MATEMATIC

I EXPLORAREA
MEDIULUI
PARTEA I
MANUAL
PENTRU
CLASA
A II-A
Constana Blan
Corina Andrei
Cristina Voinea
Nicoleta Stan
M
I
N
I
S
T
E
R
U
L

E
D
U
C
A

I
E
I

N
A

I
O
N
A
L
E

PACHETUL EDUCAIONAL este compus din:

Manual (carte + CD)

Caietul elevului

Ghidul profesorului
ISBN: 978-606-8668-32-1
ISBN: 978-606-8668-31-4
www.grupulcorint.ro
C
ORINT

EDUCAI ONAL
CYAN YELLOW MAGENTA BLACK
MANUAL
PENTRU
CLASA
A II-A
Constana Blan
Corina Andrei
Cristina Voinea
Nicoleta Stan
MATEMATIC
I EXPLORAREA
MEDIULUI
PARTEA I
M
I
N
I
S
T
E
R
U
L

E
D
U
C
A

I
E
I

N
A

I
O
N
A
L
E

C
ORINT

EDUCAI ONAL
Date despre autoare:
Constana Blan, profesor nvmnt primar, grad didactic I,
metodist, autor de manuale i auxiliare colare, coala Gim-
nazial Nr. 24, Bucureti
Corina Andrei, profesor nvmnt primar, grad didactic I,
redactor al revistei internaionale de matematic Minimath,
autor de auxiliare colare, coala Gimnazial Nr. 24, Bucureti
Cristina Voinea, profesor nvmnt primar, grad didactic I,
metodist, autor de manuale i auxiliare colare, coala Gim-
nazial Nr. 46, Bucureti
Nicoleta Stan, profesor nvmnt primar, grad didactic I,
coala Gimnazial Nr. 307, Bucureti
Refereni:
Prof. dr. Gheorghe Adrian Lupu Colegiul Tehnic Decebal,
Drobeta Turnu-Severin, Mehedini
Prof. dr. Bogdan Heroiu Colegiul Naional Dinicu Golescu,
Cmpulung, Arge
Redactare: Alina Srbu
Tehnoredactare computerizat: Cristina Gvinda,
Andreea Apostol
Grafca: tefan Buturug
Design copert: Andreea Apostol
Pentru comenzi i informaii, contactai:
GRUPUL EDITORIAL CORINT
Departamentul de Vnzri
Str. Mihai Eminescu nr. 54A, sector 1, Bucureti, cod potal
010517, Tel./Fax: 021.319.47.97; 021.319.48.20
Depozit
Calea Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureti, cod potal 060012
Tel.: 021.310.15.30
E-mail: vanzari@edituracorint.ro
Magazinul virtual: www.grupulcorint.ro
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei
Matematic i explorarea mediului : manual pentru clasa a II-a /
Blan Constana, Corina Andrei, Cristina Voinea, Nicoleta Stan.
Bucureti : Corint Educaional, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-8668-31-4
Semestrul 1. - ISBN 978-606-8668-32-1
I. Blan, Constana
II. Andrei, Corina
III. Voinea, Cristina
IV. Stan, Nicoleta
51(075.33)
504(075.33)
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.
Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4782 din 13.10.2014, n urma
evalurii, i este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale
nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil
timp de patru ani colari, ncepnd cu anul colar 20142015.
Inspectoratul colar ..
coala / Colegiul / Liceul .
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Anul Numele elevului Clasa Anul colar
Aspectul manualului*
format tiprit format digital
la primire la predare la primire la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit,
deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.
116.111 - numrul de telefon european de asisten pentru copii
Toate drepturile acestei lucrri sunt rezervate EDITURII CORINT EDUCAIONAL, parte component a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.
CUVNT-NAINTE
Bine ai venit n lumea cunoaterii!
Dragi elevi, v invitm ntr-o cltorie pe parcursul creia vei afla lucruri inte-
resante despre univers, vei nelege c matematica i ajut pe cei care o ndrgesc
i vei avea bucuria, la sfritul anului colar, s constatai c ai avut alturi un prie-
ten adevrat.
Acest manual v ofer un nou mod de nelegere a noiunilor matematice com-
binate cu informaii despre mediu. Vei descoperi c trii ntr-un sistem n care
toate elementele sunt strns legate ntre ele i, rezolvnd sarcinile diverse pro-
puse, vei ti cum s v adaptai la mediul nconjurtor.
Ne-am gndit s avei i o cluz care s v iniieze, pas cu pas, n dezlegarea
tainelor lumii minunate n care trim i v asigurm c Pogo, micul cosmonaut, v
va fi un sprijin de ndejde.
Manualul se dorete a fi un ghid de informare plcut i atractiv, cu tipuri diferite
de exerciii i activiti care v vor fi de folos n anii urmtori i v vor ajuta s v fa-
cei i mai muli prieteni printre colegii de coal.
Succes i spor la treab!
3
Scrie pe caiet numerele:
a) de la 47 la 52; c) de la 44 la 26, din 2 n 2;
b) cuprinse ntre 71 i 68; d) de la 55 la 85, din 5 n 5.
Scrie cu litere pe caiet numerele: 54, 80, 33, 69, 15, 99.
Gsete vecinii numerelor de mai jos i scrie-i cu verde:
Compar numerele, folosind unul dintre semnele <, >, =.
2
4
3
1
RECAPITULARE
4
a) __ 70 __
__ 51 __
b) __ 29 __
__ 14 __
c) __ 80 __
__ 95 __
d) __ 46 __
__ 38 __
e) __ 64 __
__ 99 __
22 i 24
36 i 39
65 i 56
83 i 86
84 i 48
99 i 99
70 i 69
70 i 71
Identific, n desenul de
mai jos, organele majore i
scrie pe caiet rolul lor:
5
Precizeaz rolul structurilor de
baz ale plantei din imagine:
6
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
MATEMATIC
I EXPLORAREA MEDIULUI
Ordoneaz numerele de mai jos, pe caiet:
a) cresctor: 71, 34, 52, 6, 17, 42, 88, 21, 66, 100;
b) descresctor: 46, 82, 53, 9, 11, 71, 100, 26, 33, 97.
ncercuiete numerele pare din irul a) i numerele impare din irul b).
Se d irul de numere: 36, 74, 44, 92, 81, 57, 89, 76, 33, 21.
a) ncercuiete numerele mai mari dect 70.
b) Subliniaz numerele mai mici dect 50.
Descoper regula i completeaz fiecare ir, n scris, cu nc trei numere:
Identific fenomenul i scrie numele lui pe caiet:
Gsete toate numerele formate din zeci i uniti, care pot fi scrise cu
cifrele 4, 7, 8, 2.
Scrie cte 5 numere care au:
a) cifra unitilor 2; c) cifra zecilor egal cu cifra unitilor;
b) cifra zecilor 7; d) cifra zecilor mai mic dect cifra unitilor.
10
12
11
9
8
7
5
a) 33, 35, 37, ...
b) 90, 85, 80, ...
c) 99, 88, 77, ...
d) 33, 43, 53, ...
e) 16, 20, 24, ...
f ) 60, 57, 54, ...
a)
b)
c)
d)
6
Deseneaz pe caiet florile de mai jos; coloreaz cu rou pe cele care au nu-
mere pare i cu albastru pe cele care au numere impare.
a) Descompune pe caiet numerele, dup modelul dat:
87
90, 76, 21, 54, 39.
b) Compune pe caiet numerele, dup modelul dat:
70 i 4; 90 i 6; 50 i 0; 40 i 1; 30 i 3.
32
Scrie pe caiet denumirea fiecrei surse ilustrate i formele de energie pe
care le produce:
Calculeaz pe caiet:
Transcrie pe caiet, rezolv i unete cu rezultatul corect:
25 + 63 =
96 57 =
62 + 19 =
80 43 =
48 28 =
67 + 17 =
17
2 30
7 80
16
15
14
13
17 22 97 66 82 65
a) 52 +
18
60 +
28
b) 90
15
76
39
c) 55 +
27
81
76
81
37
39
88
84
20
72 52 =
39 + 49 =
88 49 =
99 62 =
53 + 31 =
27 + 54 =
7
Acoper un aparat de radio, pe rnd, cu o foaie,
o pern, o carte. Cum se aud sunetele n fiecare caz?
Scrie denumirea obiectelor cu care ai acoperit
radioul n ordinea cresctoare a intensitii sunetului
auzit.
ntr-o livad sunt 42 de meri i 32 de peri. Ci pomi sunt n livad?
Afl:
a) numerele cu 45 mai mici dect: 71, 56, 82, 93;
b) numerele cu 37 mai mari dect: 26, 49, 33, 19;
c) suma dintre diferena numerelor 64 i 37 i rsturnatul lui 95.
ntr-o cutie sunt 24 de baloane roii i cu 6 mai puine baloane galbene.
Cte baloane sunt n cutie?
Transcrie pe caiet tabelele, apoi completeaz:
Dan a completat un tabel cu numrul exerciiilor rezolvate de el ntr-o
sptmn. Privete tabelul i rspunde la ntrebri:
a) Cte exerciii a rezolvat luni i mari?
b) Cu cte exerciii a rezolvat mai mult vineri dect smbt?
Gsete i tu alte ntrebri. Scrie rezolvrile n caiet.
18
23
22
21
20
19
+ 24
57
38
29
33
62
80
79
L M M J V S D
27 23 15 15 34 27 23
a) b)
Transcrie pe caiet numai propoziiile adevrate, de mai jos:
Catedra este mai lung dect tabla.
Lungimea caietului este mai mare dect limea lui.
ntr-o oal are loc mai puin lichid dect ntr-o cecu.
O carte este mai grea dect un stilou.
Ziua are 24 de ore.
Alaltieri a fost joi, azi este smbt.
La un magazin s-au adus 34 kg carne de vit i cu 13 kg mai mult carne
de porc.
Cte kilograme de carne s-au adus n total?
Din cei 62 l de lapte adui la cofetrie, se folosesc 23 l pentru prjituri i
17 l pentru ngheat.
Ci litri de lapte rmn nefolosii n cofetrie?
Transcrie tabelul pe caiet i completeaz-l cu:
a) attea cercuri cte zile are sptmna;
b) un numr de ptrate mai mare dect numrul membrelor
unui cel;
c) mai puine triunghiuri dect lunile anului;
d) tot attea dreptunghiuri cte luni are un anotimp.
Scrie pe caiet cte patru obiecte care au form asemntoare cu:
a) o sfer; c) un cub;
b) un con; d) un cilindru.
Din cei 73 de lei, Mihai cumpr o minge de 8 lei i o carte de 16 lei.
Ci lei i rmn biatului?
ntr-o coal sunt folosite 38 de becuri economice de form rotund i
cu 15 mai multe becuri alungite.
Cte becuri se folosesc n total?
30
29
28
27
26
25
24
a)
b)
c)
d)
8
EVALUARE
Completeaz corect irurile cu nc trei numere:
a) 20, 30, 40, ... b) 71, 61, 51, ... c) 25, 30, 35, ...
Din irul: 72, 53, 91, 3, 44, 18, 65, 56, 79, 80, 99, 100 ordo-
neaz numerele:
a) pare, cresctor; b) impare, descresctor.
c) cuprinse ntre 65 i 99
Compar numerele de mai jos folosind unul dintre sem-
nele <, >, =:
a) 45 i 54; b) 93 i 39; c) 68 i 68.
Descompune numerele urmtoare ca sum de Z i U:
72, 58, 46.
Transcrie tabelele pe caiet i completeaz:
Bunica a cumprat, pentru dulcea, 17 kg gutui i cu 14 kg
mai multe prune.
Cte kilograme de fructe a cumprat bunica?
Realizeaz un desen n care s foloseti:
a) tot attea cercuri cte surse de energie cunoti;
b) mai multe dreptunghiuri dect planetele Sistemului solar;
c) mai puine triunghiuri dect formele de energie cunoscute.
7
6
5
4
3
2
1
a 37 29 43
a + 37
b 56 72 81
b 28
9

