Dana Oprea, Laura Răducanu

Călătorie prin lumea

textelor literare
clasa
din MANUALUL
de limba română a IV-a

partea a II-a

exerciții, vocabular
recapitulări, evaluări

NUME și PRENUME: ...................................................................................

CLASA: ...................................................................................
ȘCOALA: ...................................................................................

AL editura ELICART
Acest auxiliar a fost avizat de Ministerul Educației Naționale,
conform Anexei la Ordinul nr. 4696 din 02.08.2019, privind
aprobarea auxiliarelor didactice din învățământul preuniversitar.

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României

OPREA, DANA
Călătorie prin lumea textelor literare din manualul de limba
română : exerciții, evaluări, vocabular : clasa a IV-a / Dana Oprea,
Laura Răducanu. : Elicart, 2017
2 vol.
ISBN 978-606-768-110-9
Semestrul 2. - 2017. - ISBN 978-606-768-112-3

I. Răducanu, Laura

37

Copyright © Editura Elicart – 2020. Toate drepturile aparţin Editurii

Elicart. Conținutul acestei cărți este protejat de legea drepturilor de
proprietate intelectuală. Nicio parte din acest volum nu poate fi
copiată fără acordul scris al Editurii ELICART.

Pentru COMENZI vă puteți adresa la:

telefon: 0727.304.880; 0770.508.511
0747.584.029; 0774.607.024
e-mail: editura_elicart@yahoo.com
site: www.edituraelicart.ro
UNITATEA
Universul copilăriei

Iarna pe uliță
de George Coșbuc

1 Realizează „harta” poeziei din manual.

Timpul acţiunii: Titlul: Personajele:

Locul acţiunii: Autorul:

Întâmplările, în ordinea în care s-au petrecut: Cuvinte care descriu:

 copiii

 vrăbiile

 copilul

2 Completează corespunzător spaţiile libere, alegând dintre cuvintele scrise mai jos:
versuri, zece, George Coşbuc, scurte, direct, rimă

Poezia „Iarna pe uliţă” de ___________________________ , aparţine genului liric, în care

sunt exprimate în mod _______________ idei, sentimente şi emoţii în legătură cu realitatea.
Fragmentul din manual conţine _________ strofe, fiecare cu cinci _____________. Toate
versurile sunt _______________ şi au ___________________.

3
 3 În textul liric (poezie), ideile şi sentimentele sunt sugerate prin imagini artistice. Com-
pletează cadranele cu informaţii din textul lecţiei.
1. IMAGINI VIZUALE 2. IMAGINI AUDITIVE

3. COMPARAŢII 4. IMAGINI DE MIŞCARE

4 Scrie în casetă numărul explicaţiei corespunzătoare cuvântului subliniat.

a) De ieri, a căzut iarna peste sat. 1. nu a reuşit
Bunicul a căzut la pat. 2. s-a îmbolnăvit

Acest elev a căzut la examen. 3. a venit

4. s-au învoit
Păcală şi Tândală au căzut de acord să meargă la târg.

b) Ionel ţipă ca din gură de şarpe. 1. îl cicăleşte

2. din răsputeri
I-a dat mură-n gură!
3. de-a gata, fără efort
Mama stă cu gura pe el de dimineaţa până seara. 4. din aproape în aproape
S-a dus vorba din gură în gură. (de la unul la altul)

5 În poezie, autorul prezintă în mod direct sentimentele. Formulează mesajul transmis

de poet în ultima strofă a poeziei.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6 Alcătuieşte enunţuri în care cuvintele date să aibă alt înţeles decât cel din poezie.

 fulg: _____________________________________________________________________________
 coastă: __________________________________________________________________________
 cui: _____________________________________________________________________________

4
 7 Formulează câte o concluzie (idee) pentru fiecare strofă a poeziei:

Model: strofa 1: Ninsoarea s-a oprit şi norii s-au mai împrăştiat.

