Instituția:

Data:
Clasa: a VI-a
Disciplina: Consiliere și orientare
Subiectul lecţiei: Cum comunicăm în mediul real și virtual
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 50 min.
Profesor:

Competența generală:
2. Relaționarea armonioasă cu ceilalți în contexte școlare și
extrașcolare
Competențe specifice:
2.2. Identificarea elementelor comunicării eficiente în medii reale
și virtuale
Obiective operaționale:
1. să observe și să adopte modalități de relaționare pozitivă cu ceilalți;
2. să precizeze modalități potrivite de a-ți face prieteni;
3. să analizeze conceptul de „prietenie virtuală vs. prietenie reală”;
4. să-si asume propriile opinii și să le susțină cu argumente;
5. să formuleze enunțuri pro și contra în argumentarea unor idei;
6. să respecte opinia celorlalți;
7. să sintetizeze informațiile despre prietenie;
8. să coopereze pe timpul sarcinilor de lucru.
 Strategii didactice:
a) FORME DE ORGANIZARE:
-activitate frontală; lucru în perechi;
-activitate în grup;

b) METODE:
- conversația, explicația, descoperirea dirijată, observarea sistematică audio-
vizuală, brainstorming-ul, dialogul profesor-elev, dialogul elev-elev, munca
independentă, problematizarea, dezbaterea

c) MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
-flip-chart, post-it, coli albe, desene, imagini, tutorial youtube.

d) Bibliografia:
 N.Stanton. Comunicarea
 Consiliere si orientare. Manual pentru clasa a VI-a
 Învăț să fiu. Ghid pentru psihologi, diriginți, profesori.
 Etapele Strategii didactice
Activitatea profesorului și elevului Forme de Mijloace de
lecției timp
organizare
Metode învățământ
3’ Pregătesc climatul socio – afectiv necesar actului desfășurării activității. Conversație

Captarea atenției
Evocarea
Captarea Desfășurare:
5’
atenției Profesorul diriginte înmânează elevilor foi albe, le cere să se gândească la persoane
dragi din viața lor și să noteze o listă de cuvinte care le vin în minte atunci când se Conversație
C7 Individual Obiecte
gândesc la aceste persoane având la dispoziție un minut. Când timpul s-a scurs
Frontal utilizate
profesorul cere celor care au pe listă numele unui prieten sau cuvântul “prieten” să pentru a fi
ridice mâna. Elevii respectivi vor face o nouă listă care să cuprindă cuvinte strict descrise
C8 legate de “prietenie”având la dispoziție un minut. Când timpul s-a scurs profesorul îi
roagă pe elevi, ca în perechi, să compare listele făcute și să vadă ce cuvinte au fost
comune.

Anunțarea Profesorul diriginte anunță titlul temei orei de dirigenție şi obiectivele propuse. Scrie
pe tablă tema propusă. Cum comunicăm în mediul real și virtual Frontal Conversație Tablă
temei 3’ Cretă

Desfășurarea activităților
Desfășurarea
lecției Activitatea 1:
Profesorul diriginte le cere elevilor să extragă dintr-un recipient un post-it pe care se
Individual Conversație Post-it
C7 află scris numele unui elev din clasă (dacă extrage propriul nume, va realiza o nouă Frontal Brainstorming Flip-chart
C1 extragere). Elevul notează pe acel post-it un lucru pe care îl apreciază la colegul
respectiv. Vor începe toți astfel: “Îmi placi pentru că…..”. Elevii vor lipi post-it-ul pe
flip-chart, într-o inimioară desenată de profesor. Profesorul diriginte îi întreabă pe
elevi cât de des folosesc expresia ”îmi placi/ îmi place” și în ce context; de asemenea
C3 îi întreabă care este numărul de prieteni pe care și i-au făcut în mediul online și
C8 numărul prietenilor din viața reală.
 Activitatea 2:
Profesorul împarte elevii pe grupe și le înmânează imagini reprezentative. Elevii
C3 Individual Conversație
împart imaginile în două categorii: pentru relațiile create în mediul virtual și pentru Frontal Brainstorming Planșe
cele create în mediul real. De asemenea vor alege acea categorie reprezentativă
C4 pentru ei.

Activitatea 3:
Elevii sunt împărțiți în două grupe mari. O grupă va reprezenta “Prietenia virtuală”, Grupe Conversație Flip-chart
iar cea de-a doua va reprezenta “Prietenia reală”. Elevii vor aduce cât mai multe Descoperirea
C2
argumente pro în favoarea grupei lor având posibilitatea să contraatace echipa dirijată
C4 adversă prin argumente plauzibile. Profesorul desenează un tabel pe flip-chart cu
C5 două coloane: “Prietenia virtuală”, “ Prietenia reală” și lipește câte o față zâmbitoare Dezbaterea
C6 în dreptul fiecărei categorii atunci când o echipă aduce un argument pro și o față
C8 tristă atunci când se aduce un argument contra. Câștigă echipa care reprezintă
categoria cu cele mai multe fețe zâmbitoare.

Activitatea 4:
Profesorul prezintă elevilor un filmuleț descărcat de pe linkul: http://
C1 www.youtube.com/watch?v=9wEDsbJ0c9M despre pericolul prieteniei virtuale Individual Conversație Tutorial
C7 inspirat din povestea “Scufița Roșie”. Profesorul îi întreabă pe elevi unde a greșit și Frontal Descoperirea youtube
dirijată
cum ar proceda ei dacă ar fi în locul Scufiței Roșii?
35’
Concluzii :
Realizarea C7 Profesorul diriginte formulează împreună cu elevii concluziile cu privire la relațiile Individual Conversație
feedback- C8 de prietenie. Frontal Brainstorming
ului
Profesorul va citi un text care să-i provoace pe toți la ascultatre:

RISCURI
4’
Prieteniile VIRTUALE, create pe site-urile de socializare, sunt bazate pe conexiuni
imaginare. Ce sunt conexiunile imaginare? Sunt false destăinuiri ale anumitor
 situații. Acestea sunt realizate de așa zișii “prieteni”, virtuali și poate chiar ireali. Din
moment ce nu v-ați întâlnit vreodată sau nu sunteți siguri că acea persoană există cu
adevărat, nu puteți avea certitudinea că acel om, aflat în spatele unui computer, există
în maniera în care se prezintă pe pagina accesata. Nu puteți fi convinși că acea
persoană corespunde fotografiei, descrierii personale, studiilor sau celorlalte criterii
menționate. Un “prieten” virtual nu îți oferă siguranță că presupusa prietenie este Frontal
C1 bazată pe încredere, loialitate, sinceritate, respect. Nu poți avea certitudinea, din
moment ce nu cunoști cu adevarat persoana cu care legi respectiva relație, că va
respecta ceea ce îi spui și că nu va dezbate secretele pe care i le divulgi cu altcineva.
Nu îți poți oglindi caracterul într-un prieten virtual, deoarece nu îi cunoști gesturile,
mimica fetei sau modul în care se exprimă, termeni care îl definesc. Nu te poți
C3 “descarca” în fața respectivului prieten, deoarece el este la un alt capăt al țării sau în
altă țara. Sau poate că sunteți mai aproape unul de celălalt, dar, cum nu vă cunoașteți,
2’ nu puteți interacționa fizic. Nu poți ști dacă, în momentul în care pare că înțelege
ceea ce spui, el, de fapt, nu pricepe nimic sau poate chiar râde de ce îi scrii.
Exemple imagini prietenie virtuală/ reală: