A0032

Ministerul Educaiei Naionale
Cleopatra Mihilescu
Tudora Piil
Comunicare
n limba romn
clasa a II-a
partea a II-a
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.

Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4781 din
13.10.2014, n urma evalurii, i este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin
Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Numrul de telefon european de asisten pentru copii: 116 111
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil timp de patru
ani colari, ncepnd cu anul colar 2014 2015.
Inspectoratul colar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
coala/Colegiul/Liceul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Acest manual a fost folosit:
Aspectul manualului*
Anul
Numele elevului
Clasa
Anul colar
format tiprit
la primire
la predare
format digital
la primire
1.
2.
3.
4.
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.
Coordonator editorial: Roxana Jeler

Redactor: Alina Bogdan
DTP i machetare: Cornel Drghia
Coperta: Alexandru Da
Ilustraii: Claudia Chelaru
Credite foto: Dreamstime
Manual n format digital realizat de:

ASCEND NETSOLUTIONS
www.ascendnet.ro
nregistrri i procesare sunet: ML Sistems Consulting
Actori: Camelia Pintilie, Pavel Ulici
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

MIHILESCU, CLEOPATRA
Comunicare n limba romn : manual pentru clasa a II-a /
Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil; il. de Claudia Chelaru. Bucureti : Art, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-710-113-3
Volumul II. 2014. ISBN 978-606-710-128-7
I. Mihilescu, Cleopatra
II. Piil, Tudora
III. Chelaru, Claudia (il.)
371.671: 372.47+502:373.3
Grup Editorial ART
C.P. 4, O.P. 83, cod 062650, sector 6, Bucureti
tel.: (021) 224 01 30, 0744 300 870, 0721 213 576; fax: (021) 224 17 65
Comenzi online: www.editura-art.ro
la predare
DETEAPT-TE, ROMNE!
de Andrei Mureanu
Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,

n care te-adncir barbarii de tirani!
Acum ori niciodat croiete-i alt soarte,
La care s se-nchine i cruzii ti dumani!
Acum ori niciodat s dm dovezi la lume
C-n aste mni mai curge un snge de roman,
i c-n a noastre piepturi pstrm cu fal-un nume
Triumftor n lupte, un nume de Traian!
Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine,
Romna naiune, ai votri strnepoi,
Cu braele armate, cu focul vostru-n vine,
Via-n libertate ori moarte! strig toi.
Preoi, cu crucea-n frunte! cci oastea e cretin,
Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt.
Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin,
Dect s fim sclavi iari n vechiul nost pmnt!
Cuprins
UNITATEA TEMATIC: Valori i atitudini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dialogul Conduita n diverse situaii
Scrierea pe liniatur dictando
Repovestirea unui text citit
Text suport: Ce biat!, Octav Pancu-Iai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Povestirea oral (pe fragmente)
Cuvinte cu neles asemntor
Text suport: Cele patru piersici (poveste popular) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Povestirea oral a unui text
Text suport: Cel mai bun prieten, Victor Sivetidis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lectur: Dup fapt i rsplat, Ion Pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Recapitulare: Prietenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
10
12
14
15
16
UNITATEA TEMATIC: Cltorii i aventuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Identificarea unui obiect/unei persoane/unui loc
Cuvinte cu aceeai form i neles diferit
Desprirea cuvintelor n silabe
Text suport: Aventurile lui Habarnam, Nikolai Nosov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Scrierea corect a cuvintelor s-a i sa
Desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd
Text suport: Micul prin, Antoine de Saint-Exupry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Scrierea imaginativ pe baza unei benzi desenate
Acordul n numr i gen
Text suport: Vrjitorul din Oz, Lyman Frank Baum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lectur: Dragonul tatlui meu, Ruth Stiles Gannett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Recapitulare: Hoinrind prin ara Minunilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
UNITATEA TEMATIC: Bun venit, primvar! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sunetele limbii romne. Vocale i consoane
Text suport: Cuibul de psrele, Cezar Petrescu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Scrierea imaginativ pe baza unui ir de ntrebri
Scrierea corect a cuvintelor sau i s-au
Text suport: Buburuza, Eugen Jianu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dialogul pe teme familiare
Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ua i u
Text suport: Un joc nou, Clin Gruia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lectur: n ziua de Pate, Elena Farago (proiect) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Recapitulare: nfloresc grdinile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27
18
20
22
24
25
26
28
30
32
34
35
36
UNITATEA TEMATIC: Din viaa prietenilor necuvnttori . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Textul literar
Scrierea cuvintelor care conin grupurile de sunete oa, ea, ie, ia
Text suport: Iepurele i broasca estoas, Lev Tolstoi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Acte de vorbire: a cere i a da informaii

Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x
Text suport: Puiorul i vulpea, Ion Pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dialogul: iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog

despre mediul nconjurtor i vieuitoare
Descrierea unei vieuitoare
Text suport: ntrecerea, Mircea Sntimbreanu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lectur: Greierele i furnica, Ana Blandiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Recapitulare: Prietenul meu necuvnttor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
40
42
44
45
46
UNITATEA TEMATIC: Copilria cea vesel i nevinovat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Acte de vorbire: a formula o prere, o idee, o opinie
Scrierea unui bilet
Text suport: Cheile, Tudor Arghezi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Povestirea unor ntmplri trite sau observate
Acte de vorbire: a formula o solicitare
Text suport: Dulapul cu A fost, Silvia Kerim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dialogul. Elemente de politee verbal asociate actelor de limbaj utilizate
Povestirea unui vis
Tipuri de bilete
Text suport: Valea cu fluturi, cu psri i cu flori, Fnu Neagu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lectur: La ce latr Grivei?, Marin Sorescu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Recapitulare: Un biat... ordonat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47
UNITATEA TEMATIC: Vine vara! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Reguli ale discursului oral: pronunie clar i corect; acordul n numr i gen;

intonaie adecvat
Textul narativ (sistematizare)
Text suport: Pif, Paf, Puf, Cezar Petrescu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Textul liric (sistematizare)
Exerciii de fonetic i vocabular
Text suport: Crbuul de aram, Lucian Blaga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Textul nonliterar
Afiul. Cartea, ziarul sau revista clasei
Text suport: Invitaie n Delt (din revista colar Povetile copilriei) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Recapitulare: Ctre vacan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
Recapitulare final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluare final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mic dicionar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Recomandri pentru lectura suplimentar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
66
69
70
71
48
50
52
54
55
56
58
60
62
64
65
UNITATEA TEMATIC
Valori i atitudini
Comunicare oral
Dialogul Conduita n diverse situaii
Forme ale discursului oral R
epovestirea unui text citit
Citire/Lectur
Textul
Scriere/Redactare
Organizarea textului scris Scrierea pe liniatur dictando
Elemente de construcie a comunicrii
Sensul cuvintelor
1.
duita
n
o
c
gul tuaii
Dialo iverse si lini-
n d rea pe o
Scrie dictand
atur ovestirea t
Rep text citi
unui
4.
Lectur
2.
Povestirea oral
Cuvinte cu neles
asemntor
Scrierea pe
liniatur
dictando
5.
Recapitulare
3.
Cuvint
neles e cu
o
Scriere pus
a pe
liniatu
r
dictan
do
6.
Evaluare
SUMATIV
Ce biat!
LECIA
dup Octav Pancu-Iai
Tramvaiul porni. n timp ce ua se nchidea, sri nuntru

un biat. i fcu loc dnd din coate i se repezi spre singurul
scaun liber.
n jurul biatului stteau n picioare mai muli cltori.
Deodat, un om n vrst zise cu un gest de nedumerire:
Nu neleg...
Intr n vorb i o femeie care avea o saco ncrcat
cu pungi, sticle i pachete:
Mi se pare curios i mie...
Poate e suferind, srcuul! zise brbatul.
Nu cred. Altfel cum ar putea s stea pe scaun, n
timp ce noi...
i l btu uor pe umr.
Spune, puior, te doare ceva?
Nu am nimic.
i biatul continu s priveasc pe fereastr.
FAMILIARIZAREA CU TEXTUL
Vocabular
1
2
Ce prere ai?
3
4
5
6
itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

C
C
itete:
ntrebarea adresat biatului;
enunul n care este descris femeia;
dialogul dintre btrn i femeie.
Citii textul pe roluri.
Explic nedumerirea cltorilor din tramvai.
Transcrie primul fragment al textului.
Explic titlul textului. Gsete un alt titlu potrivit.
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
6
nde se petrece ntmplarea?

U
Ce a fcut biatul?
Despre ce discutau cltorii?
Ce l-a ntrebat femeia pe biat?
Ce a rspuns acesta?
Ce dovedete rspunsul biatului?
exersAI
1
Citii dialogurile i observai imaginile.
Activitate
transdisciplinar
Scriem frumos
Despre ce vorbesc bieii?

Ce face fetia? De ce?
2 Discutai despre reguli de conduit n mijloacele de
transport. Realizai scurte dialoguri ntre cltori, eviden
iind normele de comportament.
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele explicate n vocabular.

2 Selecteaz, din text, cte un cuvnt scris cu , , mp sau
mb. Scrie-le pe caiet.
3 Desparte n silabe cuvintele: tramvai, nedumerire,
fereastr, pungi.
4 Dezvolt propoziia dat, adugnd unul sau mai multe cuvinte.
1
Panoul Vreau s tiu!
Tramvaiul porni.
Formuleaz, ntr-un enun, nvtura transmis de text.
ATELIER
Ordonai imaginile potrivit ntmplrilor din text.
JURNAL
DE LECTUR
Repovestii, n grup, textul, evideniind comportamentul biatului. Prezentai n clas. Evaluai rezultatul acti
vitii dup criterii prestabilite.
Cele patru piersici
LECIA
dup o poveste popular
Un ran avea patru fii. Odat a vrut s i ncerce i le-a

dat bieilor cte o piersic.
Dup un timp a ntrebat ce a fcut fiecare cu ea. Primul
spuse c a mncat piersica, apoi a plantat smburele. Omul
zmbi, nelegnd c fiul lui va fi gospodar. Al doilea spuse c
a aruncat smburele. Tatl se ntrist. Cel de al treilea fecior
vnduse piersica. ranul l sftui s aib grij c nu toate sunt
de vnzare n via.
La urm, btrnul l ntreb pe mezin:
A fost bun piersica?
Nu tiu. Prietenul meu este bolnav. Am ales s i dau
lui piersica. A fost tare bucuros.
Tatl rosti lcrimnd:
Vei fi om bun i prieten adevrat!
Vocabular
mezin
1
2
rosti
JOC: Imagineaz-i c...
3
4
5
itete, n gnd, textul integral, apoi cu voce tare.

C
Citete enunurile care exprim:
o ntrebare;
o bucurie.
Citii pe roluri dialogul dintre tat i mezin.
Transcrie ultimele dou alineate din text.
Explic nelesul enunului:
Nu toate sunt de vnzare n via.

NELEGEREA TEXTULUI
Ce prere ai?
1
2
3
4
5
6
7
10
um s-a gndit ranul s i ncerce fiii?

C
De unde a neles omul c fiul su cel mare va fi gospodar?
De ce s-a ntristat tatl la spusele celui de-al doilea fiu?
Ce sfat i-a dat omul celui de-al treilea fecior?
Ce a fcut mezinul cu piersica lui?
Ce a dovedit fiul cel mic prin fapta lui?
Ce nvtur deprindem din text?
exersAI
1
Observai imaginea. Citii enunurile.
Dramatizare
REINE!
Ce spune fata? Dar biatul?

