Unitatea 7.

LUMEA NECUVNTTOARELOR

O furnic
-fragmentde Tudor Arghezi
1. Marcai cu

rspunsurile corecte:

Personajele poeziei sunt: o furnic

autorul
poetul

Locul aciunii este: n grdin

pe corpul poetului
pe viin
n pdure
pe o potec

Momentul desfurrii aciunii este: pe la prnz

seara
dimineaa
Sentimentele poetului sunt de: duioie
de dragoste printeasc
de grij pentru fptura mic i fragil
de dezaprobare
respect pentru drzenia de a nfrunta toate obstacolele
2. Spunei-v prerea:
o furnic mic, mic... nseamn: greu vizibil
mititic
nensemnat

nfipt nseamn: drz

hotrt
curajoas

i mai ai pn-n chelie

Dou dealuri i-o brbie sugereaz : c dimensiunile sale n comparaie cu cele ale furnicii sunt
foarte mari
umorul autorului
drumul lung pe care-l are furnica de parcurs pn acas
Nu vrei, tat, s-i art
Cum iei drumul ndrt? arat: dragostea printeasc pe care o simte autorul pentru fptura cea
mrunt
admiraia pentru hrnicia ei
indiferena pentru munca acesteia
1.

Alegei cu proverbele care se potrivesc furnicii:

......... Leneul mai mult alearg/ Scumpul mai mult pgubete.

......... Lenea e cucoan mare/ Care n-are de mncare.
......... Cine alearg dup doi iepuri nu prinde niciunul.
......... Cine muncete are,/ Cine nu, rabd.
......... Cine nu muncete vara, n-are ce mnca iarna.
......... Vorba lung-i srcia omului.
1

2.

Cuvinte cu acelai sens (sinonime):

nfipt
mrunic
crci
frm
mhnit
merindea
ai lmurit
ndrt

3.
sensuri.

suprat
ndrznea
hrana
mititic
ai neles
crengi
napoi
firimitur

Alctuii propoziii in care verbele a se urca, a duce i a lua s aib mai multe

Pri principale de propoziie

S ne reamintim!
Propoziia este alctuit din cuvinte. Fiecare propoziie comunic ceva. De aceea putem spune
c propoziia este o comunicare spus sau scris.
1. Completai spaiile punctate:
Partea principal de propoziie care arat ce face? subiectul se numete ..................................
Partea principal de propoziie care arat despre cine?, despre ce? se vorbete n
propoziie se numete ................................... .
........................................ se afl i cu ntrebrile
cine? sau ce? puse predicatului.
2. Alctuii propoziii simple cu ajutorul imaginilor.

...........................................................

......................................................................

............................................................

........................................................................

3. Definii propoziia simpl. Dai exemple.

4. Definii propoziia dezvoltat. Dezvoltai propoziiile de la ex.2.

5. Transformai propoziiile enuniative de la ex.2 n propoziii negative. Ce fel de propoziii

sunt, simple sau dezvoltate?
6. Subliniai cu o linie predicatele i cu dou linii subiectele de la propoziiile din ex. 2.

Predicatul verbal
1. Completai spaiile punctate cu predicatele potrivite:
Copilul ................................................................. . (ce face?)
Cireul ................................................................. . (ce a fcut?)
Ele ........................................................................ . (ce vor face?)
Ce fel de propoziii ai alctuit?
2. Analizai predicatele pe care le-ai introdus n propoziiile de mai sus.
................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Reinei!
Predicatul verbal este exprimat printr-un verb sau printr-o expresie care se poate nlocui cu un
verb.El se acord cu subiectul n persoan i numr i rspunde la ntrebrile: Ce face? sau Ce
se spune despre subiect?
Verbele n forma de baz a citi, a scrie etc. sau citind, scriindetc. nu pot fi niciodat
predicate.
3. Recunoatei predicatele prin subliniere:
a) Sub o frunz de arar
St la umbr un nar.
Sus, un avion subire
Zbrnie ca un bondar.
( narul i avionul, Otilia Cazimir)

b)Unte duci aa degrab?

