Crăciunul literar și nonliterar Lectura și abilitățile de viață

Fişă de lucru – CLASA a VI-a Săptămâna 11/ 12

Numele și prenumele .............................................................

Crăciunul literar și nonliterar (fișa de lucru)

1. Varianta literară a cuvintelor: cujetul, tăt, Argheal, hie, este:

a) Cujătul, tot, Ardeal, fie
b) Cjătul, tot, Arghial, hie
c) Cugetul, tot, Ardeal, fie Răspunsul corect:

2. Obiceiurile menționate în textul nonliterar sunt:

a) Crăciunul, Boboteaza, Anul Nou
b) Crăciunul, steaua, vifleemul, teatrul și dansurile
c) steaua, vifleemul, plugușorul, sorcova, vasilica, jocul cu măști, teatrul și
dansurile Răspunsul
corect:
3. a. Răspunde la următoarele întrebări referitoare la textul literar citat:
 Unde are loc întâmplarea?
......................................................................................................................................
 Când are loc întâmplarea?
.....................................................................................................................................
 Care sunt personajele care participă la acțiune?
.....................................................................................................................................
 Cine era Cotan?
.....................................................................................................................................
4. Reconstituie drumul parcurs de colindători, menționând felul în care erau primiți de gazde.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

5. Cum reacționează naratorul când intră în casa prefectului? Ce emoții se desprind din fragmentul:
„Pentru prima oară în viața mea intru și eu într-o casă cu adevărat boierească. Mobilele lustruite,
covoarele moi, tablourile cu fazani și porci mistreți, oglinzile cu ciucuri de cristal și lămpile cu
acetilenă îmi iau ochii. La prefect e cu mult mai frumos ca la noi acasă...?”
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

6. Completează spațiile punctate:

În fragmentul citat, modul dominant de expunere este ............................................, care se îmbină
cu ............................ și ................................................ . Narațiunea e realizată la persoana ....................,
naratorul fiind implicat ca .................................... . Vorbim, așadar, despre o narațiune de
tip ..................................... . Autorul textului este .........................................................,
naratorul ................................................., iar unul dintre personaje este chiar ................................................. .
Crăciunul literar și nonliterar Lectura și abilitățile de viață
Fişă de lucru – CLASA a VI-a Săptămâna 11/ 12
7. Realizează harta lecturii completând schema de mai jospentru textul literar.
Harta lecturii

Personaje:
………………………………………

Locul: Timpul:
…………………… ………………

Titlu:

………………………….
Autor:

Problema: Soluția:
…………………………. ……………………….
…………………………. ………………………..

8. Realizează harta lecturii completând schema de mai jos pentru textul nonliterar.
Harta lecturii
Persoanele care participa la obicei:

Locul: Timpul:

Titlu:

………………………….

sursa de informare:

Obiectele: Simboluri:
Crăciunul literar și nonliterar Lectura și abilitățile de viață
Fişă de lucru – CLASA a VI-a Săptămâna 11/ 12

9. Prezintă, în 30-70 de cuvinte, o temă comună celor două texte date, valorificând câte un element
de conținut.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

10. Crezi că tradițiile de Crăciun și de Anul Nou au legătură doar cu primirea de daruri? Motivează-ți
răspunsul, în 50-100 de cuvinte, valorificând textele date.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

11. Asociază fragmentul din Corigent la limba română, de Ion Minulescu, cu un alt text literar
studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o asemănare,
prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................