Instituția Publică Liceul Teoretic „Alexandru Ioan Cuza”

Activitate extracurriculară
Masă rotundă:
„Să creştem într-o societate fără
violenţă”

Chişinău , 2019
Data: 19.11.2019

Clasa: a IV-a C

Învățător : Peleavschi Ana

Tipul activităţii: Activitate extracurriculară

Tema activității: Masă rotundă „Să creştem într-o societate fără violenţă”

Durata: 60 min.

Scopul activității: Promovarea atitudinii prietenoase, a armoniei şi a toleranţei continue,

dezvoltarea unor abilități de comunicare, de lucru în echipă, formarea și dezvoltarea unei
capacităţii de mediere a conflictelor în şcoală şi în societate.

Obiective operaţionale:

O1– să definească noțiunea de violență;

O2 – să identifice tipurile de violență;
O3 – să precizeze factorii care provoacă violența;
O4 – să evidențieze reguli de comportare pentru a evita situațiile de conflict;
O5– să găsească soluții de prevenire sau atenuare a violenței;
O6– să colaboreze activ pe tot parcursul activității pentru realizarea sarcinilor.

Strategii didactice:

a) Metode şi procedee: acrostih, descoperirea, asaltul de idei, clusteringul, situația de

problemă, argumentarea conversația dirijată, studiul de caz, deducția, analiza,
explicația, jocul didactic, exercițiul practic, prezentarea, problematizarea,
dramatizarea, PPT

b) Mijloace didactice: : Diagrama Venn,Mâna oarbă, postere, fișe, televizor,material

PowerPoint,imagini, fișe, film didactic, posterul,
c) Forme de lucru: lucrul în cooperare, lucrul individual, frontal.

Bibliografie:

 „Cum să recunosc un abuz”, Carte pentru copiii de clasele I-IV, UNICEF.

 Sarabaș E., BraghișM., Adevărul-o lumină pe cărarea mea, Chișinău, Editura
Interprint, 2007.
 Revista Învățătorul modern nr.4, 2013
 www.didactic.ro
 Desfăşurarea activităţii:

I. Salutul
“În fiecare dimineață,
S-avem gândul bun pe față.
Către soare să privim, lumină să dăruim.
De gândul rău să ne ferim.
Și doar atunci în fiecare dimineață
Vom fi cu gândul bun pe față!”

 Joc de cuvinte. În fiecare din noi trăiește un: (copil )

Capabil, cult, cuminte, creativi, cinstiți
Onest, optimist
Politicos, prietenos, priceput
Isteț, inteligent, ingenios, iertător
Liniștit, liber
 Continuați idea, pornind de la : Sunt un copil….
 Posedând aceste trăsături putem învingeO - ȚA- VI – LEN/abuz
 Motto-ul zilei: Violența- naște violență. Violența este arma celor slabi
(La ecran apare imagineaunui pumn)
- Ce mesaj ar putea transmite acest pumn?
- Citiți următoarele afirmații: Pumnul nu te face mare. Blândețea este leacul cruzimii
 Aș vrea să menționez că începînd din anul 2000 ziua de 19 noiembrie a fost declarată Ziua
Mondială de Prevenire a Abuzului și Violenței împotriva Copiilor și astăzi vom desfășura o
activitate cu tema:Să creştem într-o societate fără violenţă”
 Poezia „Legea copiilor”
Copii, avem acum o lege-anume/Făcută numai pentru noi, adică
Să fim toți ocrotiți oriunde-n lume/Să creștem fără griji și fără frică.
Toți vrem în libertate să trăim, / Deci să veghem la pacea tuturor.
Cu toți copiii lumii frați să fim, /Orice culoare-ar avea pielea lor.
Să ne simțim la fel de apărați/ De legea dreaptă și să ne susțină,
Să nu mai fie copii agresați!/ Ei sunt fără păcat și vină.
De-ar fi sa facem noi, copiii, lege/Nu ar mai fi războaie pe Pământ.
Și toate statele s-ar înțelege/ Și –ar fi pe lume numai joc și cânt.
- În ce lume ați vrea să trăiți? Cum ați vrea să arate acastă lume?
 Poezia„Spune: Da copiilor!”
Ziua începe cu zorii,
Ploaia începe cu norii,
Dragostea cu inima ta,
Vezi nu uita!
Jocul începe cu-n zâmbet,
Muzica începe cu-n cântec,
Oamenii cresc din copiii de ieri,
Noi și voi, și ei!
Cartea începe cu cuvântul,
Valul începe cu vântul,
Visul începe din inima ta,
Vezi nu uita!
 Totul depinde de tine
Cum va fi ziua de mâine,
Doar cu copiii de mână putem
Lumea s-o schimbăm!
Orice copil de pe stradă
Merită dragostea toată
Casa cu cartea, părinți iubitori
Și fericite sărbători!
Vreau să mă simt auzită,
Vreau să trăiesc fără frică,
Haideți să punem un semn de egal
Între mici și mari!
Spune Da copiilor acum,
Nu uita ai fost copil și tu-
Și privește-n viitor cu ochii lor
Spune Da copiiilor mereu!
Și cu ei împarte visul tău,
Fă un pas spre viiitor,
Spune Da copiiilor!