Gndul meu mhnit o-ntreab.
nc nu te-ai lmurit
C greeti i-ai rtcit?
( O furnic, Tudor Arghezi)

4. Desprii textul n propoziii dup numrul predicatelor:

Clcau greoi pe stlpii picioarelor. Ridicau trompa de gum s-i stropeasc un du rece pe
spinare. Se nlau pe dou labe i dansau n tactul muzicii.
( Fram ursul polar, Cezar Petrescu)
5. Alctuii propoziii ale cror predicate s fie:
a)

predicat verbal exprimat prin verb, persoana a II-a, numrul plural, timpul trecut;

.............................................................................................................................................................
b)
predicat verbal exprimat prin verb, persoana I, numrul singular, timpul viitor.
............................................................................................................................................................
c)
predicat verbal exprimat prin verb, persoana a III-a, numrul plural, timpul prezent.
3

............................................................................................................................................................
6. Alctuii schema propoziiei:
Primvara decoreaz copacii cu ghirlande parfumate de flori.

Predicatul nominal
Reinei!
Cnd nu poate fi nlocuit cu a exista, a se gsi, a se afla, verbul a fi nu alctuiete
singur predicatul propoziiei.
Predicatul alctuit din forme ale verbului a fi i alte pri de vorbire se numete predicat
nominal.
Prile de vorbire care mpreun cu verbul a fi formeaz predicatul nominal se numesc nume
predicative.
1. Citii fiecare propoziie i scriei ce sunt prile de vorbire subliniate.
Dimineaa a fost frumoas. ..................................................................................................................
Ion Creang este scriitorul copiilor. ....................................................................................................
Prietenul meu cel mai bun este el. .......................................................................................................
Dana a fost a doua la concurs. ............................................................................................................
2. Subliniai predicatele. Precizai felul acestora.
Cnd, mai ncolo, numai iaca fntna grijit de dnsa era plin pn-n gur cu ap limpede (...).
i pe colacul fntnei erau dou pahare de argint, cu care a but la ap pn s-a rcorit.
(Fata babei i fata moneagului, Ion Creang)
3. Completai spaiile punctate folosind cuvinte potrivite. Precizai felul lor.
Ionel alergase toat ziua i era ................................... la obraji. Mingea era aa
de....................... ...........................! i gazonul era ....................................... tuns. Mirosea a
primvar.
4. Completai urmtoarele propoziii cu predicatele exprimate prin verbele indicate, respectnd
timpul verbului:
Fetia (a privi- trecut) ................................................... prin ochii visului ctre magazinul de
jucrii. Pe rafturi i n vitrine sute de jucrii (a zmbi- trecut) .............................................i-i (a
ridica- trecut) ............................................... braele. O biciclet (a alerga- trecut) ...........................
prin faa ei. (A fi- trecut) .................................................. cadoul pe care i-l (a doritrecut) ................................ cel mai mult.
5. Analizai predicatele din textul de mai sus.
6. Alctuii schema propoziiei: Ionel este campion la ah.
4

7. Alctuii o propoziie dup schema dat:

___S___ +

____Pn+Np__ + __ A.P__ +
s
v+ s

__A.P.__
s

nr

Subiectul simplu. *Subiectul multiplu

1. Completai propoziiile cu subiecte corespunztoare:
............................ citeti o carte?
............................. au scris cri interesante.

Primvara, .................. este senin.

A intrat ...............................-n nori.

