RAPORT DE AUTOEVALUARE

a activităţii desfăşurate de ................, profesor titular – , gradul didactic I, la ............. în

vederea participării la concursul pentru acordarea gradației de
merit în învățământul preuniversitar anul școlar 2021-2022

1.Criteriul activităților complexe cu valoare instructiv-educativă

1.a. Rezultate deosebite obţinute în pregătirea elevilor, materializate în progresul elevilor pe

domenii de dezvoltare, înregistrate în Fişa de apreciere a progresului elevilor, ca o confirmare a
parcurgerii coerente şi cu consecvenţă a curriculumului în vigoare şi a atingerii
obiectivelor/elementelor de competenţă menţionate în acesta, rezultate deosebite obţinute în
pregătirea elevilor materializate în progresul elevilor la clasă sau în rezultate ale elevilor la
clasă, la testări şi examene naţionale de sfârşit de ciclu/rezultate obţinute cu clasa şi individual la
disciplinele de specialitate din învăţământul tehnologic şi vocaţional, pe baza datelor statistice de
la nivelul unităţii de învăţământ, ca o confirmare a atingerii obiectivelor/competenţelor specifice
impuse de curriculumul şcolar în vigoare, respectiv rezultate deosebite în activităţi specifice de
consiliere psihopedagogică şi de management al vieţii personale şi al carierei în scopul
îmbunătăţirii performanţelor şcolare, de reducere a abandonului şcolar şi de creştere a
frecvenţei elevilor la cursuri, în activităţi de facilitare a procesului de incluziune şcolară şi în
remedierea limbajului și comunicării cu impact în integrarea şcolară şi socială a copilului.
Ca o confirmare a atingerii obiectivelor specifice impuse de curriculumul şcolar în vigoare
menţionez următoarele rezultate:

 Rezultate deosebite obținute la educație tehnologică la clasele V-VIII cu medii cuprinse între

9-10 în anii școlari 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021.

 Rezultate deosebite obținute în atingerea obiectivelor și competențelor din curriculumul școlar

materializat în progresul elevilor individual la educație tehnologică în perioada 2016-2021.

 Rezultate obținute la Evaluarea națională din 1.05.2017 cu punctaje foarte bune : a obținut

punctaj total
  Rezultatele elevilor materializate în progresul elevilor la clasă-educație tehnologică prin

rezultatele elevilor cu cerințe euducaționale speciale –..............an școlar 2020-2021 prin

raportul de monitorizare nr........., respectiv...........

1. b Rezultate deosebite obţinute în pregătirea elevilor din categorii dezavantajate (elevi cu

cerinţe educaţionale speciale integraţi în învăţământul de masă, copii din familii monoparentale,
copii în plasament, copii din comunităţi sărace/comunităţi izolate, părinţi plecaţi în străinătate,
copii şcolarizaţi la domiciliu sau în spital etc.)
 -Mențiune-olimpiada județeană de ………. -2017-a avut tatăl plecat în străinătate.
 Situația elevilor cu părinți plecați în străinătate-la 31.10.2018.
 …………..-Mențiune –Festivalul Național al Științei -18.05.2019-proiect educative cuprins în
CAEN 2019 al M.E.N., Anexa nr.8 la OMEN nr.3061/09.01.2019, Nivel XI Științific, poziția
161.
 Lista copiilor cu părinți plecați în străinătate-2019.
Adeverință care atestă că următorii copii provin din familii cu venituri mici.
Anul școlar 2016-2017

 ....-Premiul II la concursul național de consiliere școlară prin artterapie

 ........-Premiul III la concursul național de consiliere școlară

Anul școlar 2017-2018

 .......-Premiul II-concursul național..

 ........-Premiul I-concursul național.....

 .........-Premiul I-concursul național.....

