Constana Blan

Corina Andrei

Nicoleta Stan

MATEMATIC
Caietul elevului
CLASA A III-A

Date despre autoare:

Constana Blan, profesor nvmnt primar, grad didactic I, metodist, coautor al manualului Matematic i explorarea
mediului clasa a II-a, Editura Corint, ediia 2014, autor de manuale i auxiliare colare, coala Gimnazial nr. 24 din Bucureti
Corina Andrei, profesor nvmnt primar, grad didactic I, coautor al manualului Matematic i explorarea mediului
clasa a II-a, Editura Corint, ediia 2014, redactor al revistei internaionale de matematic Minimath, autor de auxiliare
colare, coala Gimnazial nr. 24 din Bucureti
Nicoleta Stan, profesor nvmnt primar, grad didactic I, metodist, coautor al manualului Matematic i explorarea
mediului clasa a II-a, Editura Corint, ediia 2014, autor de auxiliare colare, coala Gimnazial nr. 307 din Bucureti

Redactare: Laura Udrea

Tehnoredactare computerizata: Lorena Ionic
Design copert: Dan Mihalache

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

BLAN, CONSTANA
Matematic : caietul elevului pentru clasa a III-a /
Constana Blan, Corina Andrei, Nicoleta Stan. - Bucureti :
Corint Educaional, 2015
ISBN 978-606-8668-83-3
I. Andrei, Corina
II. Stan, Nicoleta
371.671:51:373.3

ISBN 978-606-8668-83-3
Toate drepturile acestei lucrri sunt rezervate EDITURII CORINT EDUCAIONAL,
parte component a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.
Pentru comenzi i informaii, contactai:
GRUPUL EDITORIAL CORINT
Departamentul de Vnzri
Str. Mihai Eminescu nr. 54A, sector 1, Bucureti, cod potal 010517
Tel./Fax: 021.319.47.97; 021.319.48.20
Depozit
Calea Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureti, cod potal 060012
Tel.: 021.310.15.30
Email: vanzari@edituracorint.ro
Magazinul virtual: www.grupulcorint.ro

Format: 8/54x84; Coli tipo: 14

Tiparul executat la:

Numerele guverneaz lumea.

Pitagora

CUVNT-NAINTE
Matematica este un exerciiu al minii. Aceast disciplin l ajut pe copil s neleag ce se ntmpl n jurul lui, s gseasc un sens pentru ceea ce l nconjoar innd
cont c tot ce exist pe lume este ntr-un echilibru perfect matematic.
Matematica i gsete aplicabilitatea n viaa de zi cu zi, chiar i n lucrurile simple
cnd mergem la cumprturi, cnd spunem ct e ceasul. Contribuie la dezvoltarea
gndirii logice, critice, a creativitii, a ateniei, a capacitii de analiz i sintez, de
autoevaluare.
Realizat de autoarele manualului de matematic pentru clasa a III-a, n conformitate cu programa actual, lucrarea se adreseaz att elevilor ajutndu-i s neleag
i s aprofundeze coninuturile, stimulndu-le creativitatea i dorina de autodepire, cadrelor didactice n vederea realizrii unui nvmnt modern, ct i prinilor
care doresc s urmreasc progresul copiilor, s i ajute n fixarea i consolidarea cunotinelor i deprinderilor dobndite n coal.
Lucrarea a fost realizat astfel nct s poat fi folosit n completarea tuturor manualelor alternative.
La clasa a III-a, elevul are deja cunotinele de baz. El trebuie s le valorifice, s dea
dovad de flexibilitate n gndire, s aib deprinderi de activitate independent i
capacitatea de a se adapta n contexte noi.
Tipurile variate de exerciii (peste 600) i antreneaz pe elevi, le stimuleaz gndirea i i conduc spre aprofundarea cunotinelor. Acestea sunt concepute de la uor la
greu, de la simplu la complex, unele viznd teme interdisciplinare. Sarcinile de lucru
sunt accesibile tuturor elevilor, ns cei dornici de performan vor gsi dou seciuni
ample ce conin exerciii cu grad ridicat de dificultate. i foarte distractive!
Recapitulrile ilustreaz ntr-un mod atractiv i bogat materia parcurs, iar evalurile dau posibilitatea elevilor s se autoevalueze.
Sperm ca aceast lucrare s fie pe placul elevilor i de un real folos n activitatea la
clas a colegilor din nvmnt.
Mult succes!
Autoarele

