RAPORT DE AUTOEVALUARE

IN VEDEREA OBTINERII GRADATIEI DE MERIT

Numele şi prenumele: Truţa Anca - Maria

Functia didactica: profesor psiholog
Grad didactic: II
Unitatea de învăţământ: Şcoala Generală ,,Sf. Ilie” Topliţa

Prin prezentul RAPORT DE AUTOEVALUARE doresc să evidenţiez activitatea

instructiv - educativă şi activitatea metodico-ştiinţifică din ultimii patru ani cu scopul de a
justifica cererea de înscriere întocmită pentru concursul privind acordarea gradaţiei de
merit.
Pentru a argumenta cererea şi pentru a supune atenţiei un raport motivat, am
anexat acestui dosar acte şi materiale care susţin şi probează afirmaţiile consemnate.
Raportul întocmit este structurat conform metodologiei şi criteriilor pentru
acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar.
Am obţinut în ultimii patru ani calificativul,,foarte bine”.
În calitate de professor psiholog la clasele I – VIII , consider că mi-am făcut
întotdeauna datoria cu responsabilitate şi seriozitate, drept dovadă fiind rezultatele
obţinute de către elevi.Activitatea pe care o desfaşor presupune atât activităţi de
consiliere cu elevii si cu părinţii acestora, dar şi activităţi de remediere şcolară ,activităţi
pentru elevii cu dificultaţi de învaţare sau pentru copiii cu CES (în şcolile unde îmi
desfăşor activitatea şi nu exista profesor de sprijin).Îmi desfăşor activitatea de consiliere
şcolara în cadrul a două şcoli_- Şc. Gen “Sf. Ilie” şi Şc. Gen. “Andrei Şaguna” din
localitatea Topliţa.
Sunt încadrată cu două ore de predare la obiectul cultură civică.

1) Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă:

a)
Rezultatele deosebite obţinute în pregătirea prescolarilor şi elevilor au fost în
raport cu standardele curriculare de performanţă, materializate în progresul
elevilor la clasă, în rezultatele elevilor la clasă, şi la testările de sfârşit de ciclu.
Rezultatele obtinute pe parcursul anilor la disciplina cultura civica sunt in concordanta
cu standardele curriculare de performanta, standarde materializate prin progresul elevilor
la clasa ( anexa 1)
Media pe clasa a elevilor la disciplina cultura civica, in ultimii ani a fost intre 8.50 si 9.
( anexa 2)
Rata de promovabilitate in cadrul acestei discipline a fost de 100 % (anexa 3)
 b)
Pentru a dezvolta gândirea logică,spiritul de observaţie, şi alte procese intelectiv-
cognitive, am utilizat în permanenţă calculatorul (jocuri interactive, prezentări ppt) şi am
desfăşurat cu elevii activităţi de iniţiere în utilizarea calculatorului prin lecţii în
laboratorul de informatică. De asemenea am utilizat softurile educaţionale pentru elevii
claselor a-VIII a . In anul scolar 2009/2010 si 2010/2011 am utilizat programul AEL
,disciplina Psihologie .
Aceasta materie a fost predata in cadrul orelor de consiliere scolara deoarece
elevii din ciclul gimnazial nu au in componenta curriculara disciplina Psihologie, dar sunt
interesati de aceasta materie.
In cadrul activitatilor de consiliere am realizat activitati tematice care au
facilitat intelegerea psihologiei predate si au crescut eficienta invatarii.
Aceste activitati au fost special dezvoltate pentru a sprijini procesul de
predare/invatare. Au fost proiectate intr-o maniere atractiva, motivanta.
( anexa 4)

c)
Am obtinut performante in pregatirea elevilor la disciplina Cultura Civica.
Echipajele de elevii au participat la Olimpiada de Cultura Civica , faza judeteana si faza
nationala astfel:
Locul I - faza judeţeană,6 martie 2010 ( anexa 5)
MENTIUNE ( diploma de excelenta )- faza nationala 2010 ( anexa 6)
Diploma de Merit – pentru participarea la faza nationala 2010 ( anexa 7)
Diploma de Merit- pentru LOCUL I – faza judeteana ,12 martie 2011 ( anexa 8)
Diploma de participare – Olimpiada Nationala de Stiinte Socio-Umane ,17-21
aprilie 2011 ( anexa 9)
Diploma de Merit – pentru rezultate deosebite la olimpiada de stiinte socio-
umane ,faza nationala 2011 ( anexa 10)