Ce putei spune despre nelesul cuvintelor marcate?
Recitii textul. Identificai n interiorul textului cuvntul fiu. Cu ce cuvinte a fost nlocuit acesta? De ce?
2 Identificai, n enunurile urmtoare, cuvinte cu neles
asemntor.
Fiul cel mare spuse c a plantat smburele.
Al doilea fecior zise c a aruncat smburele.
Al treilea biat gri c a vndut smburele.
Tatl rosti cte un sfat.
Scriem frumos
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
Explic semnele de punctuaie folosite n enunurile:

Btrnul l ntreb pe mezin:
A fost bun piersica?
Nu tiu.
2 Ordoneaz enunurile potrivit ntmplrilor din text,
apoi povestete oral textul, dezvoltnd aceste enunuri.
Btrnul i-a apreciat pe fiecare dintre cei trei fii mai
mari.
Un ran a vrut s vad ce fel de oameni vor fi fiii si.
Omul i-a dat seama c fiul cel mic va fi un om deosebit.
3 Formeaz perechi de cuvinte cu neles asemntor:
cale, posac, drum, amic, vesel, prieten, bucuros, trist.
4 nlocuiete cuvintele subliniate cu altele cu neles
asemntor.
Un ran a vrut s i ncerce fiii. A dat fiecruia cte
o piersic. Dup un timp a ntrebat ce a fcut fiecare cu ea.
5 Caut, n dicionar, cuvinte cu neles asemntor pentru:
1
gospodar
sfat
JURNAL
DE LECTUR
a lcrima
11
Cel mai bun prieten
LECIA
dup Victor Sivetidis
Un copil avea multe jucrii, dar se plictisea repede de

ele. Tatl su i cumpra mereu altele. Biatul se juca ce se
juca i apoi le arunca.
ntr-o zi, el spuse:
Tticule, vreau o jucrie nou!
Bine, dar pe asta n-ai s-o mai arunci, aa-i?
Sigur, zise fiul.
i a primit o cutie cu plastilin. A fcut un mr, un
puior. Apoi o cas cu grdin, un avion i cte i mai cte.
De ce nu m mai plictisesc? a ntrebat copilul.
Pentru c i-ai gsit cel mai bun prieten.
Cine? Plastilina? Nu se poate. Dac nu o modelezi,
st cuminte n cutie. Cine este cel mai bun prieten?
Munca de fiecare zi, a rspuns tatl su.
Vocabular
itete textul n oapt, apoi cu voce tare.

C
2 Citete un enun care s exprime:
o ntrebare;
o porunc;
o informaie.
3 Citii textul n lan.
4 Citii pe roluri.
5 Transcrie enunurile care prezint obiectele realizate de
biat din plastilin.
6 Explic titlul textului. Gsete un alt titlu potrivit.
7 Povestete oral fiecare fragment.
1
a modela
Scriem frumos
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
6
12
are sunt personajele care particip la ntmplare?

C
Ce voia mereu copilul?
De ce crezi c se plictisea copilul de jucriile lui?
Ce a modelat copilul din plastilin?
Care este cel mai bun prieten al biatului. De ce?
Care este nvtura transmis de text?
EXERSAI
1
Observai imaginea.
REINE!
Joc de rol
Citii cuvintele marcate.

Ce putei spune despre nelesul acestora?
Identificai n imagine obiecte cu nsuiri diferite.
2 nlocuii cuvintele subliniate cu altele cu neles opus.
Tatl cumprase o jucrie nou. Biatul se bucurase. i
gsise un prieten.
EXPLORAREA TEXTULUI
Panoul clasei
I TU POI!
1
Scrie cuvinte cu neles:

asemntor pentru: prieten, grdin, munc.
opus pentru: a arunca, cuminte, st.
Completeaz proverbele, folosind cuvinte cu neles
opus celor subliniate.
Buturuga mic rstoarn carul .
Omul fr prieteni e ca stnga fr .
Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunurile:
Biatul spuse:
Tticule, vreau o jucrie nou!
Dar pe asta n-ai s-o mai arunci?
Scrie cuvinte nrudite cuvntului munc .
JURNAL
DE LECTUR
ATELIER : JOCUL CUVINTELOR
Extragei, dintr-un scule, jetoane pe care sunt scrise

cuvinte, ca cele de mai jos.
Gsii nsuiri opuse ca neles pentru cuvintele scrise
pe jetoane.
jucrie
cas
cutie
Ctig echipa cu cele mai multe rspunsuri corecte.
13
Dup fapt i rsplat
LECIA
dup Ion Pas
Nicuor este un bieel de patru ani.

Astzi, cnd mama era ocupat cu treburile casei, copilul se urc pe un scaun i se minuneaz de chipul din oglind.
Clipete, se bucur.
Deodat, biatul scoate limba, iar oglinda l arat urt.
Nicuor se ncrunt la ea. Oglinda l arat i mai urt. Copilul
ridic pumnul.
i art eu!
Oglinda i face mpotriv: i arat i ea pumnul.
Atunci biatul o lovete. Dar oglinda e groas. Nu se
sparge. ns el cade de pe scaun. l doare.
Vine mama. Afl ce s-a ntmplat. Zmbete i l mn
gie:
Nu e de vin oglinda, ci tu. Ea te arat aa cum eti:
bun cnd eti bun, ru cnd eti ru.
Joc de rol
ATELIER
mprii-v n 6 grupuri.
Scriei cifrele de la 1 la 6 pe fiecare dintre feele unui cub.
Lansai cubul ca pe un zar, ca s aflai numrul echipei voastre.
Rezolvai cerinele potrivit numrului fiecrei echipe.
otivai c textul citit este un text literar.
M
2 Analizai comportamentul biatului.
3 Povestii ntmplarea.
4 Artai cum v-ai fi comportat n aceeai situaie.
5 Comparai imaginile pe care le-a artat oglinda n situa
iile prezentate.
6 Identificai un alt final al povestirii.
Discutai, n grup, i realizai un poster.
Stabilii un reprezentant al grupului i prezentai n
faa clasei posterul realizat.
1
GHICI!
14
LECIA
RECAPITULARE
Prietenia
Citete textul.
Albina se odihnea pe o frunz n mijlocul unei bli. Aripile i se umezir i nu mai putu s zboare. Tocmai atunci, o vulpe ncerca s treac
not, fugind de ogarii vntorului. Albina o rug s o ia i pe ea. Vulpea
o trecu balta i fugi mai departe.
Ogarii o ajunser i vntorul voia s o mpute. Albina i mulumi
vulpii i i lu zborul. Ea l nep n mn pe vntor. Vulpea scp cu
via.
(dup o poveste popular)
1
3
4
5
Bifeaz varianta corect.

ntmplarea se petrece pe:
o balt;
un ru;
un lac.
Personajele principale ale ntmplrii sunt:
albina i ogarii;
vulpea i vntorul;
albina i vulpea.
Vulpea a ajutat-o pe albin:
uscndu-i aripile;
trecnd-o balta;
aruncndu-i o ramur.
Ordoneaz enunurile potrivit ntmplrilor din text.
Albina l neap pe vntor.
Vulpea o ajut pe albin s treac balta.
Vntorul voia s mpute vulpea.
Povestete oral textul, dezvoltnd enunurile ordonate anterior.
Scrie un proverb potrivit textului.
asemntor pentru: fugi, umezir, se odihnea.
opus pentru: departe, via, ajunser.
JOC DE ROL
Imaginai-v dialogurile ntre:

albin i vulpe;
vulpe i ogari;
albin i vntor.
Prezentai n faa clasei.
15
LECIA
EVALUARE SUMATIV
Valori i atitudini
Citete/Audiaz textul.
Moneagul optete ceva la urechea lui
Pavlik i adaug tare:
Acesta e cuvntul fermecat!
Am s ncerc, zmbete Pavlik.
Lena st la mas i picteaz. Privind-o n
ochi, biatul i spune ncet:
D-mi o vopsea... te rog...
Lena deschide ochii mari i i d tubul verde.
(dup V. Oseeva, Cuvntul fermecat)
B
1
Formuleaz cte un rspuns pentru ntrebrile date.

Ce i-a spus moneagul lui Pavlik?
Ce i-a cerut Pavlik Lenei?
Care era cuvntul fermecat?
Scrie cte o propoziie corespunztoare fiecrei imagini.
Realizeaz corespondene ntre cuvintele cu neles

asemntor.
3
optete
fermecat
zmbete
vrjit
surde
murmur
S
B
FB
S
M simt:
16
Completeaz proverbele, folosind cuvinte cu neles

opus celor subliniate.
Gur mult, treab ________.
Banii se ctig greu, dar se cheltuie ________ .
Cel stul nu nelege pe cel _________.
5 Redacteaz un dialog format din 3 replici
care s continue ntmplarea din text.
4
FB
UNITATEA TEMATIC
Cltorii i aventuri
Comunicare oral
Acte de vorbire: identificarea unui obiect/unei persoane/
unui loc
Reguli ale discursului oral Acordul n numr i gen
Citire/Lectur
Textul
Scriere/Redactare
Scrierea corect a cuvintelor sa i s-a
Scrierea imaginativ pe baza unei benzi desenate
Cuvinte cu aceeai form i neles diferit
Desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd
1.
unui
a
e
r
tifica
ei
Iden iect/un i loc
b
u
o
e/un eeai
n
a
o
pers te cu ac les
n
e
Cuvi i n
m
for diferit
ea
rir
p
s
e
D
abe
n sil
4.
Lectur
2.
Scrierea corect
a cuvintelor
sa i s-a
Desprirea
n silabe la capt
de rnd
.
Scriere
a imag
pe baz
i
a unei nativ
b
enzi
des
Acord enate
ul n n
u
i gen mr
5.
6.
Recapitulare
Evaluare
SUMATIV
Aventurile lui Habarnam
LECIA
dup Nikolai Nosov
Era odat un ora de basm, locuit de pitici.

Tria acolo Habarnam, un pitic vestit, poreclit aa pentru c nu tia nimic.
Hoinrind singur, Habarnam s-a trezit pe cmp. Tocmai
atunci, un crbu trecu n zbor i l lovi n ceaf pe pitic.
Habarnam s-a rostogolit i s-a uitat mprejur ca s vad cine
l lovise. Privind spre cer, zise:
S-a desprins o bucat din soare.
Pe drum se ntlni cu Lentil, un astronom renumit.
Habarnam i povesti ntmplarea.
Nu mai spune! Doar o prticic de soare ar fi distrus
ntreg oraul.
S le spun piticilor.
Auzind povestea, piticii alergau ngrozii. Piticul tietot
i-a oprit, spunndu-le c Habarnam a nscocit totul.
Pentru pozna sa, Habarnam a fost privit ca un caraghios.
Vocabular
1
astronom
pozn
Ce prere ai?
3
4
5
6

C
C
itete:
enunul n care e prezentat Habarnam;
enunul care exprim o mirare.
Transcrie primul fragment al textului.
Formuleaz enunuri, folosind cuvintele de la vocabular.
Povestete oral ntmplarea.
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
6
7
18
ine era Habarnam?

C
Unde tria el?
Ce i s-a ntmplat piticului?
Ce a bnuit Habarnam c s-a ntmplat?
Ce i-a explicat Lentil?
Ce a fcut Habarnam?
Cum i-a linitit tietot pe pitici?
EXERSAI
1
Citii enunurile.
REINE!
ACTIVITATE
TRANSDISCIPLINAR
Ce spune Habarnam? Ce rostete tietot?

Ce putei spune despre nelesul cuvntului marcat?
Dar despre forma acestuia?
Observai variantele de desprire n silabe, la sfrit
de rnd, a cuvntului dat.
EXPLORAREA TEXTULUI
Amintete-i!
Joc: Cuvinte istee
I TU POI!
1
Precizeaz nelesurile cuvintelor marcate.

Piticul a intrat pe poart. Pe drum se ntlni cu o broasc.
El poart o plrie.
Am bgat cheia n broasc.
Formuleaz enunuri n care s evideniezi nelesurile

diferite ale cuvintelor: vin, nou.
3 Identific toate variantele de desprire n silabe, la
sfrit de rnd, a cuvintelor date.
nscocire
prticic
ntmplare
2
Grupeaz cuvintele dup numrul de silabe: basm,

ora, pitici, poveste, cmp, caraghios.
5 Formuleaz cuvinte cu ajutorul silabelor date:
r
me
le
ca
se
t
s
car
JURNAL
DE LECTUR
ATELIER
Identificai obiecte/fiine prin descoperirea caracteristicilor acestora pe baza ntrebrilor i rspunsurilor.

Exemplu: Cine era un pitic vestit?

Cum era poreclit?

De ce era altfel poreclit?
Este
19
Micul prin
LECIA
dup Antoine de Saint-Exupry
Dup ce umbl vreme ndelungat, micul prin descoperi un drum. Ajunse ntr-o grdin de trandafiri nflorii.
Dar i privi nefericit. Erau aidoma cu floarea sa, care i
povestise c era, n univers, singura n felul ei. S-a culcat n
iarb i plnse. Chiar atunci sosi i vulpea.
Cine eti tu?
Sunt o vulpe. Dac m vei mblnzi, viaa mi se va
lumina.
Bucuros a vrea, dar nu am timp. Am de cutat prieteni.
Nu cunoatem dect ce mblnzim. Oamenii nu mai
au timp s cunoasc nimic. Ei cumpr lucruri. Cum nu mai
au negutori de oameni, ei nu mai au prieteni. Dac vrei
un prieten, mblnzete-m!
Micul prin mblnzi vulpea. nelese c prietenia nu
are seamn pe lume.
Vocabular
aidoma
negutori
nu are seamn

C
2 C
itete: mesajul textului;

enunul care arat unde a ajuns micul prin.
3 Citii textul pe roluri.
4 Transcrie enunul n care vulpea l convinge pe micul
prin s o mblnzeasc.
5 Explic nelesul enunului:
Dac m vei mblnzi, viaa mi se va lumina.
1
Ce prere ai?
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
6
7
20
nde a ajuns micul prin?

