MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE SI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

ŞCOALA GIMNAZIALA NR. 1 COMUNA CEICA

CEICA, NR.238, JUD. BIHOR
CF 19685010
Tel 0259324452, email scoalaceica@yahoo.com

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:Școala Gimnazială nr.1 Ceica

DATA:
CLASA:a III a A
PROPUNĂTOR:prof. înv.primar Mihele Eva Irina
ARIA CURRICULARĂ:Matematică și Științe
DISCIPLINA:Matematică
UNITATEA TEMATICĂ:Fracții
SUBIECTUL:Fracții

TIPUL LECŢIEI:consolidarea cunoștințelor

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată: Matematică + Limba și literaturaRomână

DURATA: 50 minute
NUMĂR ELEVI: 11

1
COMPETENŢE SPECIFICE:

LimbasiLiteraturaRomână
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare;
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit
Matematică:
2.1. Recunoașterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 și a fracțiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10
2.2.Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, respectiv a fracțiilor subunitare sau echiunitare care au același numitor, mai mic
sau egal cu 10
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 și respectiv a fracțiilor subunitare sau echiunitare care au același numitor, mai mic
sau egal cu 10
2.4. Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracții cu același numitor
AVAP:
2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociazăelemente de exprimarevizuală, muzicală, verbală,
kinestezică.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Matematică
O1: să identifice prin colorare, haşurare elementele componente ale unei fracţii: numărător, numitor, linie de fracţie;

O2 :să folosească corect terminologia specifică fracţiilor ;

O3: să scrie fracţiile corespunzătoare imaginilor date;

O4: să ordoneze crescător/descrescător fracţii date ;

O5: să compare fracţii date folosind semnele <, =, >.

RESURSE:
2
 Procedurale: conversaţia, explicaţia,demonstraţia,,exerciţiul, observaţia, , joculmatematic ;
Materiale: jetoane bănuţi cu exerciţii, fişe pe grupE, fişă cu sarcinilepentrujocul X și O, planșă cu aritmogrif, coli albe, laptop,
videoproiector, manual digital
Organizatorice:frontal, individual, pe grupe, în perechi.

FORME DE EVALUARE:
- Observare sistematică;
- Apreciere verbală;
- Probă scrisă;
- inter-evaluarea.
- recompensa

BIBLIOGRAFIE:

1. Programa școlară pentru disciplinele Limba și literatura română, Matematică, Educație civică, Joc și mișcare, clasele a III-a și a IV-a,
București, 2014;
2. Neacșu, I., Dascălu, G., Metodica predării matematicii la clasele I-IV, Manual pentru liceele pedagogice, Editura Sigma, București,
2003;
3. Ana, D., Ana M., Logel, D., Stroescu- Logel, E., Metodica predării matematicii la clasele I-IV, Editura Carminis, Pitești;
4. Mihăescu Mirela,Pacearcă Ştefan, Manual de matematică,clasa a III-a, editura Intuitext, 2014

3
 Secvenţele Conţinutul informaţional al lecţiei Strategia didactică Evaluare
instruirii şi Ob. Activitatea cadrului didactic Activitatea Metode şi Mijloace Forme de
dozarea op. elevilor procedee de organizare
învăţământ
Moment Pregătesc materialele necesare Elevii se materialene frontal
organizatoric pentru desfăşurarea lecţiei. pregătescpentrulecţ Conversaţia cesare
(2 minute) Se asigură un climat optim ie.
desfățurării lecției.

