PROIECT DIDACTIC

Data: 07. 12. 2016

Clasa: a IV-a
Propuntor: Meteleag Bianca- Maria
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial tefan Brsnescu, Iai
Profesor coordonator practic pedagogic: Conf. Dr. Butnaru Simona
Profesor nvmnt primar: Dina Corina
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Din tainele naturii
Subiectul: Povestea unui fulg de nea, dup Adina Popescu
Tipul leciei: lecie de consolidare
Durata: 45-50 de minute
Scopul activitii: Consolidarea deprinderii de citire corect, contient, expresiv i de analiz/
interpretare a unor noiuni de teorie literar

Competene specifice:
1.1. Realizarea de deducii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ accesibil;
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interaciuni orale;
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare;
3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susine o opinie referitoare la
mesajul citit;
3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la nelegerea de profunzime n cadrul lecturii;

Obiective operaionale:
O1: S recunoasc aspecte semnificative legate de coninutul textului din manual (aciune,
personaje, dialog, alineat);
O2: S dovedeasc nelegerea textului pe baza exerciiilor din manual;
O3: S identifice fragmentele din textul dat;
O4 : S formuleze ideile principale sub form de titlu din fragmentele selectate;
O5 : S realizeze rezumatul textului, prin unificarea ideilor principale obinute;
O6 : S i exprime opinii cu privire la elementele descrise n text.
Strategii didactice
Metode i procedee : expunerea, explicaia, conversaia, lectura explicativ, exerciiul,
brainstorming, problematizarea, munca independent, lucrul cu manualul
Materiale didactice: fi cu ghicitoare, tabl, marker, manual, caietele elevilor, foi de hrtie
Forma de organizare: frontal, individual i pe grupe
Resurse bibliografice:
MECTS, Programa colar pentru clasele aIII-a i aIV-a, aprobat prin ordinul
ministrului nr. 5003/ 02.12.2014
Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Manual de Limba i literatura romn, teorie i
exerciii, clasa aIV-a, Editura CD Press.
 Strategia didactic
Coninutul
Secvenele leciei Ob. Evaluarea
Metode i Mijloace Moduri de
instructiv-educativ
procedee didactice organizare

Se creeaz condiiile optime pentru desfurarea leciei:

Pregtirea materialului didactic necesar;

1. Momentul Matrialele Frontal
Stbilirea linitii i ordinii; Conversaia necesare
organizatoric leciei
ndrumarea elevilor n activitatea de pregtire.
(1min)
Elevii pregtesc caietele de notie, manualele de Limba
i literature romn, instrumentele de scris.

2. Verificarea Se verific tema pe care elevii au avut-o pentru acas, Caietele

temei corectndu-se eventualele greeli i fcndu-se aprecieri Conversaia Frontal
elevilor Tem
asupra temelor rezolvate n mod corect.
(2 min)
 Se realizeaz prin intermediul unei ghicitori. Se aaz la
Expunerea
tabl fia cu ghicitoarea, fiind chemat un elev s o
citeasc iar ceilali colegi vor trebui s o deslueasc. Frontal

Stele reci de vnt purtate

Au czut pe drum, pe stard, Individual
fi cu
Prac-s stele de mtase,
3. Captarea ghicitoare
i sunt albe i uoare,
ateniei
Ce s fie oare ?
(3 min.) (Fulgi de nea)
tabl
Se desfoar o scurt conversaie cu copiii despre
iarn.
Conversaia
Astfel, se face trecerea ctre momentul urmtor, n care
se anun subiectul leciei.
 Se anun elevii c vor rmne la lecia anterioar:
Povestea unui fulg de nea, dup Adina Popescu. Se scrie
Tabl Se evaluaez
titlul pe tabl de ctre nvtor i n caiete de ctre
capacitatea
4. Anunarea copii. Expunerea marker
copiilor de a fi
temei, a
De asemenea, se anun elevii c pe parcursul acestei Caietele Frontal ateni.
obiectivelor
lecii se vor face exerciii pe baza acestui text, vor
elevilor
(1 min) mpri textul n fragmente , vor formula ideile
principale i de asemenea, vor povesti textul.

Se citete textul din manual o dat de ctre un elev Lectura Manual individual
(Anexa 1), apoi se poart discuii legate de coninutul explicativ
Se evalueaz
textului prin intermediul ntrebrilor i a citirii selective:
capacitatea de a
1. Copii, cine este personajul principal al textului? citi corect,
O1 De ce? expresiv, coerent,
5. Dirijarea
Conversaia respectnd
consolidrii 2. Ce alte personaje mai particip la aciune? Ce frontal
intonaia, ritmul i
fel de personaje sunt acestea? De ce?
(20 min) pauzele
3. Cnd i unde se petrece aciunea?

4. Citii propoziiile n care este descris Fulg de

Nea.

5. Citii propoziia care descrie starea de

 nesiguran i de fric a Fulgului de Nea.