S B Fb

S B Fb

S B Fb

S B Fb

S B Fb

S B Fb
S o operaie
B dou operaii
Fb rezolvare cu plan
AI TERMINAT? JOAC-TE!
8
+33 - 17 + 49
- 28
+ 5 - 68 + 44 - 63
+ 45
Clasa unitilor
cuprinde trei ordine:
U (ordinul unitilor)
Z (ordinul zecilor)
S (ordinul sutelor)
Sunt aezate astfel:
S Z U
3 2 1
S Z U
REZOLV ACUM:
Reprezint prin
simboluri numerele:
300, 420, 610, 205,
107, 543, 159.
Identific, n jurul
tu, obiecte care au
forma simbolurilor
de mai sus i
compune cel puin
dou numere.
Scrie toate nume-
rele din S, Z, U care se
pot obine folosind o
singur dat cifrele:
a) 7, 3, 8; b) 2, 0, 9;
c) 6, 5, 1; d) 5, 9, 0.
10
A. NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA1000
Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 1000.
Formele de relief
1
a)
b)
c)
d)
e)
f )
a) 3 sute, 8 zeci i 6 uniti;
b) 7 sute i 3 uniti;
c) 2 sute i 3 zeci;
d) o sut, o zece, o unitate.
1. Observ desenul i rspunde cerinelor urmtoare:
2. Deseneaz pe caiet numrtori i reprezint numerele dup
modelul dat:
3. Scrie pe caiet numerele formate din:
4. Reprezint, pe numrtoarea din clas, numerele de mai jos.
Ce ordin lipsete n fiecare caz?
a) Cte vagoane numr clasa unitilor?
b) Citete numele lor pornind de la vagonul din dreapta.
c) Pornind din partea dreapt, spune cum sunt aezate.
S Z U
Numrul
format
2 1 5 ?
8 7 0 ?
2 0 6 ?
Numrul S Z U
777 ? ? ?
260 ? ? ?
800 ? ? ?
S Z U
U
U
S
Z
Model: a)
CLASA MIILOR CLASA UNITILOR
3 3 2
CUVINTE-CHEIE:
Forme de relief:
cmpie, deal, munte
nlimea formelor
de relief
Altitudine = nl ime
Clasa unitilor
ocup primele trei
locuri din dreapta
numrului.
n scrierea nume-
relor, ordinele care
lipsesc sunt scrise cu
cifra 0.
Valoarea unei cifre
este dat de ordinul
pe care l ocup n
scrierea numrului.
n reprezentarea
formelor de relief se
folosesc urmtoarele
culori: verde pentru
cmpie, galben
pentru deal i maro
pentru munte.
PORTOFOLIU:
Realizeaz un desen
n care s reprezini
formele de relief.
PRACTIC:
Din nisip, lut sau
plastilin modeleaz
formele de relief.
11
S Z S Z U
5. Observ numrtoarea de mai jos. Scrie numrul format i pre-
cizeaz clasa i ordinele pentru care ai scris cifra 0.
7. Scrie cte dou numere pentru cazul n care cifra 2 ocup, pe
rnd, poziia unitilor, zecilor sau sutelor.
6. Scrie dup dictare numerele:
8. Privete imaginea de mai jos i rspunde la ntrebri:
a) nou sute nouzeci i nou;
b) o sut douzeci i trei;
c) trei sute patru;
d) opt sute cinci;
e) apte sute douzeci;
f ) ase sute aizeci.
0 m 300 m 900 m >2000 m
2500 m
Clasa miilor
Nivelul mrii,
rm
Cmpie
Deal
Clasa unitilor
a) Ce forme de relief recunoti n imagine?
b) Cu ce culori sunt reprezentate formele de relief?
c) n ce form de relief se ncadreaz localitatea unde locuieti?
d) Zona n care locuiete bunica lui Pogo se afl la o altitudine de
850 de metri. Cabana unchiului se afl la altitudinea de 1 000 de
metri, iar casa de vacan a prinilor, la malul mrii.
Numete formele de relief din cele trei situaii.
Munte
AM NVAT:
U
CUVINTE-CHEIE:
Semne grafice:
mai mare >
mai mic <
egal =
Cresctor
Descresctor
Par/impar
REZOLV ACUM:
Enumer cte trei
aspecte dup care
pot fi comparate
vieuitoarele din
imaginile urmtoare:
12
Compararea i ordonarea numerelor naturale
ntre 0 i 1000. Medii de via din ara noastr
2
1. Compar perechile de numere, pe caiet, folosind semnul potri-
vit: >, <, =:
3. Ordoneaz descresctor, pe caiet, numerele de mai jos.
ncercuiete cu verde numerele impare din fiecare ir:
a) Compar numerele scrise n text, dou cte dou, folosind sem-
nul potrivit: >; <; = .
b) Citete-le n ordine cresctoare i descresctoare.
5.
Completeaz, pe caiet, vecinii fiecrui numr de mai jos:
6.
Scrie trei numere consecutive care:
a) urmeaz dup 498; b) sunt nainte de 971.
_962_ _700_ _282_ _389_ _171_ _899_ _534_
2. Este toamn! Psrile cltoare se pregtesc de plecare spre rile
calde. n stolul de rndunele sunt 665 de psri, n cel de cocori sunt
236. Partenere de drum le sunt turturelele, n numr de 566, i un stol
de 665 de berze.
a) 962 i 952;
387 i 389;
b) 432 i 432;
500 i 432;
c) 342 i 423;
795 i 769.
a) 106, 599, 720, 973, 432, 777;
b) 462, 480, 404, 409, 489, 405.
665
566 995 890
236 566 665
4.
Scrie pe caiet, n ordine cresctoare, numerele care reprezint
ci peti sunt n acvarii:
805
MI AMINTESC:
a) 7 < 9; 9 < 17; 27 < 29; 80 > 60; 327 > 92;
b) 327 < 516; 516 < 581; 581 > 580; 580 = 580.
13
7.
Privete imaginile de mai sus i rspunde la ntrebri:
8.
Transcrie pe caiet doar propoziiile adevrate:
a) Ce medii de via sunt ilustrate?
b) Ce animale i plante recunoti n fiecare ilustraie?
c) Asociaz animalele din imagini cu mediul n care triesc.
d) Descoper cel puin 3 trsturi comune ale unor vieuitoare, n
funcie de mediul lor de via.
a) Mediile de via sunt zonele n care triesc anumite specii de ani-
male i plante adaptate la condiiile specifice.
b) Unele vieuitoare pot zbura.
c) n Delta Dunrii ntlneti uri i cerbi.
d) n iazuri i bli cresc peti.
e) Pelicanul triete n Delta Dunrii.
f) Delfinii triesc alturi de vulpi n Marea Neagr.
PORTOFOLIU:
Realizeaz o
plan cu imagini ale
unor animale care au
cel puin o trstur
comun.
Explic n scris
alegerea fcut.
Completeaz,
ntr-un tabel,
numele a cinci
animale care triesc
n ara noastr,
ordonate cresctor,
dup greutatea la
care pot ajunge.
AM NVAT:
Numrul scris cu
mai multe cifre este
mai mare dect
numrul scris cu
cifre mai puine.
Numerele care
conin SZUse
compar pornind
de la ordinul cel mai
mare.
Numerele impare
au la U: 1, 3, 5, 7
sau 9.
Numerele pare se
termin cu una
dintre cifrele: 0, 2, 4,
6, 8.
a) 380, 390,
b) 234, 236,
c) 175, 180,
d) 920, 910,
e) 864, 860,
f ) 425, 420,
a) 134, 143
b) 347, 356
c) 723, 716
d) 571, , 561
e) 900, 892
f ) 1000, 988
a) din 2 n 2
b) din 3 n 3
c) din 4 n 4
d) din 5 n 5
e) din 10 n 10
f ) din 6 n 6
a)103, 106, , 112,
b) 560, , 568, 572, ,
c) 999, , 777, , ,
d) 820, , , 520, , 320
CUVINTE-CHEIE:
ir de numere
Regula irului
Interval
Limite de ir
Deert, oaz
iruri de numere naturale i modaliti diferite de
numrare n intervalul 01000. Alte medii de via
3
1. Descoper regula i continu fiecare ir cu nc trei numere:
4. Completeaz irul, pe caiet, cu numerele care lipsesc:
2. Numr din 1 n 1, respectnd limitele:
3. Scrie cresctor toate numerele cuprinse ntre 239 i 260:
5. Scrie, pe caiet, toate numerele naturale care:
a) au cifre identice, formate din sute, zeci i uniti;
b) fac parte din clasa unitilor, folosind o singur dat cifrele: 3, 8,
i 9 n poziii diferite;
c) au trei cifre, cu cifra 9 la ordinul unitilor i cifra 7 la ordinul ze-
cilor.
Reprezint numerele identificate pe numrtoarea clasei.
6. Dup o furtun n deert, numerele de pe frunzele palmierilor
din oaz au fost acoperite de nisip. Deseneaz palmierii i scrie-le
pe cele care nu se mai vd.
REZOLV ACUM:
Observ imaginea
de mai sus a Pmn-
tului i spune unde
exist alte medii de
via.
La un concurs de
tir, Dan a obinut 860
de puncte, Rare,
640 de puncte, iar
Relu a totalizat 760
de puncte.
Scrie numele copii-
lor, ordonnd des-
cresctor punctajele
obinute.
202
790 130
7
0
7
879
7
6
8 4
6
0
5
0
5
4
3
5
14
AM NVAT:
Orice ir de nu-
mere se formeaz
dup o regul dat.
n numrare,
diferena dintre
dou numere
alturate poate fi
diferit.
La poli triesc
animale adaptate la
temperaturi sczute.
Vieuitoarele din
deert rezist la
secet.
La poli exist
ghea permanent
i temperaturi
sczute.
n deert se nre-
gistreaz tempera-
turi foarte ridicate
ziua, secet prelun-
git i ploi foarte
rare.
15
Multe animale de la poli supravieuiesc gerului fiindc sunt acoperite
cu blan groas sau au sub piele un strat gros de grsime care le pro-
tejeaz. La Polul Nord am identificat o familie de lei. Antarctica,
situat la Polul Sud, este cea mai clduroas regiune de pe Pmnt.
Deertul este o zon unde plou foarte des. Este o regiune pustie,
cu temperaturi foarte ridicate pe timpul zilei. Scorpionul, cmila i pin-
guinul triesc aici. Ca forme de relief pot fi observate numeroase dune
de nisip.
9. Completeaz tabelul pe caiet.
PORTOFOLIU:
Clasa, mprit n
trei grupe, va realiza
cte un portofoliu:
Plante din deert;
Vieuitoarele
deertului;
Vieuitoarele de la
poli.
7. Scrie toate numerele care:
a) au aceeai cifr la sute i la zeci i sunt numere impare;
b) au cifra sutelor cu o unitate mai mare dect cifra zecilor i sunt
numere pare;
c) au suma celor trei cifre egal cu 5.
8. Pogo s-a ntors din expediii de la poli i din deert. n jurnalul lui
de cltorie s-au strecurat cteva greeli. Identific-le i transcrie
varianta corect pe caiet.
Animal Unde triete?
Cu ce se
hrnete?
Cum se
nmulete?
Cum se
deplaseaz?
urs polar
arpe
pinguin
cmil
albatros
foc
1. Spune ce numere au fost acoperite de nori?
2. Deseneaz pe caiet axa de mai jos i scrie urmtoarele numere
la locul potrivit: 164, 96, 235, 525, 319, 887, 999.
3. Se dau numerele: 53, 651, 162, 853, 567, 286, 394, 301.
5. Observai desenul i discutai pe baza lui:
4. Aproximeaz:
a Ci copii au fost la ultimul spectacol de teatru la care ai
participat?
b) Ct vei crete n urmtorii 2 ani?
c) De cte mere ai nevoie pentru a obine 2 pahare de suc?
CUVINTE-CHEIE:
Axa numerelor
Estimare
Aproximare
Rotunjire
Adaptare la mediul
su de via
Omul trebuie s
respecte natura.
16
Poziia numerelor naturale pe axa numerelor.
Estimarea, aproximarea i rotunjirea numerelor
naturale. Condiii generale i nevoi de baz ale
vieuitoarelor: aer, hran, ap
4
REZOLV ACUM:
Estimeaz ce
numr are la pantof
un adult.
Apreciaz de ce
sum este nevoie
pentru cumprarea
unei biciclete.
Cte ore crezi c va
dura urmtoarea ta
aniversare?
Ce distan este de
la coal pn la cel
mai apropiat
magazin?
0
50
100
250
300
350 550
700
750
800 1000
0 100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
200 300 400 500 600 700 800 900 1000
a) Selecteaz-le pe acelea care pot reprezenta:
numrul de cuie din lada mic;
numrul de cuie din lada mare.
b) Cte lzi mici s-ar putea umple din lada mare? De ce?
sub 300 cuie
ntre 300 i 700 cuie
PORTOFOLIU:
Adopt planta
sau animalul din
imaginile de mai sus
i stabilete, n echip
cu ali trei colegi, ce
aciuni sunt necesare
pentru salvarea
fiecruia.
6. Scrie cte dou numere care sunt mai aproape de 550 dect de
560 i, respectiv, mai aproape de 771 dect de 782.
7. Pogo dorete s ajung la coal trecnd numai prin punctele
coninnd numere care se pot rotunji la 800. Observ desenul i
scrie aceste numere n caiet, n ordinea apariiei lor.
17
8. Pe drum, Pogo observ c plantele, verzi ast-var, sunt acum
ofilite, frunzele copacilor cad nglbenite i vzduhul rsun de
ipetele cocorilor care pleac spre rile calde.
Ajutai-l s rspund la ntrebrile de mai jos:
a) De ce s-au ofilit plantele?
b) De ce pleac psrile cltoare?
c) Din ce alte cauze se mai ofilesc plantele?
d) Care sunt condiiile n care se poate dezvolta o plant? Dar un
animal?
9. Transcrie aciunile fcute de un copil care iubete natura:
ngrijete animalele de lng casa lui.
Rupe crengile copacilor.
Ud periodic florile din ghivece i din grdin.
Distruge cuiburile psrilor.
Hrnete psrile care vin la fereastra casei.
Smulge buruienile crescute lng plantele cultivate.
AM NVAT:
Cifrele de la 0 la 4
se rotunjesc prin
lips, iar cele de la 5
la 9 se rotunjesc
prin adaos.
Rotunjirea se
poate face la ordine
diferite:
la Z: 383 380
386 390
la S: 749 700
763 800
Nevoile de baz ale
vieuitoarelor sunt:
ap, aer, hran.
781
800
873 749
725 837 849
840 809
18
Compar, n caiet, perechile de numere i scrie unul dintre semnele > ;
< ; =, dup caz.
378 i 452; 696 i 685; 736 i 739; 449 i 449; 99 i 123.
Scrie numerele cuprinse n intervalul 577584. Subliniaz cu verde nume-
rele pare i cu albastru numerele impare.
Copiaz n caiet i scrie A (adevrat) sau F (fals) n dreptul fiecrei propoziii:
4
3
2
300
400 500
600 700
Deseneaz n caiet axa de mai jos i scrie pe ea numerele urmtoare:
480, 520, 690, 310, 640.
1
RECAPITULARE
a) 596 < 873
953 > 958
b) 806 > 806
796 < 976
c) 539 = 316
900 < 300
d) 32 > 287
466 < 496
Scrie numerele de mai jos:
a) n ordine cresctoare: 739, 156, 843, 592, 635, 234, 738;
b) n ordine descresctoare: 405, 691, 12, 816, 345, 707, 902.
ncercuiete toate numerele pare din irurile obinute.
Scrie cte cinci numere de trei cifre:
a) mai mari dect 500;
b) mai mici dect 712;
c) cuprinse ntre 195 i 205.
Descoper regula i continu fiecare ir cu nc trei numere:
a) 920, 910, c) 111, 222,
b) 650, 655, d) 812, 712,
7
6
5
19
Ce mediu de via este reprezentat n fiecare imagine?
Descoper cel puin trei trsturi ale fiecrui mediu de via ilustrat.
Numete alte animale care triesc n fiecare zon.
D exemple de adaptri ale vieuitoarelor la mediul lor de via.
Spune ce hran gsesc vieuitoarele n mediul unde triesc.
Scrie o list cu cel puin trei lucruri necesare pentru expediii n fiecare zon.
Observ imaginile i rezolv sarcinile de mai jos:
8
1
3
5
6
4
2
20
Estimeaz:
de cte ori este mai mare un urs dect un iepure;
de cte ori este mai scurt o oprl dect un arpe;
clasamentul la proba de vitez la care particip: lupul, broasca-estoas,
iepurele i ariciul.
Aproximeaz:
cte rae ar putea cntri ct o barz;
de cte ori este mai nalt o cmil fa de o oaie;
pentru cte zile i ajunge unei capre cantitatea de iarb pe care vaca o m-
nnc ntr-o zi.
Numerele scrise n casete reprezint greutatea fiecrui animal din ima -
gine.
11
10
9
Scrie n caiet:
a) numerele rotunjite, n ordine cresctoare;
b) vecinii numerelor impare din casete;
c) cinci numere de trei cifre, mai mici dect 473, cu 8 la ordinul zecilor;
d) patru numere de trei cifre, mai mari dect 246, cu un numr impar de sute;
e) toate numerele cuprinse ntre 246 i 316 care au cifra 0 la ordinul unitilor.
586 713 246
473
316
21
EVALUARE
Scrie numerele care:
a) apar pe tricourile vieuitoarelor din imagine, n ordine cres-
ctoare;
b) s-au obinut prin rotunjirea numerelor scrise pe tricouri;
c) conin un numr par la ordinul zecilor.
a) Compar, folosind >, =, <, numerele scrise pe tricouri,
astfel:
b) ncercuiete toate numerele impare din perechi.
Scrie toate numerele de trei cifre care se pot forma,
folosind o singur dat cifrele:
a) 5, 1, 8; b) 0, 6, 3; c) 9, 2, 7.
Scrie vecinii numerelor de pe tricourile ursului, cerbului i
broatei-estoase.
4
3
2
1
Observ desenele de mai jos i rezolv cerinele:

S B Fb

S B Fb

S B Fb

S B Fb
AI TERMINAT? JOAC-TE!
Hrnete vieuitoarele:
a) urs; b) pelican; c) vulpe; d) cerb; e) ciocnitoare.
Scrie cte un meniu pentru fiecare.
urs cerb
broasc pasre
cerb iepure
cerb broasc-estoas
uliu urs
urs veveri
2. Adaug n caiet urmtoarele cinci numere obinute prin num-
rare din 3 n 3 plecnd de la:
a) 300; b) 420; c) 650; d) 910.
3. Scrie, n caiet, descresctor, numrnd din 4 n 4, numerele cu-
prinse ntre:
a)125 i 110; b) 280 i 260; c) 564 i 550.
4. Broasca sare dup musculie. A aterizat pe frunza din mijloc.
Spune:
a) regula de formare a irului de numere;
b) ce numr trebuie scris pe ultimul nufr;
c) pe ce numr s-a oprit broasca;
d) care este predecesorul numrului descoperit;
e) trei succesori ai numrului descoperit.
CUVINTE-CHEIE:
Regula de numrare
Predecesor
Succesor
Nevoi de baz
M JOC:
Mingea istea
Numrai din 50 n
50, cresctor i
descresctor,
aruncnd o minge
de la un coleg la
altul. Prinztorul
spune numrul care
urmeaz i paseaz
mingea altuia.
REZOLV ACUM:
Pe o pist sunt
aezate 8 obstacole
la distan de 30 de
pai unul de altul.
Scrie numrul de
pai parcuri de la
primul pn la
ultimul obstacol.
22
Modaliti de numrare. Nevoi de baz ale
vieuitoarelor i plantelor
1
1. Descoper regula i spune ce numere lipsesc:
325
816
800 700
826
327
B. ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR
NATURALE N CONCENTRUL 01000
520
590
730
AM NVAT:
236 237 238
Existena vieuitoa-
relor depinde de pre-
zena apei, aerului i
a hranei.
LUCRU N
ECHIP:
Realizai un porto-
foliu cu tema: Nevoi
de baz ale vieuitoa-
relor.
mprii n 3
echi pe, vorbii
despre subpunctele
temei:
Echipa 1 Aerul
Echipa 2 Apa
Echipa 3 Hrana
6. Trecnd prin deert, Pogo i-a luat cu el o rezerv de ap din care
a dat i unui beduin pe care l-a gsit czut n nisip.
Din ce cauz se prbuise acesta?
7. Asociaz, n caiet, fiecare animal din imagine cu hrana sa.
8. Completeaz n caiet enunurile de mai jos:
Orice vieuitoare triete dac are ., . i .
Vieuitoarele consum diferit.
Acestea i iau hrana din n care triesc.
23
Predecesor
Succesor
5. Explic urmtoarele situaii:
Omul nu poate sta sub ap dect 2-3 minute.
Petele nu triete pe uscat.
Balena iese periodic la suprafaa apei.
Planta nchis ntr-un borcan se nglbenete i moare.
Compunerea i descompunerea numerelor naturale.
Reproducerea i creterea vieuitoarelor
2
CUVINTE-CHEIE:
Compunere
Descompunere
Urma
Reproducere
Nevoi de cretere
REZOLV ACUM:
Roag un coleg s
numere din 5 n 5,
de la 345 la 380,
cresctor i descres-
ctor.
Descompune n
caiet numerele pare,
iar colegul tu, pe
cele impare.
24
a) 615
222
b) 304
963
c) 584
890
d) 444
516
2. Urmrete modelul de mai jos i descompune urmtoarele nu-
mere n caiet:
3. Descompune, n scris, toate numerele de trei cifre care:
a) sunt scrise cu cifre identice impare;
b) au doar sute i zeci, scrise cu cifre identice pare.
1. Privete imaginea, compune numrul i scrie n caiet ce povar
duce fiecare furnic:
2
10
800
0
4
700
3
30
300
3
40
600
0
20
100
9
50
600
800 + 10 + 2
=
812
742 = 700 + 40 + 2
Model:
Model:
S Z U
400 + 20 + 6 = 426
426 = 400 + 20 + 6
MI AMINTESC:
4. Deseneaz n caiet casetele de mai jos i completeaz-le cores-
punztor:
25
vac
oaie
cine
cal
pisic
ra
capr
porc
gin
catr
broasc
gsc
5. Spune cum se nmulesc urmtoarele vieuitoare:
crapul; gina; pisica; albinele.
Dar fasolea?
6. Pogo viziteaz grdina zoologic i dorete s afle cum se ngri-
jesc animalele de mai jos puii. Ajut-l i tu!
7. Scrie n caiet cum se numete puiul fiecrui animal de mai jos.
Model:
513 409 930
3 200 80 5 500
bivoli malac
50 8 700 0
AM NVAT:
Numerele se
descompun n sute,
zeci i uniti.
Vieuitoarele au
moduri diferite de
nmulire.
Puii, pentru a
crete, au nevoie de
ngrijire din partea
prinilor.
M JOC:
Imit sunetele
scoase de : puiul de
gin, cel, pisoi,
urs, gsc, vac, ra,
porc.
PORTOFOLIU:
Prezint pentru
animalul tu preferat,
ntr-o fi:
nevoile de baz ale
acestuia;
modul cum trebuie
ngrijit.
Cum aflu?
Adun 123 cu 354
Cum procedez?
descompun numrul n S, Z i U
grupez S cu S, Z cu Z i U cu U
100 + 300 + 20 + 50 + 3 + 4 = 477
Rspuns: 477 puncte
a) Cte puncte a obinut Dan? Dar Sorin?
b) Cte puncte au obinut mpreun?
1. Privete imaginea i rspunde la ntrebri:
CUVINTE-CHEIE:
Termeni
Sum
Proprieti
Model de aezare
n scris
1 2 3 +
3 5 4
4 7 7
26
Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici
dect 1000 fr trecere peste ordin. Proprietile
adunrii. Probleme care se rezolv printr-o singur
operaie
3
REZOLV ACUM:
Adun n caiet, ae-
znd cifrele unele
sub altele:
673 i 215;
241 i 530;
302 i 492;
243 i 342;
700 i 200;
200 i 604;
520 i 310;
202 i 507.
MI AMINTESC:
53 = 50 + 3
OBSERV:
390 = 300 + 90 + 0
452 = 400 + 50 + 2
53
390 452
50 3 +
300 90 0 400 50 2
123
354
S Z U
S Z U
400 70 7
a) 300 + 500 =
700 + 100 =
b) 520 + 250 =
330 + 440 =
c) 604 + 103 =
702 + 205 =
d) 167 + 521 =
426 + 213 =
123+
354
477
Calculez pe
numrtoare
2. Calculeaz suma numerelor de mai jos. Verific rezultatul schim-
bnd locul termenilor.
Calcul
n scris:
Dan Sorin
AM NVAT:
Dac schimb locul
termenilor, suma
rmne aceeai.
La adunarea nu-
merelor de trei cifre,
se adun, pe rnd, U
cu U, Z cu Z i S cu S.
Cnd unul din
termeni este 0, suma
este egal cu cellalt
termen.
Cum sunt cele dou rezultate ntre ele?
Explic egalitatea lor.
27
245+
423
668
423+
245
668
3. Cte ghinde a adunat fiecare veveri?
Rspuns: 668 ghinde Rspuns: 668 ghinde
Cu ce cifr scriem numrul de boabe pe care le-a mncat papa-
galul a doua zi? De ce?
Cte boabe a mncat papagalul n prima zi?
Dar a doua zi?
Adun, n scris, ct a mncat n cele dou zile.
Compar numrul de boabe din prima zi cu totalul.
6. Completeaz tabelele de mai jos, n caiet:
4. Completeaz, n caiet, casetele care lipsesc, pentru ca relaiile s
fie adevrate:
a) 274 + 513 = + 274 615 + 382 = 382 +
+ 403 = 403 + 504 362 + = 125 + 362
JOC DE
ATENIE:
Ct am cheltuit n
pia pe mere, dac
am cumprat doar
dou kilograme de
pere?
Am cules 10 gutui,
deci acum am .... ci-
ree.
LUCRUL N
PERECHE:
Adun numere de
cte trei cifre, apoi
roag-l pe colegul de
banc s afle suma
acelorai numere,
schimbnd locul ter-
menilor.
Explic rezultatul!
~ntr-o zi, am avut `n t\vi]\ 457
de boabe [i le-am m