 strofa 2: _________________________________________________________________________
 strofa 3: _________________________________________________________________________
 strofa 4: _________________________________________________________________________
 strofa 5: _________________________________________________________________________
 strofa 6: _________________________________________________________________________
 strofa 7: _________________________________________________________________________
 strofa 8: _________________________________________________________________________
 strofa 9: _________________________________________________________________________
 strofa 10: ________________________________________________________________________
8 Explică semnele de punctuaţie din versurile următoare:
„— Uite-i, mă, căciula, frate,
Mare cât o zi de post –
Aoleu, ce urs mi-a fost!”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9 Enumeră jocuri specifice iernii şi descrie-l pe cel pe care îl practici cel mai des.
 Jocuri: __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

10 Taie varianta greşită!

 Am văzut videoclipul a mia / mi-a oară!
 Mia / Mi-a plăcut foarte mult tortul făcut de tine.
 Mă voi întâlni cu Mia / Mi-a vineri seara.
 Acum mia / mi-a trecut supărarea pe tine.
 Ce mia / mi-a blândă are mătuşa mea!

5
 11 Transformă astfel încât să ai mai multe silabe!
Model: a-nceput  a început

colo-n  ___________________________ dac-o  ___________________________

s-oţărăşte  ___________________________ ce-i  ___________________________

12 Continuă propoziţiile:
 Colega mamei mi-a _______________________________________________________________.
 Mia este _________________________________________________________________________.
 Vreau mia de ____________________________________________________________________.
 Cine mi-a _______________________________________________________________________?
 Ce mult mi-a ____________________________________________________________________!
 Cumpăr o mia ___________________________________________________________________.

13 Dă frâu liber imaginaţiei tale! Scrie pe „fulgii de zăpadă” cuvinte care au legătură cu
anotimpul iarna.

frig

14 Citeşte cu atenţie modelul şi continuă!

însuşiri însuşiri
comparaţie acţiune stare
obişnuite neobişnuite

iarnă geroasă cumplită ca o zână a venit tristă

nori

copaci

vrăbii

căciulă

soare

6
 15 Adaugă cât mai multe rime!
 bine – vine – ___________________________________________________
 fum – acum – ___________________________________________________
 morii – norii – ___________________________________________________
 pornesc – vestesc – ___________________________________________________

16 Spune-ţi părerea! Ce părere ai despre comportamentul

copiilor când îl zăresc pe micuţul băiat? Dacă ai fi prezent,
i-ai lua apărarea băieţelului? Cum ai proceda? Pune colegul
de bancă să evalueze ce ai scris, alegând unul dintre chipuri.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

17 Descrie în câteva rânduri anotimpul iarna, aşa cum îl vezi tu.

Aminteşte-ţi din anii trecuţi: cum simţi tu gerul iernii, ce emoţii îţi stârneşte prima
ninsoare, la ce te gândeşti când vezi oameni de zăpadă, ce aspecte ale naturii te
impresionează cel mai tare.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

7
 Întâlnirea lui Tom cu prințul
adaptare după Mark Twain

1 Notează cu A (adevărat) sau F (fals) enunţurile:

Tom Canty şi Edward Tudor s-au născut în aceeaşi zi în cetatea Londrei.
Tom ducea o viaţă frumoasă şi uşoară.
Purtarea băiatului se schimba tot mai mult pe măsură ce citea mai multe învăţături din
cărţi.
Tom zăreşte în piaţă un băiat frumuşel, îmbrăcat în mătăsuri.
Prinţul îl pofteşte pe Tom în curtea palatului şi puse să-i fie aduse tot felul de bunătăţi.
Tom îi povesteşte prinţului cum îşi petrece el timpul în Curtea Gunoaielor.
Copiii îşi schimbă hainele la porunca soldatului.
Soldatul se poartă binevoitor cu prinţul-cerşetor.

2 Alege însuşirile care i se potrivesc lui Tom.

curios glumeţ prietenos
harnic cu o imaginaţie bogată neobrăzat
înfometat nepoliticos educat

3 Care crezi că erau schimbările în graiul şi purtările lui Tom pe măsură ce afla tot mai
multe învăţături din cărţi?
 _________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________

4 Completează tabelul. Selectează din textul lecţiei replicile pe care le rosteşte soldatul.
Prin ce verbe sunt introduse aceste replici? Notează trăsăturile soldatului, aşa cum
reies din ceea ce afirmă şi din modul în care acesta vorbeşte.
Replicile soldatului Verbe Trăsăturile soldatului

„— Asta, pui de cerşetor, e

pentru dojana ce-am înca-
sat-o de la Înălţimea Sa! ”