6. Citii a treia propoziie cu dialog.

7. Citii ultimul alineat din text.

Se solicit copiilor rezolvarea exerciiilor: 4, 5, 7, 8, Conversaia Manual

11(Anexa 2) direct pe carte i apoi oral, cu precizarea
Se evalueaz
ca observaiile importante s fie trecute att pe tabl, ct
capacitatea
i n caiete.
copiilor de a
Pentru rezolvarea acestor exerciii, se au n vedere Tabl interpreta un text
urmtoarele meniuni: literar epic.
Caiete
n cazul exerciiului 7, pe lng rezolvarea
Exerciiul
propriu-zis, eleviii vor trebui s identifice i s
citeasc din text propoziiile n care apar
cuvintele particule, respectiv piruete i s
gseasc sinonime pentru acestea; s alctuiasc
propoziii cu cuvintele explicate, mai nti pe
caiete, i apoi la tabl.

n cazul exerciiului 8, se cere unui copil s

O2
citeasc propoziia din text n care apare
cuvntul petrece, iar apoi se trece la rezolvarea
 propriu-zis a exerciiului. Propoziiile alctuite
de copii se vor scrie i la tabl, trecnd ntre
paranteze nelesul corespunztor.
Tabl
Se face precizarea c cuvintele care se scriu la fel,
Expunerea
dar au sensuri diferite se numesc omonime.
Evaluare oral
La exerciiul 11, nvtoarea distribuie elevilor
cte o foi ce conine urmtoarele propoziii:

Doamna nvtoare ne-a urat succes n noul an colar. Foi de hrtie

mi place iarna cnd este mult nea pe jos i m pot Explicaia .

trage cu sniua.

Nea Ion este unchiul mamei mele.

Pe baza acestora, se poart discuii despre utilizarea

Manual
corect a cuvintelor nea i ne-a, iar apoi se trece la
rezolvarea propriu-zis a exerciiului.

Se solicit un copil pentru a citi paragraful din colul din

dreapta jos al paginii.

Se precizeaz c cuvintele care se citesc la fel dar se

scriu diferit se numesc omografe.
8. Obinerea Conversaia Frontal
performanei
Se anun copiii c vor mpri textul n fragmente i vor
formula ideile principale sub form de titluri
(15 min) Lucrul cu
corespunztoare fiecrui fragment.
manualul
O3 Manual Individual
Astfel, se citete primul fragment, se povestete i se
Brainstormin
formuleaz ideea principal.
g
Cadrul didactic ndrum copiii prin ntrebri:
Se evalueaz
- Cine mi poate citi primul fragment? capacitatea copiilor
de a povesti i de a
O4 - Ce se ntmpl pe scurt n acest fragment? Tabl
Conversaia sintetiza ideea
- Cum am putea formula ideea principal a Caiete principal dintr-un
acestui fragment sub form de titlu? fragment

nvtoarea scrie la tabl planul de idei, iar copiii pe

caiete.

La sfrit, prin reunirea ideilor principale se realizeaz Expunerea

O5 rezumatul textlui de ctre un elev.
 Cadrul didactic adreseaz ntrebri, pentru a se dovedi
nelegerea textului de ctre copii:

- Care au fost momentele periculoase din

cltoria lui Fulg de Nea? Expunerea

- Cum a reuit s le depeasc?

Frontal
- Cu cine a reuit Fulg de Nea s se Conversaia
mprieteneasc?

- Ce credei c s-a ntmplat cu Fulg de Nea dup

9. Evaluarea O6 Evaluare oral
ce a zburat din palma fetiei? Problematiza
rea Individual
(7 min) - Cum ar putea fi modificat finalul textului?
Munca
independent

Se comunic elevilor tema pentru acas (exerciiile 9 i Aprecieri

10 din manual) i se noteaz pe tabl. Conversaia generale despre
7. ncheierea Manual Frontal modul de
activitii Se vor face aprecieri verbale individuale i colective cu
implicare al
(2 min) privire la participarea copiilor la activitate.
copiiilor n
activitate.
Anexa 1
Anexa2
 OGLINDA TABLEI

Povestea unui fulg de nea

dup Adina Popescu

Fi cu ghicitoare.

Exerciiul 7. Se scriu la tabl sinonimele gsite de copii pentru cuvintele particule i piruete. De asemenea se scriu i propoziiile alctuite
de copii cu aceste cuvinte.
Exerciiul 8. Se scriu la tabl propoziiile formulate de copiii cu sensurile diferite ale cuvntului petrece. Se scrie la sfritul propoziiei,
ntre paranteze, sensul cuvntului folosit n propoziia respectiv.
Exerciiul 11. Se distribuie copiilor foie cu cele 3 propoziii, pentru a observa scrierea corect a cuvintelor nea/ ne/a.

PLAN DE IDEI
1. Plecarea Fulgului de Nea n cltorie;
2. ntlnirea Fulgului de Nea cu o pasre cltoare;
3. ntlnirea Fulgului de Nea cu particulele de praf i depirea pericolului de a se topi;
4. ntlnirea Fulgului de Nea cu o feti i ncntarea c i-a gsit n sfrit un prieten.