 Partener în cadrul programului de consiliere în carieră „Explorarea opțiunilor și

resurselor personale ale elevilor prin metode moderne de consiliere în carieră, în scopul

orientării școlare și profesionale, organziat de CJRAE, ISJ Sălaj, Tenaris Silcotub,

Consiliul Județean Sălaj, în perioada decembrie 2018-noiembrie 2019

 Lista elevilor cu părinți plecați în străinătate în anul școlar 2016-2017

 Membru în comisia proiectului județean „Nu ești de vânzare-Alege pentru binele tău”

inițiat de CJRAE Sălaj și CJAP Sălaj, ISJ Sălaj, an școlar 2016-2017

  Tabel nominal cu elevii implicați în proiect -2019-2020.

1.c Iniţierea şi/sau aplicarea la clasă a unor metode, procedee şi tehnici de abordare a predării-
învăţării-evaluării inovative, preluate din cercetarea educaţională de profil, promovate în cadrul
unor proiecte cu finanţare externă (inclusiv schimburi de experienţă sau mobilităţi), al unor
proiecte la nivel judeţean (în parteneriat cu instituţii de învăţământ superior de profil sau
organizaţii neguvernamentale cu experienţă relevantă în domeniu) şi/sau promovate de
Ministerul Educaţiei prin scrisori metodice, respectiv în activitatea de consiliere
psihopedagogică/de intervenţie logopedică a unor metode, procedee şi tehnici inovative
 În cadrul proiectului „Peretele prieteniei-Fii învingător” am organizat o activitate
educativă pe tema dizabilității în care am realizat incluziunea socială a persoanelor cu
dizabilități pentru elevii clasei a VI a A din cadrul C.S.E.I. Șimleu Silvaniei Structura
Speranța Zalău în care impactul asupra copiilor a fost unul benefic și plăcut.
 Metoda „Ciorchinele” este o metodă inovativă care constă în evidențierea de către elevi a
legăturilor dintre idei, pe baza găsirii altor sensuri ale acestora, a stabilirii unor asociații
noi. Am folosit această metodă în cadrul activității „Știință și tehnologie” din 08.05.2018.
 Metoda de invățare cu ajutorul calculatorului, este una tot mai des utilizată, impunând o
nouă viziune pedagogică și pregătind tinerii pentru profesiunile viitorului.Am aplicat
această metodă în 12.03.2018.
 Metoda turul galeriei este o metodă de colaborare între elevi în urma căreia se obțin
produse ale activității lor, am aplicat această metodă în 19.05.2018.
 Metoda „Mozaicul” este cea în care clasa este împărțită în grupe eterogene, dezvoltând
gândirea logică, critică dar și inter-relaționarea precum și asumarea responsabilității. Am
aplicat această metodă în 22.01.2018.

1.d.Performanţe dovedite în pregătirea elevilor distinși la olimpiade școlare și/sau concursuri

de profil materializate prin obținerea premiilor I, II, III și a premiilor speciale la faza

județeană/interjudețeană/națională/internațională, desfășurate în coordonarea și /sau finanțarea

Ministerului Educației și Cercetării Științifice

Am obținut performanțe deosebite la olimpiadele școlare, concursuri de profil :

1.d.a. Olimpiada de educație tehnologică -etapa județeană:

 Premiul I--............anul școlar 2019-2020 –clasa a VI a
 Premiul I-............a –an școlar 2019-2020-clasa a VII a
1.d.b. Concursuri școlare de profil-Festivalul Național al Știnței -19.05.2018 –proiect educativ

cuprins în Calendarul Activităților Educative Naționale 2018 al M.E.N.,

nr.24985/22.01.2018,Nivel XI, Domeniul Științific, poziția 168.

 Premiul II-.......-clasa a VII a -„Aspiratorul”
 Premiul III-.......-clasa a VI a „Minicircula”
 Mențiune-............-clasa a VIII –a „Barca cu motor”

1.d.b Concursuri școlare de profil Festivalul Național al Științei -18.05.2019-proiect educativ în

Calendarul Activităților Educative Naționale 2019 al M.E.N., anexa nr.8 la OMEN

nr.3061/09.01.2019, Nivel XI Științific, poziția 161.