ancat pe toate.
A doua zi, t\vi]a a r\mas goal\ [i eu
nu am m

ancat nimic.
Aveam 423
de ghinde [i am
mai adunat
`nc\ 245.
Aveam 245
de ghinde [i am
mai adunat
`nc\ 423.
5.
+ 204 423 0
423
204
+ 468 130 0
300
130
28
1. Privete imaginea din stnga i rspunde la ntrebri:
CUVINTE-CHEIE:
Datele problemei
Cerin
Rezolvare
Rspuns
Cu att mai
mult/mare
MI AMINTESC:
152 +
426
578
OBSERV:
234 + 210 + 321 = 765
444 + 321 = 765
Proprietile adunrii. Probleme care se rezolv
prin dou operaii
4
CONCURS:
mprii n dou
echipe, rezolvai la
tabl exerciii de
adunare formulate
de colegi din echipa
advers.
Ctig echipa care
are cele mai multe
rezultate corecte.
234 +
210
444
444 +
321
765
Ieri am vndut
326 de crini [i 211
maci. Ast\zi
am vndut 320
de maci.
NELEGEREA PROBLEMEI:
Cte feluri de
flori s-au vndut?
Ci crini s-au
vndut? Dar
maci?
Cte flori s-au
vndut n total?
a) Pe o pajite erau 321 de flori roii, cu 145 mai multe flori albastre
i 210 flori portocalii.
b) Cte flori erau n poian?
4. Afl numerele cu 125 mai mari dect: 432; 230; 502; 641;
800; 364.
5. Calculeaz, n caiet, suma numerelor: 173 i 512; 381 i 318; 216
i 441; 254 i 144; 371 i 125; 236 i 643.
6. ntr-o livad sunt 422 de meri i cu 134 mai muli peri.
Ci pomi sunt n livad?
29
OBSERV:
100 + 523 + 300 = 100 + 300 + 523 = 923
Se calculeaz mai uor: 400 + 523 = 923
1 2 3 1
2 3
200 + 315 + 200 =
300 + 429 + 100 =
425 + 220 + 310 =
210 + 319 + 200 =
2. Afl suma numerelor de mai jos, grupnd convenabil termenii:
3. Observ imaginea i rezolv problema de mai jos:
AM NVAT:
n adunri cu mai
muli termeni pot
grupa termenii cte
doi.
Cu att mai
mult/mare =
operaie de adunare
M JOC:
La cumprturi
Jocul cost 136
lei, tableta 750 lei,
bicicleta 520 lei i
rolele 270 lei.
Pogo are 900 lei i
vrea s cumpere cel
puin dou produse.
Spune-i ce i poa-
te cumpra cu banii
pe care i are?
Verific prin ope -
raii de adunare dac
ai ales bine obiectele
din fiecare grup.
Se d: 1) am primit 978 lei
2) bocanci 200 lei
3) palton 830 lei
4) sanie 104 lei
5) costum schi 526 lei
Se cere: Ce rest rmne dup fiecare cumprtur?
Model: 978 526 = 452 (lei)
Calculeaz n caiet:
1) 978 200 = (lei)
2) 978 830 = (lei)
3) 978 104 = (lei)
Rezolv, cu ajutorul numrtorii, exerciiile de mai sus.
CUVINTE-CHEIE:
Desczut
Scztor
Rest/ diferen
Cu... mai puin /
mai mic
Model de
aezare n scris
5 8 3
4 6 1
1 2 2
30
Scderea numerelor naturale n concentrul
01000 fr trecere peste ordin
5
REZOLV ACUM:
Rezolv n scris, n
caiet, exerciiile de
mai jos:
768 500 =
768 520 =
768 532 =
867 800 =
867 67 =
867 7 =
654 321 =
963 642 =
S Z U
MI AMINTESC:
56 50 = 6 87 20 = 67
56 6 = 50 95 52 = 43
1. Privete imaginile i rezolv problema:
200 lei 830 lei 104 lei 526 lei
Am primit de la bunici 978 lei.
C

a]i lei mi-ar r\m

ane dac\ a[ cump\ra,

pe r

and, fiecare obiect din vitrin\?

