Sunteți pe pagina 1din 4

Exemple de jocuri didactice utilizate n cadrul orelor de limba i

literatur romn

Spune mai multe cuvinte despre....


Scop: formarea unor reprezentri despre obiectele puse n discuie
Metode i procedee: conversaia, explicaia
Prin acest joc se urmrete spontaneitatea construciilor verbale. Jocul creeaz o
atmosfer permisiv, ncurajndu-i pe cei care au o gndire mai lent, atrgndu-i n
procesul muncii intelectuale i pe cei mai pasivi.
Cuvntul interzis
Scop: dezvoltarea vocabularului elevilor, a imaginaiei creatoare
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul
Desfurarea jocului: elevul trebuie s rspund la ntrebri fr s foloseasc un cuvnt
care s-a stabilit c este interzis; de exemplu, iarna este cuvntul interzis.
La ntrebarea: Despre ce anotimp vorbesc versurile?
Ninge linitit afar,
Timpul e de sniu
Hai, copii, ca i-alt dat
S-a fcut alunecu.

Copiii pot rspunde: despre anotimpul n care pmntul este mbrcat n


haina alb de nea, n care mpodobim bradul de Crciun, plecm cu Sorcova i
Pluguorul etc.
Jocul solicit atenia voluntar a elevilor, dar i imaginaia lor creatoare,
iar caracterul su competitiv produce triri afective deosebite elevilor.
Pentru nsuirea structurii gramaticale a limbii romne se pot folosi
urmtoarele jocuri:
Jocul diminutivelor: Cuvntului i pun o coad,
Un adaos mititel,
i pe dat, tot cuvntul,
Se transform-n.... cuvinel.
Exemplu:
oglind- oglinjoar
cntec - cntecel
cas - csu

Litera se schimb
toc lac pan cas
loc lan can cat
joc las ran car
coc lat van cad
foc la can
Scara cuvintelor
Do re mi
Dar ren mir
Dare reni mire
Potrivete nsuirile!
coco ireat
vulpe viclean
lup pintenat
A (al) cui este?
Elevii lucreaz pe grupe. Au pe banc mai multe figurine crora le lipsesc anu-
mite pri. Conductorul jocului prezint o parte care lipsete; de exemplu, o ureche. La
nivelul grupei, se scrie propoziia: exemplu, Urechea este a ursuleului?
Jocul dezvolt spiritul de observaie, capacitatea de analiz i asociere, consoli-
dnd i sistematiznd cunotinele elevilor despre prile componente ale plantelor i ani-
malelor, formeaz capaciti de exprimare oral i scris, noiuni de punctuaie i
ortografie..
Eu spun una, tu spui multe!
Jocul este folosit pentru formarea corect a pluralului substantivelor. Este un
exerciiu eficient pentru pronunarea articulat a substantivelor, fie la singular, fie la plu-
ral.
Exemplu: mas- mese,
ceas-ceasuri
carte- cri
Ce sau ce fac?
Jocul se folosete pentru realizarea acordului corect dintre subiect i predicat.
Pe baza unor fie, pe care sunt scrise subiecte i predicate, elevii trebuie s for-
muleze propoziii, alegnd pentru fiecare subiect predicatul corespunztor.
Exemplu: colarul- citesc elevii- au modelat
- alerga - merge
- scrie - cnt

Roata timpului
Acest joc se poate organiza pentru folosirea corect a verbului la timpul trecut,
prezent i viitor.
Pe un disc asemntor cu cadranul unui ceas, se trec iniialele fiecrui copil. n
mijloc se fixeaz un ac ndreptat n sus. nvrtind discul, acul se oprete n dreptul nume-
lui unui copil care trebuie s rspund la urmtoarea ntrebare: Roata morii se-nvrtete
Fiecare se gndete
i va spune fiecare
Acum ce este el oare? (prezent)
Ce va fi cnd va fi mare? (viitor)
Pentru forma de trecut a verbului a fi folosim versurile:
Mai micu cnd eu eram
Pe acas ce fceam?
Versurile jocului trezesc triri afective elevilor i exerseaz actul vorbirii.
Ce tii despre mine?
Regula jocului interzice folosirea numelor proprii. Cel care adreseaz ntrebarea
solicit un rspuns n care s i se arate o nsuire folosind pronumele personal. Exemplu:
Eu tiu c tu eti un biat iste.
Cel care a rspuns va adresa i el ntrebarea i jocul continu.
Este schimbat cel care ntreab numai dac elevul care rspunde a dat rspunsul
corect.
Jocul se poate organiza la nivel frontal, dar i n perechi sau pe echipe. Ofer
posibilitatea ca elevii s formuleze ntrebri i rspunsuri, s-i dezvolte exprimarea
oral, gustul pentru citit, gndirea, spiritul de observaie, educarea spiritului de echip, de
subordonare a intereselor personale celor de grup din care elevul face parte.