U
De ce a plns el?
Cu cine s-a ntlnit?
Ce i-a cerut vulpea prinului?
De ce nu voia prinul s mblnzeasc vulpea?
Ce i-a explicat vulpea?
Ce nvtur desprindem din text?
EXERSAI
1
Citii enunurile.
REINE!
Cum s-au scris cuvintele evideniate?

Cu ce poate fi nlocuit cuvntul sa?
Cte silabe are fiecare cuvnt evideniat?
Formai grupuri de cuvinte, ca n model.
ntlnit
prietena
s-a
sa
Scriem frumos
EXPLORAREA TEXTULUI
JOC:
Cuvinte nrudite
I TU POI!
Scrie toate variantele de desprire n silabe, la sfrit de

rnd, pentru cuvintele: ndelungat, aidoma, mblnzete.
1
ncercuiete varianta corect.
Andrei
s-a dus la prietena

sa
s-a . Aceasta
sa
s-a bucurat.
sa
s-a .
sa
Completeaz propoziiile cu unul dintre cuvintele: sa/s-a.
I-a mprumutat cartea

3
Micul prin gndit la floarea .

El mprietenit cu vulpea.
4
Formuleaz enunuri n care s foloseti cuvintele: sa/s-a.
JURNAL
DE LECTUR
ATELIER: JOCUL ORTOGRAMELOR
Organizai-v n dou grupe.

nvtoarea v citete propoziii care conin cuvintele
sa/s-a.
Ridicai jetonul corespunztor pentru situaia dat.
Ctig grupa care nu greete.
21
Vrjitorul din Oz
LECIA
dup Lyman Frank Baum
Dorothea, celuul Toto i Sperie Ciori pornir la drum.

Deodat, Dorothea se nfior auzind un geamt adnc.
Fcur civa pai i descoperir un om de tinichea care sttea rezemat de un copac.
Dumneata te vitai? ntreab Dorothea.
Da. Gem aici de mai bine de un an. Nimeni nu m-a
ajutat.
Ce pot face pentru tine?
Unge-mi ncheieturile cu ulei din bidonul din coliba
mea.
Dup ce l unse, Dorothea i spuse c merg spre Oraul
Smaraldelor, la Vrjitorul din Oz.
Eu mi doresc s m trimit acas de unde m-a rpit
ciclonul, iar Sperie Ciori vrea un pic de minte, zise Dorothea.
Eu a vrea o inim, zise omul de tinichea.
i pornir cu toii la drum.
Vocabular
geamt
ciclon
1
2
Joc de rol
3
4

C
C
itete:
enunul n care se spune unde merg cei trei prieteni;
enunul n care omul de tinichea spune ce i dorete.
Transcrie primul alineat al textului.
NELEGEREA TEXTULUI
Ce prere ai
22

C
2 Cu cine s-au ntlnit Dorothea, celuul Toto i Sperie
Ciori?
3 De ce gemea omul de tinichea?
4 Unde mergeau cei trei prieteni? De ce?
5 Ce i dorea omul de tinichea?
1
EXERSAI
Observai benzile desenate. Citii textul care nsoete

imaginile.
1
REINE!
NU UITA!
Discutai, n clas, despre fiecare imagine. Formulai

enunuri potrivite. Identificai i numii personajele.
Alctuii un scurt text (5-7 rnduri) n care s povestii
aventurile Dorotheei i ale prietenilor si, n ordinea pre
zentat n imagini.
Prezentai textul n faa clasei.
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
Formuleaz cte un enun, folosind cuvinte din text

scrise cu liter iniial mare.
2 Desparte n silabe cuvintele: ncheieturi, pai, colib,
bidon.
Evideniaz soluiile de desprire n silabe la capt de
rnd.
3 Scrie cuvintele cu neles:
asemntor pentru: se nfior, tinichea, drum.
opus pentru: pornir, bine, zise.
4 Alctuiete enunuri cu nelesurile diferite ale cuvntului gem.
5 Transform enunurile, ca n model.
Eu mi ung ncheieturile.
Eu merg spre Oz.
Ea mi unge ncheieturile.
Ea
VIZIONM/Audiem
JURNAL
DE LECTUR
Eu gem de durere.
Eu ajut un om.
Ea Ea
ATELIER: Jocul ipotezelor
Lucrai n grup.
Scriei un text scurt, de 3-7 enunuri, prin care s presupunei ce ntmplri se vor petrece cnd personajele textului vor ajunge la Vrjitorul din Oz. Citii n clas.
23
Dragonul tatlui meu
LECIA
dup Ruth Stiles Gannett
ntr-o zi rece i ploioas, Elmer ntlni pe strad o pisic. Devenir foarte buni prieteni.
Pisica i povesti c ntr-o cltorie pe Insula Slbatic
a cunoscut un pui de dragon. Acesta czuse dintr-un nor i
era rnit la o arip.
Sunt aproape sigur c, dac vei reui s eliberezi
dragonul, el te va lsa s zbori pe spatele lui. ncerci?
Mi-ar plcea mult!
i Elmer plec n cltorie. Ajunse pe Insula Mandarina,
trecu puntea de pietre spre Insula Slbatic, travers jungla,
ntlnindu-se cu fiare slbatice.
Ca s treac rul i-a ademenit cu acadele pe crocodili,
care au fcut un pod din trupurile lor.
Sunt aici! M vezi? Grbete-te! zise dragonul.
Tata tie funia din jurul gtului dragonului. Cei doi i
luar zborul grbii.
Cutm n dicionar!
dragon
a ademeni
Joc de rol
Vorbe nelepte
ATELIER
Lucrai n 4 grupe.
mprii o bucat de carton n cadrane, asemntoare
celor de mai jos.
Rezolvai cerinele din cadrane. Prezentai rezultatele n
faa clasei.
1. Identificai nsuiri ale lui
Elmer i fapte care le dovedesc.
3. nlocuii o hart a cltoriei lui Elmer.
2. Realizai un scurt text n

care s prezentai aventurile
lui Elmer.
4. Desenai puiul de dragon.
I TU POI!
Creeaz o ntmplare imaginar al crui protagonist s

fie un personaj fantastic.
Prezint povestea colegilor.
24
RECAPITULARE
Hoinrind prin ara Minunilor
LECIA
Citete textul.
Alice se plictisea groaznic.
Deodat, un iepura alb alerg pe lng ea.
Vai, vai! Am s ntrzii, zise el.
Cnd iepuraul se uit la ceasornicul din buzunarul vestei, Alice
o lu la fug dup el. Acesta intr ntr-o vizuin, iar Alice l urm.
Vizuina iepurelui o duse pe Alice printr-un tunel, apoi o lu brusc la
vale. Fetia aluneca ca ntr-o fntn adnc. Czu pe un maldr de
crengi. n ntuneric se ntindea un coridor lung la captul cruia era o
sal. Alice vzu o chei de aur aezat pe o msu de cletar. Deschise cu ea o ui i, printr-o mic deschiztur, zri o grdin frumoas.
(dup Lewis Caroll, Alice n ara Minunilor)
ncercuiete varianta corect, potrivit informaiilor din text.
Alice a ntlnit un iepura alb/negru.
I epurele/Alice s-a uitat la ceasornic.
Iepurele a intrat ntr-o vizuin/scorbur.
2 Completeaz spaiile punctate cu forma corect
a cuvintelor din parantez.
n sal, Alice o msu de cletar. (a gsi)
Pe msu era o chei . (auriu)
Fetia ua. (a deschide)
Ea zri o grdin . (frumos)
3 Formuleaz enunuri n care s foloseti cuvintele: vesta sa, s-a deschis.
4 Scrie toate variantele de desprire n silabe, la capt de rnd, pentru cuvintele:
iepuraul, ceasornicul, ntuneric.
5 Creeaz un text scurt dup urmtoarea band desenat.
1
25
LECIA
EVALUARE SUMATIV
Cltorii i aventuri
Citete/Audiaz textul.
Lizuca i Patrocle au plecat de la bunici.
Au ajuns ntr-o pdure, lng o scorbur de
rchit btrn. Patrocle intr n scorbur i se
ghemui lng feti.
Patrocle, eu cred c nou nu trebuie s ne
fie team de mama pdurii! tii de ce m tem eu?
De ce te temi?
De bursuc. Am auzit c e tare ru.
N-are dect s vin. Am eu ac de cojocul
lui! mormi celul.
(dup M. Sadoveanu, Dumbrava minunat)

B
ncercuiete forma corect a cuvintelor colorate.

Lizuca i Patrocle a plecat/au plecat de la bunici.
Bursucul e tare ru/rea.
Patrocle are ac de cojocul ei/lui.
2 Completeaz casetele cu sa/s-a.
Patrocle ... ghemuit lng Lizuca.
Ea era prietena ... .
Lizuca nu ... mai temut de bursuc.
3 Formuleaz cte un enun n care s evideniezi nele
surile diferite ale cuvntului nou.
4 Scrie toate variantele de desprire n silabe la capt de
rnd pentru cuvintele:
1
B
FB
S
M simt:
FB
scorbur
rchit
Alctuiete un text de 3-4 rnduri, dup banda dese

nat de mai jos.
5
26
pdure
UNITATEA TEMATIC
Bun venit, primvar!
Comunicare oral
Dialogul pe teme familiare
Citire/lectur
Textul
Scriere/redactare
Scrierea corect a cuvintelor sau/s-au
Scrierea imaginativ pe baza unui ir de ntrebri
Scrierea corect a cuvintelor care conin grupul de sunete ua/u
Sunetele limbii romne. Vocale i consoane
1.
tele
Sune mne
ii ro
limb ocale
V
ne
nsoa
i co
4.
Lectur
2.
Scrierea
imaginativ
pe baza unui ir
de ntrebri
Scrierea corect
a cuvintelor
sau/s-au
3.
Dia
pe tem logul
e
Scriere familiare
a
a cuvin corect
te
conin lor care
de sun grupul
ete ua
/u
5.
6.
Recapitulare
Evaluare
SUMATIV
Cuibul de psrele
LECIA
dup Cezar Petrescu
Ast-primvar, eram n lunc cu Gheorghi. Soarele

druia raze calde pmntului. Covorul verde, pufos acoperise lunca. Copacii se nvemntaser cu haine verzi.
Gheorghi mi art:
Aici e cuibul.
Priveam cu inima ticind. Ce minune! Cuibul mic era
zidit cu paie i crengue. Era cptuit cu puf fin, ca un culcu
de vat. Acolo erau patru ou albastre, ct patru bomboane.
Am vrut s le ating. Gheorghi m-a oprit:
Las-le, te rog! Venim peste dou, trei sptmni s
vedem puii.
Am plecat. Pasrea s-a aezat n cuib ca s le cloceasc.
Dup o lun, m-am dus din nou cu Gheorghi n lunc.
Am vzut patru pui mici i golai.
Mai trziu, puii erau mriori, iar noi eram prietenii lor.
Vocabular
a drui
Ce prere ai?
Citete textul n oapt, apoi cu voce tare, cu ton linitit.

2 Citete enunurile n care:
sunt prezentate semnele primverii;
este descris cuibul.
4 Explicai expresiile: druia raze, covorul verde, pufos,
copacii nvemntaser.
6 Transcrie ultimele dou fragmente.
1
NELEGEREA TEXTULUI
Scriem frumos
1
2
3
4
5
6
7
28
nd i unde are loc ntmplarea?

C
Care sunt personajele care particip la aciune?
Din ce era fcut cuibul?
Ce au vzut copiii n cuib?
Cu ce semnau oule?
Cum erau puii?
De ce se considerau bieii prietenii puilor?
EXERSAI
1
Citii enunurile.
Precizai: - numrul de cuvinte al fiecrui enun;

- numrul de silabe, de sunete i de litere
pentru cuvntul cuibul.
Rostii rar i clar fiecare sunet din cuvntul cuibul.
Spunei care este diferena dintre pronunarea sunetelor c, b, l fa de sunetele u, i.
Scriei V sub vocale i C sub consoane, dup model.
Soa r e l e d r u i a r a z e c a l de pmn t u l u i .
cvvcvcv
REINE!
AMINTETE-I!
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
lege forma potrivit a cuvintelor din enunuri.

