PROIECT DE ORA DE DIRIGENTIE Componenta educationala vizata: Educatia pentru sanatate Subcomponenta: Influenta daunatoare a a tutunului si a alcoolului Tema:

Ce cunoastem despre fumat Nivelul de varsta: clasele a-VI a, a-VII a, a-VIII a Scopul: Formarea unui stil sanatos de viata si comportate igienica Obiective: 1. Sa analizeze continutul fiecarui interviu luat parintilor despre fumat, 2. Sa-si faca cunoscuta optiunea pentru fumat 3. Sa-si completeze cunostintelor despre efectele fumatului prin lecturarea unui text 4. Sa fomuleze judecati de valoare n argumentarea unei idei. 5. Sa cunoasca efectele fumatului pe scurta si lunga durata. 6. Sa primeasca informatii stiintifice, care sa afirme ca nicotina este extrem de daunatoare. 7. Sa cunoasca metodele pe care le folosesc agentii publicitari n ncercarea de a influenta oamenii sa le cumpere produsele. 8. Sa dezvolte un dialog coerent cu psihologul despre optiunea de a fuma. Metode: Conversatia euristica, explicatia, dezbaterea, problematizarea, metodele gandirii critice, modelarea. munca independenta,

Mijloace/Resurse necesare: interviurile luate de elevi parintilor, dictionar, text, masina de fumat(o seringa prevazuta cu un tub, care se temina cu un sport pentru tigara. Fumul absorbit n corpul seringii va fi filtrat printr-o bucata de vata, care n final va fi studiata). Resurse necesare: 1. Cursul suport al Scolii de vara Promovarea mesajelor pozitive Baisoara 2001 2. Cursul Scrierea si lectura n gandirea critica Importanta temei: 1. Fiecare are dreptul de a alege liber - de a fuma sau de a nu fuma - dar pana a ne cunoaste pe noi nsine, valorile sau telurile noastre, si nu suntem constienti de presiunile exterioare care influenteazadeciziile noastre, alegerile pe care le facem s-ar putea sa fie facute n mod liber si nu n interesul nostru. 2. Decizia cu privire la fumat se poate lua cel mai bine dupace am nteles cine suntem, ce vrem sa fim si cum putem deveni ceea ce vrem sa fim. Abia atunci putem decide liber daca fumatul se potriveste sau nu cu planurile noastre pe termen scurt sau lung. 3. Tema ofera o deschidere spre cunoasterea motivelor care determina tinerii sa fumeze. Cu toate dovezile coplesitoare ca tutunul le distruge sanatatea si le scurteaza viata, multi tineri continua sa fumeze. 4. Fumatul este mai mult decat o problma de sanatate. Milioane si milioane de tineri din toatalumea ncep sa fumeze n fiecare an. 5. Tema si metodele de nvatare aplicate ofera elevilor libertatea de a face investigatii, profesorului revenindu-i rolul de mediator pentru a realiza obiectivele lectiei. 6. Reluarea acestei teme n fiecare an i va ajuta pe elevi sa-si stabileasca propia identitate, sa-si defineasca un tel, sa cunoasca informatia de care au nevoie nainte de a putea lua o decizie n privinta fumatului.

Scenariul lectiei este conceput astfel ncat elevii sa valorifice constient cunostintele despre fumat, pe care le-au acumulat din familie, scoala, mijloace mass-media si sa-si deschida noi directii de cunoastere a proprei personalitati. De asemenea pot adresa ntrebari psihologului. Etapa/metoda Activitatea profesorului Activitatea elevului Evocarea/ Brainstorming echipa (5min.) n Comunica tema si le solicita elevilor sa noteze ce cunosc despre fumat (date culese de la parinii fumatori sau din experienta proprie) Alcatuieste tabelul organizator verbal (prima coloana - Ce stiu? Efecte pozitive- efecte negative) Noteaza cunostintele individual, se consulta cu colegii de grupa si redacteaza mpreuna un text.

Evocarea tabel Reprezentantii grupelor expun pe organizator verbal rand textul ( stiu - vreau sa stiu -am nvatat) (5min.) Evocarea(5min.) Solicita elevilor sa noteze ce Noteaza ntrebarile individual, se doresc sa stie despre fumat. consulta cu colegii de grupa si noteaza. (5min.) Completeaza tabelul organizator Reprezentantii grupelor expun pe verbal (a doua cloana -Vreau sa rand ntrebarile (pentru profesor stiu). sau psiholog). Realizarea Distribuie un text cu date despre Lectureaza textul sistematizeaza sensului/sinelg efectele fumatului. cunostintele si marcheaza cu 4 (Eficientizarea semne logice informatiile oferite: lecturii si a *confirmare, -infirmare, + gandirii) (6min.) informatia noua, ? neclaritati. Realizarea sensului Completeaza tabelul organizator Expun cunostintele noi. (4min.) verbal (a treia coloana). Reflectia/metoda Invita elevii sa se pronunte pro si Lucreaza individual predictiva(6min.) contra aupra urmatoarei afirmatii "Poate cineva sa devina fumator cunoscand efectele negative ale fumatului." Reflectia/Ganditi, Supravegheaza formarea grupelor Se grupeaza dupa optiuni: noteaza lucrati n perechi, si se implica n activitate. argumentele si un reprezentant al comunicati(7min.) fiecarei grupe le expune cu voce tare, urmeaza o regrupare (poate exista si grupa indecisilor) Realizarea Realizeaza o masina de fumat Urmaresc experimentul participa sensului/ la demonstratie si comunica cele experiment(5min.) observate. Reflectia/metoda Anunta urmatoarea tema: Scrieti Noteaza tema. predictiva(2min.) parerea voastra despre trucurile pe care le folosesc reclamele la tigari. Autorul: Surducan Aneta Scoala nr. 10 Cluj-Napoca

