Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Itemi cu alegere dual (binari) Itemi de forma Adevrat-fals (Da Nu): Scriei A pentru adevrat sau F pentru fals n dreptul urmatoarelor afirmaii: 1.Procesul perceptiv cuprinde 4 faze printre care i detecia.- A 2. Identificarea presupune detaarea stimulului de fond i remarcarea acelor nsuiri care l deosebesc de ceilali asemntori. F 3.Legea selectivitii perceptive pune n eviden caracteristica omului de a fi o fiin activ n relaiile cu lumea. - A Itemi de forma Corect-greit: Bifai rspunsul corect: 1.n funcie de analizatorul dominant, reprezentrile se clasific n: a) Vizuale, chinestezice i motrice; b) Vizuale, auditive i olfactive; c) Vizuale, auditive i chinestezice. 2.Cea de-a patra faz a procesului perceptiv este: a) Detecia; b) Interpretarea; c) Identificarea; d) Discriminarea. 2. Itemi de tip pereche ( de asociere) 1. Asociai procesele cognitive enumerate n prima coloan cu caracteristicile corespunztoare, din a doua coloan: 1. Atenia; 2. Gndirea; 3. Memoria; 4. Imaginaia. a) activ; (3) b) flexibil(2) c) distributiv;(1) d) original(4).
B. ITEMII SEMIOBIECTIVI
Variante de itemi semiobiectivi: 1.Itemi cu rspuns scurt 1.Care este definiia senzaiilor?- Senzaiile sunt definite ca fiind procesele osihice de semnalizare i reflectare, prin intermediul aferenelor unui singur analizator, a proprietilor simple i separate ale obiectelor i fenomenelor, n forma unor imagini directe, elementare. 2. Care sunt procesele cognitive superioare? Procesele cognitive superioare sunt: gndirea, limbajul, memoria i imaginaia. 2.Itemi de completare 1. Completati spatiile libere:
a)
b) c) d)
Memoria este procesul .(psihic) care asigur (ntiprirea), ( stocarea ) i ( reactualizarea ) experienei anterioare. Memoria este . (activ )implicat n activitatea de .( nvare). Stabilitatea ateniei este (capacitatea)de a menine racordat atenia la un (stimul )o perioad mai mare de timp; ea se dezvolt o dat cu (vrsta). Perceperea formei se realizeaz pe cale (vizual) i pe cale (tactilokinestezic).
C. ITEMI SUBIECTIVI (CU RSPUNS DESCHIS) Sunt reprezentate prin sarcini pe care elevul le rezolv intr-un mod personal, liber, avnd posibilitatea ca pe lng cuntine s demonstreze i capacitile sale de exprimare, de gndire logic i creatoare. Variante de itemi subiectivi: a. Rezolvare de probleme (situaii problem) - se evalueaz gndirea convergent i divergent, operaii mentale complexe (analiz, sintez, transfer). Exemple: 1.Ce cantitate de snge se afl n corpul unui om de 80 kg ? 8/100x80=6.4 l de snge 2. Dac copilul are grupa sanguin A i mama are grupa sanguin 0, precizai ce grup poate avea tatl? 4
1.Elaborai un eseu structurat cu tema Fctorii care condiioneaz dezvoltarea copiluluidup urmtorul plan: Conceptul de dezvoltare; Factorii care pot interveni n dezvoltarea copilului; Descrierea modului de intervenie a fiecrui factor asupra dezvoltrii; Concluzie personal; Timp de lucru 15 min.
Rezolvare: - definiia conceptului de dezvoltare; -Ereditatea -Mediul -Familia
-Concluzie.
- rezultatul evalurii neuropsihice. 9. Prognostic: 10. Recomandri: 11. Terapia logopedic: - plan de terapie logopedic; - plan de activitate recuperatorie- corectare. 12. Evaluare final - obiective realizate -obiective nerealizate - noile msuri. 3. Proiectul Realizai un proiect de cercetare pe o tem specific psihologiei educaionale. n final vei prezenta: variabilele dependente i independente, descrierea conceptelor, ipotezele, planul de cercetare, instrumentu, instrumentele folosite , instrumentu, instrumentele folosite i metodele de statistic folosite. 4. Portofoliu Realizai un portofoliu care s cuprind: o aplicare a testului proiectiv Arborele cu tot cu protocolul de interpretare, o aplicare a testului proiectiv copilul cu protocolul e interpretare, 5 aplicri ale testului RAVEN COLOR i protocoalele de interpretare i nu n ultimul rnd o aplicare a testului CAT cu protocolul de interpretare.