d)
Performante in pregatirea elevilor distinsi la concursuri cultural-artistice:
Pregatirea elevilor care au participat la festivalul de colinde ,traditii si obiceiuri
romanesti “ Florile dalbe”, desfasurat in luna decembrie a anului 2010 ( anexa 11)
Pregatirea elevilor care au participat la festivalul de colinde ,traditii si obiceiuri
romanesti “ Florile dalbe”, editia 2011 ( anexa 12)
Participarea elevilor la spectacolil- concurs “ Cantec si traditie in nordul
judetului Harghita”- pregatire realizata impreuna cu c-na prof. de religie ( anexa 13)

Performante in pregatirea elevilor distinsi la concursuri sportive :

Diploma de participare la concursul sportiv interscolar “ Orientare turistica ”
( anexa 14)
e)
Am participat la pregatirea lotului olimpic pentru olimpiada judeteana si naţională –
disciplina Cultură Civică. (anexa 15)
Am participat in calitate de evaluator si insotitor la olimpiada judeteana de Cultura
Civica in 2008,2010 si 2011
(anexele 16,17)

f)
În cadrul programului ,,Ai carte,ai parte!” organizat in data de 12 mai 2010 , de
Biblioteca municipală ,,George Sbârcea” am participat la organizarea expoziţiei de
desene ,împreună cu elevii clasei a II-a ,structura Călimănel ( anexa18)
In cadrul activitatii “ Prietenii cartii ” organizata in data de 7 iunie 2010 de Biblioteca
municipală ,,George Sbârcea” Toplita am participat la expozitia cu vanzare de semne de
carte ,cu elevii claselor a III-a ( anexa 19)

g)
M-am implicat in activitati culturale si educative ( serbari, festivaluri, vizite in diferite
locatii) organizate si derulate in cadrul unitatii scolare ( anexa 20)
Am participat la organizarea activitatilor cultural-educative din cadrul prodramului “
Zilele Scolii”, in fiecare an scolar ( anexa 21)
Am participat la workshop-ul Confectionarea semnelor de carte din
materiale reciclabile organizat de Biblioteca Municipala Toplita in data de 28
aprilie 2011 ( anexa 22)

h)Activitatea si rezultatele obtinute cu elevi cu dificultati de invatare:

In cadrul scolii exista elevi care intampina dificultati de invatare la diferite
materii.Acesti elevi beneficiaza de un program individualizatrealizat in concordanta cu
standardele curriculare dar si cu nivelul lor de inteligenta.pentru evidentierea acestui
aspect voi relata cazul unei fetite cu dificultati de invatare la disciplina Limba
Romana.Eleva intampina dificultati in a pronunta corect cuvinte, sa recunoasca imagini si
sa le denumeasca,sa diferentieze cat mai multe imagini dintr-un tablou.Programul pentru
ecasta eleva s-a realizat pe parcursul a trei ani scolari 2008/2009- 2009/2010 -
2010/2011 .
Rezultatele obtinute la finalul celor trei ani indica un nivel de inteligenţă mediu,
capacităţi verbale bune, originalitate, spontaneitate, expresivitate, bunăvoinţă, entuziasm,
spirit pasional, aspiraţii înalte dar şi, influenţabilitate, impulsivitate, instabilitate psihică,
nevoia de apreciere, nevoia de afecțiune, disimulare, o personalitate marcată de mediul
familial din care provine şi de experienţa de viaţă .
( anexele 23-27)

i)
Am participat in anul 2009la cursul de formare cu tema “Metode active si interactive in
educatie”. Acest curs a fost organizat in cadrul Proiectului MOZAIC, proiect care avea ca
si scop comunicarea si rducatia interculturala in cominitati multirtnice ( anexa 28)
 Pentru realizarea echitatii in educatie am desfasurat activitati de educatie incluziva si
educatie pentru diversitate. In acest scop am participat la concursul intercultural “
Diversitatea- o sansa in plus pentru viitor ” ,cu un echipaj format din 3 etnii ( anexa 29)