S Z U
56
50
=6
56
6
50
87
20
67
95
52
43
Calculeaz
pe numrtoare:
AM NVAT :
Desczutul > restul
Cu ... mai puin /
mai mic = operaie
de scdere
M JOC:
Pentru a primi bilet
de cltorie, ajut
mecanicul s com-
pleteze numerele de
pe vagoane:
2. Deseneaz tabelul n caiet i completeaz casetele libere:
3. n bradul din centrul oraului sunt 689 de globuri. Din ele, 234
sunt roii i 322 sunt albastre, restul fiind verzi.
Cte globuri verzi sunt n brad?
Compune o problem asemntoare i scrie rezolvarea ei n caiet.
4. Copiaz n caiet i apoi scrie corect rezultatele:
5. Afl numerele:
a) cu 123 mai mici dect 689; 548; 729; 856; 975;
b) mai mici dect 844 ; 582; 239; 447 i 333 cu 132.
6. Cte srituri mai are de fcut cangurul pentru a se ntoarce
acas?
31
846 985 657 575 493 287
243
a 574 870 977 892 675 900
b 362 560 864 601 450 400
a b
675 333 =
984 543 =
797 324 =
493 490 =
138 srituri
999 srituri
7. ntr-o cutie sunt 978 de bile. Dintre acestea, 454 sunt roii i res-
tul sunt verzi.
Cte bile verzi sunt n cutie?
MI AMINTESC:
2. Dinu are n bibliotec 232 de cri, iar Maria cu 120 mai puine.
Cte cri au mpreun cei doi elevi?
CUVINTE-CHEIE:
Prob
Verificare
Justificare
Operaie invers
32
Adunarea i scderea numerelor naturale
n concentrul 01000 fr trecere peste ordin.
Proba adunrii. Proba scderii
6
Desczut 856 947 576
Scztor 324 723 414
Rest 422 152
1. Deseneaz tabelul n caiet i completeaz casetele libere:
264 +
523
787
523 +
264
787
787
264
523
787
523
264
3. Rezolv, n caiet, exerciiile de mai jos i f proba lor prin ope -
raia invers:
311 + 420 =
215 + 244 =
216 + 213 =
405 + 283 =
814 + 610 =
539 + 418 =
976 + 432 =
571 + 270 =
868 325 =
934 620 =
639 509 =
794 590 =
296 172 =
473 273 =
371 151 =
667 543 =
REZOLV ACUM:
+ 234
? ? ?
548 675 836
484 338 766
160 18 442
?
AM NVAT:
Proba adunrii se
efectueaz prin:
- scderea unui
termen din sum;
- schimbarea poziiei
termenilor i aduna-
rea lor.
Proba scderii se
efectueaz prin:
- adunarea sczto-
rului cu restul;
- scderea restului
sau a scztorului
din desczut.
4. Unete n caiet, printr-o sgeat, perechile de numere din A cu
numrul din B, care reprezint suma lor.
33
Scrie n caiet proba prin scdere.
5. Doru are 346 de timbre, iar Maria cu 121 mai multe.
Cte timbre au copiii mpreun? Justific rspunsul.
6. Numrul de turiti venii la muzeu este nregistrat n tabelul de
mai jos:
Observ datele din tabel i rspunde la ntrebri:
a) Ci turiti au vizitat muzeul n luna septembrie?
b) Ci copii au vizitat muzeul n cele trei luni?
c) Cu ct este mai mare numrul copiilor fa de cel al adulilor din
luna septembrie?
Formuleaz i tu cel puin 3 ntrebri i scrie rezolvrile n caiet.
A B
125
343
403
564
318
611
712
230
967
777
769 468
929
945
684
942
803
142
333
444
Luna
Turiti
Septembrie Octombrie Noiembrie
Copii 312 220 425
Aduli 101 325 273
TEM:
Verific operaiile
urmtoare i scrie A
(adevrat) sau F (fals):
385 + 314 = 592
644 421 = 223
765 431 = 333
567 657 = 100
583 + 314 = 897
874 331 = 549
385 + 314 = 699
133 + 462= 576
CUVINTE-CHEIE:
Caracteristici
Semne
Simboluri
REZOLV ACUM:
Compune alte pro-
bleme folosind da-
tele de la exerciiul 4.
Scrie n caiet rezol-
varea unei probleme.
34
Anotimpuri Iarna.
Compunere i rezolvare de probleme
7
1. Privete imaginea de mai sus i rspunde la ntrebri:
a) Ce anotimp este reprezentat n imagine?
b) Care sunt caracteristicile acestui anotimp?
c) Cum sunt influenate vieuitoarele de schimbarea vremii?
d) Cum pot fi ajutate animalele n timpul iernii?
2. Completeaz n caiet enunurile urmtoare:
Iarna srbtorim: ...............
Unele vieuitoare hiberneaz deoarece ...............
n timpul iernii, oamenii trebuie s ...............
Jocurile preferate de copii, iarna, sunt: ...............
Iarna, plantele sunt protejate de ...........
MI AMINTESC:
Lunile de iarn sunt: decembrie, ianuarie, februarie.
Iarna, ziua este mai scurt dect noaptea.
Animalele gsesc mai puin hran iarna deoarece plantele
s-au vetejit din cauza frigului.
AM NVAT:
Natura se trans-
form (se schimb)
odat cu sosirea iernii.
Schimbarea vremii
influeneaz viaa ani-
malelor.
Oamenii trebuie s
ajute vieuitoarele.
3. Observ imaginile i explic:
35
Vrst Cntrete
Ursul 42 ani 530 kg
Lupul 15 ani 45 kg
Cerbul 20 ani 310 kg
a) Ci ani au, mpreun, un urs i un cerb?
b) Ct cntresc, mpreun, doi cerbi i un lup?
c) Cte kilograme pot avea ursul, lupul i cerbul mpreun?
5. Din cei 868 de brdui s-au vndut ntr-o zi 131 i a doua zi nc
210.
Ci brdui au rmas nevndui?
Rezolv problema n dou moduri, scriind unul dintre ele n caiet.
a) Ce reprezint fiecare imagine?
b) De ce au nevoie de ajutor vie-
uitoarele iarna?
c) Povestete colegilor cum ai
ajutat un animal.
d) Cum ajut oamenii vieuitoa-
rele?
4. Observ tabelul de mai jos i rspunde la ntrebri n caiet:
TIAI C
ursul, melcul,
popndul, broasca i
ariciul hiberneaz pe
timpul iernii?
demult, oamenii
numeau lunile de
iarn astfel:
Decembrie Undrea
Ianuarie Gerar
Februarie Furar?
PORTOFOLIU:
Completeaz
Calendarul Naturii cel
puin o spt mn,
folosind simbolurile
date la pagina 34.
Numete cte 3 vieuitoare care:
a) se hrnesc doar cu iarb; d) triesc n zona de munte;
b) mnnc animale mai mici; e) hibernez iarna;
c) se mulesc prin ou; f ) nasc pui vii.
Spune-i prerea, n 24 enunuri, despre obligaia oamenilor de a proteja
natura.
Ajut ariciul s afle ci pai face pn la vizuina sa.
Completeaz, n caiet, tabelul de mai jos:
4
3
2
1
RECAPITULARE
36
a + 301 + 253 + 203 210 253 123
565
634
253
a) 246 + 353
176 + 502
b) 864 632
679 354
c) 352 + 628
532 220
d) 976 706
333 + 436
105 pai 250 pai
434 pai
Rezolv n scris i verific fiecare exerciiu n dou moduri:
5
Ilustreaz, ntr-un desen, o activitate prin care ai ngrijit un animal.
6
Completeaz, pe caiet, spaiile goale:
Pentru a tri, vieuitoarele au nevoie de: ......., ....... i .......
Animalele se pot nmuli prin: ......, .........
n timpul iernii, omul trebuie s protejeze animalele prin:
......, ......., ......
Calculeaz, fcnd proba prin operaie invers:
a) 624 + 345 = b) 752 141 = c) 776 520 =
807 105 = 244 + 442 = 610 + 240 =
ntr-un co sunt 647 nuci. n altul, cu 345 mai puin.
Cte nuci sunt n ambele couri?
Scrie, dup caz, A (adevrat) sau F (fals) n dreptul fiecrui
exerciiu de mai jos:
729 315 = 492 136 + 522 = 658
326 + 271 = 597 472 362 = 110
968 801 = 251 217 + 712 = 992
Completeaz bulinele de mai jos, respectnd regula.
215 + 172 143 + 652 555
AI TERMINAT? JOAC-TE!
Unete steluele cu rezultatul corect.
1
2
5
4
3
EVALUARE
615 +
231
587
223
341+
214
997
151
879
324
846
364
812
555
253 +
111
37

S B Fb

S B Fb

S B Fb

S B Fb

S B Fb
645 + 217
CUVINTE-CHEIE:
Descompunere
nlocuire/
transformare
Vitamine
Organism
Zilnic
REZOLV ACUM:
Descompune, pe
caiet, n S, Z i U,
numerele: 756, 325,
819, 437, 632.
TEM :
Scrie pe caiet pri-
mele patru numere,
pornind de la 315,
prin numrare:
a) din 2 n 2;
b) din 3 n 3;
c) din 5 n 5;
d) din 6 n 6.
38
Adunarea cu trecere peste ordinul unitilor.
Corpul omenesc meninerea strii de sntate
1
56 +
38
94
257 +
436
693
6 uniti + 8 uniti = 14 uniti
14 uniti = 10 + 4
7 uniti + 6 uniti = 13 uniti
13 uniti = 10 + 3
Z U
S Z U
600 40 5 200 10 7
800 50 12
800 60 2
10 2
6 4 5 +
2 1 7
8 6 2
C. ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR
NATURALE N CONCENTRUL 01000 CU
TRECERE PESTE ORDIN
}
}
}
10
}
10
OBSERV:
MI AMINTESC:
10
AM NVAT:
10 uniti = 1 zece
zecea obinut din
adunarea unitilor se
adun la zeci
2. Afl numerele cu 138 mai mari dect:
325; 416; 728; 506; 157.
3. ntr-un magazin sunt 329 de ursulei i cu 116 mai multe mingi.
a) Cte mingi sunt n magazin?
b) Cte jucrii sunt n total?
4.
Cte mere a cules biatul?
Cte mere au cules cei doi copii?
Tu cte mere mnnci zilnic?
De ce este bine ca oamenii s mnnce zilnic fructe?
n ce moment al zilei este recomandat s consumi fructe? De ce?
Sub ce form se pot mnca fructele?
Ce alte alimente mnnci ntr-o zi?
5. Calculeaz i noteaz cu A (adevrat) sau F (fals) relaiile:
39
526 +
237
345 +
617
288 +
304
239 +
124
217 +
575
636 +
246
1. Rezolv n scris, pe caiet:
Eu am cules
338 mere.
Eu am cules
cu 105 mere mai mult dec