RECAPITULAREA CUNOTINELOR DIN CLASA A II-A

1. Completeaz corespunztor enunurile de mai jos:
a) Clasa unitilor este alctuit, de la dreapta la stnga, din ordinele: __________________ ,
__________________ i __________________ .
b) Cel mai mare numr par de trei cifre este __________________ .
c) Cel mai mic numr alctuit din 3 cifre diferite este __________________ .
2. Scrie numerele lips din tabelul de mai jos:
585

590
428

320

610
726
420

729

738
404

290

270

3. Rotunjete numerele: 736; 815; 191; 382 i 949 la:

a) sute:
b) zeci:
4. Observ imaginile de mai jos i rezolv cerinele:

129

576
240
309
600
494
770
808

3
59 7 i 7
8
i
32 91
985
i 9
909 765
i
567

86 147
429
679
714
539
395 741 967
246
976

a) compar perechile de numere scrise pe tubul de past de dini;

b) descompune numerele de pe mrul din partea stng n S, Z i U;

c) ordoneaz descresctor numerele scrise pe mrul din partea dreapt.

5. Identific mediile de via n care triesc:

a) petii, broatele, trestia;
b) urii, cprioarele, brazii;
Deseneaz mediile prezentate.

c) grul, prepeliele, hrciogii.

6. Scrie toate valorile care fac adevrate relaiile de mai jos:

a) 815 < b < 822
b) 596 > c 586
c) 476 d <483

7. Continu irurile de mai jos cu nc trei numere fiecare:

;
;
;
b) 975; 864;
a) 586; 590;
;
;
;
123; 246;
234; 345;
;
;
;
990; 865;
715; 710;

;
;
;

;
;
;

;
;
;

8. Ajut-l pe Cosmo s completeze corect enunurile de mai jos:

a) Oamenii au zburat n _____________ pentru a _____________ cu rachete.
b) Cnd au trecut _______ de zile, ____________ a fcut o rotaie_______ n jurul ________ .
c) Deplasarea n ____________ Dunrii se face cu ajutorul ______________________ .
d) Pe suprafaa _______________, la poli, se gsete _______________ permanent, pe care
triesc _______________ polari, _______________ i _______________ .
9. Afl, pe rnd, suma i diferena perechilor de numere date:
a) 149 i 759
b) 329 i 392
c) 645 i 296

d) 468 i 379

10. Rezolv exerciiile de mai jos i verific prin operaia invers:

a) 235 + 423 =
b) 646 315 =
c) 512 + 389 =
384 + 416 =
798 490 =
389 198 =
560 + 396 =
883 603 =
235 + 486 =
485 + 299 =
702 387 =
684 578 =

d) 900 476 =
900 406 =
476 + 324 =
267 + 267 =

11. La diferena numerelor 957 i 298 adaug suma numerelor 199 i 595.

12. Scrie operaiile n care 678 poate fi, pe rnd, desczut, scztor sau rest.

13. Afl numrul cu 185 mai mare dect suma dintre cel mai mic numr impar scris cu trei
cifre diferite i rsturnatul celui mai mare numr par mai mic dect 500.
R: 1 182

14. Compune probleme dup desenele de mai jos i scrie rezolvarea lor n caiet.
n ferm mai
sunt nc 486
surate.

Noi suntem cu
189 mai multe
dect ginile.
6

Cu mine sunt cu
267 mai puine
rae dect gte.

15. O florrie a vndut 225 garoafe, cu 188 mai multe crizanteme i cu 269 mai puini trandafiri dect crizanteme.
R: 782 flori
Cte flori s-au vndut n total?

16. Completeaz enunurile de mai jos:

a) Curentul electric circul prin _______________ i alimenteaz _______________ .
b) Se atrag polii _______________ ai unui _______________ i se resping cei ____________ .
c) Pentru aprinderea becului ___________________ trebuie s fie nchis.
17. Calculeaz produsul numrului 9, pe rnd, cu cturile perechilor de numere: 81 i 9;
24 i 3; 63 i 9; 35 i 7.

18. Completeaz circuitele urmtoare:

5
8

:2

: 10

+ 18

47

5
9

:4

+ 27

: 10

19. Afl rezultatele, rezolvnd n caiet:

a) mrete de trei ori produsul dintre diferena i ctul numerelor 6 i 3;
b) scade sfertul rsturnatului numrului 63 din dublul produsului numerelor 4 i 7;
c) mparte produsul numerelor 8 i 9 la ctul numerelor 56 i 7;
d) triplul ctului dintre suma numerelor 36 i 45 i diferena lor.