j)
Rezultatele obtinute in urma unor activitati antreprenoriale s-au concretizat in expozitii
cu obiecte din materiale reciclabile, expozitie realizata in scoala dar si in cadrul
Bibliotecii G.Zbarcea
O alta activitate anteprenoriala s-a concretizat in expozitie cu vanzare de martisoare
( anexa 30)
k)
În cei patru ani şcolari am desfăşurat activităţi de voluntariat în cadrul proiectului
,,Suntem alături de tine!” cu scopul trezirii atât la copii cât şi la părinţii acestora ,a unor
sentimente de toleranţă şi apropiere faţă de persoanele cu situaţie financiară
precară( vârstnici,copii orfani,familii nevoiaşe).Proiectul a avut un impact deosebit în
rândul elevilor şi la nivelul comunităţii locale. ( anexele
31,32.33)

l)
In cei patru ani am realizat , desfasurat si implementat diferite proiecte :
În anul şcolar 2008/2009 s-a desfăşurat un proiect cu tema “ Lumea la care visăm
! ”, un proiect de educaţie a părinţilor, a relaţiei dintre şcoală- familie- comunitate
Într-o perioadă când părinţii se află “sub presiunea timpului”, educaţia copilului
riscă să fie scăpată de sub control. Părinţii în general recunosc acest lucru şi sunt deschişi
în faţa unei colaborări cu şcoala şi comunitatea. De aceea, şcoala trebuie să se implice în
rezolvarea nevoilor părinţilor şi să le ofere sprijinul de care au nevoie. ( anexa 34)

In anul scolar 2009/2010 am realizat un proiect cu tema “ Suntem alaturi de

tine ”- proiect ce vizeaza copii ai caror parinti sunt plecati la munca in strainatate.Astfel
se pune accent pe partea materiala ,iar partea afestiva ramana neglijata. ( anexa 35)

In anul scolar 2010/2011 s-a desfasurat proiectul intitulat “ Violenta nu te face

mai puternic! ”- scopul proiectului fiind imbunatatirea capacitatii scolii de a mobiliza
parintii si cominitatea locala pentru implicarea mai activa in rezolvarea actelor de
violenta in scoala si acasa ( anexa 36)

Am colaborat permanent cu Poliţia de Proximitate pentru a preveni actele de

indisciplină şi violenţă .În acest sens am realizat un proiect împreună cu poliţia de
proximitate Topliţa. Tema acestui proiect a fost “ activităţi de prevenţie şi intervenţie în
cazul absenteismului “ . Acest proiect s-a desfăşurat pe parcursul a trei ani. În cadrul
acestui proiect s-a urmărit evoluţia elevilor din grupul –ţintă (frecvenţa prezenţei la orele
de curs pe parcursul derulării proiectului) . Pentru buna derulare a acestui proiect am
facut vizite la domiciliu elevilor din grupul –tinta impreuna cu politistul de Proximitate,
astfel am putut fi permanent in cintact cu parintii elevilor -problema ( anexa 37)
m)
Participarea la cursuri de formare:

Fiind membru Didactic.ro,am ţinut în permanenţă legătura cu editura

,,Intuitext”,pentru a fi la curent cu noutăţile în ceea ce priveşte soft-urile educaţionale şi
pentru a le achiziţiona şi utiliza în activitatea la clasă. (anexa38 )
În anul 2010,in perioada ianuarie-aprilie am participat la cursul de formare
“educaţia adulţilor”, având specializarea (competenţe comune) de Formator , cu durata de
360 ore (anexa 39)
In anul 2010 ,in perioada septembrie – noiembrie am participat la programul de
specializare cu durata de 60 ore pentru ocupatia de MENTOR ( anexa 40)

Curs de formare profesională cu tema”Tulburarea obsesiv - compulsivă- modele şi

intervenţii cognitiv- comportamentale”- aprilie 2010 - acordate 10 credite (anexa 41)

Participarea la Simpozionul Naţional de Psihologie – editia a VI-a - organizat la

Târgu-Mureş în data de 22 mai 2010 - 10 credite ( anexa 42)
Participarea la Simpozionul Naţional de Psihologie – editia a VIIa - organizat la
Târgu-Mureş în data de 21 mai 2011 - 10 credite ( anexa 43)

Participarea la Conferinţa Naţională cu participare internaţională a Psihologilor-