at
tine.
176 + 514 = 509+184
338 + 457 = 639+156
548 + 229 = 239 + 538
613 + 247 = 514 + 364
6. Spune ce reguli de via trebuie respectate pentru a fi sntos.
7. Deseneaz tabelul pe caiet i completeaz spaiile libere:
a 712 326 439 537 206 145
b 159 236 312 224 305 325
a + b
PROIECT:
Completeaz n
jurnalul tu, zilnic,
n urmtoarea spt-
mn:
a) cte fructe m-
nnci zilnic;
b) cte ore dormi;
c) ct timp stai zilnic
n aer liber;
d) la ce or mnnci.
a) Enumer alimentele pe care le recunoti n desenul de mai sus.
b) Dintre acestea, ce alimente consumi cel mai des?
c) De ce crezi c cerealele i legumele au fost aezate n partea de
jos a piramidei?
d) Ce menine sntatea omului, n afar de alimentaie?
2. Completeaz propoziia de mai jos cu reguli potrivite:
Sunt sntos dac ...
Ex.: ... mnnc zilnic fructe
REZOLV ACUM:
Explic de ce:
trebuie aerisit ca-
mera;
fac oamenii sport;
e bine s mnnci
multe legume;
trebuie s se res-
pecte programul de
mas;
pstrezi curenia
n jurul tu.
40
Meninerea strii de sntate.
Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor
2
CUVINTE-CHEIE:
Igien
Cereale
Aer liber
Meniu
1. Observ imaginea de mai jos i rspunde la ntrebri:
Pentru a fi sntos, meniul zilnic al omului trebuie s conina
cereale, fructe, legume i produse lactate.
Alimentele se vor consuma, ntr-o zi, n trei mese principale
i dou gustri.
OBSERV:
AM NVAT:
10 zeci = 1 sut
Suta obinut din
adunarea Z se adun
la S.
Sntatea se men-
ine prin:
exerciiu fizic zil-
nic, 30 de minute;
ap zilnic, 8 pa-
hare;
expunere la soare
zilnic, 10 minute.
3. Observ modelul de mai sus i rezolv:
4. Afl suma numerelor:
5. Urmrete tabelul care arat ci metri alearg Ina n fiecare zi
i rspunde la ntrebri:
41
MI AMINTESC:
237 +
324
561
384 +
574
958
S Z U
8 zeci + 7 zeci = 15 zeci
15 zeci = 10 zeci + 5 zeci
10 zeci = 100
273 +
342
441 +
293
376 +
272
590 +
186
671 +
153
735 +
294
a) 376 i 243
484 i 361
b) 253 i 283
510 i 194
c) 665 i 281
791 i 111
a) Ci metri a alergat, n total, luni i mari?
b) Ce distan a parcurs joi i smbt, n total?
c) Dac duminic nu a putut s alerge, afl ci metri a alergat, n
total, smbt i duminic. Dar duminic i luni?
Formuleaz alte ntrebri i afl rspunsul.
6. Afl termenul lips, fr s calculezi. Cum ai procedat?
a) 486 + 263 = 263 + b) 675 + 0 = + 675
+ 523 = 71 + 543 + = + 543
7. La grdini, copiii au but diminea 383 pahare cu ap i,
dup-mas, cu 186 pahare mai mult.
Cte pahare cu ap au but copiii n acea zi?
L M M J V S D
261 m 472 m 396 m 153 m 182 m 260 m
LUCRU
N ECHIP:
Execut, mpre un
cu prietenii ti, n pa-
uze, exerciii fizice
pentru gt, trunchi i
membre.
TEM:
Alctuiete regula-
mentul de igien al
clasei.
Ce materiale sunt
folosite pentru
asigurarea igienei
clasei tale?
Scrie care sunt
ndatoririle tale ca
elev de serviciu.
}
}}
}
10
7
8
10
10
1. Calculeaz, n caiet, apoi verific prin adunare:
CUVINTE-CHEIE:
Prob
Sum / Total
Par / Impar
Cod matematic
Igien
Alimentaie
sntoas
42
Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor i al
unitilor. Alimentaie sntoas i reguli de igien
3
REZOLV ACUM:
nlocuiete figurile
cu cifrele corespun-
ztoare i afl rezul-
tatul.
= 156
= 272
= 356
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
MI AMINTESC:
S Z U
463+
227
690
295+
324
619
365+
278
643
OBSERV:
U Z S
pasul 1 pasul 2 pasul 3
327 +
197
465 +
288
275 +
667
386 +
459
455 +
269
2. La suma numerelor 127 i 279 adaug totalul adunrii dintre 156
i 284.
3. n prima parte a sptmnii, n tabr, copiii au mncat fructe,
dup cum reiese din tabel.
Folosete datele din tabel i afl:
a) ordinea n care s-au mncat fructele dac nu-
mrul lor a fost cresctor, ncepnd de luni;
b) ce tip de fructe s-au mncat n numr par, din
fiecare fel;
c) numrul de fructe consumate de copii n primele 2 zile;
d) cte fructe au consumat copiii n prima i ultima zi.
Compar numrul perelor, folosind unul dintre semnele >; <; =,
cu numrul celorlalte fructe.
}
}
}
}
10
}
10
8
}
5
}
3
}
2
}
6
}
7
Mere 387
Pere 269
Banane 198
Prune 578
10 10 10 10
AM NVAT:
10 uniti = 1 zece
10 zeci = 1 sut
Cnd se obine 1
(o) zece la uniti,
aceasta se adaug la
numrul zecilor nsu-
mate.
Dac din adunarea
zecilor se obine 1
(o) sut, aceasta se
adun la sute.
Igiena reprezint
totalitatea regulilor
pe care le respect i
a aciunilor pe care
le ndeplinesc pen-
tru a fi sntos.
TIAI C...
mrul este cel
mai consumat fruct
din Europa?
varza este cea
mai veche legum
folosit de om?
ceapa este cea
mai ntrebuinat le-
gum din lume?
mierea este
singurul aliment
care nu se stric?
de-a lungul
vieii, omul se hr-
nete circa 4 ani i
doarme, n medie,
25 de ani?
4. Privete imaginile de mai jos. Rezolv adunrile i descoper cu-
vntul ascuns, folosind codul dat:
43
5. Scrie n cercuri rezultatul corect, pe caiet.
6. Completeaz, pe caiet, spaiile libere:
a) Zilnic, ar trebui s mnnc ..... , ....... , ...... i ......
b) M culc, n fiecare sear, la ora ......
c) Stau afar, n aer liber ......
d) Fac baie ...... i m spl pe dini de ...... ori pe zi.
156
+
1
7
4
+
2
9
6
+
2
9
6
+
3
9
5
+
4
9
9
+
1
5
5
+
4
4
4
+
1
7
8
554 +
156
479 +
114
583 +
127
256 +
156
384 +
199
419 +
296
710 715 710 593 583 412
A
N G
I
E I
1. Citete sfaturile oferite de medicul din imaginea de mai sus.
2. Rspunde la ntrebrile date:
De ce i de cte ori te speli pe mini ntr-o zi?
Numai splatul pe mini te apr de boli? De ce?
Cum te fereti de sursele de mbolnvire?
Ce nseamn s fii sntos?
Boala este alterarea strii de sntate. Cum tii c te-ai mboln-
vit?
3. Privete imaginile de mai jos i spune:
a) Care sunt cauzele mbolnvirii oamenilor n fiecare situaie?
b) Ce sfaturi poi s le dai copiilor din imagine?
c) Tu cum te aperi de boli?
CUVINTE-CHEIE:
Virus
Prevenire
Tratare
Viroz
Infecii
Boli
Cauz
Efect
REZOLV ACUM:
Privete tabelul de
mai jos i rspunde
cerinelor:
a) Cte obiecte s-au
cumprat n total?
b) Scrie pe caiet veci-
nii fiecrui numr.
44
Prevenirea i tratarea bolilor. Organizarea datelor
n tabele
4
spun
364
periu de dini
297
pieptene
158
Splatul pe mini previne
mbolnvirea.
Virusul este invizibil
i provoac viroze.
Pstreaz curenia i vei
ajunge mai rar la medic.
Cele mai multe boli, i mai
ales infeciile, provin de la
minile murdare.
NU UITA!
Spal-te pe mini
de fiecare dat na -
inte de a mnca!
AM NVAT:
Previn mbolnvirea,
dac:
m spl des pe
mini;
port haine curate;
pstrez curenia
n jurul meu;
consum alimente
proaspete;
cer la timp ajutorul
medicului.
5. Folosete datele din tabelul de la exerciiul 4 i rspunde la n-
trebrile:
a) Cte persoane au fost tratate de viroze?
b) Ci copii au fost vindecai n total?
Formuleaz i tu alte ntrebri i scrie rezolvarea n caiet.
6. Copiaz rebusul n caiet, apoi completeaz-l pe orizontal i afl
cuvntul de pe verticala AB.
45
viroze infecii alte boli
aduli
copii
total
1. Odihna din timpul nopii
2. Stare de suferin
3. Trebuie splate des
4. Se consum fierte sau
prjite
5. Simptom al unei rceli
6. Boal provocat de para-
zii
7. Se consum ntre mese
8. Temperatur corporal
de peste 37 Celsius
A
1
2
3
4
5
6
7
8
B
NU UITA!
Splatul pe mini
previne 200 de boli.
Riscul de infecii
este mai mare n rn-
dul copiilor.
Periuele de dini
trebuie nlocuite la
fiecare 3 luni.
Cele mai multe
boli i infecii provin
de la faptul c duci
mna murdar la
gur.
SPAL-TE PE
MINI DUP
CE MERGI LA
TOALET!
7. Deseneaz, pe caiet, un tabel n care s notezi ntr-o sptmn,
de cte ori:
a) faci du; c) aeriseti camera ta;
b) te speli pe cap; d) faci exerciii fizice.
4. Deseneaz tabelul n caiet. Noteaz n casete datele pe care le afli
din propoziiile de mai jos:
Au fost tratai de viroz 376 de copii i 254 de aduli.
De infecii au suferit 367 de aduli i 198 de copii.
Medicii au vindecat alte boli la 187 de aduli i la 235 de copii.
Observ tabelul, calculeaz pe caiet i rspunde la ntrebrile de mai jos:
a) Cte legume, din fiecare fel, sunt n depozit?
b) Ci ardei i cte vinete sunt n magazin?
c) Cte verze i ci ardei sunt n total?
Formuleaz alte dou ntrebri i rezolv pe caiet.
Recomand unui coleg s consume legume, spunndu-i:
a) ct de importante sunt pentru meninerea sntii;
b) sub ce form pot fi consumate legumele;
c) ce legume se consum n familia ta.
Rezolv pe caiet i verific fcnd proba prin adunare:
3
2
1
RECAPITULARE
465 + 387
267 + 762
196 + 444
315 + 589
698 + 184
279 + 297
185 + 887
709 + 103
Varz Vinete Conopid Ardei
n depozit 267 198 134 329
n magazin 167 96 286 324
Total
Ajut-l pe Mo Crciun s afle:
a) suma numerelor nscrise pe cciula i pe pantofii lui;
b) totalul obinut prin adunarea numerelor imprimate
pe hain.
Compar, folosind semnele <, >, =, suma de la
punctul a) cu numrul nscris pe:
a) barb; b) curea; c) ghete.
4
456
298
787
79
169
185
46
Alctuiete un meniu pentru fiecare mas princi-
pal a unei zile.
5
EVALUARE
Alege rezultatul corect:
1
a) 256 + 374 = 630; 532; 412
b) 456 + 278 = 656; 734; 812
c) 196 + 359 = 463; 679; 555
Efectueaz n scris, fcnd proba prin adunare:
609 + 364 567 + 298 412 + 498
Pentru elevii colii noastre, Mo Crciun va aduce 239 de
iepurai i cu 124 mai muli ursulei.
Cte jucrii va aduce Mo Crciun?
Afl numrul cu 279 mai mare dect: 156, 692, 279.
Ajut-l pe Pogo s-i menin starea de sntate.
Scrie cte un sfat desprins din fiecare ilustraie.
5
4
3
2
296
176
452
626
308 350
47

S B Fb

S B Fb

S B Fb

S B Fb
AI TERMINAT? JOAC-TE!
Prinde numerele de pe stelue i adun-le ntre ele, dou cte dou:

S B Fb
1. Observ modelul de mai sus i rezolv:
CUVINTE-CHEIE:
Diferen
Desczut
Scztor
REZOLV ACUM:
Din 12 beioare,
ia 7.
Din 22 de
beioare, ia 17.
Calculeaz pe
numrtoare:
452 237 =
643 326 =
551 225 =
LUCRU N
PERECHE:
Tu scade numerele,
iar colegul tu
verific prin operaie
invers:
652 428 =
990 255 =
431 129 =
853 427 =
764 336 =
48
Scderea numerelor naturale, n concentrul
01000, cu mprumut de la ordinul zecilor
5
MI AMINTESC:
S Z U
536
224
312
652
314
338
OBSERV:
652
314
3
3
1 4
3
583
245
962
449
770
622
894
565
642
228
460
145
2. Desczutul este 781, iar scztorul 512. Afl restul.
3. La diferena numerelor 493 i 354, adaug suma lor.
4. Din cei 985 de brdui, 347 s-au mpodobit n coli, 129 au fost
trimii la cminele de btrni, iar restul la casele de copii.
Ci brdui s-au mpodobit la casele de copii?
5. Afl diferena numerelor nscrise pe globuri, calculnd pe
caiet:
483
157 i
829
i
214
792 i
516
516
647
i
} }
}
}
8
10
AM NVAT:
Iau o zece i o
transform n 10 uni-
ti.
Dac desczutul
este egal cu sczto-
rul, restul este 0.
Cnd scztorul
este 0, restul este
egal cu desczutul.
6. Efectueaz scderile i scrie cuvntul dat cu numerele cores -
punztoare fiecrei litere:
49
7. La munte, pe o prtie, erau 482 de copii cu schiuri i cu 157 mai
puini cu snii.
Ci copii erau pe prtie?
8. Asociaz fiecare operaie cu rezultatul ei pe caiet:
LUCRU N ECHIP:
mpreun cu ali trei colegi, afl pe ce loc s-a clasat fiecare copil
care a participat la concursul de tir, unde s-au obinut punctajele
din imagini.
I A R N A
982