S ne reamintim!
Partea principal de propoziie despre care se spune ceva cu ajutorul predicatului se numete
subiect.
Se poate descoperi cu ajutorul ntrebrilor cine? sau despre cine se vorbete?
Subiectul exprimat printr-o singur parte de vorbire se numete subiect simplu.
Subiectul exprimat prin dou sau mai multe pri de vorbire se numete subiect multiplu.
Subiectul poate s fie inclus cnd se poate deduce din forma verbului (Mergei la coal?) sau
subneles cnd a fost exprimat ntr-o propoziie anterioar (A venit mama. A aprins aragazul. A
splat vasele. A pus masa).
2. Subliniai n fiecare propoziie predicatele cu o linie i subiectele cu dou linii. Precizai prin
ce pri de vorbire sunt exprimate subiectele.
a) Ziua scade; iarna vine, vine pe criv clare!
Vntul uier prin hornuri rspndind nfiorare.
Boii rag, caii rncheaz, cinii latr la un loc,
Omul, trist, cade pe gnduri i s-apropie de foc.
(Sfrit de toamn, Vasile Alecsandri)
b)Stolul mai ocoli de vreo dou ori iazul. Copilaul privi lung stolul care se pierdea ca o
fluturare n adnc. Apoi el duse mnuiele la ochi i ncepu s plng. Maic-sa arunc furca i
veni n fug de-l lu n brae.
Copilul nici nu poate vorbi de atta nval de lacrimi.
(Puiorii, Emil Grleanu)
3. Transformai subiectele multiple n subiecte simple:
Prunele, merele i strugurii i plac mult lui Ionel.
Maria, Elena, Corina, Elvira i Cristina se joac otronul n curtea colii.
Pe mas sunt aezate lingurile, furculiele, linguriele i cuitele.
4. Citii proverbele de mai jos, subliniai subiectele i analizai-le.
Lcomia stric omenia.
Ma blnd zgrie ru.
Buturuga mic rstoarn carul mare.
Copilul rsfat rmne nenvat.
Omul sfinete locul.

Ziua bun se cunoate de diminea.

Ochii sunt oglinda inimii.
Fala i beia aduc srcia.
ncetul cu ncetul se face oetul.
Graba stric treaba.

5. Alctuii schema propoziiilor din capul coloanelor de la ex. 4.

5

6. Alctuii o propoziie dup urmtoarea schem:

__S__ + A.P._ + __P__ + __A.P.__ +__A.P__
s
adj.
v
s
adj.

Cinele
dup Silvia Kerim
1. ncercuii cu rspunsul corect:
Timpul aciunii este: toamna
primvara
vara

Personajele textului sunt: autoarea

vrbiua
cinele

Locul desfurrii aciunii: ntr-o curte vecin

ntr-o livad
n crng

Omul
pisicile
stpnul

Textul vorbete despre: devotament

prietenie
drnicie

2. Alegei cu explicaiile corecte:

Cinele nu se simea n largul lui deoarece: vrbiua era prea
insistent
lanul era cam scurt
pisicile l necjeau
Vrbiua nu nelegea de ce: cinele sttea legat
era apropiat de om
i druise toat viaa slujirii omului
Cinele se-mbolnvete i poate muri pentru c stpnul: este suprat
moare
l prsete
l pedepsete
n ochii cinelui vrbiua descoper: inteligena
buntatea
privirea omeneasc
3. Cuvinte cu sens asemntor (sinonime):
uluit
prieten
linite
ultimele
a deschide
adevrat

..................................
...................................
....................................
...................................
...................................
....................................

a murit
fidelitate
credincios
ciudat
a se hrni
a inventa

4. Cuvinte cu sens opus (antonime):

6

....................................
....................................
...................................
..................................
..................................
...................................

scurt

necjit

a vorbi

simplu

necjit

v bucurai

5. Punei ideile n ordine, apoi dezvoltai planul simplu de idei:

........... Prietenia cinelui cu pisicile i vrbiuele
........... Dilema vrbiuei
........... Vizita scriitoarei n livada prietenilor
........... Descoperirea vrbiuei
6. Povestii textul pe fragmente apoi n ntregime.

Acordul predicatului cu subiectul

Reinei!
Predicatul verbal se acord cu subiectul n numr.
1. Realizai acordul predicatelor cu subiectele propoziiilor:
Prinii mei (a pleca, viitor) ..................................... la ar.

Eu ( a fi, prezent)................elev.

n pdure (a rsri, trecut) ...................................viorelele.