Verificarea Solicit elevilor să precizeze care a Elevii răspund Conversația Fișa de Frontal Observare
temei şi fost tema și să citească rezultatele întrebărilor. explicația lucru sistematică
reactualizarea obținute – verificarea calitativă şi
cunoştinţelor cantitativă.
O2
(6minute) Se va face cu ajutorul unui concurs
pe echipe.Se imparte colectivul de Frontal
elevi în 2 echipe și se dă fiecărei
Dialogul
echipe câte o coală cu
dirijat
întrebări.Echipa care răpunde repede
și correct va fi declarată
câștigătoare.(ANEXA 1) Exercitiul

- O pătrime sau......; Frontal

- Numărul scris deasupra liniei individual Aprecierea
de fracţie de numeşte.....; verbală
- O doime sau ........;
- Dintre două fracţii cu acelaşi
numitor fracţia mai mică este
cea cu numărătorul mai ......;
- Numărul scris sub linia de
fracţie se numeşte...............;

4
 - O parte dintr-un întreg
împărţit în trei părţi egale se
numeşte ................;
- Linia orizontală scrisă între
numitor şi numărător se
numeşte linie de ............ .

Captarea Descoper o planşă acoperită cu Elevii sunt atenţi. Explicația Panou Frontal Observare
atenţiei jetoane galbene in formă de bănuţi Conversaţia surpriză sistematică
(1 minute) care vor reprezenta recompensa
copiilor pentru exercițiile și fișele
rezolvate corect.
Pentru a scoate cocoşul de sub bănuţi
trebuie să rezolvăm exerciţiile
ascunse.
Anunţarea Observă şi spun Explicația Tablă Frontal
subiectului cuvântul obţinut pe
lecției şi Spun că titlul lecţiei de astăzi este verticala A-B
enunţarea acest cuvânt – Fracţii- Exerciţii
obiectivelor aplicative.
(3 minut)
Notez titlul pe tablă. Notează titlul pe
Caiete
caiete.

5
Dirijarea Fiecare elev va primi câte un plic Recunoaşte figurile
învăţării ce conţine patru figuri geometrice: geometrice din plic.
(15 minute)
două pătrate de culori şi mărimi
diferite şi două dreptunghiuri de
culori şi mărimi diferite.

Le voi citi următoarele cerinţe:

O1 1.Împarte pătratul de culoare maro

în 2 părţi egale prin suprapunând
două vârfuri opuse, decupează o
parte şi spune ce fracţie ai obţinut;

2.Împarte dreptunghiul de culoare Pliază hârtia şi

portocalie în 2 părţi egale, haşurează pentru a
decupează o parte şi spune ce fracţie obţine fracţia
ai obţinut; cerută.

3.Împarte pătratul de culoare

albastră în 4 părţi egale;

4.Împarte dreptunghiul de culoare

galbenă în 4 părţi egale, decupează
o parte şi spune ce fracţie ai obţinut. Decupează partea

6
 .DDo cerută.

O3 După ce decupează părţile din întreg

cer elevilor să spună ce construcţie ar
O4 putea realiza folosind acele figuri.
O5 Cer să lipească figurile geometrice
astfel încât să realizeze o căsuţă. Răspund la
întrebare.

Lipesc figurile
geometrice

Obținerea Împart colectivul de elevi în perechi Rezolvă exercițiile Aprecierea

performanței și le distribui fiecărei perechi câte o de pe fișă. Conversaţia Fişă pentru Individual verbală
(15minute) O1 fișă de lucru . Perechea care va Explicația Pe perechi Inter-
Exerciţiul evaluarea
termina fișa mai repede și corect va
Jocul
fi recompensată cu bănuți de matematic Observare
ciocolată. sistematică
Fişă de
Fiecare elev va primi o fişă de lucru lucru
pe care o va rezolva
independent.(ANEXA 2)

Evaluare Se realizează printr-o fișă de Rezolvă exerciţiile Frontal

(10 minute) evaluare.( ANEXA 3) propuse. Explicația
Exercițiul Individual Apreciere

7
 verbală

Aprecieri şi Se fac aprecieri globale şi Primesc aprecierile. Conversaţia Fișă de Frontal Aprecierea
concluzii(2 individuale cu caracter motivant Explicația lucru Individual verbală
min.) privind participarea elevilor la lecţie. Notează tema.
Se precizează tema pentru acasă

8
 - O pătrime sau......;
- Numărul scris deasupra liniei de fracţie de numeşte.....;
- O doime sau ........;
- Dintre două fracţii cu acelaşi numitor fracţia mai mică este cea
cu numărătorul mai ......;
- Numărul scris sub linia de fracţie se numeşte...............;
- O parte dintr-un întreg împărţit în trei părţi egale se numeşte
................;
-Linia orizontală scrisă între numitor şi numărător se numeşte
linie de ............