1
5
6

1
1
7
3
0
9
875

3
8
8
+
2
3
6
+
9
7
555

1
4
8
+
4
5
3

2
4
0
856

2
0
4

4
4
4
+
3
0
2
253
147
326
203
414
720 467
834 508
943 529
710 507
742 416
592 339
830 416
732 529
762 514
Ana Dinu Oana Max
850 444 672 365 531 219
TEM:
Completeaz, pe
caiet, casetele cu
semnul potrivit:
652 413 = 239
546 219 = 327
258 136 = 394
981 139 = 842
Verific prin opera-
ie invers.
856
555
I
R
A
N
3. Muzeul de Istorie are o colecie de 719 monede vechi. Din aces-
tea, se trimit la o expoziie n ar 251 de monede i cu 178 mai
multe la o expoziie n strintate.
Cte monede au rmas la muzeu?
4. Deseneaz pe caiet i completeaz corect casetele:
CUVINTE-CHEIE:
Desczut
Scztor
Rest
Prob
Diferen
Asociere
50
Scderea numerelor naturale, n concentrul
01000, cu mprumut de la ordinul sutelor
6
MI AMINTESC:
S Z U
463
124
339
OBSERV:
815 =
332 =
1. Observ modelul de mai sus i rezolv:
2. Rezolv n scris i aplic proba prin adunare:
815
324
706
493
638
485
924
751
553
162
476
294
605 293 =
729 576 =
816 685 =
536 261 =
908 492 =
644 253 =
618
509
735
+243 254
825
918
437
REZOLV ACUM:
Privete desenul
de mai jos i spune:
a) care este numrul
maxim de mingi care
pot umple tubul;
b) ce numr este scris
pe mingea de sus,
dac numerele sunt
scrise descresctor,
din 198 n 198.
915
3
4
}
}
}
8
}
815
332
483
10 10
10
M JOC:
Eti pota pentru
o zi. Trebuie s duci
plicurile la casele
unde este scris
rsturnatul rezulta-
tului de pe fiecare
plic.
6. Compune probleme folosind expresiile de mai jos:
a) 815 timbre, cu 342 mai puine;
b) 706 maini albe i roii, cu 592 mai puine maini verzi;
c) 638 flori, cu 256 mai puine lalele.
7. Completeaz tabelul pe caiet:
8. Observ regula de compunere a irului i adaug n scris urm-
toarele trei numere.
51
351 lei 263 lei 183 lei 596 lei
5. Ce jucrie a cumprat fiecare copil?
a 712 809 637 548
b 150 130 244 356
a+b
a - b
a) 875; 750; ...
988; 792; ...
b) 860; 745; ...
123; 201; ...
c) 198; 373; ...
945; 887; ...
9. Rezolv exerciiile pe caiet i scrie A (adevrat) sau F (fals) n drep-
tul fiecruia.
a) 149 + 236 > 674 496 c) 812 651 = 946 785
b) 347 + 578 = 659 + 295 d) 286 + 168 < 454 0
10. La suma numerelor 387 i 549 adaug diferena lor.
651
562
211
183
382
173
653
282
726
443
548
167
908
752
816
551
407
295
AM NVAT:
O sut se trans-
form n 10 zeci.
Prin asociere,
stabilesc legtura
ntre operaie i
rezultatul ei.
903-
720
818-
555
735-
384
1 2
3 4
5 6
Ana
Alex
Dan
1. Urmrete modelele de mai sus i rezolv pe caiet:
2. Efectueaz pe caiet:
CUVINTE-CHEIE:
Maxim
Minim
Clasament
Curs
Decolare
<; =; >
REZOLV ACUM:
Racheta nu deco -
leaz dac nu are re-
zultatul final scris n
vrf.
Ajut-l pe cosmo-
naut s plece n spa-
iu.
52
Scderea numerelor naturale, n concentrul
01000, cu mprumut de la ordinul zecilor i al sutelor
7
MI AMINTESC:
572
246
326
816
425
391
OBSERV:
7 4 3
3 5 4
3 8 9
7 4 0
5 3 6
2 0 4
4 0 9
2 3 4
1 7 5
6 0 0
4 6 3
1 3 7
a) 852 374
715 567
632 498
b) 540 328
780 456
880 653
c) 908 473
605 332
807 676
d) 800 568
900 744
600 495
a) 791 583 + 129 =
618 + 192 475 =
b) 376 + 599 718 =
825 279 + 156 =
3. Descoper numele calului ctigtor! Urmrind datele din tabel,
afl:
Cursa
Calul
1 2 3
Fulger 142 256 359
Gndul 265 199 214
Sgeata 362 97 158
a) Cte puncte a obinut
fiecare cal?
b) Care este clasamentul
lor?
c) Ce diferen de puncte
este ntre locul 1 i locul 2?
d) Dar ntre locurile 2 i 3?
e) Care este diferena din-
tre punctajul maxim i cel
minim de la fiecare curs?
300
484
379

=
258
+50 +8
4. Doru are 467 de cri n bibliotec, Ina cu 178 mai puine, iar
Mihai ct primii doi la un loc.
Cte cri are Ina? Dar Mihai?
10 10
10 10 10 10 10
10
10
5. Scrie cele mai mari numere de trei cifre care se pot obine fo-
losind fiecare cifr o singur dat:
a) 8; 1; 3 b) 5; 3; 7 c) 4; 9; 2 d) 0; 6; 9
Scade din fiecare numr obinut rsturnatul su.
6. Trenuleul cu 985 de ursulei, 508 clovni i 746 de iepurai face
o prim oprire la Iai. Rmn acolo 287 de ursulei, 523 de clovni i
347 de iepurai.
Cte jucrii din fiecare fel vor rmne n tren pentru urmtoarea
oprire?
53
M JOC:
Petele i-a stropit
caietul lui Pogo i c-
teva numere au
disprut.
Spune-i tu ce nu-
mere pot fi scrise la
fiecare exemplu:
6 + = 9
R:
+ 78 = 83
R:
194 + = 530
R:
+ 325 = 806
R:
652 + = 900
R:
Scrie rezolvrile pe
caiet.
7. Privete desenul de mai jos i completeaz n caiet, dup model:
8. Completeaz n caiet:
9. Din diferena numerelor 922 i 785 scade restul scderii dintre
861 i 593.
275
985
508
746
+ 456 268 + 265
912
684 + 566 586
AM NVAT:
Cnd cifrele U i Z
de la desczut sunt
mai mici dect cele
de la scztor, m-
prumut, pe rnd, de
la ordinul mai mare.
765
278
196
569
566 388
802
289
374
495 587
Ce este o stea?
Ce tii despre Soare?
De ce Soarele este iubit de vieuitoare?
n ce situaii devine Soarele duntor?
Ce s-ar ntmpla dac Soarele ar fi prea aproape sau prea departe
de Pmnt?
Ce este o planet?
CUVINTE-CHEIE:
Univers
Soare
Sistem Solar
Planete
Satelit
Axa unui corp
Rotaie
Machet
Astronaut
54
Universul. Planetele Sistemului Solar.
Scderea numerelor naturale, n concentrul 01000,
cu trecere peste ordin
8
PROIECT:
Folosind diverse
materiale, realizeaz
macheta Sistemului
Solar.
MEMOREAZ:
Galben ca puful de pui
Strlucete i e mare,
Agat n cer de-un cui,
Plrie rotitoare,
Ziua-l vezi i noaptea
nu-i,
Pe Pmnt e ca o
floare.
E rotund cteodat
Sau ca secera arat;
Regin ne-ncoronat,
Sus pe bolta nstelat.
( S o a r e l e )
( L u n a )
Mercur
Venus
Pmnt
Marte
Jupiter
Saturn
Uranus
Neptun
1. Observ imaginea de mai jos i rspunde la ntrebri.
Soarele este astrul n jurul cruia se rotesc cele opt planete.
AM NVAT:
Sistemul Solar
este alctuit dintr-o
stea (Soarele) n
jurul creia se nvrt
planete.
Planetele Sistemu-
lui Solar sunt: Mer-
cur, Venus, Pmnt,
Marte, Jupiter, Sa-
turn, Uranus, Nep-
tun.
Terra = Pmnt
2. Pogo are de rezolvat mai multe exerciii pentru a primi o carte cu
informaii interesante despre Univers. Dac l ajui, vei afla i tu ce
conine cartea.
Pentru aceasta, asociaz rezultatele egale de pe cele dou co-
loane:
55
a) Mercur 864
378
b) Venus 900
385
c) Pmnt 726
157
d) Marte 730
141
e) Jupiter 904
567
f ) Saturn 870
374
g) Uranus 920
157
h) Neptun 541
196
Se tie c sunt singura planet
pe care exist via.
Sunt cea mai mare planet din
Sistemul Solar.
Mi se mai spune Planeta Roie.
Sunt o planet cu inele.
Sunt cea mai cald planet
(430
0
C).
Romnii m numesc Luceafrul.
Sunt cea mai ndeprtat pla-
net de Soare din Sistemul Solar.
Sunt o planet rece, cu straturi
foarte groase de ghea.
322 +
247
178 +
159
194 +
395
297 +
199
248 +
238
268 +
247
153 +
192
485 +
278
3. Din echipa care pregtete lansarea rachetei A spre Lun fac
parte 808 persoane. Dintre acestea, 459 construiesc rachete i cu
338 mai puine instruiesc astronauii. Restul lucreaz la computere.
Cte persoane lucreaz la computere?
4. Privete cerul. Adun numerele scrise pe comete i scade-le pe
cele scrise pe stelue:
153 i
495
276 i
618
199 i
436
2
1
3
i 6
0
4
3
8
2