„— O salut pe sacra
Voastră Înălţime! Hai,
întinde-o cerşetor
obraznic! ”

8
 5 Argumentează/exemplifică cu citate din textul lecţiei pentru a demonstra că „Întâl-
nirea lui Tom cu prinţul” este un text literar narativ.
________________________________________________________
 prezintă o acţiune ________________________________________________________
săvârşită de personaje ________________________________________________________

________________________________________________________
 ca mod de prezentare ________________________________________________________
predomină povestirea ________________________________________________________

________________________________________________________
 întâlnim însă şi ________________________________________________________
fragmente descriptive ________________________________________________________

________________________________________________________
 apare dialogul între ________________________________________________________
personaje ________________________________________________________

Planul simplu de idei

1. ______________________________________________________
2. ______________________________________________________
3. ______________________________________________________
 povestirea se desfăşoară 4. ______________________________________________________
într-o succesiune de
momente 5. ______________________________________________________
6. ______________________________________________________
7. ______________________________________________________
8. ______________________________________________________

6 Scrie întrebări care să aibă următoarele răspunsuri:

 — _______________________________________________________________________________
— Nu!

 — _______________________________________________________________________________
— Desigur!

 — _______________________________________________________________________________
— Niciodată!

9
 7 Completează cadranele cu informaţii din textul lecţiei din manual.

I. TIMPUL ŞI LOCUL ACŢIUNII II. SCOPUL ACŢIUNII

(când? unde?) (de ce?)

III. DESFĂŞURAREA ACŢIUNII IV. MOMENTUL CEL MAI TENSIONAT

(cum?) (când?)

8 Extrage din textul lecţiei:

a) expresii artistice „substantiv + adjectiv”  _______________________________________
___________________________________________________________________________________
b) pronume personale de politeţe  ______________________________________________
___________________________________________________________________________________
c) grupuri de cuvinte cu sens opus  ______________________________________________
___________________________________________________________________________________

9 Realizează pe caietul de teme o scurtă povestire după banda desenată de mai jos:

10
 10 Uneşte pronumele personal de politeţe din prima coloană cu persoana corespunzătoare
din coloana a doua.
 dumneavoastră  persoana a III-a, singular
 dumneaei  persoana a III-a, plural
 dumnealui  persoana a II-a, plural
 dumneata  persoana a III-a, singular
 dumnealor  persoana a II-a, singular

11 Înlocuieşte substantivele din enunţurile de mai jos cu pronumele potrivite (personale

sau/şi personale de politeţe).
 — Hei, cerşetorule, pleacă de aici!
___________________________________________________________________________________
— Hei, tu, pleacă de aici!
___________________________________________________________________________________
 — Nu am ştiut cum trebuie să mă adresez unui prinţ.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Băieţilor nu le place să se joace cu fetele.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Vecina mea este bătrână.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

12 Subliniază şi analizează pronumele din enunţurile:

Model: Ea a venit la şcoală cu maşina.
ea = pronume personal, persoana a III-a, numărul singular, gen feminin
 Căţelul acesta este al dumnealor.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Mergem acasă la tine?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Voi sunteţi elevi silitori.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Dânsul şi dânsa sunt bunicii mei.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

11
 13 Scrie în tabel forma pronumelui cerută de întrebări. Urmăreşte modelul nostru.
Întrebarea
Pronume
cui? al cui? cu cine? unde?
eu mie al meu cu mine la mine
tu
el
ea
noi
voi
ei
ele

14 Construieşte enunţuri în care cuvintele date să aibă înţelesuri diferite. Scrie explicaţia
fiecărui sens!
 ton ________________________________________________ (____________________)
________________________________________________ (____________________)
 nod ________________________________________________ (____________________)
________________________________________________ (____________________)
 banc ________________________________________________ (____________________)
________________________________________________ (____________________)
 cadru ________________________________________________ (____________________)
________________________________________________ (____________________)
15 Realizează un text creativ a cărui introducere să fie cea scrisă mai jos. Foloseşte cel
puţin două cuvinte care au aceeaşi formă, dar sensuri diferite. Dă-i un titlu potrivit!