“Consilierea scolara intre provocari si paradigme”- Constanta , iunie 2010 - 21 credite
( anexa 44)
Participarea la Conferinta Nationala de consiliere educationala “ Efectul butterfly in
educatie”- Cluj-Napoca, mai 2011 – 30 credite ( anexa 45)

n)
Coordonarea activitatilor din cadrul Strategiei Nationale de actiune comunitara ( anexele
46, 47)

o)
Integrarea copiilor cu CES in scolile de masa si desfasurarea activitatilor de educatie
remediala : am conceput şi urmat o planificare şi un plan de intervenţie
personalizat,adaptat particularităţilor individuale ale elevului.
Astfel am realizat împreună cu d-nele învăţătoare Curriculum adaptat pentru elevi cu
Cerinţe Educative Speciale. Menţionez că elevii au Hotărâre de la Comisia de Expertiză
din cadrul Protecţiei Copilului Harghita

In acest sens supun atentiei planul de remediere al unui copil prescolar, plan ce a fost
conceput si implementat in anul scolar 2010/2011 . Copilul a fost înscris în grădiniţa în
acest an; a mai frecventat un an grădiniţa (anul precedent), dar a fost înscris într-o grupă
unde predominau copiii de grupă pregătitoare. Are probleme de pronunţie Lacunele
evidenţiate în cunoştinţele copilului, cât şi lipsa priceperilor şi deprinderilor de bază a
capacităţilor intelectuale şi psihomotrice constatate au drept cauză problemele de
pronunţie şi faptul că până acum nu a fost solicitat prin crearea unor situaţii de învăţare
specifice vârstei sale. ( anexele 48,49)

In vederea integrarii copiilor cu cerinte educative speciale si a desfasurarii

ectivitatilor remediale voi prezenta cazul unui elev care a beneficiat de activitati
remediale in sfera emotionala si afectiva ( anexa 50, 51)

2 .Criteriul privind performante deosebite in inovarea didactica/ manageriala

materializate in :
a) contributia la elaborarea de indrumatoare / ghiduri metodice – in anul scolar
2010/2011 am realizat un acord de colaborare cu Editura rducationala RAABE.In urma
acestui acord devenit co-autor pentru ghidul metodic , avand doua lucrari in cadrul
acestui ghid “ Cun stimulez performantele scolare ale copilului meu” si “ Copilul meu e
individualist- ce fac?”. ( anexele 52,53,54)

b) elaborarea de carti si lucrari stiintifice in domeniul specialitatii- in cartea “ Repere

teoretice si implicatii practice in consilierea psihologica si educationala”- am publicat
lucrarea ,,Relaţia dintre violenţa domestică şi tulburările de personalitate” Editura
NewLine,Constanţa ,2010,ISBN 978-606-92060-9-6 ( anexele 55,56 )

c) In anii scolari 2009/2010 si 2010/2011 am sustinut activitate de mentorat (de practica

pedagogica pentru studentii Facultatii de Psihologie, Universit. Spiru Haret )(anexa 57)
Am luat parte activitatile in domeniul sindical atat la nivel local cat si judetean
(anexa 58)
Am participat la 2 simpozioane in domeniul psihologiei in anul 2010 si 2011
( anexele 59,60)

d)
Am coordonat organizarea si desfasurarea cercurilor pedagogice la nivel zonal pentru
domeniul consiliere scolare in decursul celor patru ani ( anexa 61)

e)
Activitatea desfasurata inj cadrul unor comisii tehnice- in anul scolar 2010/2011, in
conformitate cu Regulamentul de Organizare si Functionare a Unitatilor de Invatamant
Preuniversitar am facut , la nivelul unitatii scolare din : - Comisia de prevenire si
combatere a violentei in scoala ( anexa 62)
- Comisia pentru evidentierea
notarii ritmice si monitorizarea absentelor ( anexa 63)
3 .Criteriul privind participarea la proiecte
a)Proiecte de parteneriat educational