A
Oule albastru/albastr/albastre erau n cuib.
Gheorghi a artat/au artat/am artat cuibul.
2 Schimb litera iniial a cuvintelor date pentru a obine
altele noi.
sac
rac raz vaz
carte
parc
pine
dor
car

dat
3 Adaug literele date cuvintelor din coloane i scrie cuvintele noi pe care le-ai obinut.
a + mic
amic
p
+ om pom
duc in
cum lin
pleac
ai
mare ar
cas arc
4 Completeaz casetele cu o vocal sau o consoan, pentru a forma cuvinte.
or
pa
ma c
1
ATELIER
JURNAL
DE LECTUR
29
Buburuza
LECIA
dup Eugen Jianu
A venit primvara vesel, cu ghioceii albi, brnduele

galbene i toporaii albatri. Au plesnit mugurii copacilor. S-a
ivit frunza cea crud i lucioas. Soarele-i mare i afar e cald.
S-au ntors psrile cltoare. Crngul e plin de larma
lor vesel. Albinele deretic stupul. Mieii zburd pe pajite.
Buburuza cea mic i roie a ieit din crpturile scoar
ei copacului.
Ce bine c s-a dus iarna!
Deodat s-a ntristat i a zis:
Ce mic i nensemnat sunt! Nimeni nu m bag n
seam!
A zburat i s-a aezat pe mnua unui copil.
Bunicule, ce buburuz mic i drgu! Buburuz,
eti prima gz ce vestete primvara!
Bucuroas, buburuza a aflat c are i ea un rost pe lume.
itete textul cu un ton vesel.

C
2 Citete, cu intonaia potrivit, enunurile rostite de
copil.
4 Gsete, n primul fragment, cuvinte formate din una,
dou sau trei silabe.
5 Rostete nti vocalele, apoi consoanele din cuvintele
primvara, brndue, frunze.
6 Precizeaz ceea ce exprim enunurile la sfritul crora
s-a pus semnul exclamrii.
1
Vocabular
crng
larm
a deretica
Ce prere ai
Scriem frumos
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
6
30
e anotimp e nfiat n text?

C
Ce schimbri au loc primvara, n natur?
Ce fac vieuitoarele primvara?
De unde a ieit buburuza?
Ce prere avea buburuza despre sine?
Ce a aflat buburuza de la copil?
EXERSAI
1
Observai imaginea. Rspundei oral la ntrebrile date.

Ce anotimp este ilustrat?
Ce schimbri s-au produs n
natur?
Ce face rndunica?
Unde stau puiorii?
Cum arat acetia?
Cum i ngrijete rndunica?
Scriei un text scurt, de 5-7 enunuri, cu ajutorul rspunsurilor date la ntrebrile de mai sus.
Dai un titlu potrivit textului. Citii n clas.
Citii enunurile.
NU UITA!
Activitate
transdisciplinar
S-au
REINE!
Observai scrierea cuvintelor s-au, sau.

nlocuii cuvintele marcate cu ori. Ce observai?
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
Desparte n silabe cuvintele din propoziia:

Albinele deretic stupul.
Noteaz cu V vocalele i cu C consoanele.
2 Adaug, la sfritul cuvintelor date, o vocal, pentru
a obine cuvinte noi: mac, pom, cad, car, alun.
3 Completeaz, dup model.
mere
pere
ntors
1
sau
s-au
JOC: FAZAN
JURNAL
DE LECTUR
ncercuiete varianta corect.

S-au
Sau ivit frunzele copacilor.
Se aud bondarii s-au
sau albinele.
5 Scrie, n casete, unul dintre cuvintele: s-au, sau.
bucurat de sosirea primverii.
Copiii
grdini.
Ei ies prin parcuri
4
31
Un joc nou
LECIA
dup Clin Gruia
Ploua. Nu se vedea nimic pe fereastr.

Fetia era singur. Dac ar avea cu cine s se joace sau
s-i spun o poveste...
i vorbi florii din fereastr, dar floarea i ntoarse spatele,
privind n grdin.
Se apropie de ceas, dar el spune venic povestea timpului.
Ploaie, spune-mi o poveste!
Numai una? tiu sute de poveti cu nori, cu ruri, cu
semine...
Nici nu sfri ploaia cuvintele fermecate, c poposi pe
pervaz o rndunic.
Am ajuns acas! zise ea.
Hai s ne jucm!
Nu pot. Trebuie s cur, s spl, s repar casa... Dar
tu ce faci?
Nimic. M plictisesc.
Ar fi bine s-mi faci un covora ct palma.
Fetia ncepu lucrul i nu se mai simi singur.
Vocabular
venic
1
2
Scriem frumos
3
4
5
6

C
Citete enunurile care conin o enumerare.
Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunul:
Ploaie, spune-mi o poveste!
Transcrie dialogul dintre feti i rndunic.
Explic titlul textului. Gsete un alt titlu potrivit.
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
6
7
32
Cum se simea fetia?

Ce i dorea ea?
Pe cine a rugat s intre n jocul ei?
De ce nimeni nu a ajutat-o pe feti?
De unde venea rndunica?
Ce i-a cerut ea fetiei?
De ce nu se mai simea fetia singur?
EXERSAI
Realizai, n perechi, dialoguri despre mediul nconjurtor, pe baza imaginilor date.

1
REINE!
ua
ua
PRONUNM
I SCRIEM CORECT!
2
Citii enunurile.
ua
u
Pronunai cuvintele marcate.
Desprii cuvintele n silabe. Evideniai silabele.
Pronunai ultima silab a fiecrui cuvnt. Prin ce difer?
Dai i alte exemple asemntoare.
u
u
ua
AUDIEM/NVM
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
Selecteaz, din enunurile date, cuvintele care conin

grupul de sunete ua/u rostit ntr-o silab.
Ateptnd un ceas sau dou
O gin s se ou. (Tudor Arghezi)
Formuleaz enunuri cu aceste cuvinte.
2 Scrie cu litere urmtoarele numere: 9, 99, 90, 29, 20, 200.
3 Transform cuvintele, dup model.
nea lalea acadea podea
... ...
...
neaua
ziua roua ploua piua
ziu
... ...
...
4 Motiveaz scrierea cuvntului sau n al patrulea enun
al textului.
1
JURNAL
DE LECTUR
ATELIER
Lucrai n grup.
Realizai o band desenat, pornind de la textul citit.
Exersai dialoguri ntre personaje. Prezentai banda dese
nat i dialogurile n faa clasei, numind un reprezentant al
grupului n care ai lucrat.
Expunei cea mai reuit lucrare la COLUL DE CREAIE.
33
n ziua de Pate
LECIA
de Elena Farago
Toi copiii azi se-mbrac

Cu ce au ei mai frumos,
i prinilor le cnt
nvierea lui Hristos.
i la mas, ciocnesc astzi
Toi copiii cei cumini,
Ou roii i pestrie,
Cu iubiii lor prini.
Toi copiii azi sunt darnici,
Cci ei tiu c lui Hristos
i sunt dragi numai copiii
Cei cu sufletul milos.
i copiii buni la suflet,
Azi, cu bucurie dau
Cozonaci i ou roii
La copiii care n-au.
Vreau s tiu!
PROIECT
Concurs
Lucrai, n grup, un proiect cu titlul Obiceiuri i tradiii de

Pate, realiznd un poster.
Documentai-v din cri, reviste, materiale nregistrate.
Discutai n familie despre obiceiurile din zona n care
trii.
Redactai, la computer, textele alese.
Adunai sau realizai ilustraii/fotografii.
Organizai un atelier de creaie i expunei produsele
obinute.
Asamblai materialele pe un carton. Prezentai n faa
clasei.
I TU POI!
Confecioneaz o felicitare de Pate, utiliznd diverse

materiale.
Redactai un text potrivit situaiei.
34
RECAPITULARE
nfloresc grdinile
LECIA
Citete textul.
n fiecare primvar, Petrior i Ancua se temeau c s-au uscat salcmii
peste iarn. Toi pomii din grdina lor nfloreau, nverzeau, numai salcmii
nlau brae negre n vzduh. Cireii, prunii, viinii, merii sau perii se
mpodobeau cu puzderii de flori albe sau trandafirii.
Ziua, cnd ieeau n curte, copiii se apropiau de salcmi i, cnd vedeau
ntii muguri i ntile frunzulie, chiuiau de bucurie i alergau s spun
n cas vestea cea mare.

(dup Ion Agrbiceanu, Salcmii n floare)
1
Rspunde la ntrebri.
Ce anotimp este ilustrat n text?
De ce se temeau copiii?
Cum artau salcmii? De ce?
Transcrie, din text, enunurile care conin cuvintele s-au i sau.
Motiveaz scrierea acestor cuvinte.
Alege dou cuvinte i precizeaz numrul vocalelor i numrul consoanelor.
Transform cuvintele, dup model.
zi stea nuia macara perdea lalea
ziua
Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele scrise.
Completeaz spaiile libere cu sau ori s-au.
Petrior i Ancua ... bucurat de nflorirea salcmilor.
Pomii din curte aveau culoare alb ... trandafirie.
JOC DE ROL
Privete imaginile. Imagineaz-i dialoguri ntre:
copii;
salcm i albine;
apicultor i copii.
Formuleaz un text de cel mult apte enunuri, folosind imaginile i ntrebrile de mai
jos. Gsete i un titlu potrivit.
Unde se afl copiii?
Ce fac albinele?
Cine le ngrijete?
Ce privesc ei? De ce?
Unde fabric mierea?
De ce este bun mierea?
35
LECIA
EVALUARE SUMATIV
Bun venit, primvar!
ncercuiete varianta corect a cuvintelor sau/s-au.

Dana i Andrei sau/s-au plimbat prin parc. Ei sau/s-au
ntlnit cu Doru.
Lum o barc sau/s-au mergem cu bicicletele?
2 Completeaz casetele, folosind cuvintele sau i s-au.
mprietenit.
Ioana i Adrian
o par?
Vrei un mr
o banan.
Cred c mi-ar plcea o portocal
3 Bifeaz n caseta din dreptul cuvintelor care conin grupul de sunete ua/u n aceeai silab.
1
S
B
FB
M simt:
36
FB
dou
manual plou
aluat
rou cimeaua
perdeaua nouzeci
anual
4 Noteaz V (vocal) i C (consoan) sub fiecare liter
a cuvintelor din enunul dat.
mpratul avea un fiu blnd i iste.
5 Alctuiete un text de 6 enunuri, cu titlul Primvar,
pe baza ntrebrilor date.
Cine a sosit?
Cum este vremea?
Ce fenomene naturale se petrec?
Cum este ziua fa de noapte?
Ce se ntmpl cu vieuitoarele?
De ce i place acest anotimp?
UNITATEA TEMATIC
Din viaa prietenilor necuvnttori
Comunicare oral
Acte de vorbire A cere i a da informaii
Dialogul Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog despre
mediul nconjurtor i vieuitoare
Forme ale discursului oral Descrierea unei vieuitoare
Citire/Lectur
Textul. Textul literar
Scriere/Redactare
Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x
Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de sunete
oa, ea, ie, ia
1.
r
litera t
l
u
t
Tex a corec e
re
ar
Scrie intelor c ile
r
a cuv in grupu
e
con sunet
de , ie, ia
a
oa, e etic
Fon bular
ca
i vo
4.
Lectur
2.
Scrierea corect
a cuvintelor care
conin litera x
A cere i a da
informaii
3.
Dialog
Descri ul
unei v erea
ieui
Foneti toare
i voca c
bular
5.
6.
Recapitulare
Evaluare
SUMATIV
Iepurele i broasca estoas
LECIA
dup Lev Tolstoi
Un iepure i o broasc estoas s-au gndit s se ia la

ntrecere ca s vad care e mai iute.
Au hotrt ca distana s fie de un kilometru.
Iepurele alerga att de repede nct, n scurt timp,
a pierdut-o din vedere pe broasca estoas. Atunci i spuse:
Ce m grbesc att? Ia s m aez un pic! i se aez
s se odihneasc i aipi.
Broasca estoas mergea i tot mergea, mutnd cnd
un picior, cnd cellalt. Cnd iepurele se trezi, ea trecuse
deja de borna ce marca sfritul cursei.
Vocabular
aipi
born
1
2
3
4
Vorbe nelepte
5
6

