Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

I. P. Liceul Teoretic ,,Gheorghe Asachi”

Proiect didactic
Dezvoltarea personală.
A elaborat: Rarancean Elena ,Gr 23 sc

A verificat: Luca Iraida , nota________

semnătura________

A verificat: Banari Elena, nota________

semnătura________

Chișinău, 2020

PROIECT DIDACTIC
1. Date generale:
Învățător: Rarancean Elena .
Instituția: I. P. Liceul Teoretic „Gheorghe Asachi„
Clasa: a II-a ,,C ”
Aria curriculară: Consilier si dezvoltarea personală.
Disciplina: Dezvoltarea personală.
Unitatea de învățare: Arta cunoasterii de sine si a celuilalt.
Tema: Emoții plăcute și neplăcute.
2. Tipul lecției: lecţie de formare a capacităţilor de dobândire a cunoştinţelor
Subcompetențe:
1.1exerciţii de identificare a emoțiilor utilizând suporturi diverse: imagini, fotografii, povești, piese de teatru,
secvențe de film
 1.2 asocierea între o activitate preferată, precum: lectura, dansul, șahul, mersul cu rolele și emoția pe care un copil
o trăiește realizând această activitate, utilizând suporturi vizuale cu denumirea emoțiilor

1.3 selectarea unor imagini sau realizarea unor desene în vederea elaborării unei hărți a emoțiilor umane

1.4exerciții de auto-reflecție cu privire la emoţiile personale prin completarea propozițiilor lacunare de tipul: „Eu
simt ... atunci când … …

Obiective operaționale:
Elevii vor fi capabili:
O1 – Să înțeleagă care sunt emoțiile plăcute și neplăcute;
O2 – Să-și analizeze expresiile emoționale în funcție de starea și comportamentul propriu;
O3 – Să deducă tipul de emoție pe baza imaginilor prezentate;
O4 - Să-și personalizeze emoțiile trăite în excursia cu clasa;

Strategii didactice:

a) Metode, procedee, tehnici utilizate: Descoperirea, conversaţie, lectura, analiza. ,expunerea, situația problemă, caracterizarea,
argumentarea, memorarea, problematizarea, deducția, descoperirea, harta emoțiilor.
в) Materiale utilizate: caiet, pix, calculator,.fișe de lucru, imagini, fotografii,
c) Forme de organizare a activității: frontal, individual.

Bibliografie:

1) Curriculumul național pentru clasele I-IV, Chişinău, 2018;

https://www.google.ro/search?
q=emotiile+din+viata+mea&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwipgKq1jofZAhXQUlAKHYiqDWYQ_AU
Momentele Conţinutul lecţiei Strategii didactice
Obiective

lecţiei Resur Metode,

Sarcini didactice Mijloace Forme de
se de procedee şi
timp organizare
tehnici didactice

Conversație cu elevii:

O1
Evocare 3
1. Salutul
min 2. Activitatea începe cu precizările introductive . frontal
Fise de lucru
Prezint elevilor mai multe imagini cu fețe de copii în stări
emoționale diferite și recomand elevilor să asocieze
 imaginile cu starile emoționale corespunzătoare.

Întreb elevii dacă presupun care este tema nouă.

Anunţ tema lecţiei:

«Emotii plăcute şi neplăcute" frontal

4 EMOȚIE– reacție afectivă de intensitate mijlocie și de
min durată relativ scurtă, însoțită adesea de modificări în
activitățile organismului, oglindind atitudinea
individului față de realitate.
lectura

Realizare O2
5
Realizarea jocului :
. Alegeți cuvintele potrivite la întrebarea propusă:
a min
sensului Te pregătești să pornești într-o excursie. Ce emoții alegi frontal
din tabel, pentr-u a le pune în rucsac.

frontal

caiet, pix

individual
 frontal
4 Concluzii:
min
Emoțiile sun firești, inevitabile atât în școală cât și în
O3
activitățile extrașcolare, astfel că elevii au trări intense și
diferite. În funcție de temperamentul fiecăruia au fost
Realizare alese diferite emoții, scoțând în evidență personalitate
a fiecărui elev.
Emoțiile ne ajută să trăim o viață plină de experiențe
sensului deosebite, dar și să ne apărăm, să luăm decizii, sau să ne
5 stabilim limitele.
min Emoțiile ne armonizează cu mediul și cu noi înșine.

-Deschidem caiețele și scriem data, subiectul orei .

frontal
«Emotii plăcute si neplăcute".

4
min Activitate individuală și în pereche.
 Călătoria a început, pentru fiecare dintre situațiile
următoare alege din rucsacul tău cu emoții, pe cea
potrivită.Fiecare să noteze pe fișa de lucru alegerile
făcute, apoi comparați-le cu cele ale colegului de bancă. frontal

Reflecţie
frontal

Calculător
5
min

a. Ce observi?

b. Câte situații comune și câte diferite sunt?

c. Puneți fișa în portofoliu.

Extindere Rețineți: Foto - O EMOȚIE COMUNĂ!
4 individual
min Vizionați secvența de film: ” Întors pe dos ” frontal
O4

5
min
 Rețineți: Uneori aceeași emoție este trăită de oameni
diferiți în situații diferite!

Emoțiile noastre se exprimă printr-un ansamblu de

6 expresii emoționale care cuprind mimica (mișcări ale
min feței) și pantomimica (gesturi, mișcări, sau poziții ale
corpului), precum și prin comportamentele sau faptele
noastre.

Realizează ” Harta emoțiilor din viața mea”.

Poți decupa și lipi imagini, poți folosi cuvinte,

simboluri și poți asocia emoțiile tale cu diferite desene,
culori sau forme de relief.