Voi (a ti, trecut) ...............lecia

Copilul (a privi, prezent) ...........................la jucriile din vitrin. Ea (a citi, trecut) ...............textul.
2. Tiai cu o linie orizontal formele greite din exemplele date:
Echipa colii a ctigat /au ctigat concursul naional de biologie.
Strdania i consecvena l-a ajutat /l-au ajutat s reueasc n via.
Tu i vrul tu ai mbrcat /ai mbrcat uniforma nou.
3. Unii subiectul cu predicatul corespunztor:
eu

este

eu

doreti

dumneata

ai ascultat

tu

sunt

tu

vrea

dumneavoastr

spuneai

el,ea

eti

el,ea

voim

matale

vei merge

noi

sunt

noi

vreau

dumnealui

vor ntreba

voi

suntem

voi

dorim

dumneaei

au artat

ei,ele

suntei

ei,ele

vor

dumnealor

crede

4. Rescriei textul trecnd la numrul plural subiectele, respectiv predicatele. Atenie la toate
modificrile care trebuie fcute!

_i-ai nchinat toat viaa Omului. Pentru tine, Omul e totul! ... Uite... pisica! Nu zic, st pe
lng Om, dar nu exagereaz ca tine...
(Cinele, Silvia Kerim)
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Puiul
dup I. Al. Brtescu Voineti
1. Barai cu

rspunsurile greite:

Aciunea ncepe: primvara

vara
toamna
Locul aciunii este: ntr-un lan de porumb
ntr-un lan de gru
pe mirite
Personajele textului sunt: prepelia
puii
flcul

vntorul
puiul cel mare
un ran vrstnic

nvtura care se desprinde din lectur este: copiii trebuie s asculte de prini
copiii trebuie s se descurce singuri
copiii se pot feri de pericole dac-i ascult
pe prini.
1. Cuvinte cu acelai sens:
a umbla

ntmplarea

a aduna

tnr

mncare

a merge

flcu

cndva

a striga

hran

odat

a strnge

pania

a chema

vorb

a se domoli

numaidect

a alinta

ocrotitor

cuvnt

a mngia

imediat

a se potoli

protector

2. Completai spaiile punctate cu elemente descoperite n text:

Prepelia a ales pentru construcia cuibului ....................................................................................
Ca s nu l nece ploile a fcut un .................................................mai sus. Pe urm, ..........................
zile la rnd a ouat cte un ou, n total .......................................... ca nite cofeturi pe care a
nceput .......................................................... . Dup ........................................................ au ieit
nite pui drgui, mbrcai ................................................................. ca puii de gin. Prepelia le
8

ddea de mncare cte ............................................ ori .......................... i ei

erau ....................................., .................................. i tare ..................................................... . La
vreme de secerat puiul cel .......................................... a fost prins de
un ............................................................. . Mama l-a mngiat i i-a spus
s ......................................................... . Ea i va nva s zboare pentru
o ................................................................................ .
3. Alctuii enunuri n care predicatele s fie exprimate prin verbele a veni, a auzi,
a aduna, a elibera, a zbura, a vedea.
4. Alctuii propoziii n care subiectele s fie exprimate prin pronume i substantive.
5. Alctuii propoziii n care cuvintele bob i mare s aib nelesuri diferite.
6. Completai corespunztor:
fir de iarb

bob de gru

....................................................

...........................................................

....................................................

..........................................................

...................................................

...........................................................

7. Schimbai dup model:

foi- foilor

picturi- ..................................

nopi- ........................................

ou- .......................................

lcuste- ...................................

miriti- ......................................

gogoi- ..................................

aripi- ......................................

boabe- .......................................

8. Comentai!
Puii erau asculttori? De ce trebuie ca puii s-i asculte mama?
9. Transformai textul dialogat urmtor n povestire:
Textul dialogat

Povestire

Odat, prin iunie, la vremea de secerat,

puiul cel mare n-a alergat la chemarea
mamei. Cum nu tia s zboare l-a i prins
un flcu.
_ Las-l jos, Mrine, c e pcat de el!
Cnd a scpat, a fugit speriat la prepeli
s-i spun pania. Ea l-a luat, l-a mngiat
i i-a spus:
_ Vezi dac nu m asculi? Cnd vei fi
mare, vei face cum vei vrea, dar acum s
nu iei niciodat din vorba mea...
9

Mama lor i nva s zboare pentru o

cltorie lung.
_Vom zbura pe sus de tot, zile i nopi, i
vom vedea dedesubtul nostru orae mari, i
ruri, i marea.
(Puiul, I. Al. Brtescu Voineti)