______________________________________________

În ziua aceea, Ioana îşi dorea şi mai mult ca mama ei să-i cumpere rochiţa de mătase
roz văzută în vitrina magazinului din colţ.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

12
 Recapitulare

D-l Goe…

după Ion Luca Caragiale

1 Metoda „CUBUL”. Clasa se împarte în 6 echipe.

1 DESCRIE personajul central al textului din manual.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2 COMPARĂ felul de a vorbi al personajelor cu exprimarea literară din zilele noastre.

 ______________________________________ _____________________________________
 ______________________________________ _____________________________________
 ______________________________________ _____________________________________
 ______________________________________ _____________________________________
 ______________________________________ _____________________________________
3 ANALIZEAZĂ înţelesul expresiilor:
• „şi-l scuipă de deochi”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• „cucoanele se dau în vorbă”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• „se ridică bătrâneşte”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4 ASOCIAZĂ replicile cu personajul potrivit!

„— Apoi de! N-a învăţat toată lumea carte

 Goe
ca d-ta!”

„— Nu!... Nu e voie să scoţi capul pe  mam’ mare

fereastră, mititelule!”

 urâtul
„— Nu pot! Nu pot deschide!”

13
 5 APLICĂ. Alcătuieşte enunţuri în care să introduci cuvintele:
„dame”  _________________________________________________________________________
„s-a prăpădit”  ____________________________________________________________________
„puişorul”  _______________________________________________________________________
6 ARGUMENTEAZĂ. Spune-ţi părerea folosind argumente!
● De ce crezi că Goe a fost cel care a tras semnalul de alarmă?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2 Completează „diamantul”.
1. personajul principal al textului din manual; 2. două adjective care îl pot descrie; 3. trei
acţiuni pe care le face; 4. un enunţ format din patru cuvinte despre personaj; 5. un cuvânt
care îl reprezintă.

1 Goe

5
3 Analizează pronumele din enunţurile următoare, precizând felul, numărul, persoana şi
genul:
„— Eu sunt Prinţul de Wales şi persoana mea e sacră, iar tu vei plăti scump pentru că ai
îndrăznit să mă atingi!”
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4 Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti:
 un pronume personal, persoana a III-a, numărul singular, genul feminin
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 un pronume personal de politeţe, persoana a II-a, numărul singular, genul masculin
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 un pronume personal, persoana I, numărul plural, care să răspundă la întrebarea Cui…?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

14
 5 Construieşte câte un enunţ în care să foloseşti ambele forme date:
 ai / a-i
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 mie / mi-e
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6 Alcătuieşte un text creativ în care să relatezi o călătorie de-a ta cu un mijloc de trans-
port. Foloseşte şi pronume personale de politeţe.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________ Nu uita!
________________________________________________________
 Pune un titlu potrivit!
________________________________________________________
 Respectă părţile unui
________________________________________________________
text creativ.
________________________________________________________
 Respectă ortografia.
________________________________________________________
________________________________________________________  Foloseşte expresii
________________________________________________________ deosebite.
________________________________________________________  Aşază corect textul
________________________________________________________ în pagină.
____________________________________________________

7 Alcătuieşte întrebări la care răspunsul să fie pronumele date mai jos.

 — _______________________________________________________________________________
— Ţie.

 — _______________________________________________________________________________
— Ei.

 — _______________________________________________________________________________
— Dumneavoastră.

8 Compune propoziţii după modelele gramaticale date:

a) pronume + verb + pronume + substantiv

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b) pronume + pronume + verb + substantiv + adjectiv
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

15
 9 Încercuieşte semnificaţia corectă a cuvintelor subliniate în fiecare propoziţie:

În mai plecăm la munte. (luna calendaristică / arată repetarea acţiunii)

Aş mai mânca o porţie! (luna calendaristică / arată repetarea acţiunii)

Mama îl aştepta în poarta casei. (este îmbrăcat / intrare)

El poartă o haină nouă! (este îmbrăcat / intrare)

Vrea să urmeze cariera de avocat. (profesie / mină)

Acolo este o carieră de piatră! (profesie / mină)

10 Ai învăţat că unele cuvinte pot avea aceeaşi formă, dar înţeles diferit, în funcţie de
context. Precizează care este sensul fiecărui cuvânt subliniat din propoziţiile următoare.

