiova (februarie
2012).

STAREA CIVILĂ: Căsătorită

164
COLECTIVUL DE REDACTARE

Maria Luiza AMARIEI

Dana Elena CIOBANU
Elena Mihaela COLCEA
Cornel CONSTANTINESCU
Monica DOCOLI
Mariana GHIŢĂ
Rodica MIRON
Leontina MOLOIU

165