In anul scolar 2010/2011 am realizat un proiect de parteneriat intre Scoala

Generala” Sf.Ilie” Toplita , Scoala Generala ” Andrei Saguna “ Toplita si Fundatia
MATER din localitatea Targu- Mures.Obiectivele acestui parteneriat au fost:realizarea de
actiuni de promovare a sanatatii si educatiei elevilor, informarea cu privire la bolile cu
transmitere sexula ,preventia consumului de droguri, preventia dependentei de
pornogtafie si a traficului de persoane
( anexa 64)
In anul 2007 Sc.Gen “Sf.Ilie ” a demarat un proiect educational la nivel
interjudetean in parteneriat cu Scoala cu clasele I-VIII “ Miron Costin” Suceava,LSJ
Suceava ,Asociatia Educatorilor suceveni si Centrul Judetean de Resurse si Asistenta
Educationala Suceava , proiect intitulat “ Suntem prietenii tai ! ”
( anexele 65,66)

In noiembrie 2007 am participat la Sibiu la reuniunea de proiect “ ATQUE NOS-

SI NOI EXISTAM ! ( prin oameni,locuri traditii, cultura.)”.Proiectul de parteneriat intre
Scoala “ Sf.Ilie” Toplita si Scoala “ Regina Maria ” din Sibiu a fost finantat de Mlnlsterul
Rducatiei si Cercetarii cu scopul ombunatatirii procesului de predare- invatare prin
activitati extracurriculare
( anexa 67)

b)
Proiecte pe programe realizate in parteneriat intre scoala si asociatia de parinti –
“Parinti mai buni, copii mai buni - Lumea la care visam”
Proiecte pe programe realizate in parteneriat intre scoala si comunitatea locala –
proiectul “ Bursa profesiilor”- facilitarea accesului la informare directă, privind diverse
profesii, prin discuţii faţă în faţă cu profesionişti în domeniu . Dezvoltarea deprinderilor
de căutare şi diseminare de informaţii. Posibilitatea elevului de a fructifica deprinderile
dobândite în dezvoltarea personală. Dezvoltarea deprinderilor de comunicare ale elevilor
si conştientizarea importanţei şi a factorilor implicaţi în alegerea carierei .( anexa68,69)

- participarea in cadrul proiectului de granturi “ ECOSCOALA ” prin activităţi ,

desfăşurate cu elevii în mediu şi prin participarea la activităţile desfăşurate în proiect.
( anexa 70)
- participarea la actiunea Organizatiei Salvati Copiii ,in anul scolar 2011/2011 l Campania
Globala pentru Educatie , in perioada 2/8 mai 2011, actiune intitulata “ Marea povestire ”
( anexa 71)
4 .Criteriul privind cresterea prestigiului unitatii de invatamant

În calitate de consilier şcolar în cele două instituţii de învăţământ am reprezentat

unitatea şcolară în relaţia cu comunitatea şi autorităţile, preocupându-mă în permanenţă
de creşterea prestigiului şcolii şi a îmbunătăţirii imaginii acesteia.Am promovat imaginea
instituţiilor prin interviul acordat la Radio Ardealul Topliţa.

Am organizat pentru prima dată în Municipiul Topliţa „Bursa profesiilor”, proiect de

orientare profesională desfăşurat cu elevii claselor terminale.

Am realizat proiecte de colaborare cu Poliţia de Proximitate Topliţa (Proiectul

privind absenteismul şcolar , Proiect de includere în şcoala de masă a elevilor de etnie
rromă), cu Centrul de Plasament pentru persoane cu handicap sever Topliţa , cu Şcoala
Specială Bilbor.
Am făcut parte din comitetul de organizare a Cercului pedagogic ,desfăşurat la Sc.
Gen „Sf. Ilie” Topliţa.
M- am implicat în implementarea Programului internaţional ECO-şcoală prin
activităţi , desfăşurate cu elevii în mediu şi prin participarea la activităţile desfăşurate în
proiect.
Am realizat un proiect de colaborare cu Fundaţia Mater din localitatea Târgu-Mureş ,
proiect de colaborare intitult „Alege viaţa, merita!”.În cadrul acestui proiect psihologi,
sociologi şi consilieri au desfăşurat diverse activităţi cu copiii din ciclul gimnazial:
schimbări la nivelul adolescenţei, sarcina şi avortul, drogurile şi riscurile pe care acestea
le implică.

Am realizat parteneriate cu:

Biblioteca Municipală ,,George Sbârcea”Topliţa
Centrul de Plasament pentru persoane cu handicap sever Topliţa