 Gâsca are un singur boboc. (_____________________________)

 De ziua ei a primit un boboc de trandafir. (_____________________________)

 Copiii i-au adus mamei un buchet de flori. (_____________________________)

 Vinul din pahar are un buchet special de măr. (_____________________________)

11 În enunţurile următoare s-au strecurat greşeli de ortografie. Găseşte-le şi rescrie corect

enunţurile.
 Eu team rugat să pregăteşti masa.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Lam pus pe iel săl cureţe de noroi.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Neam bucurat vazândo pe Dumneaei.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
12 AUTOEVALUARE Cât de bine ţi-ai însuşit următoarele cunoştinţe? Colorează bulinele
conform legendei!
Înţeleg mesajul transmis de textul citit.
LEGENDĂ
 FB  cu verde
Formulez concluzii simple despre faptele prezentate într-un text.  B  cu albastru
Recunosc şi analizez corect pronumele.  S  cu roşu
 I  cu negru
Folosesc corect ortogramele mia/mi-a şi ai/a-i.
Formulez argumente ca să susţin o idee.
Mă exprim clar şi corect într-un text creativ.

16
 EVALUARE
Citeşte textul cu atenţie şi rezolvă cerinţele date:

A fost odată un flăcău dornic de îmbogăţire. Auzind de la bătrâni că în adâncul

muntelui ar fi pietre preţioase, plecă imediat într-acolo. Cum se lăsă seara, îşi aşternu un
pat de frunze ca să doarmă peste noapte. Lângă el apăru un moşneag îmbrăcat
sărăcăcios, care-i zise:
— Mulţumesc, flăcăule, că te-ai gândit la mine, pentru că nu am unde să-mi odihnesc
oasele şi nu am putere să-mi aştern un culcuş. N-am pe nimeni. Acum sunt bogat, dar ce
folos… Am plecat de acasă să mă pricopsesc, când eram tânăr ca tine…
— Eu ţi-aş da culcuşul meu, spuse băiatul cu ochii scânteind, dar nu din milă, ci
pentru că vreau în schimb pietrele preţioase din adâncul muntelui!
— N-am ce să-ţi dau, băiete! De-or trece în mâna ta rubinele, safirele şi smaraldele se
vor preface în pietre de râu. Adevăratele pietre preţioase nu ţi le pot da, cu ele trăiesc.
Flăcăul îi făcu totuşi loc pe patul lui de frunze. Aşteptă ca bătrânul să sforăie, îi înhăţă
punga cu pietre preţioase de la cingătoare şi o rupse la fugă spre sat.
Ajunse în zori şi întâlni o fată frumoasă, căreia îi dărui trei pietre sclipitoare.
— Vrei să râzi de mine? Pietre din astea îţi dau şi eu câte vrei de pe malul râului! îi
spuse aceasta.
Flăcăul nu luă seamă la spusele fetei. Ajuns acasă, îi dărui mamei sale două pietre
strălucitoare, ca să-şi facă cercei. Femeia spuse:
— Păcat că sclipesc atât de frumos şi nu au nicio valoare.
Ruşinat, flăcăul povesti cum luase pietrele de la moşneagul căutător de comori.
— Pentru moşneag, pietrele chiar or fi fost preţioase. Du-i înapoi truda agonisită! îl
sfătui mama.
Băiatul se înapoie la bătrân. Acesta încă dormea, aşa că îi puse punga la loc şi se culcă
lângă el. La amiază, bătrânul se trezi, îl deşteptă şi pe flăcău şi îi zise:
— Băiete, alege trei pietricele care îţi plac cel mai mult. Una să o dai fetei pe care o
iubeşti s-o păstreze până te întorci din inima muntelui cu bogăţii; cealaltă piatră să o dai
părinţilor ca semn că nu vei renunţa la ceea ce ţi-ai propus, iar a treia să o iei cu tine să-ţi
amintească mereu că a fost smulsă din munte şi poţi face şi tu asta. Să iei numai câte
avuţii ai nevoie, ca să ai timp să te bucuri de strălucirea lor.
Flăcăul era nehotărât. Moşneagul alese câteva şi i le puse în pumn:
— Trebuie să ştii că tu ai pietre preţioase pe care nimeni nu ţi le poate lua: braţele
tinere, privirea ageră, inima bună. Foloseşte-ţi voinţa ca să le poţi şlefui şi vei vedea cât
sunt de strălucitoare! Mulţi nu ştiu la tinereţe ce pietre preţioase poartă cu ei; timpul le
acoperă cu pulberea lui neiertătoare şi strălucirea piere când ei îşi caută norocul aiurea!
(Pietrele preţioase – povestire africană)
1 Scrie trei întrebări legate de textul citit, apoi răspunde la ele.
ÎNTREBAREA 1: _____________________________________________________________________
RĂSPUNS: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