 Premiul III-............. –clasa a VI a -„Bărcuța ecologică”

1. e. Rezultate deosebite obţinute la competițiile organizate de societățile de științe pe discipline

 1.e.b rezultate obținute de elevi cu cerințe educaționale speciale

 ............. au obținut în anul școlar 2020-2021 media zece la ......, fiind copii cu cerințe

educaționale speciale conform certificatelor de orientare școlară și profesională nr..... respectiv

nr....

a obținut în anul 2017-2018 media .... iar în anul școlar 2018-2019 a obținut media ... la .....

fiind copil cu cerințe educaționale speciale conform certificatului de orientare școlară și profesională
nr......, respectiv nr.... ...... a obținut media zece la..... în anul școlar 2019-2020, fiind copil cu cerințe

educaționale speciale conform certificatului de orientare școlară și profesională nr......

 Adeverințe certificate de directorul unității de învățământ în care se menționează rezultatele

obținute de copii cu cerințe educaționale speciale.

1.f. Participarea, în calitate de membru al comisiei de evaluare/organizare, la olimpiadele şi

concursurile de profil, etapele pe sector, judeţene, interjudeţene, naţionale şi internaţionale

incluse în programul de activităţi şi în calendarul inspectoratului şcolar/Ministerului Educației
 Profesor însoțitor pentru elevi la etapa județeană a Olimpiadei din aria curriculară „Tehnologii

” –disciplina ................
  Elaborarea subiectelor pentru Olimpiada disciplinelor din aria curriculară „Tehnologii ” –

faza județeană, disciplina ..........

 Profesor însoțitor la faza națioanlă a Olimpiadei de..........
 Asistent la Examenul de bacalaureat 2021.

1.h Implementarea unor proiecte educaţionale inovatoare, recunoscute şi aprobate la nivel

local/judeţean/interjudeţean/naţional/internaţional (în domenii precum: educaţie parentală,
educaţie ecologică, educaţie pentru sănătate, educaţie financiară, educaţie emoţională, educaţie
incluzivă, educaţie interculturală, educaţie pentru mişcare etc.) şi/sau implicarea în
implementarea programului "Şcoala după şcoală", respectiv a programului "A doua şansă" ca
activități

 Proiectul de educație incluzivă, local „Starea de bine ” din anul școlar 2020-2021 (educație

incluzivă, grupuri dezavantajate)

 Coordonarea proiectului local „Ecomărțișorul” din anul școlar 2018-2019 (educație civică,

voluntariat).

 Coordonator proiect „Cunoaște-ți drepturile! Respectă-ți obligațiile! ”-2018--2019

 Coordonarea proiectului interjudețen, științific și umanist ...........” din anii 2017, 2018 cu

următoarele unități școlare partenere: ........... Diplomă și fișe cadru de monitorizare a

activităților și raport de evaluare a proiectului.

 Coordonarea proiectului interjudețean-educație pentru cetățenie democratică-„......” cu

următoarele unități școlare partenere: ........ Diplomă și fișe cadru de monitorizare a

activităților și raport de evaluare a proiectului.

 Coordonarea proiectului local „Să învățăm să salvăm vieți ”-educație civică, voluntariat
 Coordonarea proiectului județean „România 100 (1918-2018)-Sărbătorim împreună !”

educație moral civică

2.Criteriul privind performanţe deosebite în inovarea didactică/managerială, materializate în:

a. Contribuţie la implementarea reformei curriculare la nivel naţional/județean prin

elaborarea/participarea la elaborarea de programe şcolare, regulamente, metodologii,
proceduri, studii/cercetări în domeniu, la nivel naţional/județean
  Participarea la realizarea studiului „Percepția cadrelor didactice privind adaptarea la mediul

educațional a copiilor/elevilor cu părinți plecați în străinătate” în anul școlar 2018-2019.