PROIECT DE ORA DE DIRIGENTIE Componenta educationala vizata: Educatia morala Subcomponenta: Rezolvarea conflictelor Tema: Happy hippo show -Metoda de educatie morala a tinerilor Nivelul de varsta: clasele a-VI a, a-VII a, a-VIII a Scopul: Formarea unor atitudini pentru actiune si comportament pozitiv. Obiective: 1. Sa se pregaeasca pentru situatii neasteptate n viata prin nsusirea unor valori si reguli morale. 2. Sa-si controleze frica n fata unei situatii neprevazute si prin aceasta, eliminarea agresivitatii. 3. Sa previna delictele prin discutii despre cauze si efecte. 4. Sa efectueze schimbul de experienta ntre grupuri sociale si de varsta. 5. Sa-si adanceascacunostintele despre viata. 6. Sa produca primul discurs n public cu asumarea sustinerii propriilor idei. 7. Sa descifreze mesajul lectiei prin arta teatrala. 8. Sa dobandeascaexperienta n aplicarea unor decizii morale si actiuni pozitive. 9. Sa-si formeze deprinderi de a mpartasi idei pozitive si de a-i nvata pe altii. Desfasurarea spectacolului Desfasurat n cadrul orei de dirigentie sau n afara orelor de curs spectacolul Happy hippo show(H. H. S) dureza 40 de minute si aduce n atentia publicului o sceneta scrisa si interpretata de actori elevi, care pot manui si papusi. Sunt prezenti gazde, moderatori care faciliteaza discutia si mascota Hippo. Gazda ncepe prin a prezenta tema spectacolului, dupa care se joaca prima scena. Sceneta este ntrerupta n momentul culminant, iar moderatorul ncepe discutia cu auditorul. Acesta pune ntrebari ipotetice Ce-ati face daca?, se opreste asupra punctelor relevante si exemplifica prin citate din surse literare, religioase sau din ntelepciunea popoarelor, care relanseaza schimbul de idei si opinii, iar n final solicita solutii pentru rezolvarea conflictului. Uneori poate fi invitat un expert n domeniu care aduce completari si exemplificari competente. Discutia se focalizeaza ntodeauna pe gasirea unei solutii pozitive la problema dezbatuta.n final actorii revin si prezinta solutia propsa de autorul scenetei, pentru rezolvarea conflictului.

Mascota spectacolului este Hipopotanul fericit (Happy Hyppo), care are rolul de a destinde atmosfera, de a echilibra sobrietatea moderatorului prin dans, costumatie si spirit ludic, prin recompense (portocale, mere, strangeri de mana) acordate celor care dau raspunsuri bune. Teme care sunt propuse elevilor pentru scrierea scenariilor 1. Prevenirea consumului de droguri, a alcoolului sau a fumatului. 2. Prevenirea abandonului scolar. 3. Diferenta dintre sex si dragoste 4. Tinerii si politia 5. Conflictul rasial 6. Conflictul ntre generatii 7. Conditii contemporane de moralitate Principiile consultatiei Consultatia este o forma colectiva de luare a deciziilor n concordanta cu un cod moral de principii bine stabilite si unanim acceptate n societate. Aceasta este arta investigarii colective a adevarului cu privire la o problema sau un subiect. Este o cale de schimb spiritual si intelectual al ideilor, ntr-o atmosfera de iubire si unitate. 1. Fiecare trebuie sa aiba sansa de a vorbi. 2. Fiecare acorda cea mai mare atentie, respect, interes si apreciere persoanei care vorbeste. 3. Odata exprimate, orice opinie sau punct de vedere apartin grupului. 4. Nimeni nu trebuie sa se simta ofensat sau descurajat de o alta opinie exprimata. 5. Sinceritatea este vitala n procesul consultatiei. 6. Puritatea motivului. 7. Politetea 8. Scapati de mecanismul Nu 9. Unitatea este mai imortanta decat sustinerea propriei opinii Veritas Consensu Fundatur 10. grup. 11. 12. Stapanirea de sine cu privire la subiect si la timpul consultatiei. Scanteia de adevar reiese din ciocnirea opiniilor. O decizie luata la finalul consultatiei devine o decizie comuna a ntregului

Structura spectacolului 1. Salutul-cuvantul de bun venit

2.

Titlul: Gasirea unei solutii pozitive pentru rezolvarea unui conflict

3. Prezentarea mascotei si strigatul de legamant -HAPPY HIPPO SHOW 4. Prezentarea invitatilor 5. Prezentarea unei scenete care ilustreaza un conflict aparut n colectivul de elevi. 6. nceperea spectacolului-Gong 7. Discutii: Unde se desfasoara actiunea? Care erau la nceput relatiile dintre personaje? Cand a aparut conflictul si ce doreau fiecare? De ce se bucura agitatorii (cei care alimenteaza si ntretin conflictul)? Ce rol are mediatorul? Ati participat la un conflict cu rezolvare violenta? Ce cauze au conflictele si cum se pot rezolva pasnic? Citate si cuvinte din Biblie Ce parere are psihologul? Care credeti ca ar fi finalul piesei? 8. Gong -sfarsitul piesei propus de autor. 9. Prezentarea actorilor, legamantul si un cantec vesel. Autorul: Surducan Aneta Scoala nr. 10 Cluj-Napoca