ÎNTREBAREA 2: _____________________________________________________________________
RĂSPUNS: _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

17
ÎNTREBAREA 3: _____________________________________________________________________
RĂSPUNS: _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2 Ce învăţătură poţi trage din acest text? Argumentează în trei enunţuri.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3 Completează JURNALUL CU DUBLĂ INTRARE!

Fragmentul care ţi-a plăcut cel mai mult

Argumentează alegerea lui!
(începutul şi sfârşitul său)
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________

4 Ce crezi că s-ar fi întâmplat dacă băiatul nu ar fi ascultat sfatul mamei şi nu i-ar fi

înapoiat bătrânului pietrele?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5 Transformă dialogul din fragmentul marcat din vorbire directă în vorbire indirectă.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6 Scrie din fragmentul marcat în text:
a) un pronume personal la persoana a III-a, numărul plural  _____________________________
b) un pronume personal la persoana a II-a, numărul singular  ___________________________
c) un pronume personal, persona I, numărul singular, care în alte exemple poate fi substantiv
feminin, numărul plural  ________________________________

18
 7 Formulează propoziţii în care cuvintele date să aibă înţelesuri diferite:
 unde _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 poartă _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8 Completează tabelul:
verb substantiv adjectiv
îmbogăţire

a pricopsi

preţios

tinereţe

9 Scrie cinci cuvinte înrudite cu cuvântul „piatră”:

________________, _______________, ________________, _______________, ______________

10 Completează spaţiile libere cu formele corecte (ai / a-i; mia / mi-a).

 Flăcăul din poveste ________ arătat punga cu pietrele preţioase. Din ________ de pietre,
una singură ________ atras atenţia.

 ________ multe pietre dintre acestea?

 Mama băiatului începu ________ spune că fiecare dintre ele ascunde o poveste.

11 Redactează în 10-12 rânduri continuarea acestei poveşti. Poţi introduce personaje noi.
În încheiere, formulează un îndemn.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

19
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
S (Suficient)
Formulează corect minim o întrebare şi
1 întrebări şi răspunde corect
dă un singur răspuns corect.
Formulează învăţătura şi aduce 1
2
argument.
Îndeplineşte următorii descriptori cu 3
omisiuni:
- alege fragmentul şi argumentează
3 argumentează alegerea în 2-
alegerea în 2-3 enunţuri;
- exprimare corectă gramatical şi
ortografic
Exprimă corect părerea personală, dar
4 personală şi aduce 1
nu aduce argumente valabile.
Îndeplineşte următorii descriptori cu 4
omisiuni:
5 - folosirea persoanei a III-a;
- aşezarea corectă a textului în pagină;
- exprimarea corectă în propoziţii.
6 1 răspuns corect
1-2 răspunsuri corecte
7
1-2 enunţuri corect formulate
8 3-4 răspunsuri corecte
9 1-2 răspunsuri corecte
10 1-2 răspunsuri corecte
Îndeplineşte următorii descriptori cu 4
omisiuni:
- corelează conţinutul cu textul dat;
11 - exprimă în enunţuri clare şi corecte
conţinutul;
- aşezarea corectă în pagină a textului;
- complexitatea/originalitatea;
Autoevaluează-te!
20
B (Bine) FB (Foarte Bine)
Formulează corect minim 3
Formulează corect 3 întrebări şi 3
răspunsuri.
la 2.
Formulează învăţătura şi Formulează învăţătura şi aduce 3
aduce 2 argumente. argumente.
Îndeplineşte următorii
Îndeplineşte următorii descriptori cu
descriptori cu 2-3 omisiuni:
o omisiune sau fără omisiune:
- alege fragmentul şi
- alege fragmentul şi argumentează
alegerea în 2-3 enunţuri;
3 enunţuri;
- exprimare corectă gramatical şi
- exprimare corectă;
ortografic.
gramatical şi ortografic.
Exprimă corect părerea
Exprimă corect părerea personală şi
aduce 2-3 argumente valabile.
argument valabil.
Îndeplineşte următorii
Îndeplineşte următorii descriptori cu
descriptori cu 2-3 omisiuni:
o omisiune sau fără omisiuni:
- folosirea persoanei a III-a;
- folosirea persoanei a III-a;
- aşezarea corectă a textului
- aşezarea corectă a textului în
în pagină;
pagină;
- exprimarea corectă în
- exprimarea corectă în propoziţii.
propoziţii.
2 răspunsuri corecte 3 răspunsuri corecte
3-4 răspunsuri corecte 4 răspunsuri corecte
2-3 enunţuri corect formulate 4 enunţuri corect formulate
5-6 răspunsuri corecte 7-8 răspunsuri corecte
3-4 răspunsuri corecte 5 răspunsuri corecte
3-4 răspunsuri corecte 5 răspunsuri corecte
Îndeplineşte următorii
Îndeplineşte următorii descriptori cu
descriptori cu 2-3 omisiuni:
o omisiune sau fără omisiuni:
- corelează conţinutul cu
- corelează conţinutul cu textul dat;
textul dat;
- exprimă în enunţuri clare şi corecte
- exprimă în enunţuri clare şi
conţinutul;
corecte conţinutul;
- aşezarea corectă în pagină a
- aşezarea corectă în pagină
textului;
a textului;
- complexitatea/originalitatea;
-complexitatea/originalitatea;
FB B S
 UNITATEA
E primăvară iar!
Grădina Uriașului
poveste populară