Compunerea n care se introduce dialogul

1. Descoperii prile compunerii model i comentai coninutul fiecreia.

La bibliotec
Era o dimineat frumoas de
var. Am cutat s citesc Ursul
pclit de vulpe de Ion Creang
dar nu aveam cartea n biblioteca
de acas. Mama mi-a spus:
_Du-te la biblioteca judetean!
Sigur o gsesti acolo.
Am plecat repede. Cnd am
ajuns la sala de lectur, doamna
bibliotecar m-a ntrebat:
_Ce carte doresti?
Eu i-am rspuns:
_ Ursul pclit de vulpe de
Ion Creang.
_Frumoase povesti a mai scris
Ion Creang pentru copii! Poftim
cartea! S o citesti cu plcere!
_ Multumesc!
Am ajuns acas. Eram
nerbdtor s m apuc de citit. Ce
mult mi plac povestile!

.................................

..................................

......................................

2. Recitii sfaturile pentru realizarea unor compuneri reuite de la pag. 21. Ce i-ai mai putea
aduga compunerii de mai sus pentru a deveni un text literar bine elaborat? Dai exemple de cuvinte
i expresii artistice care s-ar fi potrivit compunerii model.
3. Identificai verbele care anun cuvintele personajelor.

10

4. Redactai o compunere despre o ntmplare fericit din familia voastr, n care s introducei
dialogul. Dai un titlu potrivit compunerii.
5. Putei redacta planul de idei folosind planul de ajutor din stnga:
Titlul compunerii
........................................................................
1. nceputul ntmplrii (locul, timpul
personajele)
........................................................................
2. Desfurarea ntmplrii
...............................................................................
..............................................................................
3. Sfritul ntmplrii i nvtura
desprins

...............................................................................

Recapitulare
1. Punei ntrebri i aflai subiectele i predicatele din propoziiile date:
.................... .......................
Eu i George suntem prieteni buni.
..................... ........................

...........
..............
Sora mea ascult sfaturile bunicilor.
...........
..............

.............................. ..........................
Ea, sora ei i pisica erau nedesprite.
.............................. ..........................

.................
Amndoi
................

....................
se vor deprta la un pas de gard.
....................

2. Analizai subiectele i predicatele din exerciiul 1.

3. Realizai acordul predicatelor cu subiectul.
Dar suflarea i fptura de prinprejur l (a ine); vntul (a geme) ca un nebun, copacii din pdure
(a se vicri), petrele (a ipa), vreascurile (a iui) i chiar lemnele de pe foc (a pocni) de ger.
(Povestea lui Harap-Alb, Ion Creang)
4. Compunei dou propoziii n care verbul a fi s fie:
a) predicat verbal:
...........................................................................................................................................................
b) predicat nominal:
..........................................................................................................................................................
5. Alctuii schema propoziiei:
.........
Dou
.........

...........
gini
............

...............
clocesc
................

....................
fragilele
..................

.........
ou.
...........

_________ + ___________ + ___________ + ____________ + ________

11

6. Un cuvnt, mai multe sensuri. Explic nelesurile cuvintelor date.

trece

pine

trece strada: ....................................................

am copt pine: ........................................................

trece cu vederea: ............................................. a ntmpina cu pine i sare: ..................................

a trece la fapte: ...............................................

a avea pinea i cuitul: ..........................................

trece ca gsca prin ap: ..................................

bun ca pinea cald: ...............................................

treac de la mine!: .........................................

se caut ca pinea cald: ........................................

a trece hopul: .................................................

mnnc i el o pine!: ..........................................

7. Alctuii o propoziie dup schema: ____S____ +

s

__Pn

+ Np_ . Ce fel de propoziie e?

a fi

Evaluare
1.

Realizeaz acordul dintre subiect i predicat.

Ea (a intra- prezent) ......................................... n cas. S- (a ntlni- trecut) ................................

cu ei.
_ Voi (a citi trecut) ................................. cartea Amintiri din copilrie?
_ Bineneles, (a rspunde- trecut) .......................................... ei.
_ Eu nu (a reui- trecut) ................................. nc s- (a arta- trecut) ................................... ea
necjit.
2.