C
C
itete:
cuvintele rostite de iepure;
ultimul alineat al textului.
Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunurile:
Ce m grbesc att? Ia s m aez un pic!
Motiveaz scrierea cuvintelor s-au n textul citit.
Povestete oral textul.
NELEGEREA TEXTULUI
Ce prere ai
1
2
3
4
5
6
7
38

C
Ce au hotrt iepurele i broasca estoas?
Cum a alergat iepurele?
Ce s-a gndit el?
Cum s-a deplasat broasca estoas?
Care este finalul ntmplrii?
EXERSAI
1
Citii dialogul dintre Dana, Andrei i Dora.
REINE!
Ie
Ie
oa ea
oa
NU UITA!
Observai scrierea cuvintelor marcate. Desprii-le n

silabe. Ce observai?
Selectai, din text, cuvintele care conin grupurile de
sunete oa, ea, ia, ie.
2 Grupai cuvintele urmtoare ntr-un tabel asemn
tor celui dat: coal, nuia, caiet, ieftin, curea, iap,
moar, fereastr.
oa
ea
ia
ie
JOC: Pronunm
i scriem corect
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

asemntor pentru: sfrit, ntrecere, alearg.
opus pentru: repede, hotrt, m aez.
2 Formuleaz cte un enun prin care s pui n eviden
nelesurile diferite ale cuvntului iute.
3 Identific vocalele i consoanele cuvintelor din enunul:
Broasca estoas mergea ncet.
4 Completeaz cuvintele cu unul dintre grupurile de
sunete oa , ea , ia , ie .
1
ba

rb
mrg
p

rt
ire
rn
lal
JURNAL
DE LECTUR
ATELIER
Lucrai n grup. Scriei ct mai multe cuvinte potrivite

modelului dat. Prezentai n faa clasei.
flori floare
perdele perdea
piatr pietre ndoaie ndoia
ea
39
Puiorul i vulpea
LECIA
dup Ion Pas
Era odat un puior de gin neasculttor. El voia s

se duc n crng, cu toate c mama i explicase c acolo
e vulpea nemiloas.
Dar puiul n-a ascultat sfaturile mamei i a pornit-o haihui.
Hei, cine-i vulpea? S pofteasc s-mi ias nainte
c i scot ochii cu ciocul! exclam puiorul.
Dintr-un tufi iei o lighioan. Era vulpea.
Te-ai speriat, micuule? zise ea cu glas domol. Eu nu
mnnc pe nimeni. Vecinul meu, vulpoiul, v dumnete.
Chiar la noapte vine s v mnnce. Spune unde sunt
friorii ti, s-i vestesc.
Puiorul nici nu a stat pe gnduri. A dus-o pe vulpe n
bttur.
Vrei s tii ce-a mai fost? A fost prpd i jale.
1
2
Vocabular
a porni haihui
3
4
5
jale
Ce prere ai?

C
C
itete:
enunurile din care afli nsuirile fiecrui personaj;
dialogul dintre puior i vulpe.
Explic enunul: A fost prpd i jale.
Transcrie cuvintele rostite de puior.
Povestete oral textul, dezvoltnd urmtoarele enunuri.
Un puior de gin vrea s se duc n crng.
Acesta nesocotete sfaturile mamei sale.
El se ntlnete cu vulpea.
Vulpea l pclete pe puior.
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
6
7
40
nd i unde se petrece ntmplarea?

C
Care sunt personajele povestirii?
Ce l-a sftuit mama pe puior?
Ce a fcut acesta?
Cu cine s-a ntlnit n crng?
Ce i-a spus vulpea puiorului?
Cum s-a sfrit ntmplarea?
EXERSAI
1
bservai imaginea. Citii dialogul dat.

O
n crng sunt multe pericole! De exemplu, vulpea,
explic gina.
S pofteasc doar! exclam puiorul.
REINE!
NU UITA!
cs
cs
Jocul numelor
Rostii cuvintele subliniate. Ce sunete auzii? Ce observai?

JOC N PERECHI
Solicitai sau oferii informaii despre:
puiorul de gin;
gin;
vulpe.
Formulai enunuri clare. Corectai exprimarea colegilor.
x
DICTARE
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
F ormuleaz cte un enun, folosind cuvintele noi.

2 Scrie cuvinte care s conin litera x n poziie iniial,
final sau n interior.
3 Completeaz casetele cu litera potrivit.
e al
e cursie
e act
e lips
e igent
e en
4 Grupeaz cuvintele date, n tabel: fix, exerciii, taxi,
exemplar, xilofon, exerseaz.
x se citete cs
x se citete gz
JURNAL
DE LECTUR
Scrie nvtura desprins din text.
ATELIER: Ce s-ar fi ntmplat dac...?
Lucrai n grup. Gsii un alt final al ntmplrii citite,

rspunznd ntrebrii date printr-o suit de enunuri.
Redactai finalul creat. Citii n faa clasei.
41
ntrecerea
LECIA
dup Mircea Sntimbreanu
ntr-o diminea, de cum se ntlnir, puiul de elefant,

mgruul i iepuraul ncepur s-i msoare urechile.
Elefantul zise c are cele mai mari urechi. Iepuraul se
lud c urechile lui sunt prelungi ca sabia i catifelate ca pmtuful trestiei. Mgruul spuse c are urechi delicate, dar
puternice. Ca ale lui nu gseti nicieri.
Fetia se opri i i pipia ruinat urechile mici.
Vrei s judeci tu care dintre noi aude mai bine? ntreb elefnelul.
Avei toi trei auzul prost! rspunse fetia, vrnd s plece. Mamele voastre v strig i v caut.
Unde pleci?
Acas.
De ce? Casa ta e aproape. Nu te-a strigat nimeni!
Atunci, eu am auzul mai bun ca al vostru. Eu aud nainte de a fi strigat.
Ce prere ai...?
Scriem frumos

C
2 Citete enunurile n care fiecare personaj i laud urechile.
3 Citii n lan, fiecare cte un enun.
5 Transcrie ultimul alineat din text.
6 Gsete un alt titlu potrivit textului.
7 Schimb locul cuvintelor n enunul dat, pentru a pune
accent pe mesajul transmis.
Avei toi auzul prost!
1
NELEGEREA TEXTULUI
EXERSAI
1
2
3
4
5
6
42
are sunt personajele ntmplrii?

C
Cnd s-au ntlnit cei trei pui de animale?
Ce au nceput ei s fac?
Ce au rugat-o acetia pe feti?
De ce le-a spus ea c toi trei au auzul prost?
EXERSAI
1
Construii dialoguri potrivite benzii desenate.
JOC DE ROL
JOC: Mesaje scrise

2
Adugai nsuiri potrivite fiecrei vieuitoare.

imens
elefant
fricos
iepure
ludros
mgar
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
T ransform cuvintele, dup model.

elefant iepure mgar fat
elefnel ... ... ...
2 Reformuleaz propoziiile date pentru a:
exprima o ntrebare;
pune accent pe mesajul transmis.
Mamele voastre v strig.
Aud nainte de a fi strigat.
3 Citete propoziia: Casa ta e aproape.
nlocuiete cuvintele subliniate fr a schimba nelesul propoziiei.
Desparte n silabe cuvntul aproape i noteaz,
dedesubt, V pentru vocale i C pentru consoane.
4 Selecteaz, din text, cte un cuvnt potrivit schemelor
date.
CVCVV; CCVV; VCVCV.
Colecia de poveti
Activitate practic
JURNAL
DE LECTUR
ATELIER
Lucrai n grup.
Creai o ghicitoare sau o scurt poezie despre unul
dintre personajele textului citit. Citii n faa clasei. Afiai
lucrrile la COLUL DE CREAIE.
43
Greierele i furnica
LECIA
de Ana Blandiana
Dnsul e un greiera
Care-a fugit la ora.
Ce nu-i place dumnealui
n sat, nu-i uor s spui,
Ei, dar, vezi, aici e-aici,

C la ora nu-s furnici.
Dar ntr-o zi l remarc

Pe o banc, ntr-un parc,
Dar cnta cu-aa sfial,

C-mi fcui o socoteal
Zgribulit i mort de fric,

Tot cutnd o furnic.
i cnta cu-atta foc,

nct chiar atunci pe loc,
I-am propus, aa, hai-hui,
S fiu eu furnica lui.
ATELIER
Cutm n dicionar!
a remarca
sfial
Lucrai n grup.
Menionai, ntr-o diagram ca cea de mai jos, asemn
rile i deosebirile dintre greiere i furnic.
Prezentai n clas. Alegei cea mai bun lucrare i afiai
la panou.
Dramatizare
greiere
Deosebiri
Lectur
suplimentar
44
Asemnri
furnic
Deosebiri
I TU POI!
JOC: BINGO!
Scrie, pe caiet, cte trei comunicri despre unul dintre
personajele textelor literare care aparin acestei uniti
tematice.
Citete-le n faa clasei. Va ctiga cel care va ghici
despre ce personaj este vorba.
LECIA
RECAPITULARE
Prietenul meu necuvnttor

Citete fragmentul.
L-ai vzut cumva pe Zdrean
Cel cu ochii de faian?
E un cine zdrenros
De flocos, dar e frumos.
........................................
D trcoale la cote,
Ciufulit i-aa lie,
Ateptnd un ceas sau dou
O gin s se ou,
Care cnt cotcodace,
Proaspt oul cnd i-l face.
(Tudor Arghezi, Zdrean)
1
2
3
S electeaz, din text, cuvinte sau expresii care l descriu pe Zdrean.

Identific, n text, cuvinte care conin unul dintre grupurile de sunete oa, ea, ia, ie, u.
Desparte n silabe aceste cuvinte.
JOC N PERECHI
Cere unui coleg informaii despre un animal de companie. Formuleaz mesaje pentru
a primi lmuriri asupra unor aspecte neclare.
Ofer informaii colegului despre un animal care i place.
Care dintre nsuirile de mai jos i se potrivesc lui Zdrean?
inteligent
rbdtor

frumos
cinstit
viclean
ho

Scrie un dialog care are loc ntre Zdrean i o gin.
Realizeaz i o ilustraie potrivit. Citete dialogul din scaunul autorului.
Realizai o expoziie cu toate lucrrile. Facei un tur al galeriei pentru a alege cele mai
bune cinci lucrri. Afiai la COLUL DE CREAIE.
6 Completeaz casetele pentru a obine cuvinte, folosind cte o consoan.
5
ie
ia
oa
ea
Transcrie cuvintele n care litera x se pronun gz .

examen exemplu excavator

exerciiu text exterior
7
45
LECIA
EVALUARE SUMATIV
Din viaa prietenilor necuvnttori

Citete/Ascult fragmentul.
Demult, demult, dar nu prea tare
Demult, n lumea asta mare,
Tria ntr-o pdure deas
O broasc falnic, estoas.
Era-mbrcat-n hain groas,
De os, i haina-i era cas.
(Eugen Jebeleanu, Broasca estoas)

Transcrie, din text, cte un cuvnt care s conin unul
dintre grupurile de sunete oa, ia, ea, rostite ntr-o silab.
2 Alege forma corect a cuvintelor date.
1
ieri/eri noapte/nuapte
eap/iap ietaj/etaj
ieste/este cheam/chiam
Completeaz spaiile libere cu unul dintre cuvintele

din coloana alturat.
ia
Nicu un mr de pe mas.
ea
Bunica poart o veche.
ie
este colega mea de clas.
e
3
Descoper, n careu, o propoziie din trei cuvinte care

conin litera x pronunat cs.
4
A L E X E R O X A N A E X P U N E
B
FB
F
S
FB
I X E X P L
I C T E X T E L E
E X E M P L A R U L E X A M E N E
E X A C T E X P E R I M E N T U L
M simt:
46
Formuleaz trei enunuri prin care s descrii broasca

estoas.
5
UNITATEA TEMATIC
Copilria cea vesel i nevinovat
Comunicare oral
Acte de vorbire A formula o prere, o idee, o opinie
Forme ale discursului oral Povestirea unor ntmplri

trite sau observate
Citire/Lectur
Textul. Propoziia
Scriere/Redactare
Scrierea funcional Biletul de mulumire, de informare,

de solicitare
1.
mula
A for rere,
o p ee,
o id ie
in
o op unui
rea
Scrie ilet
b
4.
Lectur
2.
Povestirea
unor ntmplri
trite sau observate
Formularea
unei solicitri
3.
Dialog
Povest ul
ire
unui v a
is
5.
6.
Recapitulare
Evaluare
SUMATIV
Cheile
LECIA
dup Tudor Arghezi
Miu i Baruu au mai crescut i ncep s comploteze.