1 Încercuieşte varianta corectă de răspuns:

 Grădina uriaşului înconjura un: a) munte; b) castel; c) lac.
 Găsindu-i pe copii în grădină, uriaşul: a) s-a bucurat; b) s-a întristat; c) s-a înfuriat.
 Uriaşul a înconjurat grădina cu un gard, pentru că:
a) nu voia ca „musafirii” să intre acolo; b) voia să o păzească de hoţi;
c) voia să protejeze copiii care se jucau acolo.
 Iarna nu mai voia să plece din grădină, pentru că:
a) acolo era ţinutul zăpezii; b) uriaşul fusese egoist şi rău;
c) nu exista decât un singur anotimp.
 La finalul poveştii, uriaşul:
a) adoarme pentru totdeauna; b) pleacă pentru totdeauna; c) vinde grădina.

2 Completează „ciorchinele” cu însuşirile Uriaşului.

Uriaşul

3 Explică expresiile, apoi introdu-le în enunţuri noi.

 „copii zburdalnici” _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
 „strălucire de vis” _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 „litere de-o şchioapă” ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

21
 „primăvara îşi intră în drepturi” _____________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 „timpul nu trece deloc” ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 „gârbovit de ani” __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 „adormit pentru totdeauna” ________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4 JOC DE ROL! Imaginează-ţi că discuţi cu un prieten căruia nu-i plac „uriaşii”. Convin-
ge-l că uriaşul din această poveste este un personaj pozitiv, enumerând cât mai multe
acţiuni apărute în text. Argumentează!
 Îl ajută pe micuţ pentru că acesta nu se putea căţăra în copac.
 _________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________

5 Alcătuieşte o propoziţie formată din opt cuvinte în care să introduci cuvântul „poveste”.
Rezolvă apoi cerinţele:
a) Scrie sub fiecare cuvânt ce parte de vorbire este.
b) Scrie deasupra cuvintelor întrebarea la care răspunde.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6 Introdu cuvântul „uriaş” în enunţuri diferite, astfel încât de fiecare dată să aibă alt rol
în propoziţie. Pentru asta, ajută-te de întrebările date!
Cine? __________________________________________________________________________
Al cui? __________________________________________________________________________
Pe cine? __________________________________________________________________________
Ce? __________________________________________________________________________

7 Formulează o propoziţie în care să respecţi structura dată. Fii atent şi la întrebările

ajutătoare!

substantiv adjectiv, verb, substantiv

pronume
comun, numărul + numărul + timpul + comun, + personal
singular singular trecut numărul plural
cine? care? ce a făcut? unde? ai cui?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

22
 8 Subliniază predicatele din următoarele propoziţii:
Copiii se jucau în Grădina Uriaşului. Primăvara nu sosea în grădina acestuia.
Uriaşul urmărea bucuros jocul acestora. Un băieţel stătea sub un copac.

