Fise Habar N-Am

Proiect: Școala DA!
Cod MySMIS proiect: 114951

Activitatea în cadrul căreia este realizat documentul: Sub-activitatea 2.2. Program Școală după școală
Grupa I și II
HABARNAM
După Nikolai Nosov
Fișă de lucru
1. Citiți cu atenție textul:
Capitolul III
Acuarelă era un pictor foarte bun. Umbla întotdeauna într-o bluză lungă, căreia îi zicea „halat”. Era de-ajuns să-l
priveşti cum stă, gătit în halatul său şi cu părul lung dat pe spate, în faţa şevaletului cu paleta în mână. Oricine îşi dădea
seama că are în faţa sa un pictor adevărat.
Dacă a văzut că nimeni nu-i apreciază muzica, Habarnam se hotărî să se facă pictor. S-a dus la Acuarelă şi i-a
spus:
— Ascultă, Acuarelă, m-am hotărât să mă fac şi eu pictor. Dă-mi nişte vopsele şi o pensulă. Acuarelă nu era defel zgârcit,
aşa că îi dărui lui Habarnam vopselele lui vechi şi o pensulă. Chiar atunci veni la Habarnam prietenul sau Peticel.
Habarnam i-a spus:
— Aşază-te, Peticel, imediat am să-ţi fac portretul. Bucuros, Peticel se aşeză repede pe un scaun şi Habarnam începu să-i
facă portretul. Cum voia să-l înfăţişeze cât mai frumos, îi picta un nas roşu, urechi verzi, buze vinete şi ochi portocalii.
Peticel era nerăbdător să-şi vadă mai repede portretul. De nerăbdare nu putea sta locului pe scaun şi se tot mişca.
— Stai într-un loc, nu te mai mişca, îi spunea Habarnam, altfel n-o să-ţi semene.
— Dar acuma îmi seamănă? întrebă Peticel.
— Aidoma, răspunse Habarnam şi-i aplică o pereche de mustăţi cu vopsea violetă.
— Hai, arată-mi, sa văd ce-a ieşit! se rugă Peticel când Habarnam îi termină portretul. Acesta i-l arătă.
— Cum, aşa arăt eu? strigă speriat Peticel.
— Bineînţeles că aşa. Păi cum altfel?
— Dar mustăţi, de ce mi-ai desenat? Că doar eu n-am mustăţi.
— Ei, odată şi-odată or să-ţi crească.
— Şi nasul de ce e roşu?
— Asta ca să fie mai frumos portretul.
— Iar părul de ce e albastru? Ce, parcă părul meu e albastru?
— E albastru, răspunse Habarnam. Dar dacă nu-ţi place aşa, îl pot face verde.
— Nu, ăsta nu-i un portret bun, spuse Peticel. Dă-mi-l să-l rup.
— Vrei să distrugi o operă de artă? se împotrivi Habarnam.
Peticel vru să-i ia portretul şi atunci începu bătaia. Auzind zgomot, veniră îndată Ştietot, doctorul Pilulă şi alţi
prichindei.
— De ce vă bateţi? i-au întrebat.
— Uitaţi-vă, strigă Peticel, judecaţi şi voi, care din noi are dreptate: spuneţi, cine e înfăţişat aici? Nu-i aşa că nu sunt eu
acela?
— Bineînţeles că nu eşti tu, răspunseră prichindeii. Aici e desenată o sperietoare.
Habarnam zise:
— Nu pricepeţi ce e, pentru că nu scrie cine e. Iată, am să scriu îndată şi totul o să se lămurească. Şi luând un creion,
scrise dedesubtul portretului cu litere de tipar: PETICEL. După aceea agăţă portretul pe perete şi spuse:
— Să stea atârnat aici. Să-l privească toată lumea, nu-i este interzis nimănui.
— Nu-i nimic, zise Peticel, după ce-o să te culci şi-ai să adormi, eu o să vin şi-o să-l rup.
Beneficiar Parteneri
— Iar eu noaptea asta n-am să mă culc şi n-am să dorm, ci am să stau de pază, răspunse Habarnam.
Peticel se supără si plecă acasă, iar Habarnam, într-adevăr, nu se culcă în seara aceea. După ce toţi ceilalţi