Sunt curioi s afle ce se ascunde prin dulapuri. Numai c
totul este ncuiat.
Odat, Baruu a gsit ua unui dulap deschis. A strigat
la Miu. Au adus scaune la dulap. S-au suit pe ele, dar au dat
de cutii ncuiate.
Deodat s-a auzit un zgomot. Dulapul s-a rsturnat
peste copii.
Ttuu, micua i unchiul Sesis au aprut imediat.
Nu v pedepsim, a intervenit unchiul Sesis. Am ho
trt s v dm cheile de la toate dulapurile. Voi vei face
mncare, vei aduce parale, vei pregti masa. Ttuu i mi
cua se vor juca.
Miu i Baruu se uitau nedumerii.
itete n oapt, apoi cu voce tare.

C
2 Citete fragmentul n care este prezentat hotrrea
familiei.
4 Discutai textul, enun cu enun, pentru a evidenia
numele personajelor, faptele acestora.
5 Caut n text i transcrie rspunsul la ntrebarea:
Cum se uitau Miu i Baruu?
6 Ordoneaz enunurile potrivit ntmplrilor din text.
Familia discut cu Miu i Baruu.
Copiii aduc scaune la dulap.
Dulapul se rstoarn.
Miu i Baruu ncep s comploteze.
1
Vocabular
a complota
nedumerii
Ce prere ai?
NELEGEREA TEXTULUI
Vorbe nelepte
1
2
3
4
5
48
Ce doreau Miu i Baruu?

Ce au fcut ntr-o zi cei doi copii?
Ce au pit ei?
Cine a aprut imediat?
Ce hotrre a luat familia?
De ce se uitau nedumerii copiii?
EXERSAI
1
Observai imaginea. Citii biletul alturat.
REINE!
Joc de rol
PUZZLE
Ce persoane observai n ilustraie?

Ce le d unchiul Sesis prinilor?
Cine a scris biletul? Cui i este adresat?
Ce transmit cei doi copii prinilor?
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
Identific, n text, i explic scrierea cuvintelors-a is-au.

2 Selecteaz, din text, cuvinte care conin unul dintre
grupurile de litere studiate.
3 Redacteaz, la computer, biletul scris de Miu i Baruu.
Fii atent la instruciunile oferite de nvtor.
4 Stabilete poziia sunetului indicat n cuvintele:
1
ncuiat
ua
dulap
JURNAL
DE LECTUR
ATELIER
Lucrai n grup. Redactai cte un bilet care s adreseze:

scuze unui prieten;
mulumiri unui coleg care te-a ajutat;
informaii despre o activitate colar;
o solicitare fa de unul dintre prini.
Citii n faa clasei.
49
Dulapul cu A fost
LECIA
dup Silvia Kerim
Bunica se opri din citit. Prea obosit.

De ce te-ai oprit, Bunico? ntreb Fetia.
Aici se sfrete Jurnalul lui ic-ic.
De ce se sfrete aa de repede?
Pentru c nu a apucat s-l termine. A murit!
ic-ic! Ce nume frumos!
Din buzunarul orului de pnz, n care obinuia s
in, pe vremuri, cte un biscuit pentru cel, Bunica scoase
o batist i-i terse uurel ochii.
Ce e un jurnal?
E un caiet n care cineva i scrie amintirile, adic
ntmplri vesele sau triste din via. Toate acestea se aaz
n Dulapul cu A fost.
Am i eu un dulpior?
Toat lumea are. Pe ct e inima de mare, aa e i dulapul. Cu ct mbtrneti, devii mai bogat.
Vocabular
jurnal
Jurnalul meu
itete textul n gnd, apoi n oapt.

C
3 Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunul:
De ce te-ai oprit, Bunico? ntreb Fetia.
4 P
recizeaz:
titlul textului;
numele
numele
autorului;
personajelor.
5 Gsete un alt titlu potrivit textului.
6 Povestete oral textul, dezvoltnd enunurile date.
Bunica citea din jurnalul lui ic-ic.
Bunica i explic fetiei ce conine un jurnal.
Fiecare om are un dulap cu A fost.
1
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
50
e citea Bunica?
C
De ce crezi c i terse ochii?
Ce i spune bunica fetiei despre jurnal?
Ce afl fetia despre dulapul cu A fost?
EXERSAI
Explicai nelesul enunurilor:

P
e ct e inima de mare, aa e i dulapul.
C
u ct mbtrneti, devii mai bogat.
2 Observai imaginile. Formuleaz cte o solicitare n
situaiile ilustrate.
1
Descrie obiectul!
mare
trist
ncptor
jucu
frumos
sensibil
aglomerat
vechi
Jocul propoziiilor
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
Selecteaz, din text, cuvinte care conin unul dintre

grupurile de sunete: oa, ea, ia, ie.
Formuleaz cte un enun cu fiecare cuvnt.
2 Scrie cuvinte cu neles:
asemntor pentru: vremuri, obosit, ntmplare.
opus pentru: mbtrneti, bogat, cineva.
3 Formuleaz enunuri n care s evideniezi nelesurile
diferite ale cuvntului vechi.
4 Povestete oral o ntmplare care ar putea fi amintit
n jurnalul tu.
Folosete, ca sprijin, urmtoarele ntrebri:
Cnd s-a petrecut ntmplarea?
n ce mprejurri a avut loc?
Ce personaje au participat?
Ce te-a impresionat?
5 Scrie un bilet prin care solicii unui coleg mprumutul
unei cri.
Respect aezarea n pagin a biletului.
Citete n faa clasei.
1
ACTIVITATE
TRANSDISCIPLINAR
JURNAL
DE LECTUR
51
LECIA
Valea cu fluturi, cu psri i cu flori

dup Fnu Neagu
Era o noapte linitit.

Calul de lemn coborse din pridvor s bea ap din
Dunre. Luna se schimb ntr-o fat mbrcat cu un voal
lung, care cobor ncet prin vzduh. Apru un pitic.
Adu-l pe Bnic! Vreau s-i art primvara! zise Luna.
Piticul plec.
Domnule, spuse el, am ordin s te aduc n vale.
Sunt gata! zise biatul, nclecnd calul zburtor.
Luna i fcu semn s vin lng ea.
n pomii acetia sunt nchise bucuriile primverii.
Eti primul om care vede cum le dau drumul.
Trunchiul pomului se desfcu i puzderie de psri, de
fluturi i de flori umblau ca albinele.
Luna l srut pe Bnic i sui n cer. Calul ajunse n
pridvor. Biatul dormea.
Vocabular
voal
Scriem frumos

C
2 Citete:
e
nunul care nfieaz Luna;
e
nunul rostit de pitic.
4 Explic titlul textului. Gsete un alt titlu potrivit.
5 Transcrie enunul care conine o enumerare.
6 Selecteaz, din text, elementele reale i pe cele imagi
nare. Noteaz, n caiet, pe dou coloane distincte.
1
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
6
7
52
Cnd se petrece ntmplarea?

Ce personaje particip la ntmplare?
Ce voia Luna s-i arate biatului?
Unde erau ncuiate bucuriile primverii?
Care erau acestea?
Ce i mrturisete Luna lui Bnic?
Ce reprezint ntmplarea dezvluit n text?
EXERSAI
Povestii oral coninutul textului, dezvoltnd enunu

rile date.
E ste noapte.
L una trimite Piticul dup Bnic.
L una i dezvluie biatului bucuriile primverii.
B
iatul viseaz.
2 Realizai dialoguri sugerate de banda desenat.
1
JOC: Dac a fi... Bnic!
COLUL DE CREAIE
Ce prere ai?
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele: ntr-o

noapte, ntr-un vis.
2 Selecteaz, din text, cte dou cuvinte care s conin:
g
rupuri de litere;
g
rupuri de sunete.
3 Precizeaz numrul de cuvinte al enunului.
Era o noapte linitit.
1
D
esparte cuvintele n silabe.
Scrie V pentru vocale i C pentru consoane sub fiecare
cuvnt.
4 Dezvolt nelesul propoziiei date, adugnd unul,
dou sau mai multe cuvinte.
Apru un pitic.
Jocul cuvintelor
lume
imaginar
VIS
ATELIER
Lucrai n grup.
Creai oral o scurt povestire dup imaginile date.
Prezentai n faa clasei.
JURNAL
DE LECTUR
53
La ce latr Grivei?
LECIA
dup Marin Sorescu
Luai-v de mn. Gata. Astzi mergem n Lun. Noi

putem prsi planeta chiar dac nu e gata racheta. Fiindc,
la urma urmei, o s mergem n Lun pe jos, c e drumul frumos. Dincolo de zare, poteca o ia drept spre Soare.
Baloanele se nal i se ridic sus ca-ntr-o balan.
n jurul nostru vom auzi cum rsar stelele. Luna se va face
i mai mare, i la urm ne va rsri exact sub picioare. De
altfel, iat, am i ajuns. Suntem pe steaua de stei, la care
latr noaptea Grivei. De ce nu ne-a ieit nimeni n ntmpinare s ne dea o floare? Fiindc aici nu sunt flori, nici animale, nici nori.
ATELIER
Lucrai n grup.
Imaginai-v o continuare a povestirii.
Ce ai face pe Lun?
Ce obiecte ai aduce cu voi?
Cum arat Luna n nchipuirea voastr?
Ce ai putea lua ca amintire a acestei cltorii?
Redactai textul. Prezentai n faa clasei.
2 JOC
Confecionai jetoane colorate care s exprime impresia produs de fiecare text prezentat de celelalte
grupuri la exerciiul anterior.
bucurie
team
linite
mhnire
Ridicai jetonul potrivit dup audierea fiecrui text.
3 mprii o foaie de hrtie n dou.
Pe una dintre jumti povestii, n maxim 7 enunuri,
cltoria de la Pmnt la Lun.
Pe cealalt jumtate, ilustrai acest drum.
Organizai o expoziie i premiai cea mai bun lucrare.
1
Cutm n dicionar!
balan
stei
GHICI!
JURNAL
DE LECTUR
54
RECAPITULARE
Un biat ordonat
LECIA
Citete fragmentul.
Ionu simi c se mbujoreaz la fa. De cte ori nu i-au spus
prinii c un copil bine crescut i pstreaz lucrurile n ordine! Se
supr pe sine. i, ntr-o clip, arunc mingea n coul ei, nchise
cartea i o puse pe raft, strnse toate piesele de ah n cutia lor, apoi
lu hainele i le aranj pe umera, n dulap.
Cnd se strecur sub ptur, scoase un suspin fericit i aipi imediat.

(dup Sanda Faur, Mingea de sub saltea)
B
ifeaz varianta corect de rspuns.
Ionu se mbujorase pentru c:
era obosit;
era ruinat;
era suprat.
n camer era:
linite;
curenie;
dezordine.
Biatul a adormit:
linitit;
fericit;
nemulumit.
2 C
ompleteaz enunurile cu informaii din text.
Ionu se supr pe . i spuseser c un copil bine crescut este . Arunc n
co. Puse cartea pe . piesele de ah. A aranjat n .
3 Imagineaz-i c eti Ionu i pleci la coal.
Scrie un bilet prinilor prin care le transmii o informaie.
4 Formuleaz o prere/o opinie n legtur cu comportamentul biatului.
5 Adreseaz-i lui Ionu o solicitare, imaginndu-i c eti unul dintre prietenii lui.
6 Noteaz un proverb sau o zictoare potrivit textului.
7 Privete imaginile.
1
Scrie un text scurt n care s povesteti ntmplarea ilustrat.

D un titlu textului.
Prezint textul n clas.
55
LECIA
EVALUARE SUMATIV
Copilria cea vesel i nevinovat

1
Transcrie enunurile, alegnd varianta corect.
Biletul este un mesaj

Acesta

se trimite prin pot.

nu se trimite prin pot.
Biletul poate fi adresat

oral.
scris.
oricror persoane.
doar persoanelor apropiate.
Citete urmtoarele bilete.
15 mai
15 mai
15 mai
Tudor,
Te rog s cumperi o minge de
volei.
Ioana
Mmico,
Sunt la colegul
meu, Bogdan.
Voi ntrzia.
Alina
Bunicule,
i mulumesc
pentru timbrele
cumprate.
Mihai
Precizeaz ce mesaj se comunic prin fiecare bilet.

