Şcoala cu clasele I-VIII Nr. 11, Oradea Nr.

evidenţă
Clasa: .................................................... Anul şcolar:...................................
Logoped: Tarr Tünde

FIŞĂ
DE TERAPIE LOGOPEDICĂ
INDIVIDUALĂ

 TERAPIA VORBIRII (Dislaliilor)

Numele şi prenumele:......................................................................................................
Diagnostic:........................................................................................................................................................
Observaţii:.........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
OCTOMBRIE/ZIUA EVALUARE CONTINUĂ/OBSERVAŢII

EMITERE Metode şi
tehnici
E terapeutice
T CONSOLIDARE Metode şi
A tehnici
P terapeutice
A DIFERENŢIERE Metode şi
tehnici
terapeutice
AUTOMATIZAR Metode şi
E tehnici
terapeutice

NOIEMBRIE/ZIUA EVALUARE CONTINUĂ/OBSERVAŢII

EMITERE Metode şi
tehnici
E terapeutice
T CONSOLIDARE Metode şi
A tehnici
P terapeutice
A DIFERENŢIERE Metode şi
tehnici
terapeutice
AUTOMATIZAR Metode şi
E tehnici
terapeutice

DECEMBRIE/ZIUA EVALUARE CONTINUĂ/OBSERVAŢII

EMITERE Metode şi
tehnici
E terapeutice
T CONSOLIDARE Metode şi
A tehnici
P terapeutice
A DIFERENŢIERE Metode şi
tehnici
terapeutice
AUTOMATIZAR Metode şi
E tehnici
terapeutice
 Pentru detalii vezi anexa !
IANUARIE/ZIUA EVALUARE CONTINUĂ/OBSERVAŢII

EMITERE Metode şi
tehnici
E terapeutice
T CONSOLIDARE Metode şi
A tehnici
P terapeutice
A DIFERENŢIERE Metode şi
tehnici
terapeutice
AUTOMATIZAR Metode şi
E tehnici
terapeutice

FEBRUARIE/ZIUA EVALUARE CONTINUĂ/OBSERVAŢII

EMITERE Metode şi
tehnici
E terapeutice
T CONSOLIDARE Metode şi
A tehnici
P terapeutice
A DIFERENŢIERE Metode şi
tehnici
terapeutice
AUTOMATIZAR Metode şi
E tehnici
terapeutice

MARTIE/ZIUA EVALUARE CONTINUĂ/OBSERVAŢII

EMITERE Metode şi
tehnici
E terapeutice
T CONSOLIDARE Metode şi
A tehnici
P terapeutice
A DIFERENŢIERE Metode şi
tehnici
terapeutice
AUTOMATIZAR Metode şi
E tehnici
terapeutice

APRILIE/ZIUA EVALUARE CONTINUĂ/OBSERVAŢII

EMITERE Metode şi
tehnici
E terapeutice
T CONSOLIDARE Metode şi
A tehnici
P terapeutice
A DIFERENŢIERE Metode şi
tehnici
terapeutice
AUTOMATIZAR Metode şi
E tehnici
terapeutice
 Pentru detalii vezi anexa !
MAI/ZIUA EVALUARE CONTINUĂ/OBSERVAŢII

EMITERE Metode şi
tehnici
E terapeutice
T CONSOLIDARE Metode şi
A tehnici
P terapeutice
A DIFERENŢIERE Metode şi
tehnici
terapeutice
AUTOMATIZAR Metode şi
E tehnici
terapeutice

IUNIE/ZIUA EVALUARE CONTINUĂ/OBSERVAŢII

EMITERE Metode şi
tehnici
E terapeutice
T CONSOLIDARE Metode şi
A tehnici
P terapeutice
A DIFERENŢIERE Metode şi
tehnici
terapeutice
AUTOMATIZAR Metode şi
E tehnici
terapeutice

ANEXĂ

A Terapia generală:

I. Stimularea mişcărilor articulatorii:

 Stimularea motricităţii generale: exerciţii de mers, sărituri, mişcarea/rotirea braţelor, aplaudat, mişcări
ale gâtului şi capului, etc.
 Stimularea aparatului fonoarticulator: exerciţii de mobilitate a maxilarelor ( închiderea şi
deschiderea gurii, coborârea şi ridicarea maxilarelor, mişcări de alternare a maxilarelor, etc.); exerciţii
de mobilitate pentru limbă ( ştergerea buzelor, mişcarea limbii de la stânga la dreapta, sus-jos, ştergerea
dinţilor, formă de lopată, ceşcuţă, şanţ, săgeată, retragerea limbii în fundul gurii şi proiectarea ei în
exterior, tropăitul calului, mişcări de sus-jos în cavitatea bucală, etc); exerciţii pentru buze şi obraji
(sugerea şi umflarea obrajilor, mutarea aerului dintr-o parte în cealaltă a obrajilor, întinderea şi
rotunjirea buzelor, etc); exerciţii pentru vălul palatin ( imitarea căscatului, imitarea tusei, înghiţitului,
deglutiţiei, etc.)

II. Stimularea respiraţiei:

 Dezvoltarea respiraţiei nonverbale: exerciţii pentru expiraţie (suflatul nasului în batistă, suflatul
aerului pe dosul mâinii, stingerea lumânării, umflarea balonului, suflatul în apă cu paiul, etc.); exerciţii
pentru inspiraţie ( ex. de mirosit ); inspiraţia diferenţiată ( inspiraţie alternativă pe cele două nări, inspir
pe gură-expir pe nas, invers, inspiraţie lungă-expiraţie prelungită, etc.)
  Dezvoltarea respiraţiei verbale: exerciţii de pronunţie prelungită a vocalelor şi consoanelor, exerciţii
de pronunţie pe durata unei expiraţii a unor grupe de vocale, de consoane sau combinate, exerciţii
ritmice de respiraţie însoţite de mişcări şi cântec, exerciţii de respiraţie în poziţie culcat, etc.

III. Dezvoltarea auzului fonematic:

 Imitarea sunetelor din natură.

 Recunoaşterea sunetelor din natură şi a altor sunete familiare.
 Audiţii muzicale.
 Pronunţarea unor serii de silabe opuse.
 Diferenţierea consoanelor surde de cele sonore.
 Diferenţierea sunetelor cu punct de articulare apropiat.
 Transformări de cuvinte.
 Analiză şi sinteză fonetică.
 Pronunţare ritmică, jocuri hazlii, frământări de limbă, structuri ritmate şi numărători, etc.

B Terapia specială:

I. Emiterea sunetului:

a. Emiterea sunetului prin onomatopee.

b. Emitere prin imitaţie după un model corect.
c. Emitarea sunetului prin derivare din alte sunete,
d. Emiterea sunetului cu ajutor mecanic, etc.

II. Consolidarea sunetului:

a. Introducerea sunetului în silabe.

b. Logatomi.
c. Introducerea sunetului în cuvinte monosilabice.
d. Introducerea sunetului în cuvinte bisilabice.
e. Introducerea sunetului în cuvinte polisilabice,
f. Consolidare în combinaţii consonantice,
g. Consolidarea sunetului în actul lexico-grafic (realizarea legăturii dintre sunet şi literă), etc.

III. Diferenţierea sunetului:

a. La nivel de silabe.
b. La nivel de logatomi.
c. La nivel de cuvinte monosilabice.
d. La nive de cuvinte bisilabice.
e. La nivel de cuvinte polisilabice,
f. Diferenţiere la nivelul actului lexico-grafic, etc.

IV. Automatizarea sunetului:

a. Exersarea sunetului corect în propoziţii.

b. Exersarea sunetului corectat în scurte povestiri, poezii, dialog dirijat, etc.
c. Vorbire independentă corectă.
d. Verificarea vorbirii în mediu extralogopedic, etc.