- Care este dorința copiilor?

- Priviți la aceste imagini. Ce reprezintă ele?
- Ce este violența?

agresiune ceartă
bătaie amenințare
Violența
forță
nestăpînire abuz
comportament răutate
neadecvat

Violenţa este o formă de manifestare aagresivităţii. Violenţa este agresiunea comisăde una sau
mai multe persoane împotrivaaltei persoaneîn scopul terorizării, umilirii acesteia.

 Exercițiu de imaginație.Tot ce ne înconjoară are o culoare, un parfum sau un sunet.

- Ce culoare are violența?
- Cum miroase violența?
- Ce sunet scoate violența?
- Cum ne simțim când suntem supuși violenței?
- În dreptunghi elevii găsesc cuvintele-cheie. La tablă se află un pom pe jumătate uscat iar
cealaltă verde. Cuvintele descoperite se lipesc pe partea uscată a pomului.
W W W G R E U W R Ă U W
Î N G R O Z I T O R W W
W W D U R E R O S W W W
I N S U P O R T A B I L
W U M I L I T O R W W W
N E P L Ă C U T W W W W

 De ce am lipit cuvintele pe partea uscată?

 Elevii ajung la concluzia că oamenii violenți seamănă cu un pom uscat, care nu dă rod,
oamenii îl curăță mai întâi, iar apoi îl taie.Tot așa și ei când sunt violenți aduc doar necazuri
celor din jur și sunt ignorați, respinși de către colegi

 Unde întâlnim violența?

- Urmăriți imaginea de la
ecran.
- Ce fac copiii din imagine?
- De ce se apropie doamna învățătoare de cei doi?
- Care credeți că a fost motivul pentru care au recurs elevii la violență?
- Cu cine sunteți solidari?
- Ar trebui oamenii să se unească împotriva agresiunii de orice fel?…
Violența are loc atunci când cineva, în mod intenționat, spune, face sau amenință că va face
lucruri care rănesc, sperie,provoacă durere și suferință altor persoane.

- Violența se manifestă sub diverse forme. Unele acțiuni sau cuvinte ale oamenilor îți pot
provoca durere emoțională sau te fac să simți durere fizică.

Diagrama Venn:

- Identificați acțiunile oamenilor care pot provoca durereemoțională (verbală) și durere fizică
și plasațile în diagramă apoi găsiți asemănări ale acestor două tipuri de violență.

(Elevii vor extrage fișe pe care sunt scrise diverse acțiuni ale oamenilor. Le vor citi apoi vor
completa pe rând diagrama de la tablă.)

Durere Durere
verbală
(emoțională) fizică

-te numește urât, -te-te lovește cu palma,

respinge cu cureaua, cu piciorul,
-te imită -te trage de ureche, de păr
-strigă -te zgârâie
- Ambele
-îți arată sunt violențe,
gesturi ambele provoacă
indecente -te pișcă durere.
- -te împinge
-te îmbrâncește

 Care sunt tipurile de violență?