Scrie cte un bilet, pornind de la imaginile de mai jos,
prin care s transmii:
3
S
B
FB
S
M simt:
56
FB
o mulumire;
o informare;
o solicitare.
UNITATEA TEMATIC
Vine vara!
Comunicare oral
Reguli ale discursului oral Pronunie clar i corect

Acordul n numr i gen
Intonaia adecvat
Citire/Lectur
Textul. Textul nonliterar
Scriere/Redactare
Scriere funcional Afiul

Cartea, ziarul sau revista clasei
1.
li ale
Regu lui oral
rsu
discu rciii de
Exe tic i
fone bular
voca narativ
ul
Text
4.
Lectur
3.
2.
Textul liric
Exerciii
de fonetic
i vocabular
Textu
nonlite l
ra
Afiul r
Cartea
,z
sau rev iarul
ist
clasei a
5.
6.
Recapitulare
Evaluare
SUMATIV
Pif, Paf, Puf
LECIA
dup Cezar Petrescu
Pif era biatul. Paf era paiaa. Puf era celul. Tustrei
erau prieteni buni.
La nceputul verii au venit n ora bunicii lui Pif. Amndoi l iubesc mult. l vor aduce pe Pif la ar, unde n-a fost
niciodat.
Ce spui, Pifior? Vrei s te joci n livad? S te dai n
leagn? S te plimbi clare? S mergi la scldat? ntreb bunica.
Dac despre asta e vorba, atunci nu mai ncape vorb
c merge. Dar nu-i poate lsa prietenii.
i lum cu noi i pe Paf i pe Puf, zise biatul.
Bine, numai s vedem dac o s le plac...
Fii fr grij, bunico, ce mi place mie le place i lor.
De aceea nici nu ne desprim vreodat.
1
Vocabular
paia
3
Ce prere ai...?
4
5
6
Scriem frumos

C
C
itete:
e
nunurile care ofer informaii despre Pif, Paf i Puf;
enunurile care enumer locurile pe unde i va petrece timpul Pif.
Transcrie primele patru enunuri din text.
D un alt titlu potrivit textului.
P
recizeaz:
n
umele autorului; n
umele personajelor;
n
umrul alineatelor din text.
Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunul:
Ce spui, Pifior?
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
58
ine erau Pif, Paf, Puf?

C
Cine i vizita pe cei trei prieteni? De ce?
La ce activiti putea participa Pif la ar?
Ce le spune Pif bunicilor?
Cum motiveaz biatul aceast cerere?
EXERSAI
1
Privii imaginile.
Creai oral o poveste care s nfieze aventurile celor

trei prieteni, la ar.
Folosii i dialogul. Intonai corect replicile personajelor.
C
orectai greelile de exprimare.
Completai schema dat, n caiete.
JOC:
Jetoanele gnditoare
Pif
deosebiri
asemnri
Paf
deosebiri
Puf
deosebiri
Identificai asemnri i deosebiri ntre cei trei prieteni.

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
Selecteaz, din text, cte dou cuvinte care conin:

g
rupuri de litere;
g
rupuri de sunete.
F ormuleaz enunuri cu aceste cuvinte.
2 Identific, n text, trei cuvinte care conin mai multe
consoane dect vocale.
Desparte cuvintele identificate n silabe.
3 Formuleaz cte un enun, folosind cuvntul prieten,
care s exprime:
o informaie;
o ntrebare;
un sfat.
4 Descoper, n text, trei cuvinte care au mai multe nelesuri. Evideniaz sensul acestor enunuri.
1
JURNAL
DE LECTUR
59
Crbuul de aram (fragment)
LECIA
de Lucian Blaga
Din belugul de verdea

Crbuul de aram
Vine din turntoria
Verii, s-l lum n seam.
Zgomotos ca o reptil
Printre vreascuri se avnt,
S arate c-i din lumea
Celor ce nu prea cuvnt.
Crbu te ia cu iure.
Te ncearc pe la glezne.
l alungi, el vine iari.
Pe-alt parte e mai lesne.
Vocabular
Mic? St s-nchege gnduri?

Se destinde? Se descal?
Parc-ar ti c de pe umr
Numai zborul mai nal.
i o ia ctre stpnul
Iulie, cuptorul astru,
S ne duc fericirea
Spre uitare n albastru.
Citete textul n oapt, apoi cu voce tare.

2 C
itete:
v ersurile care exprim ntrebri;
s trofa care l nfieaz pe crbu.
3 Citii textul n lan, cu intonaia adecvat.
4 Citii enunul vers cu vers, explicnd mesajul transmis
prin expresii i enunuri.
5 Transcrie prima strof a poeziei, respectnd normele
de aezare n pagin, normele ortografice i punctuaia.
1
ACTIVITATE
TRANSDISCIPLINAR
NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
60
nd i unde a aprut crbuul?

C
Cum arat aceast gz?
Ce caliti are crbuul?
Care este rostul acestuia?
EXERSAI
1
Ordonai tablourile corespunztoare poeziei.

D
ai cte un titlu fiecrui tablou.
Joc de rol
Colul de creaie
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
1
Bifeaz varianta corect de rspuns.
Vizitm/nvm
Belugul de verdea se refer la:

suprafaa mare, verde;
numrul mare de fire de iarb;
senzaia plcut sugerat de culoarea verde.
Turntoria verii nseamn:
cldura n exces din zilele de var;
o hal unde se topesc metale;
un loc clduros.
Lumea celor ce nu prea cuvnt este:
lumea vegetal;
universul animal;
lumea plantelor i animalelor.
2
ealizeaz perechi cu neles asemntor: belug, se

R
destinde, zgomotos, cuvnt, bogie, se odihnete,
vorbete, glgios.
Transform cuvintele, dup model.

g
nd zbor vreasc crbu
gnduri ... ... ...
JURNAL
DE LECTUR
z gomot cldur rcoare frumusee

zgomotos
... ... ...
61
LECIA
Invitaie n Delta Dunrii
CLUBUL DE
ECOLOGIE
ECOTUR
v invit la co
nferina
Delta Dun
rii
cel mai tn
r
pmnt rom
nesc
luni, 8 iunie,
Sala de confeora 12
rine
Cl
ubul copiilor
E var. n curnd, mult ateptata vacan i va face apari

ia. Ne facem planuri cu gndul la locurile minunate pe care
ne-am dori s le cutreierm.
Dac vei ajunge n Delta Dunrii, vei fi fascinai de
frumuseea i bogia locurilor. Ape domoale i nesfrite,
o vegetaie uimitoare dau peisajului un farmec plin de mister.
Slciile pletoase i stuful formeaz tainice tunele prin
care trec doar brcile. Pe apa linitit plutesc nuferi gingai.
O puzderie de gze se zresc n lumina cald a soarelui i
pe luciul apei.
Lebede, berze, pelicani, egrete, vidre sau castori triesc
laolalt n aceast mprie a celui mai tnr pmnt al
rii, Delta Dunrii.
(din Povetile copilriei, revist colar)
REINE!
1
2
Citete textul integral.

Citete textul pe fragmente, apoi noteaz, pe scurt,
informaiile pe care i le ofer, grupate astfel:
p
eisaj;
v egetaie;
a nimale;
nsemntate.
Privete ilustraia i citete mesajul care o nsoete.
NELEGEREA TEXTULUI
e informaii ofer textul? Dar imaginea?

C
2 Exist vreo legtur ntre cele dou mesaje? Argumen
teaz.
1
i tu poi
Scrie un text scurt despre un loc vizitat, o plant sau

un animal ndrgit .a.
Respect normele de aezare n pagin, de ortografie
i punctuaie.
1
62
ATELIER
Realizai un afi prin care s anunai un eveniment/o

activitate a clasei voastre.
mprii sarcinile: documentare, concept, ilustrare,
redactare.
Expunei n holul colii.
2 Realizai o revist a clasei. Redactai texte literare i
nonliterare adunate n COLUL DE CREAIE. Utilizai ilus
traiile colectate n timpul anului.
3 Realizai cte un afi a crui ilustraie ar putea fi una
dintre imaginile date.
1
COLUL DE CREAIE
CONCURS
I TU POI!
Completeaz afiul cu informaiile potrivite.
Trupa de teatru
JURNAL
DE LECTUR
..................................
v invit n data de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
la sala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pentru
spectacolul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Preul unui bilet este de . . . . . . . . . . . . . . .
63
LECIA
RECAPITULARE
Ctre vacan
Citete fragmentele.
Format din trepte aproape inelare, relieful Romniei culmineaz n arcul carpatic,
pentru a cobor n mijlocul rii, unde se desfoar largi vi i dealuri acoperite cu
pduri, livezi, podgorii i semnturi. Spre exterior, cmpiile formeaz treapta cea
mai joas etalnd orae mari, zone agricole i ascunznd bogate resurse de petrol.
(Ioan Popovici, Ferestrele patriei)
Verzi sunt dealurile tale, frumoase pdurile i dumbrvile, spnzurate de coastele

dealurilor, limpede i senin cerul tu; munii se nal trufa n vzduh; rurile, ce
brie pestrie, ocolesc cmpurile, nopile ncnt auzul, ziua farmec vzduhul...
(Alecu Russo, Cntarea Romniei)
Transcrie doar textul nonliterar. Motiveaz alegerea.

Precizeaz mesajul transmis de text.
2
Realizeaz, la alegere, un afi potrivit uneia dintre imaginile date.
JOC : DAC A FI...?
Imagineaz-i c eti jurnalist. Scrie un text nonliterar pentru o revist destinat copiilor,
alegnd unul dintre subiectele date:
un elev talentat;
o activitate extracolar;
un film.
64
LECIA
EVALUARE SUMATIV
Vine vara!
Scrie A (adevrat) sau F (fals) n dreptul enunurilor date.

Textul care prezint informaii reale este
un text nonliterar.
Afiul este un text literar nsoit de imagini.
Afiul se expune n spaii publice.

2
Denumete tipul fiecruia dintre textele urmtoare.

Vzduhul nalt, albastru-fumuriu, a ncremenit dea
supra lumii, inundat de lumina ce izvorte de pretutindeni din nlimi, din argintul jucu al soarelui.
E n toiul secerii. Tot satul este n lanul nesfrit de
gru.
Au ieit la secer i familia lui Dinu cu familiile nrudite.
(dup Ion Agrbiceanu, La secure)
Dac rechemai n minte o imagine a hrii Romniei,

de la nceput apar evidente cteva caractere dominante: n primul rnd, o form de hotare aproape oval,
subliniat pe trei pri de ape: Prutul, Marea Neagr i
Dunrea.
(dup George Vlsan, Pmntul
romnesc i frumuseile lui)
1
Din izvoare i din grle

Apa sun somnoroas,
Unde soarele ptrunde
Printre ramuri a ei unde,
Ea n valuri sperioase
Se azvrle.
S
B
FB
FB
(Mihai Eminescu, Freamt de codru)

M simt:
65
RECAPITULARE FINAL
Citete textele date.
a. Numete textul literar i pe cel nonliterar. Motiveaz alegerea.
1
Un lan de gru se legna sub

adierea blnd a vntului de
var.
Cerul era senin. Sub bolta albastr, lanul prea o mare aurie.
Spicele ncrcate de boabe se
aplecau spre pmnt.
Cteva spice priveau cu semeie
asupra lanului.
Ce mndre suntem! spuneau ele. Sigur ne ateapt
o soart strlucit.
(dup Alexandru Mitru,
Spicul de gru i pleava)
Cmpia este o form joas de

relief, ntins i neted. Are soluri
fertile, potrivite pentru cultura
plantelor, a cerealelor i a legumelor.
Cea mai ntins cmpie din
ara noastr este cea din Sud, numit Cmpia Romn. Aceasta
este strbtut de numeroase
ape, cu vi largi i aezri omeneti aglomerate. Aici, pdurile
se ntind pe suprafee reduse.
b. Indic textul narativ i textul n versuri. Argumenteaz.
Mihai Viteazul era domnul rii

Romneti.
Bucur, Radu i Crlan erau trei
ostai credincioi. Domnitorul
a dat steagul rii n grija lor.
S nu-l pierdei niciodat n
lupt! porunci domnitorul.
Suntem trei, Mria Ta. Dac
am s cad eu, zise Bucur, are s l
duc Radu.
(dup Petru Demetru Popescu,
Motenirea urmailor)
66
Vara e stpna ploii

i a focului din soare,
Ea e zna ce ne-aduce
Zilele dogoritoare.
n cuptorul ei se coc
Pepeni galbeni, o minune!
Piersici mari cu miez de foc,
Pere, viine i prune.
(Vladimir Pop Marcanu, Vara)
RECAPITULARE
FINAL
JOC DE ROL
Imaginai-v dialoguri potrivite situaiilor ilustrate. Prezentai n faa clasei.
Citete fragmentele date.