 Participarea la realizarea studiului la nivel județean „Impactul participării la învățământul

online, în context pandemic, asupra elevilor de gimnaziu și liceu”-an școlar 2020-2021.

 Elaborarea procedurii operaționale privind monitorizarea activității de formare și dezvoltare

continuă a cadrelor didactice de la ............

b. Organizarea/participarea ca speaker la sesiunile online de îndrumare și consiliere organizate
de Ministerul Educației și Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație/sesiunile
grupurilor de lucru pentru Curriculum Național
 Participare la programul „Învățarea la distanță cu ajutorul Google Classroom și Microsoft
Teams din 14.09.2020 .
 Urmând la cursul de formare „Cred în educație” –OMEN 4737 -09.08.2019 am participat ca
speaker la sesiunile online.
c.Elaborarea/participarea la elaborarea de îndrumătoare/ghiduri metodice, suporturi de curs
avizate de inspectoratul şcolar sau de Ministerul Educaţiei, articole în reviste/publicaţii de
specialitate, înregistrate cu ISBN/ISSN; elaborarea reperelor metodologice curriculare la nivel
național
 Articolul …..
 Teste de evaluare pentru elevii de gimnaziu –…….
 Articolele :.....
d. Realizarea/participarea la realizarea de softuri educaţionale în specialitate, platforme de e-
learning pentru susţinerea progresului şcolar, avizate de Ministerul Educaţiei
 Diplomă „pentru contribuţia adusă la îmbogăţirea conţinutului www.didactic.ro cu materiale
utile procesului de educaţie în şcoala românească” .
e.Activitatea de formator național pentru constituirea corpului de profesori evaluatori pentru
examene, formator în alte programe de formare continuă acreditate/avizate de Ministerul
Educației, activitatea susţinută în cadrul cercurilor pedagogice în vederea promovării accesului
la o educaţie de calitate pentru toţi
 Cercul pedagogic al profesorilor de ………….
f.Activitatea în cadrul comisiilor de etică, comisii paritare/de dialog social, comisii de evaluare şi
asigurare a calităţii în educaţie, comisii de control intern managerial, comisii de sănătate şi
securitate în muncă, comisii PSI şi situaţii de urgenţă, activitate în calitate de membru în
comisiile de ocupare a posturilor didactice vacante la nivel judeţean/al municipiului Bucureşti,
activitatea de coordonator al centrului judeţean de asistenţă psihopedagogică (CJAP)/centrul
logopedic interşcolar (CLI), activitate în organismele de conducere ale organizaţiilor sindicale
afiliate federaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ
preuniversitar/semnatare ale contractului colectiv de muncă la nivel de sector de activitate
învăţământ preuniversitar, precum şi în cadrul asociaţiilor profesionale ale cadrelor didactice
 Membru în comisia CEAC –anii 2018-2019, 2019-2020
 Responsabilul comisiei „Matematică și științe ” 2016-2017
 Membru în comisia pentru curriculum din 2018-2019, 2019-2020
 Membru în comisia pentru control managerial în anii 2016-2017, 2018-2019
 Membru susținător în Asociația Profesorilor din România din februarie 2014
 Membru în C.A. a liceului în anii școlari: 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020
 Membru în comisia de soluționare a contestațiilor la concursul ...........
 Membru în comisia de soluționare a contestațiilor la concursul .............