9
ANEXA 2
Numele................................. Data..........................
Fisă de lucru
Fracţii
1. Notează cu A sau F :
a) Un întreg este format din 5 jumătăţi.
b) O doime se poate scrie ca 1.
2
c) A patra parte dintr-un întreg reprezintă o jumătate.
d) O jumătate = o doime

2. Colorează respectând indicaţiile:

1 din : 1 din: 1 din:

2 4 5

3. Scrie sub formă de fracţie cât reprezintă partea colorată din imaginile:

4. Colorează cu roșu o doime din pătrate şi cu albastru o treime din ele. Verifică prin împărţire.

10
 Mă verific: doimea : =

treimea : =

5. Realizează corespondenţa din cele trei coloane:

1 o jumătate
2

1
3 o treime

11
ANEXA 3
Numele......................................................................... Data..........................

Calificativ

EVALUARE

U.Î. Fracții
1. Scrie fracțiile corespunzătoare pentru:

a) două pătrimi ............ b) două cincimi ........ c) trei pătrimi .........

șase treimi ........... noua zecimi .......... șase optimi ..........

2. Folosind numerele 4, 6, 21, 30 scrie:

a) trei fracții echiunitare _______________________________________________

b) trei fracții subunitare _______________________________________________

c) trei fracții supraunitare ______________________________________________

12
3. Efectuează :

2 10 4 7 7 2
a) + = b) + = c) + =
5 5 8 8 9 9

9 _ 7 = 17 _ 9 = 23 _ 4 =

4 4 9 9 4 4

4. Scrie ce fracție din desen reprezintă suprafața colorată/ necolorată în fiecare caz:

5. Reprezintă fracția dată, prin colorare:

13
 1 1 1 6 2

4 2 3 8 3

6. Compară următoarele perechi de fracții:

a) 3 1; b) 2 5; c) 21 21;

5 5 9 9 17 17

7 10; 8 3; 59 54 ;

5 5 10 10 78 78

Clasa a III-a Data...............

PROBĂ DE EVALUARE SUMATIVĂ

A. OBIECTIVE:

14
O1 – să cunoască caracteristicile fracțiilor echiunitare / subunitare / supraunitare;

O2 – să scrie sub formă de fracții expresii matematice;

O3 – să cunoască algoritmul adunării / scăderii fracțiilor;

O4 – să reprezinte prin desen fracții date;

O5 - să compare corect perechile de fracții date;

B. DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Item FB B S

I1 Scrie corect 6 fracții. Scrie corect 4-5 fracții. Scrie corect 2-3 fracții.

I2 Scrie corect toate tipurile Scrie corect 2 tipuri de fracții. Scrie corect 1 tip de fracții.

de fracții.

Efectuează corect operații-le de Efectuează corect 4-5 operații de Efectuează corect 2-3 ope-
adunare/scădere. adunare/scădere. rații de adunare /scădere.
I3

Scrie 6 fracții reprezentate Scrie 4-5 fracții reprezentate prin Scrie 2-3 fracții reprezen-tate
desen. prin desen.
I4 prin desen.

I5

15
 Reprezintă corect toate fracțiile Reprezintă corect 4fracții date, Reprezintă corect 3 fracții
date, prin colorare. prin colorare. date, prin colorare.
I6

D. REZULTATE OBŢINUTE

Nr. Numele elevului Calif.

crt.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

16
E. APRECIEREA CU CALIFICATIVE

CALIFICATIV FB B S I

NR. ELEVI - - - -

Greşeli frecvente :

Observaţii(aprecieri) :

17