adormiră, el luă vopselele şi începu să-l picteze pe fiecare. Pe Gogoaşă îl desenă atât de gras că nici nu încăpu în tablou.
Lui Zăpăcilă îi picta nişte picioruşe subţiri, iar la spate îi adăugă, nu se ştie de ce, o coadă de câine. Pe vânătorul Glonţişor
îl înfăţişă călare pe căţelul Strop. Doctorului Pilulă îi puse în loc de nas un termometru. Lui Ştietot îi desenă, fără motiv,
nişte urechi de măgar. Într-un cuvânt, îi înfăţişă pe toţi cât mai caraghios şi mai năstruşnic. Către dimineaţă agăţă toate
portretele astea pe pereţi şi scrise sub fiecare ce înfăţişa, aşa că ieşi o adevărată expoziţie. Cel dintâi se trezi doctorul
Pilulă. Când văzu portretele de pe pereţi, începu să râdă. Ii plăcură aşa de tare încât îşi puse ochelarii pe nas şi începu să
le cerceteze cu multă atenţie. Se apropia pe rând de fiecare desen şi râdea cu hohote.
— Bravo, Habarnam, se minuna doctorul Pilulă. Niciodată în viaţa mea n-am râs atâta! În cele din urmă se opri în dreptul
portretului său şi întrebă cu severitate:
— Da' ăsta cine e? Nu cumva sunt eu? Nu, nu sunt eu. Ăsta-i un portret total neizbutit. Mai bine scoate-1 de-aici.
— De ce să-l scot? Lasă-1 să atârne acolo, răspunse Habarnam. Doctorul Pilulă se supără şi spuse:
— Se vede treaba, Habarnam, că eşti bolnav. S-a întâmplat ceva cu ochii tăi. Când ai văzut tu că aş avea un termometru
în loc de nas? O să trebuiască să-ţi dau discară ulei de ricin. Tare nu-i plăcea lui Habarnam uleiul de ricin. Se sperie şi zise:
— Nu, nu! Acum văd şi eu că portretul e neizbutit!
El scoase de pe perete portretul lui Pilulă şi-l rupse. După Pilulă se trezi vânătorul Glonţişor. Şi Iui îi plăcură
portretle. Cât pe ce să plesnească de râs, privindu-le. În să după ce-l văzu şi pe al său, buna lui dispoziţie se risipi îndată.
— Asta e un portret rău, spuse el. Nu seamănă cu mine. Scoate-l de-acolo, că altfel n-o să te mai iau niciodată la
vânătoare. Habarnam fu nevoit să-l ia de pe perete şi pe vânătorul Glonţişor. Aşa s-a întâmplat şi cu toţi ceilalţi. Tuturor
le plăceau portretele altora şi nu le plăceau ale lor. Ultimul se trezi Acuarelă, care, din obişnuinţă, dormea mai mult ca
toţi ceilalţi. Când îşi văzu portretul pe perete se supără straşnic şi spuse că acela nu-i un portret ci o mâzgăleală fără
valoare şi antiartistică.
După aceea rupse portretul de pe perete şi-i luă lui Habarnam vopselele şi pensula.
Singurul rămas pe perete era portretul lui Peticel. Habarnam îl desprinse de acolo şi se duse la prietenul său.
— Peticel, vrei să-ţi dăruiesc portretul tău? În schimb, împacă-te cu mine, îi propuse Habarnam. Peticel luă portretul, îl
rupse în bucăţele şi zise:
— Bine, hai să ne împăcăm. Dar să ştii că dacă măcar o singură dată mă mai pictezi, n-am să mă mai împac cu tine pentru
nimic în lume.
— Iar eu n-am să mai pictez niciodată, răspunse Habarnam. Că uite, pictezi, pictezi, şi nimeni nu-ţi spune măcar
mulţumesc, nu ştiu decât să te certe. Nu mai vreau să fiu pictor.
Grupa I și II
HABARNAM
După Nikolai Nosov
Fișă de lucru
1. Citește enunțurile și încercuiește varianta corectă de răspuns:
ă). Acuărelă eră:
• un mare muzician; • un pictor adevărat; • un doctor priceput.
b). Înainte de a deveni pictor, Habarnam și-a droit să se facă:

• muzician; • actor; • vânător.
c). Habarnam își propune să realizeze portretul:

• unei prichinduțe; • celui mai bun prieten al său; • pictorului Acuarelă .
d). Culorile pe căre Habarnam le folosește în lucrarea sa sunt:

• roșu, verde, albastru, portocaliu, violet; • roșu, galben, albastru, portocaliu, violet;
• verde, albastru, portocaliu, violet, maro.
3. Caută în text și notează instrumentele pe care le folosește un pictor în activitatea sa:
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
4. Completează tabelul de mai jos cu informațiile cerute:
Cuvântul Ce parte de vorbire este ? Un cuvânt cu sens asemănător

a mustra ______________________ _________________________
figură ______________________ _________________________
mânios ______________________ _________________________
a protesta ______________________ _________________________
5. Scrie cuvinte cu sens opus pentru cuvintele date:

zgârcit- ......................................... dispret - ........................................... diferite - ........................................
6. Explică sensul expresiilor:

• a fi prieten la cataramă:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
• a se lua la
trântă: ...................................................................................................................................................................
• a se ține de
cuvânt: ................................................................................................................................................................

Grupa I
Grupa II
Fișă de lucru
1. Înlocuiţi cuvintele subliniate cu altele, fără a schimba înţelesul propoziţiilor:

Pinocchio avea un coleg preferat.
Lucignolo era băiatul cel mai năzdrăvan din toată școala.
Se duse nerăbdător să-l invite la masă.
2. Găsiţi cuvinte cu sens asemănător, apoi alcătuiţi enunţuri:
cinstea -
binecuvântată -
zăriră -
deodată -
glas –
3. Tăiaţi înţelesurile care nu se potrivesc expresiilor:
închipuie-ți îți lasă gura apă se răzgândi
crează-ți a bea apă își schimbă părerea
imaginează-ți a-i fi sete a vorbi
construiește-ți a pofti a tăcea
4. Alegeţi din paranteză termenii care se potrivesc cu expresiile date:
a lua în seamă -
a prinde ziua de mâine -
era lac de apă -
a încremenit de frică -
a ţine seama -
a ţine departe -
a ţine piept -
(transpirat, s-a speriat, a ţine cont, a ajunge, a îndepărta, a înfrunta, a respecta)
Grupa I și II
Grupa I și II
Jocuri pentru minţi isteţe
1. Care din următoarele cuvinte completează logic raţionamentul:
a) Laptele este pentru pahar ceea ce scrisoarea este pentru :

timbru, stilou, plic, destinatar, poştă;
b) Copacul este pentru sol ceea ce coşul este pentru:
fum, cărămidă, cer, garaj, acoperiş;
c) Fratele este pentru soră ca şi nepotul pentru:
mamă, tată, mătuşă, unchi, nepoată;
d) Degetul este pentru mână ceea ce frunza este pentru:
pom, creangă, floare, scoarţa Pământului;
e) Apa este pentru gheaţă la fel ca laptele pentru:
miere, caş, cozonac, cafea, prăjitură;
2. Scrieţi în careul de mai jos cuvintele: apa, păr, ară, astfel încât să
poată fi citite la fel atât pe verticală cât şi pe orizontală.
Grupa I și II
FLOAREA PRIETENIEI
Scrie pe fiecare petală a florii cuvinte care îţi trec prin minte atunci când auzi cuvântul ,,
PRIETENIE’’
Grupa I și II
Rebus
Dacă scrieţi corect cuvintele cu înţeles asemănător cuvintelor date, vei obţine pe verticala AB un cuvânt cu sens
asemănător pentru cuvântul „ticsite”.
1. zăpăceau 2. momiți 3. împodobit

