CLASA a V-a

SUBIECTUL I
”Cele mai vechi amintiri ale mele (...) sunt populate de cărți. Obiecte grele, îndesate în două rafturi lungi,
cât pereții camerei în care dormeam, cărțile îmi colorau lumea și, undeva, demult, foarte demult, am început să
țin minte după desenele cotoarelor, iar nu după autori și titluri! (...)
Părinții mei erau profesori; când lucrau și nu trebuiau deranjați - erau cu nasul în cărți -, iar când voiau să
se simtă bine, iarăși deschideau o carte și citeau. Trebuia să îmi găsesc ceva de făcut, să tac și să mă joc în liniște.
Ei făceau ceva plăcut, așa mi se părea mie atunci, ceva ce eu nu puteam face. (...)
Înainte de a avea amintiri despre primele cărți citite de mine, singură, am amintirile încăpățânării cu care
mă uitam la pagina plină de semne ce nu îmi spuneau nimic. Vedeam că se repetă, ca un dans de forme, și mi se
părea foarte ciudat că nu le înțeleg.
Acum, literele au, pentru mine, gust de miere aromată: lectura, ca mierea, înseamnă dulceață, leac și
poftă.”
(Ioana Bot, ”Pofta vine citind”, în vol. ”Care-i faza cu cititul?”)
A. 1) Notează, într-un enunț, două lucruri pe care trebuia să le facă fetița în timp ce părinții săi erau ocupați.
.....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
2) Scrie, în enunț, ce anume ținea minte fetița, la început, referitor la cărți? 6p

...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
3) Scrie, într-un enunț, ce meserie aveau părinții fetei. 6p

...................................................................................................................................................
4) Transcrie fragmentul în care este descrisă biblioteca în fragmentul dat. 6p

...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
5) Asociază cu un alt text literar, fragmentul din ”Pofta vine citind” de Ioana Bot, prezentând, în 50-90 de
cuvinte, o asemănare și o deosebire dintre acestea. 12p

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
................................................................
B. 1) Încercuiește litera corespunzătoare variantei corecte de răspuns. 6p
Seria care cuprinde cuvinte ce conțin doar vocale (nu și semivocale), este:
a. Nu, un, acum;
b. Cele, mai, vechi;
c. Lucrau, înainte, de;
d. Leac, așa, ei.
2) Încercuiește litera corespunzătoare variantei corecte de răspuns. 6p
Seria care cuprinde toate cuvintele despărțite corect în silabe, este:
a. Co-to-a-re-lor, a-tu-nci, încă-pă-țâ-nă-rii;
b. Co-toa-re-lo-r, a-tun-ci, în-căp-ă-țâ-nă-rii;
c. Co-toa-re-lor, a-tunci, în-că-pă-țâ-nă-rii;
d. Co-to-a-r-elor, a-tunc-i, în-că-pă-țâ-nă-ri-i.
3) Construiește un enunț asertiv care să cuprindă substantivul comun ”carte” și un enunț interogativ care să
cuprindă substantivul comun ”liniște”. 6p

...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
4) Rescrie următorul enunț, corectând greșelile de orice natură: 6p
mi-e mia plăcut să citesc despre viața ioanei care mi-i sa părut interesantă.

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
SUBIECTUL AL II-LEA 20p
Imaginează-ți că ești o carte de lectură pentru copii. Scrie o compunere de minimum 100 de cuvinte, în
care să descrii felul în care arăți și ce conții, apoi, cu ajutorul dialogului, convinge un copil să te citească.

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 Vacanţă de iarnă. Cei doi băieţi stau la taifas, lungiţi pe covoraşul din faţa sobei de teracotă. Sparg cu
vătraiul nuci aurite şi azvârl leneş cojile pe uşiţa deschisă…..
- Nu ştiu cum sunt alţii, glăsuieşte emoţionată gazda, dar pentru mine prietenia înseamnă în primul rând
generozitate, dăruire, nu drămuire. Am un prieten? Ei bine, simt aşa, un imbold, care mă înaripează, care mă
face să-i ofer totul...
Caută un cuvânt şi mai cuprinzător, dar se mulţumeşte cu un gest ce ar indica ecuatorul camerei şi
repetă cu tonul jos, al emoţiilor înalte: TOTUL...
- Să-ţi dau un exemplu concret. Sunt prieten cu Vintilă, nu-l ştii? Băiatul tutungiului din colţ. Ei bine,
crede-mă, să am un tort cât munţii Himalaya, i-aş da lui Everestul... Dacă, uite, cojile astea de nuci ar fi mingi
de fotbal, i-aş spune: „Ia, Vintilă, câte vrei”. Dacă toată zăpada asta din curte ar fi halviţă sau frişca, l-aş
chema întâi pe el: „Ia, băiatule, cară cu lopata... Nu te sfii”. Dacă pe Dunăre ar curge nasturi...
Spovedania e brusc curmată de târâitul soneriei. Băiatul iese în vestibul şi se uită cercetător prin ochiul
de la uşă. Apoi se întoarce indispus pe vârful picioarelor.
- E Vintilă. Du-te şi spune-i că nu sunt acasă. A venit să-i dau patinele mele...
- Păi, nu i le-ai promis? întreabă nedumerit musafirul.
- Ba da, înalţă plictisit din umeri băiatul, dar aşa... în general. I-am spus ieri, într-o doară, că dacă...
Ştiu eu, în sfârşit, da, îmi amintesc precis... că, dacă din tot oţelul din lume s-ar fi făcut o singură pereche de
patine, lui i le-aş fi împrumutat în primul rând... Dar nu s-au făcut numai patinele mele din tot oţelul din lume,
curmă el brusc discuţia. ( Mircea Sântimbreanu ,, Dărnicie)

1. Textul dat este literar sau nonliterar? Justifică-ți răspunsul.

2. Când și unde se petrec evenimentele ?

3. Care este tema discuției celor doi copii?

4. Transcrie definiția prieteniei, oferită de gazdă.

5. Caracterizeaza-l printr-un cuvânt pe copilul gazdă.

6. Formulează prima idee principală a fragmentului.

7. Găsește sinonime potrivite pentru cuvintele : generozitate, nedumerit , discuția.

8. Găsește antonime potrivite pentru cuvintele : deschisă, prieten, indispus.

9. Transcrie, din text, trei cuvinte din câmpul lexical al naturii.

 10. Precizează felul următoarei propoziții având în vedere alcătuirea ei și aspectul predicatului :
Băiatul iese în vestibul.

11.nr de litere si de sunete din cuvintele:

 Cer=
 Che-li-e=
 u-re-che=
 gi-ra-fă=
 cea=
 fu-geau=
 Gheor-ghe=
 Cel=
 Ci-re-șe=
 Ghi-veci=
 Pix=
 E-xa-men=
 Coa-ce=
 În-tot-dea-u-na

11. Asociază textul de mai sus cu un alt text citit.