Formuleaz propoziii n care predicatele s fie exprimate prin:

a) verb, persoana a II-a, nr. sing, timpul trecut

............................................................................................................................................................
b) verb, persoana I, nr. pl, timpul viitor
.............................................................................................................................................................
c) verbul a fi+ nume predicativ elev, persoana aIII-a, nr. sing., timpul prezent.
.............................................................................................................................................................
3.

Construiete propoziii n care subiectele s fie:

a) subiect simplu exprimat prin substantiv comun, genul masculin, numrul singular
.............................................................................................................................................................
b) subiect simplu exprimat prin pronume personal, persoana I, nr. plural
.............................................................................................................................................................
c) subiect multiplu alctuit din substantiv propriu i pronume
.............................................................................................................................................................
4. Scrie trei dialoguri care pot fi folosite n cte o compunere cu titlul:
12

La bunici

La pdure

Psrile cltoare

Indicaiile de la pag. 21:

Sfaturi pentru realizarea unor compuneri reuite:

1.

Numai citind mult vei izbuti s realizezi compuneri reuite!

Literatura este un model permanent din care poi nva cum s scrii. Prin lectur i vei mbogi
vocabularul cu cuvinte noi i vei nva cum s aranjezi aceste cuvinte n propoziii, astfel nct s-i plac
ceea ce ai scris.
2.Vei putea s scrii frumos numai despre ceea ce cunoti.
Observ cu toat atenia tot ce te nconjoar i informeaz-te din toate sursele care-i stau la
ndemn.
3.

Las imaginaia s zboare!

4.
Ordoneaz cuvintele n propoziii i propoziiile ntr-un text n aa fel nct
povestirea s curg firesc.
5.

Despre expresiile poetice:

Cuvintele care arat nsuiri se numesc adjective. Adjectivele sunt cuvinte de srbtoare. Datorit lor
exprimarea este mai clar, mai limpede, mai precis, mai plcut, mai adevrat. Propoziiile devin mai
frumoase i mai bogate cu ajutorul comparaiilor, personificrii i al altor asocieri artistice de cuvinte.
6.

Fiecare compunere are un titlu.

Atunci cnd ai un titlu, dup care va trebui s lucrezi compunerea te vei gndi la un coninut care s
fie legat de titlu. i faci un plan al lucrrii i, pe msur ce scrii, recitete titlul pentru a vedea dac te-ai
abtut de la el.
Atunci cnd i se d tema compunerii va trebui s-i gseti singur titlul, gndindu-te la coninutul
compunerii.
7.
Prile compunerii:
Orice compunere are introducere, cuprins i ncheiere.
n introducere, de regul sunt prezentate: personajele, momentul i locul desfurrii ntmplrii.
Cuprinsul este partea cea mai dezvoltat.
n ncheiere se pot scrie: finalul ntmplrii, nvmintele trase, strofe scurte din poezii care conin
versuri potrivite textului scris n cuprins etc.
8.

Respect alineatele!
O compunere trebuie s aib cel puin trei alineate (pentru cele trei pri ale
compunerii). Cuprinsul, n funcie de ideile care apar, poate avea la rndul su mai
multe alineate.

13

9.

Nu repeta aceleai cuvinte!

10.

Un plan bun, o compunere bun!

Planul iniial de idei te ajut s-i pui gndurile n ordine, s nu te rtceti prin alte subiecte, s alegi
ce e mai important de zis. Planul compunerii este format din ideile care rnduiesc desfurarea temelor astfel
nct compunerea s curg firesc, fr ntreruperi. Ideile pot fi interogative (sub form de ntrebri),
propoziii enuniative sau titluri.
11. Fii atent cum scrii!
O compunere trebuie scris cu atenie pentru a nu face i greeli de punctuaie, ortografie, ordinea i
forma corect a literelor .a.
12. nainte de a scrie, gndete!
Scrie compunerea pe alt caiet i perfecioneaz-o prin mai multe ncercri. Cnd e gata, transcrie-o pe
curat. Ultima citire f-o cu voce tare. Este important s-i citeti compunerea pentru a fi neles.

14