Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MINISTERUL EDUCAŢIEI
INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI TIMIŞ
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,MARIA BRINDEA” COM. PESAC
COM. PESAC, STR. PRINCIPALĂ NR. 279, JUD. TIMIŞ
Tel:0256/382617 Fax:0256/382617
email: scoalapesac@yahoo.com
Nr. înreg. ………/………………..
Aprobat director,
Prof. Matieș Margareta Anișoara
CLASA: a II-a
PROF. ÎNV. PRIMAR: DEAC RALUCA-ALINA
ȘCOALA: GIMNAZIALĂ „MARIA BRINDEA” COM. PESAC
Nr. ore – Trunchi comun 20 ore: (6 CLR + 5 MEM + 2 AVAP + 2 MM + 1 DP) + (1 Religie
+2
Ed.fizică şi sport + 1 Limba modernă)
Semestrul I: 14 săptămâni
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni
”Programul Național Școala Altfel”
Manuale școlare:
Comunicare în limba română – Editura Didactică și Pedagogică, Cleopatra
Mihăilescu și Tudora Pițilă, 2018
Matematică şi explorarea mediului – Editura Didactică și Pedagogică, Tudora
Pițilă și Cleopatra Mihăilescu, 2018
Dezvoltare personală – Editura Litera, G. Bărbulescu, C. Gunea, A. Sima, C.
Sima, C. Ștefan, 2021
Muzică și mișcare - Editura Litera,Irinel Beatrice Nicoară, 2021
Arte vizuale și abilități practice – Editura Litera, Cristina Rizea, Daniela
Stoicescu,Ioana Stoicescu 2016
Planul cadru de învățământ pentru învățământ primar
III Om şi societate
Religie 1 1 Predă profesor
IV Arte + Tehnologii
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
Muzică şi mişcare 2 2
Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare
AVAP 1.1 *Materiale și instrumente-hârtie liniată și neliniată, diverse obiecte, creion grafit, 6 I, II, III
2.2 creioane colorate, creioane cerate, peniță, radieră, acuarele, tușuri, guașe,
2.3 tempera, acrilice, ulei, hârtie colorată, pensulă, burete, PC, tabletă etc.
2.5 *Elemente de limbaj plastic: linia și punctul
*Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, caligrafie, pensulație
*Produse ale activității: desen liber, decorații, compoziții
MM Muzica și prietenii ei
1.4 *Muzică și culoare
2.1 *Muzică și poezie 6 I, II, III
3.1 *Muzică, film și dans
3.2 *Muzică și matematică
Evaluare
Autocunoașterea și atitudinea pozitivă față de sine și față de ceilalți
DP 1.1 *Eu şi ceilalţi 3 I, II, III
*Asemănări și deosebiri între mine și ceilalți
*Fiecare este unic
*Proiectul tău
*Recapitulare/Evaluare
25.10-31.10.2021
Vacanța pentru clasele primare
Comunicare orală
12 VII,VIII
3. „Familia, leagănul CLR 1.1. • Dialoguri despre familie și locuință
• Forme ale discursului oral
copilăriei” 1.2. – Povestirea unor întâmplări trăite sau observate
1.3. – Descrierea unei persoane
1.4.
2.1. Citire/lectură
2.2. • Textul liric – Poezii despre universul copilăriei
2.2. • Poezia, strofa, versul
2.3.
2.4. Scriere/redactare
3.1. • Organizarea textului – Aşezarea în pagina caietului a textului în versuri
3.2. • Scrierea imaginativă după un șir de imagini
3.3. Texte suport:
3.4. •”Mama”(fragment), după Panait Cerna
4.1. •”Bunica”, deŞtefan Octavian Iosif
4.2. *Recapitulare
4.3. *Evaluare sumativă
*Activităţi de ameliorare/dezvoltare
MEM “Omul și mediul înconjurător”
Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fără şi cu 5 VII
trecere peste ordin
1.1 *Adunarea şi scăderea nr. naturale de la 100 la 1000, fără trecere peste ordin
1.2 *Despre rezervaţiile naturale
1.3 *Adunarea nr. naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul unităţilor
1.6 *Despre un proiect ECO
3.1 *Adunarea nr. naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor
4.2 *Influenţa negativă a omului asupra mediului
*Adunarea nr. naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul unităţilor şi
al zecilor
*Extinderea suprafeţelor locuibile
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare
“Fenomene naturale și mediul înconjurător” 5 VIII
Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fără şi cu
trecere peste ordin
1.4 *Scăderea nr. naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul zecilor
3.1 *Influenţa negativă a ploii şi grindinei
3.2 *Scăderea nr. naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul sutelor
4.2 *Influenţa negativă a secetei şi caniculei
5.2 *Scăderea nr. naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul zecilor şi al
sutelor
*Influenţa brumei asupra mediului
*Aflarea termenului necunoscut
*Probleme care se află prin operaţia de adunare
*Probleme care se află prin una sau două operaţii
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.