9 Alcătuieşte propoziţii în care predicatul să fie:

la început de propoziţie ____________________________________________________________

în interiorul propoziţiei ____________________________________________________________
la sfârşitul propoziţiei ____________________________________________________________

10 Analizează verbele din textul de mai jos în tabelul dat.

Trei prieteni sosesc în acelaşi sat, la bunici. Cornel are bunicii cei mai hazlii. Toată vara
organizează evenimente interesante.
Bunicii lui Tudor au fost profesori. Îl provoacă pe nepot zilnic la experimente.
Bunicilor Elvirei le plac drumeţiile. Pentru ea, împrejurimile satului nu mai au secrete.

verbul persoana numărul întrebarea la care răspunde

11 Subliniază predicatul fiecărei propoziţii. Scrie în paranteză un alt verb cu înţeles

asemănător predicatului subliniat.

 În biblioteca şcolii sunt cărţi fel de fel. (_________________________)

 Pe drum erau călători osteniţi. (_________________________)
 În livadă sunt meri, piersici şi nuci. (_________________________)
12 Model de analiză a unei propoziţii. Exersează şi tu!
 Tatăl Lidiei cumpără mere dulci pentru plăcintă.

 Cine cumpără? – tatăl  Ce cumpără? – mere

 Al cui tată? – (al) Lidiei  Ce fel de mere? – dulci
 Ce face tatăl? – cumpără  Pentru ce? – (pentru) plăcintă
 Doi piţigoi stăteau pe ramura unui salcâm bătrân.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

23
 13 Alcătuieşte un text creativ în care să descrii cum a fost primăvara trecută. Foloseşte cât
mai multe predicate. Dă-i un titlu potrivit.

______________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

14 Găseşte sensurile neobişnuite ale verbelor marcate!

 Oraşul a căzut în mâna cotropitorilor.
 Vitejii au căzut în luptă.
 Cei nepregătiţi au căzut la examen.
 Eu poftesc un tort cu fructe.
 Cine te-a poftit la noi?
 Te poftesc să nu te amesteci!
(__________________________________)
(__________________________________)
(__________________________________)
(__________________________________)
(__________________________________)
(__________________________________)

15 Transformă propoziţiile dezvoltate în propoziţii simple.

 Buna mea prietenă soseşte mâine în oraş.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Acum trei ani eu eram elevă.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Crina, Diana şi Marcela citesc aceeaşi carte.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

16 Transformă propoziţiile simple în propoziţii dezvoltate.

 Cocoşul cântă.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Primăvara va sosi.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 Irina este prietenoasă.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

24
  Plouă.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

17 Alege forma corectă a predicatului pentru fiecare enunţ.

a) Ionuţ şi Diana va merge / vor merge la teatru.
b) Nicio bunică din cele prezente la spectacol n-a ştiut / n-au ştiut că vor fi premiate.
c) Un stol de păsări a apărut / au apărut din depărtare.
d) O armată de albine şi-a făcut / şi-au făcut casa în salcâm.
e) Întreaga clasă de elevi a plecat / au plecat în excursie.
18 Subliniază predicatele şi stabileşte numărul de propoziţii din fiecare enunţ.
 Veveriţa caută toată toamna alune şi le cară în scorbura pe care şi-a făcut-o în primăvară.
 În Grădina Uriaşului erau păsări felurite, care încântau cu trilurile lor pe oricine intra
acolo, chiar şi numai pentru o clipă.
 Un băiat mai mare decât el, care ştia să cânte la flaut, a sosit într-o seară şi l-a ajutat să
descifreze noua partitură.
19 Alcătuieşte un text creativ în care să foloseşti următoarele expresii
şi cuvinte de sprijin: „noapte magică”, „şi-a luat zborul”, „amintiri
nepieritoare”, „întotdeauna”, „deoarece”. Pune-i un titlu potrivit.

______________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roagă-l pe colegul de bancă să

evalueze ce ai scris, alegând
chipul potrivit.

25