20. Unete cuiul cu magnetul care l va atrage:

63 9
72

21. Calculeaz:
a) 285 + 596 =
702 596 =
346 + 497 =
840 389 =

59 31

90

56

8
7

20

20

95 75

86 64

22

b) 882 386 + 278 =

c) 2 4 9 + 683 288 =
198 + 675 479 =
81: 9 : 3 2 + 786 =
910 576 + 288 = 6 6: 4 + 638 367 =
683 + 290 376 =
72 : 9 6 29 + 868 =

22. Bunicul a cumprat ase scaune care au costat 78 lei fiecare, o mas care cost cu 139 lei
mai puin dect toate scaunele i un fotoliu cu preul mai mare cu 168 lei dect al mesei.
R: 1 294 lei
Ct a cheltuit bunicul?

23. Dan pleac n excursie la ora 7:00 i se ntoarce la ora 18:30. Drumul de acas pn la locul
de plecare l-a fcut n 45 de minute.
a) Precizeaz ora la care a plecat i cea la care s-a ntors copilul acas n acea zi.
b) Ct timp a lipsit de acas?

24. ntr-un magazin sunt 90 kg de ardei, de 9 ori mai puin ceap dect ardei, cartofi de 8 ori
mai muli dect ceap, iar roii cu 169 kg mai multe dect celelalte legume la un loc.
a) Ce diferen este ntre cantitatea de cartofi i cea de roii?
b) Ce cantitate de legume este n depozit?
R: 269 kg; 529 kg

25. Finalizeaz desenele de mai jos pentru a obine linii nchise:

a)
b)
c)
d)
e)

26. Completeaz
4= 2
a) 8
4 = 32
8
4 = 12
16
2= 6
8

cu unul din semnele potrivite (+ ; ; ; : ) !

b) 21 = 3
7
c) 56
8
2= 5
56 = 7
8
9
9
11 = 92
12 = 12
1
30
6
12 = 17
10 = 40
4
4
10
10 = 20

27. Observ imaginile i scrie fraciile care reprezint:

a) partea colorat
b) partea necolorat

f)

d) 4
48
48
20

5
8
6
4

2 = 10
9 = 54
2= 4
8 = 64

c) diferena dintre a i b

28. Cosmo caut varianta corect de rspuns. Ajut-l, ncercuind rspunsul corect!
a) Distana ntre dou orae se msoar n:
metri,
kilometri,
litri.
b) Moneda utilizat n Uniunea European este: banul,
leul,
euro.
c) Apa dintr-un butoi poate fi msurat cu:
litrul,
centilitrul,
metrul.
d) Greutatea unui copil este exprimat prin:
grame, metri,
kilograme.
29. Florin are 12 ani, fratele lui este cu 4 ani mai mic, iar sora sa are cu 3 ani mai mult dect Florin.
Ci ani vor avea mpreun peste 15 ani?

30. Calculeaz:
a) 926 m 498 m =
546 l + 446 l =
800 kg 397 kg=

b) 8 8 cl =
10 10 cm =
kg
72 cl : 8 =

m
l

cl

c) 64 ml : 8 + 573 ml =
cm 6 10 g + 199 g =
cl
821 km 646 km =

31. Scrie punctele care se gsesc n:

a) interiorul fiecrei figuri geometrice: ______________
b) exteriorul dar n interiorul : ________________
dar n exteriorul : _____________
c) n interiorul
d) n interiorul i, concomitent, al : ____________

ml
g
km

xN

xA
xB
xM

xF
xI

xC
x

xT
xO

D
xE

xG

xH

32. Nicu mprejmuiete o grdin n form de ptrat cu

latura de 9 m cu un gard format din trei rnduri de srm.
Ce lungime va avea srma folosit?
R: 108 m
33. Ajut-l pe Cosmo s rezolve corect exerciiile de mai jos:
a) 25 + 6 8 + 63 : 7 =
b) (785 745): (83 78)=
56 : 8 + 883 35 : 5 =
9 (45 : 5) + 456 =

c) 942 7 8+3 9 =
48 : (2 3)+ 751 =

34. Scrie rezultatele de la exerciiul 33 n desenele urmtoare, astfel:

a) numerele pare n cub;
b) rezultatele mai mari de 860 n sfer;
c) numerele impare, mai mici dect 700, n paralelipiped.