Violență

fizică verbală emoțională

- Nu ne place când cineva ne provoacă durere fizică, emoțională, frică, umilință.Mai mult decât
atât, nu putem asista indiferenți la diverse forme de agresiune ce provoacă suferințe.Agresiunea,
indiferent de formă, afectează climatul din clasă, din  şcoală şi perturbă întreg procesul de
 învăţământ. O persoană agresată se va simţi mereu ameninţată, izolată, neputincioasă, înfricoşată,
vinovată de ceea ce i se întâmplă.A şti să-ţi stăpâneşti agresivitatea, este o lecţie dificilă, dar nu
imposibil de învăţat.

 Exercițiu practic „Hârtia mototolită”

Pe bancă aveți o inimă din hârtie. Caracterul nostru impulsiv ne face să explodăm la cea mai
mică provocare. De cele mai multe ori, după unul din aceste evenimente ne simțimn vinovați,
rușinați și încercăm să-l consolăm pe cel care rămâne rănit de cuvintele noastre.
- Scrieți pe inimă ce persoane ați dori să aibă un loc în ea.
- Mototoliți această inimă!
- În continuare, încercați să redați forma inimii ca mai inainte!
- V-a reușit? De ce?
- Țineți minte! Inima oamenilor este ca această inimă de hârtie. Impresia pe care o lași în acea
inimă pe care ai rănit-o va fi la fel de greu de ștres precum ridurile de pe această hârtie. Chiar
dacă vom încerca să corectăm greșeala , semnele vor rămâne.
Urmați sfatul! Începând de astăzi, fiți mai înțelegători și mai răbdători. Când simțiți că veți
exploda, amintiți-vă de Hârtia mototolită!

 De ce se recurge la violență?
- Oare un conflict se poate rezolva cu pumnii? Dar cum?
- Se extrage din trăistuța îngerașului cuvintele generozitate, bunătate, cultură, blândețe,ascultare,
calm, pace, răbdare și se lipesc pe copacul verde.
- Cine posedă aceste trăsături de caracter?

 Cum să ne stăpânim pornirile agresive

 Păstrează-ți calmul și autocontrolul!
 Gândește pozitiv!
 Comunică liniștit cu cei din jur!
 Fă-ți prieteni!
 Evită jignirile, umilirile, situațiile de conflict!
 Elimină din program emisiunile TV care conțin scene de violență!
 Îndreaptă-ți energia spre activități sportive și de relaxare!

 Vizionarea unui filmuleț apoi se discută în baza lui.

- Ce tip de violență este prezent în film?
- De ce fetița este atât de agresivă?
- Cum ar putea soluționa problema?

 Dramatizarea unor situații de conflict. Discuții în baza lor

Elevii vin grăbiți din pauză. Victoraș trece în grabă pe lîngă masa lui Fănel, dă stiloul jos și se
strică. Începe cearta:
- Ce-ai făcut ? Nu vezi pe unde mergi? Mi-ai stricat stiloul, cu ce o să scriu?
- E problema ta, nu eu ți l-am stricat, el singur a căzut!
- Ba tu l-ai stricat, o să ți-l iau pe al tău.
- Nu ți-l dau, eu cu ce să scriu? (trag de stilou și se încaieră la bătaie)
Un băiețel merge pe drum. Scoate din buzunar o prăjitură și tocmai când să muște , e luat de guler
de un băiat cu pumnii strânși.
- Ia dă prăjitura, că mi-e foame!
- Dar e prăjitura mea și mie tot mi-e foame
- Încă mai deschizi gura. Îți dau acuș una că o să vezi stele verzi. (Îi ia prăjitura și pleacă
mâncând.) Băiețelul rămâne plângând.

Un băiețel se plimba cu trotineta. Un băiat mai mare se apropie, îl îmbrâncește și-i ia trotineta.
- Nu ți-o dau ! E a mea!
- Las-o mai moale, puștiule, sau n-ai fost de mult pișcat?
- N-ai voie să mi-o iei. Am să te spun părinților!
- I-ați căruța, plângărețule!