g. Activitatea de metodist, membru în consiliul consultativ de specialitate de la nivelul

inspectoratului şcolar, coordonator de cerc pedagogic, certificată, după caz, de inspectorul
școlar care coordonează disciplina şi de inspectorul şcolar general sau de director
 Consilier educativ în anul școlar 2016-2017
h.Activitate desfăşurată, la solicitarea Ministerului Educaţiei/inspectoratului școlar, în cadrul
Comisiei Naţionale/ Județene de Specialitate, al unor comisii tehnice/grupuri de lucru pentru
elaborarea unor acte normative/administrative, pentru elaborarea/revizuirea programelor/
subiectelor/testelor de antrenament pentru simulările/evaluările/examenele/concursurile
naționale, respectiv al unor comisii de evaluare constituite la nivel naţional/al Ministerului
Educaţiei, în calitate de reprezentant desemnat de către comisiile naţionale de organizare şi
desfăşurare a examenelor naţionale, traducerea variantelor de subiecte pentru examenele
naționale; activitate în calitate de membru al Corpului de Experți al Corpului de Control din
Ministerul Educației
 Membru în următorele comisii de organizare a simulării naționale pentru clasele a VIII-a, a
XI-a, a XII-a în anii: 2016-2017, 2018-2019, 2019-2020
 Membru în comisia de organizare și administrare a evaluărilor naționale la finalul claselor
a II-a, a IV-a, a VI-a în anii: 2017-2018, 2020-2021
 Membru-comisia de admitere pentru învvățământul liceal de stat –an școlar 2019-2020.
  Membru –comisia de înscriere în învățământul liceal, învățământul profesional de stat și
în învățământul dual-an școlar 2019-2020.
i.Participarea cu comunicări la simpozioane, conferinţe judeţene, naţionale şi/sau internaţionale,
care demonstrează performanţele deosebite ale cadrului didactic în inovarea didactică,
participarea la cursuri de perfecţionare în domeniu sau în management educaţional, dovedite
prin documente oficiale ale manifestării
 Participarea la Simpozionul Național de comunicări științifice
 Participarea la Simpozionul Național
 Participarea la Simpozionul
 Participare la conferința internațională.........

3.Criteriul privind activitățile extracurriculare și implicarea în proiecte

a.2 participare la proiecte/programe de formare profesională
 Participare la programul de formare „Cred-Curriculum relevant, educație deschisă pentru

toți.Formare de nivel II-Învățământ gimnazial”, iunie-iulie 2020

 Participarea la programul de formare continuă „Dezvoltarea competențelor de evaluare a

lucrărilor scrise din cadrul examenului național de definitivare și a concursului național

de ocupare a posturilor vacante” în anul școlar 2017-2018

 Participare la programul de educație financiară „Să vorbim despre piața financiară
nebancară”-2018-2019
b.Implementare/coordonare/participare la proiecte zonale, judeţene, naţionale sau
internaţionale care vizează domeniul activităţilor extraşcolare şi care sunt relevante din
perspectiva prevenirii şi combaterii abandonului şcolar şi a părăsirii timpurii a şcolii sau pentru
dezvoltarea personală a preşcolarilor/elevilor

b.1 Implementare/coordonare proiecte

 Coordonare proiectul local de ....

 Coordonare proiectul.....

 Coordonare proiectul local....

 Coordonare proiectul local....

 Coordonare proiectul local....

b.2 prticiparea la proiecte

  Membru în proiectul județean....

 Membru în proiectul județean....

 Membru în proiectul local ....

 Membru proiectul județean „Shoe box”-2016-2017

 Membru în cadrul programului educațional Always-2016-2017

 Membru proiectul local „Educația e șansa ta !” în 2017-2018

c. Participarea la activităţi de voluntariat, inclusiv participarea la activităţile din cadrul