36. Completeaz tabelele de mai jos:

b

+ 199 376 + 285 179

b6

514

c : 6 + 99

b 5 + 59

493

c : 4 + 57
10

48 36 24

EVALUARE
1. Rezolv exerciiile de mai jos i verific prin operaia invers:
459 +
872
901
287 +
597 +
395
497
687
685
369

770
587

2. Afl prin calcul scris:

Din succesorul numrului 529 scade produsul numerelor 8 i 9;
Gsete numrul de 2 ori mai mare dect suma dintre produsul i diferena numerelor 9 i 2;
Adaug predecesorul sumei dintre 485 i 286 la rsturnatul diferenei dintre 886 i 695.

3. Completeaz corespunztor enunurile de mai jos:

Curentul electric nu trece prin ________________ i ________________ .
Se atrag, la magnei, capetele ________________ i se resping cele ________________ .
Soarele este o ________________ , iar Pmntul este o ________________ .
4. S-au recoltat 185 kg de pere, cu 169 kg mai multe mere dect pere i gutui cu 289 kg mai
puine dect pere i mere la un loc.
Cte kilograme de gutui s-au recoltat?

5. Afl:
3 sptmni =

zile;

minute; 3 zile =

o jumtate de or =
ITEM/CALIFICATIV
S
B
FB

63 zile =

sptmni; 2 ani =
ore;

4 anotimpuri =
Ai obinut
calificativul
__________

11

sptmni;
luni

A. NUMERE NATURALE N CONCENTRUL 010 000

1 Formarea, citirea, scrierea numerelor pn la 10 000

1. Completeaz enunurile de mai jos:

a) Clasa unitilor cuprinde urmtoarele ordine, situate de la dreapta la stnga: ____________,
________________ i ________________ .
b) Ordinul unitilor de mii, ntr-un numr, ocup al ________ loc, de la _______ la ________ .
c) Pe locul cinci se gsete ordinul _______________ din clasa miilor.
2. Deseneaz pe numrtori numerele scrise sub fiecare:

S Z U S Z U

8 5 8 6

Z U S Z U

3 9 0 8 5

U S Z U

7 7 0 6

Z U S Z U

2 8 4 5

Z U S Z U

5 6 9 0

4. Scrie cte patru numere, numrnd descresctor de la 3 994:

a) din 2 n 2:
b) din 10 n 10:
c) din 50 n 50:
d) din 100 n 100:
5. Formeaz toate numerele care se pot obine, folosind o singur dat cifrele:
a) 3, 5, 7, 9:
b) 1, 0, 8, 3:
c) 2, 4, 6, 8:
6. Completeaz predecesorii i succesorii numerelor de mai jos:
899
;
;
4 659
;
;
2 999
7 000
7. Scrie cu cifre numerele:
dou mii trei sute aptezeci:
opt mii opt sute optsprezece:

6 980
9 999

; patru mii apte sute unu:

;nou mii nouzeci:
12

;
.

;
;


Compararea,

ordonarea, rotunjirea numerelor

pn la 10 000

1. Scrie n casete, semnele <, >, = , dup caz:

a) 639 9365;
b) 2836 2856;
8351 1538;
3170 3230;
9000 9006;
4599 6211;

c) 7215
1800
4852

7095;
986;
3976.

2. Ordoneaz, respectnd condiiile, numerele de mai jos:

5 864; 7 685; 3 867; 8 876; 2 915; 4938; 1 619; 9 371; 4 460.
a) cresctor, pare:
b) descresctor, impare:
c) cresctor, < 5000:
d) descresctor, cu cifra 8 la sute:
3. Pentru numerele 5694, 1375, 9190, 4400, 2767, 7777, scrie:
a) predecesorii numerelor pare:
b) succesorii numerelor impare:
c) ordonarea lor cresctoare:
4. Scrie cte cinci numere de patru cifre care au cifra 7 la ordinul:
a) unitilor:
b) unitilor de mii:
c) sutelor de uniti:
d) zecilor de uniti:
5. Plaseaz pe axa de mai jos, numerele: 1595; 3116; 3299; 2681; 1199; 1911; 3624.

1000

1500

2000

2500

3000

6. Rotunjete numerele8765;9190;2653;6811;4349la :
a) zeci:
b) sute:
c) mii:
13

3500

4000

7. Urmrete imaginile de mai jos i rezolv:

Variantele de rotunjire
a numrului 5 842 sunt:
6 000; 5 900; 5 800.