30 X, XI,
1.1. Comunicare orală XII,
XIII,
4.“Vin sărbătorile” CLR 1.2. • Propoziția/Enunțul – Intonarea propozițiilor XIV
1.3. • Dialoguri pe teme familiare (mediul înconjurător)
1.4. • Reguli ale discursului oral – Intonația adecvată
2.1. Citire/Lectură
2.2. • Formularea de întrebări și răspunsuri
2.2. • Povestirea orală a unui fragment
2.3. Scriere/Redactare
2.4.
3.1. • Punctuația – Semnul exclamării
3.2. • Scrierea corectă a cuvintelor cu m înainte de p sau b
3.3. • Scrierea funcțională– Felicitarea
3.4. Elemente de construcție a comunicării
4.1. • Cuvinte cu înțeles asemănător
4.2. Texte suport:
4.3.
• „Vreau să trăiesc printre stele”, după Victor Eftimiu
•”Colindătorii”, George Coşbuc
*Recapitulare
*Evaluare sumativă
*Activităţi de ameliorare/dezvoltare
MEM “Fenomene naturale și mediul înconjurător”
Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fără şi cu 10 X, XI,
trecere peste ordin
1.4 *Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
3.1 zecilor
3.2 *Influenţa negativă a ploii şi grindinei
4.2 *Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
5.2 sutelor
*Influenţa negativă a secetei şi caniculei
*Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
zecilor şi al sutelor
*Influenţa brumei asupra mediului
*Aflarea termenului necunoscut
*Probleme care se află prin operaţia de adunare
*Probleme care se află prin una sau două operaţii
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.
“Viețuitoare și medii de viață”
1.5 Înmulţirea numerelor naturale de la 0 la 1000 91) 15 XII,
1.6 *Adunarea repetată de termeni egali XIII,
3.1 *Adaptarea vieţuitoarelor la mediu XIV
3.2 Î*nmulţirea numerelor naturale
4.2 *Despre viaţa plantelor şi animalelor
5.1 *Înmulţirea când unul din factori este 2
*Despre viaţa oamenilor
*Înmulţirea când unul din factori este 3
*Nevoile vieţuitoarelor pentru a supravieţui
*Înmulţirea când unul din factori este 4
*Balta, mediu natural de viaţă
*Înmulţirea cănd unul din factori este 5
*Acvariul , mediu artificial de viaţă
*Recapitulare.
*Evaluare sumativă
*Ameliorare. Dezvoltare.
SEMESTRUL al II-lea
Comunicare orală
18 XV,
1.1. • Cuvântul – Propoziţia/Enunţul XVI,
• Forme ale discursului oral XVII
5.”Farmecul iernii” 1.2. – Povestirea unor întâmplări trăite sau observate
1.3. – Descrierea unui fenomen
CLR 1.4. • Reguli ale discursului oral. Pronunția clară și corectă
2.1. Citire/Lectură
2.2. • Textul narativ. Povestirea orală a unui text
2.2. • Textul nonliterar
2.3. Scriere/Redactare
2.4. • Punctuaţia – Virgula
3.1. • Scrierea imaginativă – Redactarea unui text pe baza unei imagini
3.2. •Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a
3.3. Elemente de construcţie a comunicării
3.4. •Cuvântul. Silaba
4.1. Texte suport:
4.2. • „Iarna”, după Mihail Sadoveanu
4.3. • „Fiecare fulg de zăpadă este unic”, după Justin Pollard
*Recapitulare
*Evaluare
*Activităţi de ameliorare/dezvoltare
“Viețuitoare și medii de viață”
1.5 Înmulţirea numerelor naturale de la 0 la 1000 91) 15 XV,
MEM 1.6 *Adunarea repetată de termeni egali XVI,
3.1 *Adaptarea vieţuitoarelor la mediu XVII
3.2 Î*nmulţirea numerelor naturale
4.2 *Despre viaţa plantelor şi animalelor
5.1 *Înmulţirea când unul din factori este 2
*Despre viaţa oamenilor
*Înmulţirea când unul din factori este 3
*Nevoile vieţuitoarelor pentru a supravieţui
Orașul cor
MM *Povestea continuă
1.1 *Cântarea vocală
2.1 *Dicția XV,
2.2 *Să cântăm în cor XVI,
2.3 Genuri muzicale 6 XVII
3.1 A. Folclorul copiilor
3.3 B. Colinde
3.4 Recapitulare
Evaluare
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.
2.3 * Realizarea unor lucrări individuale sau de grup; Tehnici simple – rupere, 8 XXX,
AVAP 2.5 tăiere, decupare după contur, lipire, modelaj, înşirare, răsucire, înnodare XXXI
XXXII,
XXXIII
Amintiri muzicale
MM *Recapitulare finală 2 XXXIV
*Evaluare finală