Ct ai dat pe ciuboele? ntreb Iepurele.
Doi galbeni, rspunde Ogarul.
Merg i eu la iarmaroc s mi cumpr nclri!
Hei, cine-i vulpea? S pofteasc

s-mi ias nainte s i scot ochii cu ciocul! exclam puiorul.
Dintr-un tufi iei o lighioan. Era
vulpea.
Precizeaz: titlul textelor din care fac parte fragmentele, numele autorilor, numele personajelor.
Alege, din fiecare fragment, un enun i ordoneaz alfabetic cuvintele.
Selecteaz, din cele dou texte, cuvinte care conin:
grupuri de sunete nvate;
grupuri de litere.
Desparte n silabe cuvintele: ciuboele, iarmaroc, lighioan, merg, ochii.
Identific vocalele i consoanele din care sunt alctuite cuvintele: galbeni, iepure, puior, pofteasc, cumpr.
Dezvolt propoziia dat, adugnd unul, dou sau mai multe cuvinte.
Era vulpea.
Imagineaz-i c eti Iepurele. Redacteaz un bilet adresat Ursului, prin care s i transmii o informaie.
asemntor pentru: ciuboele, iarmaroc, lighioan.
opus pentru: cumpr, ai dat, nainte.
67
RECAPITULARE
FINAL
Citii pe roluri dialogurile dintre copii. Intonai corect enunurile.

Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunurile date.
Discutai despre modul n care trebuie s ne comportm ntr-o sal de spectacole.
Formuleaz cte un enun care s comunice:
o informaie;
5
o ntrebare.
Denumete fiecare dintre textele date.
15 iunie
Andrei,
Antrenamentul de
azi s-a amnat. Vin s
te iau la ora 19 ca s
facem o plimbare prin
parc, cu bicicletele.
Dana
68
un ndemn;
Elevii claselor a II-a

ai colii Princhidel
anun spectacolul
cu titlul
VINE
VACANTA!
,
Reprezentaia va avea loc
vineri, 19 iunie, ora 16, n sala
de festiviti a colii.
Drag Doru,
Te felicit pentru
absolvirea celui de-al
doilea an de coal.
i doresc succes i
n viitor!
Ioana
17 iunie 2015
EVALUARE FINAL
Privete imaginile. Formuleaz cte un enun la sfritul cruia s foloseti:
punctul;
semnul ntrebrii;
semnul exclamrii.
1
Transcrie textul i completeaz casetele cu semnele de

punctuaie potrivite.
2
n vacan
Dana
Andrei i Dora au plecat n tabr
Dora ntreab
La ce or vom ajunge
Dana
Cred c seara
Ct de mult au ateptat copiii vacana
3

asemntor pentru: trist, a spune, ar.
opus pentru: aproape, tare, tace.
Noteaz cte dou cuvinte care se scriu cu:

; x;
mp.
Scrie un text cu titlul La joac, pe baza ntrebrilor

date.
5
Cnd i unde se petrece

ntmplarea?
Cine particip la ntmplare?
Ce fac copiii?
Cum arat zmeul?
Cum s-a sfrit ntmplarea?
B
FB
FB
M simt:
69
MIC DICIONAR
(a) hoinri: a umbla, a cltori

mult i fr int
renumit: foarte cunoscut, celebru

rchit: salcie
(a) aipi: a fi cuprins de un

somn uor
bidon: vas pentru pstrarea sau

transportarea lichidelor
bursuc: mamifer carnivor, cu
picioare scurte i cap
lunguie
brndu: floare violet, care
apare primvara
(a) cutreiera: a umbla din loc n

loc
cletar: cristal
cptuit: care este acoperit,
izolat, pe dinuntru
sau pe dinafar
darnic: generos, mrinimos
(a se) ivi: a aprea pe

neateptate
iure: asalt, nval
(a) sftui: a da cuiva un sfat

smarald: piatr preioas de
culoare verde
ngrozit: cuprins de groaz,

nfricoat
(a se) nfiora: a se speria, a se
tulbura
(a se) nvemnta: a se mbrca
n veminte
speciale
jale: tristee, durere adnc
(a) lcrima: a plnge uor

lie: cu nfiare nengrijit
egret: pasre migratoare de

balt, de culoare alb
ecologie: tiin care studiaz
organismele vii i
mediul lor de via
(a se) minuna: a fi surprins

maldr: grmad (nu prea
mare)
fiar: animal slbatic

falnic: mre, care impune prin
proporii
fascinat: captivat, ncntat
gest: micare a corpului care d

expresivitate vorbelor
gospodar: om care conduce
cu pricepere o
gospodrie
70
nensemnat: fr importan
ordin: comand, porunc
punte: pod ngust peste ap

pervaz: partea de jos a tocului
unei ferestre
pestri: care are pete mici
ah: joc de strategie ntre doi

juctori, cu 64 de piese
(a) opti: a vorbi ncet
tinichea: metal de calitate

inferioar
topora: floare albastr-violet
turntorie: atelier n care se
execut turnarea
metalului n forme
inut: teritoriu de mare ntindere
(a se) umezi: (despre ochi) a se

umple de lacrimi
univers: lumea n totalitatea ei
(a se) vita: a geme de durere

vizuin: adpost pe care i-l fac
animalele
voal: estur fin de mtase
sau bumbac
vidr: mamifer carnivor care
triete pe malul apelor
zgribulit: care st ghemuit de

fric sau de frig
Recomandri pentru lectura suplimentar

Literatura romn
Agrbiceanu, Ion vol. File din cartea naturii: La sniu, Salcmi
n floare
Alecsandri, Vasile
vol. Pasteluri: Toamna estoare
Arghezi, Tudor vol. Cartea cu jucrii: Houl; vol. Prisaca:

Stupul lor, Fetica, Tlharul pedepsit
Cazimir, Otilia vol. A murit Luchi; vol. Baba Iarna intr-n sat:
Uite, vine Mo Crciun; Pentru tine, primvar
Cobuc, George vol. Cntece de vitejie; Iarna pe uli
Creang, Ion Amintiri din copilrie (partea a II-a); Povestiri:
Povestea unui om lene, Cinci pini
Eminescu, Mihai vol. Poezii: Somnoroase psrele, Cu penetul ca
sideful
Farago, Elena vol. S fim buni: Puiorul moat, Tanu
Grleanu, Emil vol. Din lumea celor care nu cuvnt:
Gndcelul, Frunza
Goga, Octavian vol. Poezii: Toamna
Kerim, Silvia vol. Bunica alb (selectiv)
Labi, Nicolae Ciclul Anotimpuri n Brgan: Mama, ntlnire
cu mama
Neagu, Fnu vol. Caii albi din oraul Bucureti (selectiv)
Pancu-Iai, Octav vol. Ft-Frumos cnd era mic
Petrescu, Cezar vol. Fram, ursul polar
Popescu, Petru Demetru
vol. Legende i povestiri istorice: Motenirea

urmailor, Mndricel
Sadoveanu, Mihail vol. Povestiri: Dumbrava minunat; vol.

i-aduci aminte: Mo Crciun
Sntimbreanu, Mircea
vol. S stm de vorb fr catalog (selectiv)
Sorescu, Marin vol. Unde fugim de-acas?: La grdina

zoologic, Cunotine peste cunotine
tefnescu Delavrancea, Barbu Neghini, Bunicul, Bunica
Toprceanu, George vol. Balade vesele i triste: Rapsodii de
toamn, Balada unui greier mic
71
RECOMANDRI
PENTRU LECTURA
SUPLIMENTAR
Literatur strin
Andersen, Hans Christian
Criasa Zpezii; Basme (selectiv)
Amicis, Edmondo de Cuore, inim de copil

Baum, Lyman Frank Vrjitorul din Oz
Caroll, LEWIS Alice n ara Minunilor
Collodi, Carlo Pinocchio
Dahl, Roald Matilda; Vrjitoarele
Gannett, Ruth Stiles Dragonul tatlui meu
Saint-Exupry, Antoine de
72
Micul prin

A0032

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

A0032

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ministerul Educaiei Naionale

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.

Coordonator editorial: Roxana Jeler

Manual n format digital realizat de:

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,

UNITATEA TEMATIC: Valori i atitudini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNITATEA TEMATIC: Cltorii i aventuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNITATEA TEMATIC: Bun venit, primvar! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNITATEA TEMATIC: Din viaa prietenilor necuvnttori . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Acte de vorbire: a cere i a da informaii

UNITATEA TEMATIC: Copilria cea vesel i nevinovat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNITATEA TEMATIC: Vine vara! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

dup Octav Pancu-Iai

Tramvaiul porni. n timp ce ua se nchidea, sri nuntru

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

 nde se petrece ntmplarea?

Citii dialogurile i observai imaginile.

Despre ce vorbesc bieii?

Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele explicate n vocabular.

Panoul Vreau s tiu!

Formuleaz, ntr-un enun, nvtura transmis de text.

Ordonai imaginile potrivit ntmplrilor din text.

Cele patru piersici

dup o poveste popular

Un ran avea patru fii. Odat a vrut s i ncerce i le-a

 itete, n gnd, textul integral, apoi cu voce tare.

Nu toate sunt de vnzare n via.

 um s-a gndit ranul s i ncerce fiii?

Observai imaginea. Citii enunurile.

Ce spune fata? Dar biatul?

Explic semnele de punctuaie folosite n enunurile:

Cel mai bun prieten

dup Victor Sivetidis

Un copil avea multe jucrii, dar se plictisea repede de

 itete textul n oapt, apoi cu voce tare.

 are sunt personajele care particip la ntmplare?

Citii cuvintele marcate.

Scrie cuvinte cu neles:

ATELIER : JOCUL CUVINTELOR

Extragei, dintr-un scule, jetoane pe care sunt scrise

Ctig echipa cu cele mai multe rspunsuri corecte.

Dup fapt i rsplat

dup Ion Pas

Nicuor este un bieel de patru ani.

Bifeaz varianta corect.

Imaginai-v dialogurile ntre:

(dup V. Oseeva, Cuvntul fermecat)

Formuleaz cte un rspuns pentru ntrebrile date.

Realizeaz corespondene ntre cuvintele cu neles

Completeaz proverbele, folosind cuvinte cu neles

Aventurile lui Habarnam

dup Nikolai Nosov

Era odat un ora de basm, locuit de pitici.

 itete textul n oapt, apoi cu voce tare.

 ine era Habarnam?

Ce spune Habarnam? Ce rostete tietot?

Joc: Cuvinte istee

Precizeaz nelesurile cuvintelor marcate.

Formuleaz enunuri n care s evideniezi nelesurile

Grupeaz cuvintele dup numrul de silabe: basm,

Identificai obiecte/fiine prin descoperirea caracteristicilor acestora pe baza ntrebrilor i rspunsurilor.

dup Antoine de Saint-Exupry

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

nde se petrece ntmplarea?

itete, n gnd, textul integral, apoi cu voce tare.

um s-a gndit ranul s i ncerce fiii?

itete textul n oapt, apoi cu voce tare.

are sunt personajele care particip la ntmplare?

Scrie cuvinte cu neles:

Bifeaz varianta corect.

Formuleaz cte un rspuns pentru ntrebrile date.

itete textul n oapt, apoi cu voce tare.

ine era Habarnam?

Ce spune Habarnam? Ce rostete tietot?

Precizeaz nelesurile cuvintelor marcate.

itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

nde a ajuns micul prin?

Cum s-au scris cuvintele evideniate?

itete textul n oapt, apoi cu voce tare.

are sunt personajele care particip la ntmplare?

ncercuiete forma corect a cuvintelor colorate.

nd i unde are loc ntmplarea?

lege forma potrivit a cuvintelor din enunuri.

itete textul cu un ton vesel.

e anotimp e nfiat n text?

Desparte n silabe cuvintele din propoziia:

itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

ncercuiete varianta corect a cuvintelor sau/s-au.

itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

are sunt personajele care particip la ntmplare?

Scrie cuvinte cu neles:

itete textul n gnd, apoi cu voce tare.

nd i unde se petrece ntmplarea?

bservai imaginea. Citii dialogul dat.

F ormuleaz cte un enun, folosind cuvintele noi.