Am rotunjit la sute:
7 685 7 700
3 499 3 400
6 133 6 200

L-am rotunjit pe 9 083 la:

sute: 9 000
zeci: 9 080
mii: 9 000
a) identific erorile n fiecare caz i scrie forma corect:
b) scrie vecini numerelor mai mari de 7 000:
c) ordoneaz cresctor numerele iniiale:
8. Scrie cte trei numere care se pot rotunji prin:
a) adaos la 7 000:
b) lips la 2 300:
c) adaos la 4 500:
d) lips la 8 060:
9. La un concurs de tir, s-au obinut urmtoarele punctaje: 2 864 puncte; 3 511 puncte; 3 049
puncte; 3 485 puncte. tiind c fetele i-au putut rotunji punctajul la 3 000, iar bieii la 3 500,
scrie punctajele obinute de:
a) fete:
b) biei:
c) irul cresctor al punctajelor:
10. Scrie A (adevrat) sau F (fals) n dreptul fiecrei propoziii de mai jos:
b) 6 576 > 5 976
c) 1 209 = 1 109
a) 4 867 < 4 687
3 812 = 3 812
1 199 >1 190
2 645 < 2 465
10 000 < 8 979
8 297 < 8 397
5 751 = 5 715
11. nlocuiete literele de mai jos cu cifrele potrivite:
b) 5 968 < a < 5 973
a) 3ab5 = 3 185
1 892 > b > 1 887
3ab5 > 3 465
14

c) 6abc = 6 954
bac4 = 4acb

CUPRINS
RECAPITULAREA CUNOTINELOR
DIN CLASA A II-A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
A. NUMERE NATURALE N CONCENTRUL 0-10 000
1. Formarea, citirea, scrierea
numerelor pn la 10 000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2. Compararea, ordonarea,
rotunjirea numerelor pn la 10 000 . . . . . . . . 13
3. Formarea, citirea i scrierea numerelor cu cifre
romane: I, V, X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
4. Adunarea i scderea numerelor
n concentrul 0-10 000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5. nmulirea i mprirea a dou numere . . . 24
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
6. Ordinea efecturii operaiilor n exerciii
cu cele patru operaii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
7. Ordinea efecturii operaiilor n exerciii
cu paranteze rotunde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
8. Probleme care se rezolv prin cele
patru operaii matematice . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
9. Fracii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
RECAPITULARE SEMESTRIAL . . . . . . . . . . . . . . . . 50
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Cosmo te provoac la performan Partea I . . . . 58
B. ELEMENTE INTUITIVE DE GEOMETRIE
1. Localizarea unor obiecte: identificarea
n spaiu; coordonate ntr-o reprezentare
grafic (reea) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
2. Elemente de geometrie: punct,
linie (dreapt, frnt, curb), segment . . . . . . 65

3. Figuri geometrice: unghi,

construcii/desene geometrice . . . . . . . . . . . 66
4. Poligoane: ptrat, dreptunghi, triunghi . . . . 67
5. Cercul; axa de simetrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
6. Perimetrul figurilor geometrice . . . . . . . . . . . 69
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
7. Corpuri geometrice: cub, paralelipiped . . . . 72
8. Corpuri geometrice: cilindru, sfer, con . . . . 74
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
C. UNITI I INSTRUMENTE DE MSUR
9. Msurarea lungimii: metrul;
multiplii i submultiplii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
10. Instrumente de msur; operaii cu unitile
de msur pentru lungime . . . . . . . . . . . . . . . 79
11. Unitile de msur pentru lichide: litrul;
multiplii i submultiplii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
12. Unitile de msur pentru mas: gramul;
multiplii i submultiplii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
13. Uniti de msur pentru timp:
ora, ziua, sptmna, anul . . . . . . . . . . . . . . . . 84
14. Uniti de msur pentru timp;
citirea calendarului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
15. Uniti de msur monetare: leul, banul . . . 86
16. Schimburi monetare echivalente: euro-lei . 87
RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
EVALUARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
D. ORGANIZAREA DATELOR
17. Tabelul: realizare, componente,
completarea datelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
18. Grafice cu bare: construire,
extragerea unor informaii . . . . . . . . . . . . . . . . 92
RECAPITULARE FINAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
EVALUARE FINAL (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
EVALUARE FINAL (II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Cosmo te provoac la performan Partea a II-a. 106