Activitate 2.4.b. Aplicare la clasă.

Jurnal reflexiv

Unitatea de învăţare: Aplicaţii de prelucrare audio-video

Tema / Subiectul: Interfața unei aplicații de prelucrare a fișierelor audio, respectiv audio-video
Tipul lecţiei: Lecţie de predare (dobândire de noi cunoștințe)
Obiectivul fundamental: Însuşirea de cunoştinţe referitoare la instalarea aplicațiilor de prelucrarea audio, respectiv audio-video (OpenShot,
Audacity).
Clasa: a VII - a
Lecția 1: Interfața unei aplicații de prelucrare a fișierelor audio, respectiv audio-video
Competenţe generale:
1. Utilizarea responsabilă şi eficientă a tehnologiei informaţiei şi comunicaţiilor
2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informaţiei
3. Elaborarea creativă de mini proiecte, care vizează aspecte sociale, culturale şi personale, respectând creditarea
informaţiei şi drepturile de autor

Competenţe specifice:
1.1. Editarea / tehnoredactarea de documente, utilizând aplicaţii specializate
1.2. Documentarea pe diferite teme prin utilizarea aplicaţiilor audio, respectiv audio-video
1.3. Utilizarea aplicaţiilor colaborative în scopul dezvoltării în echipă a unor materiale digitale
2.1. Analizarea enunţului unei probleme simple în vederea rezolvării ei printr-un algoritm
3.2. Elaborarea unor materiale audio-video pentru a ilustra o temă dată, folosind aplicaţii dedicate

Ce am intenționat? Ce am obținut? Ce reacții au avut Ce feedback am Ce aș fi putut face Ce îmi propun

 elevii? oferit elevilor? mai bine? pentru data
următoare?

1.identificarea La sfârșitul orei Cea mai mare parte Am remarcat Să lucrez diferențiat Să proiectez mai
etapelor procesului de elevii știu să : dintre elevi au fost rezolvarea sarcinilor deoarece nu toți multe activități de
producție al unui film; încântați de cele 2 date dar i-am felicitat elevii au reușit să-și realizare a
2. instalarea 1. identifice etapele aplicații din manual colectiv.Aprecieri însușească toate materialelor digitale ,
aplicația OpenShot; procesului de și s-au implicat pozitive, cunoștințele. pentru a stimula mai
3. descoperirea producție al unui activ . încurajări, notarea mult agilitatea şi
interfața aplicației film; Ora (spun ei) a trecut elevilor cu inițiativă -să-mi planific mai gândirea logică
OpenShot; 2. instaleze aplicația foarte repede ca mai şi răspunsuri corecte, bine timpul în funcție - să utilizez metode
4. instalarea OpenShot; toate orele în care pe tot parcursul de sarcinile date și să de evaluare moderne
aplicația Audacity; 3. descopere interfața sarcinile sunt pe activității. acord mai multă -- să folosesc mai
5. descoperirea aplicației OpenShot; placul lor. La finalul lecției am atenție celor care multe tutoriale
interfața aplicației 4. instaleze aplicația lăudat implicarea scriu și procesează video pentru
Audacity. Audacity; activă a elevilor şi informația mai greu. aplicațiile audio-
5.descoperă interfața deschiderea acestora video
aplicației Audacity. spre utilizarea unor
aplicații noi
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VII-a/Informatica%20si%20TIC/U0MgSU5UVUlURVhUIFNS/
https://www.audacityteam.org/
https://www.youtube.com/watch?v=g_cjjYCazbQ
Lecția 2: Lecția 2: Recapitulare. Evaluare
1.2 . Documentarea pe diferite teme prin utilizarea aplicațiilor audio respectiv audio-video
3.2. Elaborarea unor produse audio respectiv audio-video pentru a ilustra o temă dată, folosind aplicațiile studiate
Ce am intenționat? Ce am obținut? Ce reacții au avut Ce feedback am Ce aș fi putut Ce îmi propun
elevii? oferit elevilor? face mai bine? pentru data
următoare?

Susținerea în fața Cea mai are parte Elevii s-au Elevii au fost Pentru a-și Realizarea unor
colegilor a a elevilor au implicat activ, și- notați, dacă le-am pune în proiecte pe
prezentărilor realizate, reușit să-și au manifestat scăzut puncte le- valoare grupe de elevi.
respectând regulile de termine creativitatea în am explicat de ce creativitatea,
estetică și ergonomie, prezentarea în realizarea și indiferent de să impun mai
precum și structura timpul alocat. proiectelor și au notă i-am încurajat puține cerințe.
stabilită de profesor. Elevii și-au avut o atitudine și lăudat pentru
Să notez elevii. prezentat pozitivă. proiectele
Evaluare prin proiectele în fața
realizate. Am oferit
proiect/portofoliu colegilor
feedback prin
argumentând
alegerile făcute. observarea
sistematică a
elevilor, prin
aprecieri verbale,
în mod constant.