1. țipete 5. Veselie 6.mereu
7. uimire
Grupa I și II
Fișă de lucru
1. Citeşte cu atenţie textul:
Elf locuia pe o planetă aproape de Pământ, pe care nu o descoperise niciun astronom.Planeta era atât de mică,
încât Elf îi putea face înconjurul în aproximativ zece minute.Însă el nu se plictisea niciodată aici, pentru că avea un
televizor la care se putea uita la toate posturile din lume, de dimineaţă până seara, când îşi punea o scufie roşie pe cap şi
se culca.
Asta până când pământenii au trimis în spaţiu un nou satelit de comunicaţii. Şi, cum satelitul îi bruia toate
posturile de televiziune, Elf s-a hotărât să meargă pe Pământ însoţit de câinele său, Hotdog, şi să rezolve cumva această
problemă.
În mai puţin de trei ore, nava lui Elf a ajuns pe Pământ şi a nimerit într-o grădină pământeană de legume.
– Măcar ei nu au probleme cu lăcustele! constată Elf. Nu termină bine de spus, că se trezi în faţă cu un monstru.
A făcut un pas în spate, iar monstrul a sărit în lături.
– E o lăcustă gigantică!s-a lămurit el. Lăcusta nu l-a băgat în seamă. Ea nu mânca extratereştri.
– E inofensivă! a răsuflat uşurat Elf. Hotdog, unde eşti? Hai să mergem!
Dar căţelul dispăruse. L-a găsit într-un târziu, lătrând ascuţit la un coteţ mare cât casa lui Elf.
– Dragul meu Hotdog, dacă am găsit coteţul, asta înseamnă că trebuie să fie şi câinele pe undeva pe aici! şi-a dat
cu părerea Elf. Ar trebui să ne ascundem!
Prea târziu. Câinele deja îi văzuse şi cu un mârâit s-a repezit la ei.
(fragment din Extraterestrul Elf, de Adina Popescu)
2. Răspunde la următoarele întrebări:

De ce nu se plictisea Elf pe planeta lui?
__________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
De ce s-a hotărât el să plece pe Pământ?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ce l-a speriat pe Elf în grădina de legume?
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Marchează fragmentele pe marginea textului dat.
4. Alcătuieşte planul de idei al acestui text.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Grupa I și II
Fișă de lucru
Găsește ieșirea din labirint urmând fețele zâmbitoare.
Grupa I și II
Fișă de lucru
Pe unde trebuie să meargă Amalia pentru a ajunge pe acoperiș să strângă rufele?
Grupa I și II
Fișă de lucru
Alegeţi varianta corectă și completați acolo unde este cazul
Dacă ai un nai/n-ai stricat, n-ai/nai să poţi cânta melodios.

Pentru că nai/n-ai venit la repetiţie, nai/n-ai să cânţi din n-ai/nai la spectacol.
Nu ştiu dacă ai un nai/n-ai nou.
Nai / n-ai
Pentru astăzi ____ învăţat lecţia şi ____ primit notă mare.
Colegii mei merg la repetiţie pentru un concert unde ar trebui să cânte la ___.
Dacă ___ venit la şcoală, nu ştii ce teme ai.
________ carte, ________ parte.
cel, ce-l
• Cel ce va sosi primul primeşte cupa. (acela)
• Alexandru este cel mai bun antrenor.
• Am aflat de ce-l apreciază colegii pe Georgel.
• Mă bucur că ce-l preocupă cel mai mult este învăţătura.
Va / v-a
Va veni primăvara în curând. (în viitor)
Pe cer va apărea soarele. ( în viitor)
Florin v-a invitat la concurs.
Ploaia v-a speriat foarte tare.

Fise Habar N-Am

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fise Habar N-Am

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect: Școala DA!

Cod MySMIS proiect: 114951

b). Înainte de a deveni pictor, Habarnam și-a droit să se facă:

c). Habarnam își propune să realizeze portretul:

d). Culorile pe căre Habarnam le folosește în lucrarea sa sunt:

3. Caută în text și notează instrumentele pe care le folosește un pictor în activitatea sa:

4. Completează tabelul de mai jos cu informațiile cerute:

Cuvântul Ce parte de vorbire este ? Un cuvânt cu sens asemănător

5. Scrie cuvinte cu sens opus pentru cuvintele date:

6. Explică sensul expresiilor:

Proiect: Școala DA!

1. Înlocuiţi cuvintele subliniate cu altele, fără a schimba înţelesul propoziţiilor:

1. Care din următoarele cuvinte completează logic raţionamentul:

a) Laptele este pentru pahar ceea ce scrisoarea este pentru :

1. zăpăceau 2. momiți 3. împodobit

2. Răspunde la următoarele întrebări:

De ce s-a hotărât el să plece pe Pământ?

Alegeţi varianta corectă și completați acolo unde este cazul

Dacă ai un nai/n-ai stricat, n-ai/nai să poţi cânta melodios.

S-ar putea să vă placă și