A.4.2.

Dezvoltarea și pilotarea unor strategii de adaptare curriculară la nevoile elevilor din grupuri vulnerabile

Grilă de evaluare a activităților prezentate în jurnalele didactice în vederea identificării bunelor practici

Clasa pentru care a fost propusă activitatea: ………… Titlul activității: …………………………………..
Tipul activității: Activitatea de învățare este însoțită de resurse:
a. activitate din curriculumul școlar la disciplina ……………… a. referiri la resurse didactice (link-uri)
b. activitate extracurriculară b. resurse didactice atașate
Forma de organizare a activității: Durata activității: ....................................
a. față-în-față
b. online
Criteriu Descriere Punctaj Evaluare
Relevanță Tema este de actualitate / de interes pentru elevi / corelată cu un eveniment/context local, național 5
25 pct. Tema răspunde unor nevoi specifice de învățare ale elevilor (vulnerabili) din școală, este în acord cu strategia 5
de adaptare curriculară a școlii, promovează abordarea incluzivă
Sunt prezentate elemente semnificative pentru disciplina de studiu vizată, din perspectiva programei școlare și 4
a specificului învățării
Sunt incluse elemente de inovație (prin tematică, prin strategii didactice, prin instrumente utilizate) 3
Propune abordări multidisciplinare, oferă deschidere către experiențe de învățare aplicabile altor discipline 3
sau valorifică experiențe de învățare anterioare ale elevilor
Activitatea propusă este relevantă pentru competențele vizate și pentru resursele (de timp, materiale) 3
planificate
Sunt formulate reflecții (coerente, pertinente, relevante) asupra proiectării activității 2
Calitatea Facilitează aplicarea creativă a programelor școlare, care poate genera schimbare / Se face trimitere la lectura 10
implementăr personalizata/creativă a programei școlare în proiectarea și aplicarea strategiilor utilizate
ii Sunt utilizate metode și strategii interactive 10

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
40 pct. Stimulează implicarea, interacțiunea și colaborarea elevilor
Propune un demers adaptat pentru facilitarea accesului la învățare pentru toți, prezentat explicit (inclusiv 7
prezentarea unor resurse didactice dedicate/realizate special pentru contextul respectiv)
Valorifică experiențe de învățare anterioare ale elevilor, din mediul școlar și din viața de zi cu zi 7
Sunt formulate reflecții (consistente, clarificatoare, critice asupra activității desfășurate) asupra desfășurării 2
activității, cu privire la modul de adaptare a activității la elevii care au rămas în urmă, nu au înțeles sau au
întâmpinat dificultăți
Sunt formulate reflecții cu privire la aspecte ce pot fi îmbunătățite 2
Sunt formulate reflecții cu privire la valorificarea rezultatelor pentru noi contexte de învățare 2
Impact și Rezultatele obținute sunt relevante pentru activitatea planificată 5
sustenabilita Rezultatele obținute sunt relevante din perspectiva învățării pe care o asigură la nivelul elevilor, în relație cu 5
te competențele vizate
25 pct. Activitatea contribuie la creșterea motivației pentru învățare și participare școlară 4
Activitatea conduce la rezultate transferabile în alte contexte de învățare 5
Demersul propus este sustenabil, poate avea continuitate pe parcursul anului școlar sau de-a lungul mai multor 4
ani școlari
Sunt formulate reflecții asupra impactului activității 2
Stilul de Descrierea atractivă și detaliată a situațiilor prezentate 5
redactare Claritatea redactării prin utilizarea de exemple, prezentarea opiniilor personale și argumentarea acestora 5
10 pct.

Punctaj: ……. /……. /……. /……. = ………

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020