i

6
9
4
8
6
3

i
6
4
8
Venus se
mai numete i
Luceafrul, i este cea
mai apropiat planet
de Pmnt?
galaxia noastr
se numete Calea
Lactee?
Luna este singu-
rul satelit al Pmntu-
lui?
curcubeul este
un fenomen care
apare atunci cnd
Soarele lumineaz pi-
cturile de ploaie?
TIAI C...
a) De ce este luminat doar o parte a Pmntului?
b) Zona n care locuieti este luminat tot timpul de Soare?
c) Cum se numete perioada cnd Soarele este pe cer i lumineaz?
d) Dar intervalul n care nu vezi lumina lui?
e) Spune ora de nceput i cea de sfrit a unei zile.
f ) Cum explici alternana dintre zi i noapte? Cum explici faptul c
dup zi vine noapte?
CUVINTE-CHEIE:
Ax
Rotaie
Zi-noapte
ntuneric-lumin
Asfinit
Rsrit
Tabel
Grafic
56
Ciclul zi-noapte.
Organizarea i reprezentarea datelor: tabele, grafice
9
EXPERIMENT:
Lumineaz cu lan-
terna o minge pe
care o roteti n jurul
axei sale.
Descrie felul cum
se schimb zona lu-
minat cu cea um-
brit.
Imagineaz-i c
mingea ar fi un Glob
Pmntesc i aaz
un punct pe supra-
faa mingii acolo
unde ar fi situat
Romnia.
Cum se schimb
poziia punctului
fa de Soare?
1. Observ imaginea de mai jos i rspunde la ntrebri:
Ciclul zi-noapte dureaz 24 h. n fiecare zi, Soarele rsare i
apune.
AM NVAT:
O rotaie complet
a Pmntului n jurul
axei sale are loc n 24
de ore (o zi).
n partea de glob
luminat de Soare
este zi, n timp ce n
partea ntunecat
(opus) este noapte.
O rotaie complet
a Pmntului n jurul
Soarelui are loc n
365 de zile.
TIAI C...
21 iunie este
cea mai lung zi din
an?
22 decembrie
este cea mai scurt
zi din an?
ziua este egal
cu noaptea n jurul
datelor de 21 martie
i 22 septembrie?
PROIECT:
Realizeaz un colaj
care s ilustreze, pe
ore, programul tu
zilnic.
2. Completeaz pe caiet spaiile goale:
O rotaie a Pmntului n jurul axei sale are loc n de ore i d
natere la ....... i ....... .
Pmntul face o rotaie complet n jurul Soarelui ntr-un ....... (.......
de zile) i duce la formarea anotimpurilor: ....... , ....... , ....... , ....... .
3. Pogo trebuie s afle cte zile a petrecut fiecare dintre prietenii si
la bunici, urmrind datele din tabel:
a) Scrie numrul de zile petrecute la bunici
de fiecare copil.
b) Afl diferena dintre perioada petrecut
de Dana i cea petrecut de Matei la bunici.
c) Cte zile a stat n plus Luca fa de Matei?
4. Mai jos este redat numrul de zile de antrenament al fiecrui
copil de la un club sportiv, ntr-un an. Observ graficul i rspunde
la ntrebri.
365
350
300
250
200
150
100
50
a) Cine s-a antrenat cel mai mult? Dar cel mai puin?
b) Cte zile dintr-un an nu s-a antrenat Mimi? Dar Doru?
c) Cu cte zile s-a antrenat mai mult Mara dect Dan?
Formuleaz i tu alte ntrebri i descoper rspunsul.
57
Ana 2 ani
Dana
1 an i 100
de zile
Luca 2 ani
Matei
30 de zile
peste 1 an
Dan Mara Mimi Luca Doru
Pogo este un cosmonaut cu experien. Graficul de mai jos cuprinde
numrul de zile petrecut de acesta n Cosmos pe o perioad mai mare.
Observ graficul i rspunde la ntrebri:
a) Cte zile a petrecut n spaiu n primii doi ani?
b) Cte zile nu a zburat cu racheta n al treilea an?
c) Cu cte zile a zburat mai mult n al treilea an dect n ultimul?
d) Cte zile a petrecut n spaiu n ultimii doi ani?
Formuleaz nc dou ntrebri i afl rspunsul.
Spune:
a) care sunt planetele Sistemului nostru Solar;
b) de ce este Pmntul singura planet pe care exist via;
c) cum ia natere ciclul zi-noapte i ct dureaz acesta;
d) ct dureaz o rotaie complet a Pmntului n jurul Soarelui;
e) ce se formeaz pe Pmnt cnd acesta se rotete n jurul Soarelui.
Imagineaz-i c eti Soarele.
Prezint-le prietenilor cteva motive pentru care s te iubeasc.
n ce situaie poi fi duntor?
D-le cteva sfaturi, astfel nct s rmnei prieteni.
3
2
1
RECAPITULARE
Anul 1 Anul 2 Anul 3 Anul 4 Anul 5
365
350
300
250
200
150
100
50
58
Din cei 903 turiti aflai la bordul navei spaiale, 458 s-au ntors pe Pmnt,
iar 273 au continuat drumul spre Lun.
Ci turiti spaiali au rmas la bord?
Ajut racheta s ajung la Soare, efectund corect operaiile de mai jos.
Primele cltorii n Cosmos ale lui Pogo au fost de neuitat. Privete ta-
belul i afl:
a) Cte comete a vzut n cele trei zboruri?
b) Care este numrul corpurilor cereti ntlnite n al doilea zbor?
c) Cu ct a fost mai mare numrul de asteroizi zrii n al treilea zbor fa de
primul zbor?
Scrie pe caiet nc dou ntrebri i afl rspunsul.
4
6
5
Corpuri cereti
Primul
zbor
Al doilea
zbor
Al treilea
zbor
Stele 279 602 850
Comete 314 176 234
Asteroizi 476 225 603
907
598
475
632
+612
+453
+733
59
Rezolv exerciiile de mai jos i scrie rezultatele n ordine cresctoare:
n ultimele trei luni, Observatorul Astronomic a fost vizitat de mai multe
persoane, dup cum urmeaz:
Observ tabelul i precizeaz:
a) ci brbai au vizitat Observatorul n cele trei luni;
b) care este numrul de persoane nregistrat n luna iunie;
c) ce diferen este ntre numrul femeilor din mai i cel al copiilor din iunie.
Completeaz, pe caiet, propoziiile de mai jos, alegnd planeta potrivit
din partea dreapt:
Marte, a patra planet a Sistemului Solar, se mai nu-
mete...
Datorit coninutului mare de ap, Pmntul este
numit i ...
Pentru c are cel mai vizibil inel, lui Saturn i se spune...
Venus strlucete puternic pe cer, fiind cunoscut i
sub numele de...
Jupiter este cea mai mare planet din Sistemul Solar
i i merit numele de...
9
8
7
Persoane Mai Iunie Iulie
Femei 435 167 385
Brbai 192 486 322
Copii 672 299 531
60
Luceafrul
Gigantul
Planeta Roie
Planeta Albastr
Planeta-Inel
676 582 =
376 + 594 =
900 231 =
504 195 =
485 + 276 =
594 + 149 =
EVALUARE 1
61
Se dau numerele: 356; 199; 991; 702; 720; 485; 863; 294.
Se cere:
a) ordoneaz-le cresctor;
b) subliniaz numerele pare din irul obinut;
c) rotunjete numerele impare.
Efectueaz exerciiile i verific prin operaia invers:
Completeaz fiecare ir cu nc trei numere:
a) 123; 234; ...............; b) 990; 875; ................; c) 132; 153; ................
De Crciun, prinii au cheltuit pentru cadoul copiilor 568
de lei i cu 197 lei mai puin pentru cadoul bunicilor.
Ci lei au cheltuit prinii n total?
Completeaz corect enunurile de mai jos:
a) n zona de munte triesc .............., .................. i ................ .
b) Vieuitoarele au nevoie de ...................., .................. i ....................
c) Sntatea se pstreaz dac: ................, .................... i ..................
AI TERMINAT? JOAC-TE!
Unete vieuitoarele cu hrana potrivit:
5
4
3
2
1
234 +
645
876
352
455 +
487
911
739
812 +
182
900
533

S B Fb

S B Fb

S B Fb

S B Fb

S B Fb
EVALUARE 2
Rezolv exerciiile de mai jos i verific prin operaia invers:
a) 255 + 488 = b) 942 + 686 = c) 367 + 478 =
537 + 394 = 714 + 559 = 876 478 =
Rezolv, respectnd codurile date:
= 257 = 463 = 912 = 383
La o librrie s-au adus 376 de atlase Stele i planete i cu 159
mai multe enciclopedii.
Cte atlase i enciclopedii s-au adus n total la librrie?
Pogo i-a petrecut multe luni studiind cerul. El a completat n
tabelul de mai jos ce corpuri cereti a observat i numrul lor.
Uit-te n tabel i rspunde la ntrebri:
a) Ci meteorii a observat n primele dou luni?
b) Care este numrul cometelor zrite n prima i a treia lun?
c) Cu ct a fost mai mare numrul cometelor vzute n a treia
lun dect numrul meteoriilor din a doua lun?
AI TERMINAT? JOAC-TE!
Rspunde la ghicitori:
3
2
4
1
Prima lun A doua lun A treia lun
Comete 167 273 680
Meteorii 578 187 176
soare comet =
nav + stea =
comet stea =
stea + comet =
soare nav =
comet + nav =
Potcoava calului
n vrful dealului.
(........)
Noaptea l privesc i-mi pare
O umbrel mare, mare,
Pe umbrel-s mii i mii
De stelue argintii.
(........)
62

S B Fb

S B Fb

S B Fb

S B Fb
63
GLOSAR DE TERMENI
alimentaie = hrnire, con-
sumare de alimente;
altitudine = nlimea unui
punct de raportat la
nivelul mrii;
astronaut = cosmonaut;
asocierea = unirea/altu-
rarea a dou elemente;
asteroid = corp ceresc, mai
mic dect planetele, care
graviteaz n jurul Soare-
lui;
cauz = motiv care face s
se ntmple ceva;
caracteristic = nsuire
specific a unei fiine sau
lucru, proprietate dis-
tinctiv;
comet = corp ceresc lumi-
nos cu o prelungire n
form de coad;
concentru = interval;
curs = distan parcurs
ntr-un concurs sportiv
de ctre concureni;
decolare = desprindere de
la pmnt; aciunea de
a-i lua zborul;
deert = regiune sece-
toas, cu vieuitoare
puine;
duntor = produce
pagube; atac plante i
animale;
efect = rezultat, consecin
a unei cauze/fenomen;
grafic = desen sub form
de linii care reprezint
mrimi diferite;
igien = reguli i mijloace
de pstrare a sntii;
infecie = ptrunderea n
organism a unui agent
duntor;
machet = reproducerea,
n dimensiuni mai mici, a
unui sistem, a unei
cldiri;
meniu = totalitatea
felurilor de mncare
servite la o mas;
meteorit = stea cztoare,
fragment de corp ceresc
care cade pe suprafaa
Pmntului;
oaz = zon cu izvoare i
vegetaie bogat n mij -
locul deertului nisipos;
organism= totalitatea or-
ganelor i esuturilor
care constituie corpul
unei fiine;
orbit = traiectorie n
form de cerc turtit n
jurul unui corp ceresc;
predecesor = st nainte;
strmo;
prevenire = nlturarea
unui ru, avertizare;
rsrit = apariia Soarelui
la orizont;
reproducere = naterea
din prini a unui urma;
rotaie = micare n jurul
unui punct fix sau al unei
axe;
satelit = corp ceresc ce se
rotete pe o orbit n
jurul altui corp ceresc;
univers = cosmos; tot ce
exist nemrginit n
spaiu;
urma = motenitor, des -
cendent, succesor;
virus = microorganism care
se nmulete n interi-
orul unui organism i
provoac viroze (boli);
vitamine = substane
hrnitoare care se gsesc
n alimente.
64
CUPRINS
CUVNT-NAINTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
RECAPITULARE MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
A. NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 1000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
1. Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 1 000. Formele de relief . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
2. Compararea i ordonarea numerelor naturale ntre 0 i 1 000. Medii de via din ara noastr . . . . . . . . . .12
3. iruri de numere naturale i modaliti diferite de numrare n intervalul 01 000. Alte medii de via .14
4. Poziia numerelor naturale pe axa numerelor. Estimarea, aproximarea i rotunjirea numerelor naturale.
Condiii generale i nevoi de baz ale vieuitoarelor: aer, hran, ap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
B. ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL 0 1000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
1. Modaliti de numrare. Nevoi de baz ale vieuitoarelor i plantelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
2. Compunerea i descompunerea numerelor naturale. Reproducerea i creterea vieuitoarelor . . . . . . . .24
3. Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici dect 1 000 fr trecere peste ordin.
Proprietile adunrii. Probleme care se rezolv printr-o singur operaie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
4. Proprietile adunrii. Probleme care se rezolv prin dou operaii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
5. Scderea numerelor naturale n concentrul 01 000 fr trecere peste ordin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
6. Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 01 000 fr trecere peste ordin.
Probele adunrii. Proba scderii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
7. Anotimpuri Iarna. Compunere i rezolvare de probleme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
C. ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL 01 000
CU TRECERE PESTE ORDIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
1. Adunarea cu trecere peste ordinul unitilor. Corpul omenesc meninerea strii de sntate . . . . . . . .38
2. Meninerea strii de sntate. Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
3. Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor i al unitilor. Alimentaie sntoas i reguli de igien . . . . .42
4. Prevenirea i tratarea bolilor. Organizarea datelor n tabele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
5. Scderea numerelor naturale, n concentrul 01 000, cu mprumut de la ordinul zecilor . . . . . . . . . . . . . . .48
6. Scderea numerelor naturale, n concentrul 01 000, cu mprumut de la ordinul sutelor . . . . . . . . . . . . . .50
7. Scderea numerelor naturale, n concentrul 01 000, cu mprumut de la ordinul zecilor i al sutelor . . .52
8. Universul. Planetele Sistemului Solar. Scderea numerelor naturale, n concentrul 01 000,
cu trecere peste ordin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54
9. Ciclul zinoapte. Organizarea i reprezentarea datelor: tabele, grafice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
EVALUARE 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
EVALUARE 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
GLOSAR DE TERMENI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
MATEMATIC
I EXPLORAREA
MEDIULUI
PARTEA I
MANUAL
PENTRU
CLASA
A II-A
Constana Blan
Corina Andrei
Cristina Voinea
Nicoleta Stan
M
I
N
I
S
T
E
R
U
L

E
D
U
C
A

I
E
I

N
A

I
O
N
A
L
E

PACHETUL EDUCAIONAL este compus din:

Manual (carte + CD)

Caietul elevului

Ghidul profesorului
ISBN: 978-606-8668-32-1
ISBN: 978-606-8668-31-4
www.grupulcorint.ro
C
ORINT

EDUCAI ONAL
CYAN YELLOW MAGENTA BLACK