Strategiei naţionale de acţiune comunitară, îndrumarea de formaţiuni/ansambluri de elevi cu
activităţi în domeniul artistic/programare/modelare/robotică, performanţe dovedite în
pregătirea elevilor la concursuri cultural-artistice, tehnico-ştiinţifice şi sportive,etc.
 Coordonator local SNAC în anul școlar 2019-2020
 Profesor voluntar în anii școlari: 2017-2018, 2018-2019
 Profesor voluntar în cadrul proiectului național „Festivalul produselor handmade Petale-
n vânt” -2018-2019
 Coordonare acțiune volunatară în anul școlar 2019-2020
 Activități de voluntariat în cadrul Societății Naționale de Cruce Roșie
 Premiile următoare în cadrul Concursului Național/Regional de Consiliere Școlară prin
Artterapie „Exprimă-te liber-C.A.E.N –Anexa nr.8 la OMEN 3016/2019, poziția 17, domeniul
cultural-artistic-arte vizuale-II, I din 02.04.2019, 24.04.2018
 Coordonator elevii participanți la concursul „Exprimă-te liber !” din anii: 2016, 2017,
2018, 2019
 Premiul I la concursul interjudețean „Florile din inima cetății ” (CAERI 2017, domeniul
ecologic și protecția mediului, poziția 93, secțiunea creație literară)
 Participare la Târgul de mărțișoare tradiționale în 2018, 2019
 Premiul I la concursul școlar „Clasa mea cea frumoasă” în 2017
d. Iniţierea/organizarea/participarea la schimburi de experienţă cu alte unităţi de învăţământ,
reţele sau proiecte interşcolare
 Coordonator proiectul „O copilărie sănătoasă” în anul școlar 2016-2017-educație civică

4.Criteriul privind contribuția la dezvoltarea instituțională

a. Atragerea de fonduri europene în cadrul unor proiecte cu finanţare europeană

nerambursabilă (Erasmus+, POSDRU, POCU, transfrontaliere, Banca Mondială şi altele
similare), de alte finanţări extrabugetare pentru unitatea de învăţământ, centre de documentare
şi informare, laboratoare etc., având ca efect creşterea calităţii activităţii instituţionale şi a
procesului de predare-învăţare-evaluare, încadrarea în bugetul alocat calculat conform formulei
de finanțare
 Fonduri extrabugetare -....
 Surse extrabugetare -.....
 Surse extrabugetare-premierea copiilor participanți la olimpiada .....
 Surse extrabugetare-donarea 2 % din impozitul pe venit .........
 Formular 230 -2 % din impozitul anual pe venituri,
b.Existența unui progres semnificativ în privința dotării spațiilor unității de învățământ, a
mijloacelor de învățământ și a altor resurse educațional, conform nevoilor comunității școlare
(beneficiari ai educației, cadre didactice și personal administrativ) și țintelor de dezvoltare
stabilite prin proiectul de dezvoltare instituțională.
 Fonduri extrabugetre.... de lei, care au avut ca efect creșeterea calității activității
instituționale și a procesului de predre-învățare-evaluare, .........
 Adeverință care atestă că am contribuit la dotarea spațiilor școlare.
c.Participare şi implicare în activitatea comisiilor şi consiliilor la nivel de
unitate/instituţie/local/judeţean/naţional, precum şi/sau în realizarea de parteneriate
instituţionale în concordanţă cu nevoile comunităţii şcolare şi cu ţintele stabilite, cu efecte
pozitive în dmeniul incluziunii sociale și dezvoltării durabile, inclusive în calitate de observator
 Diplomă de merit în 2017 în cadrul proiectului eco-educativ „Gândim Verde-Caravana
de DEEE-uri” în partenerit....
 Desfășurarea activităților de ecologizare în cadrul „Lunii Curățeniei de Primăvară ” din
cadrul parteneriatului cu.....
 Realizarea de parteneriat educațional cu următoarele școli: ....
 Membru în proiectul județean „Profesor pentru o zi” -2016-2017
 Responsabilul comisiei pentru perfecționarea și formarea continuă –anii 2016-2017, 2017-
2018, 2018-2019, 2019- 2020
 Membru în comisia pentru programe și proiecte educative în anii 2016-2017, 2018-2019,
2019-2020
 Membru în comisia SNAC în 2018-2019,2019-2020
 Responsabilul comisiei pentru monitorizarea frecvenței, combaterea abseinteismului și a

abandonului școlar pentru anul școlar 2018-2019

Consider că activitatea desfăşurată îmi permite să solicit acordarea gradaţiei de merit.

 Profesor,

16.05 2022 Cosma Camelia