Fetița spală o farfurie. Farfuria alunecă din mîini, cade jos și se strică. Vine supărată mama.
- Ce-ai făcut, neîndemânatico, nu ești bună de nimic. Piei din ochii mei.
Fetița speriată, fuge plângând.
Elevii sunt în pauză. În recreația mare o parte dintre băieți joacă fotbal. Alex pasează mingea și îl
lovește din greșeală pe Mihai. Acesta, nervos, se întoarce și dă cu pumnul în Alex, trântindu-l la
pământ.
 Jocul „Poreclele” . Porecliți-vă frumos!O minge se transmite unui coleg, spunându-i o
poreclă frumoasă, dulce.

 Din păcate suntem înconjurați de violență, trebuie să știm cum să ne protejăm și unde ne putem
adresa în caz de violență. Prezentarea instituțiilor

 Raspunde prin :Da / Nu

1. Un copil de vârsta ta te calcă pe picior, pe adidașii noi, reacționezi violent ?
2. Un adult îți cere să-i cedezi locul în tramvai,te enervezi ?
3. Cel mai bun prieten îți sparge mingea,te comporti violent ?
4. Descoperi că ți-au disparut banii din buzunar, devii agresiv ?
5. Un membru al familiei schimba canalul tv fără acordul tau,reactionezi violent ?
6. Când te jigneste un coleg răspunzi la fel ?
7. Dacă te simti ignorat în grupul din carea faci parte începi să-i jignesti ?
8. Reactionezi urât în fața părinților când nu te lasă afară ?
9. Dacă un coleg te îmbrancește din greșeală devii violent ?
10. În clasa doi elevi se bat, îi provoci să continue ?
11. Accepți să te bați dacă ești provocat ?
12. Înjuri când esti înjurat ?
13. Pleci de acasă dacă te ceartă părinții ?
14. Devii violent când nu ai răbdare ?
15. Astepti mult timp un raspuns important pentru tine ; acesta întârzie, devii violent ?

 „Unicul ingredient important în formula succesului este să știi să fii prietenos și bun cu
oamenii”

 Jocul“Comoara sufletului”
Elevii au pe bănci fișe (nourași și steluțe), pe care sunt scrise vicii și virtuți: adevăr, minciună,
dragoste, grijă, obrăznicie, bunătate, răutate, ascultare, furie, lenevie, lăcomie, respect, modestie,
sinceritate, îngânfare, prietenie, egoism, hărnicie, violență, inteligență, agresivitate, zgârcenie...
Vor acroșa fișele pe lădița de pe poster după criteriul ales. (virtuțile-pe lădiță, viciile vor rămâne pe
bancă).
- Să plantați în grădina sufletelor voastre cele mai valoroase calități pe care să le îngrijiți
cu sfințenie pentru a le putea transmite și urmașilor voștri.
- Dar cum vom numi printr-un cuvânt expresiile scrise pe nourașii care v-au rămas pe
bancă? (vicii)
- Ați dori să facă parte din viața voastră?
- Atunci le vom rupe în bucăți și arunca la coșul de gunoi astfel încât să nu ne mai
întâlnim cu ele nicicând. Iar în viața noastră să predomine doar frumosul și binele. Iar în cadrul
orelor de dirigenție vom învăța cum să le evităm modul în care să procedăm în cazul în care le
mai întâlnim.
-
 Pe bancă aveți niște pălmuțe. Scrieți pe pălmuțe un mesaj la temă. Apoi se lipesc la tablă

 Elevii se iau de mâini Poezia „Adevărata viață”

Haideți să fim cu toți uniți Unde este ură
Și să-i facem fericiți Să semănăm iubire.
Pe toți cei iubiți. Unde este ceartă,
Pentru o lume mai bună, Să semănămiertare.
Fără minciună, Unde este îndoală
Fără dependență Să semănămcredință.
Și fără violență Unde este disperare
Să oprim indiferența Să semănămsperanță
Să combatem violența. Unde este întuneric
Să semănămlumină
Aceasta-i adevărată
Viață creștină.

- Care-i misiunea ta?

 Purtați-vă frumos cu colegii
 Invitați-i pe toți din jurul vostru să vă urmeze exemplu
 Stăpâniți-vă la timp emoțiile negative și pornirile rușinoase.
 Vorbiți doar cuvinte dulci
 Purtându-vă astfel veți avea doar de câștigat. Încercați!Spuneți începând din acest moment:
Stop violenței!
 Viaţa este un dar, trebuie să ne bucurăm de ea, trăind frumos!