PROIECT DIDACTIC

Școala Gimnazială nr. 25, Galați

DATA: 14.11.2022
CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR: Sandu Diana
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ: Trenulețul Titi
SUBIECTUL: Comunicare școlară eficientă – „Reguli de comportament - colegii mei”
TIPUL LECȚIEI: dobândire de noi cunoștințe, deprinderi
COMPETENȚE SPECIFICE:
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu
acestea
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1– să identifice modalitățile pozitive și negative de interacțiune cu colegii de clasă
O2 – să descrie situațiile de interacțiune pozitivă ilustrate în imagini
O3 – să interacționeze cu colegul din pereche, prezentându-și reciproc preferințe, pasiuni.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a. Metode și procedee: conversația euristică, observația dirijată, exercițiul, explicația;
b. Mijloace de învățământ: fișă de lucru
c. Forme de organizare: frontal, individual
Resurse temporale: 35 de minute, 15 minute în completare
Forme de evaluare: aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE
Programa școlară la disciplina Dezvoltare personală clasele pregătitoare –
a II-a, aprobata prin OM. Nr. 3418/19.03.2013
 Momentele Ob. Desfășurarea lecției Strategia didactică
lecției Op. Metode didactice Mijloace de Forme de Evaluare
învățământ organizare
1. Moment Pregătește materialele necesare lecției.
organizatoric Asigură condițiile optime pentru începerea
2’ lecției.
2. Captarea Se observă imagini care ilustrează modalitățile conversația
atenției pozitive și negative de interacțiune cu colegii de euristică
Frontal
3’ O1 clasă. Se discută pe baza lor. Observația Imagini
În care dintre ele sunt ilustrate fapte bune?

3. Anunțarea Precizează subiectul lecției și obiectivele Frontal

temei și a operaționale urmărite, într-un mod accesibil
obiectivelor elevilor:
1’
„La ora de DP, vom vorbi despre cum este
frumos să ne comportam cu colegii noștri.”

4. Dirijarea Se organizează elevii în perechi. Explicația Fișă Frontal Aprecierea

învățării Se solicită elevilor să scrie numele colegului din verbală
O1
15’ pereche sub umbrelă. Se propune elevilor să afle
în ce anotimp s-a născut colegul lor și să Exercițiul
 O3 deseneze un simbol pentru anotimp. Individual
Se solicită elevilor să deseneze animalul de
companie pe care și l-ar dori colegul său și să
vorbească despre modalități prin care ar avea
grijă de el. Fiecare va prezenta ce a aflat de la
colegul din pereche.
O1
Se observă imagini care ilustrează modalități
O2 pozitive și se interpretează situațiile prin jocuri
de rol.
5. Realizarea Se desfășoară jocul „Ciocănilă, CIOC; CIOC!” Joc
feedback- Toții copiii stau în cerc. În mijloc, conducătorul
ului de jos strigă „dreapta/stânga”, arătând spre unul
5’
dintre copii. Copilul indicat trebuie să spună,
după caz, numele colegului din dreapta sau din
stânga sa cât mai repede. Dacă nu reușește este
eliminat din joc.
6. Încheierea Se fac precizări cu privire la modalitatea de Frontal
activității desfășurare a orelor.
Ce v-a plăcut cel mai mult astăzi?