Sunteți pe pagina 1din 72

Ministerul Educaiei Naionale

Cleopatra Mihilescu
Tudora Piil

Comunicare
n limba romn
clasa a II-a
partea I

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.


Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4781 din
13.10.2014, n urma evalurii, i este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin
Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Numrul de telefon european de asisten pentru copii: 116 111

Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil timp de patru
ani colari, ncepnd cu anul colar 2014 2015.
Inspectoratul colar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
coala/Colegiul/Liceul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Acest manual a fost folosit:
Anul

Numele elevului

Clasa

Anul colar

Aspectul manualului*
format tiprit
format digital
la primire
la predare
la primire
la predare

1.
2.
3.
4.
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.

Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.

Coordonator editorial: Roxana Jeler


Redactor: Alina Bogdan
DTP i machetare: Cornel Drghia
Coperta: Alexandru Da
Ilustraii: Claudia Chelaru
Credite foto: Dreamstime

Manual n format digital realizat de:


ASCEND NETSOLUTIONS
www.ascendnet.ro
nregistrri i procesare sunet: ML Sistems Consulting
Actori: Camelia Pintilie, Pavel Ulici
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei
MIHILESCU, CLEOPATRA
Comunicare n limba romn : manual pentru clasa a II-a /
Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil; il. de Claudia Chelaru. Bucureti : Art, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-710-113-3
Volumul I. 2014. ISBN 978-606-710-127-0
I. Mihilescu, Cleopatra
II. Piil, Tudora
III. Chelaru, Claudia (il.)
371.671: 372.47+502:373.3

Grup Editorial ART


C.P. 4, O.P. 83, cod 062650, sector 6, Bucureti
tel.: (021) 224 01 30, 0744 300 870, 0721 213 576; fax: (021) 224 17 65
Comenzi online: www.editura-art.ro

DETEAPT-TE, ROMNE!
de Andrei Mureanu

Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,


n care te-adncir barbarii de tirani!
Acum ori niciodat croiete-i alt soarte,
La care s se-nchine i cruzii ti dumani!
Acum ori niciodat s dm dovezi la lume
C-n aste mni mai curge un snge de roman,
i c-n a noastre piepturi pstrm cu fal-un nume
Triumftor n lupte, un nume de Traian!
Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine,
Romna naiune, ai votri strnepoi,
Cu braele armate, cu focul vostru-n vine,
Via-n libertate ori moarte! strig toi.
Preoi, cu crucea-n frunte! cci oastea e cretin,
Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt.
Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin,
Dect s fim sclavi iari n vechiul nost pmnt!

Ce cuprinde manualul?
Varianta tiprit

volumul I

Comunicare
n limba romn
Clasa a II-a
VOLUMUL I

Varianta digital

Comunicare
n limba romn

volumul al II-lea

Clasa a II-a
VOLUMUL al II-lea

Fa de varianta
tiprit, cea digital
cuprinde activiti
multimedia
de nvare.

Simbolurile care indic activiti multimedia


Observ, ascult i ncearc s rspunzi

ncercuiete

Vizioneaz i ascult

Subliniaz

Scrie

Audiaz

Bifeaz

Activitate complex, care solicit mai multe aciuni

Aaz elementul la locul potrivit

Cum este structurat un capitol?


Titlul leciei
Coninutul leciei

LECIE NOU

Jocuri i activiti

Vocabular
Reine!
JURNAL
DE LECTUR

(sinteza informaiilor noi)

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

LECTUR

NELEGEREA TEXTULUI

RECAPITULARE

De-a lungul anului,


Dana i Andrei te vor ajuta
s te familiarizezi cu textul,
s explorezi i s nvei.

EXPLORAREA TEXTULUI

EVALUARE SUMATIV

Cuprins

UNITATEA TEMATIC: coala, mpria cunoaterii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9


Reactualizarea cunotinelor din clasa I
Text suport: Ziua cnd toi au apte ani, Octav Pancu-Iai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Textul. Titlul. Autorul. Transcrierea
Comunicarea oral. Dialogul
A se prezenta, a prezenta pe cineva
Text suport: Luchi, Otilia Cazimir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog
Ascultarea i respectarea opiniei celuilalt
Formularea unei solicitri
Text suport: ntmplri din clas, Dimitrie Goga. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Lectur: E toamn!, Nichita Stnescu, Gheorghe Tomozei. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Recapitulare: n drum spre coal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
UNITATEA TEMATIC: Cartea, o comoar de nvturi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Formularea unei preri
Alfabetul limbii romne. Literele mari i mici de mn
Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Text suport: Pinocchio, Carlo Collodi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Textul literar
Introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu
Aezarea textului n pagin
Scrierea funcional. Copierea
Text suport: Cartea de piatr, Vladimir Colin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Cartea cuprinsul unei cri
Formularea unei cereri
Text suport: Cum se face o carte, Grigore Vieru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Lectur: Crile, Mircea Crtrescu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Recapitulare: n cutarea comorii. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
UNITATEA TEMATIC: Toamna mndr, harnic. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Textul narativ
Scrierea corect a cuvintelor care conin /
Copierea
Text suport: Piatra piigoiului, Tudor Arghezi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Recunoaterea personajelor
Scrierea cuvintelor ntr-o, ntr-un
Text suport: Cioc! Cioc! Cioc!, Emil Grleanu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Descrierea unui personaj
Scrierea corect a cuvintelor care conin m nainte de p sau b
Text suport: Ciuboelele Ogarului, Clin Gruia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Lectur: Toamna, Octavian Goga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Recapitulare: Cltor n ara Povetilor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37


Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
UNITATEA TEMATIC: Familia i cuibul printesc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Textul liric. Poezia. Poetul. Strofa. Versul
Descrierea unei persoane
Dialogul
Text suport: Bunica, tefan Octavian Iosif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Aezarea n pagina caietului a textului n versuri
Povestirea unor ntmplri trite
Text suport: Mama, Panait Cerna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Transcrierea unui text n versuri
Scrierea corect a cuvintelor dintr-o, dintr-un
Text suport: Bine e la noi acas!, Emilia Cldraru. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Lectur: Doi frai cumini, Elena Farago. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Recapitulare: n familie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
UNITATEA TEMATIC: Tradiii, obiceiuri, srbtori... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Textul narativ. Povestirea oral a unui text
Dialogul pe teme familiare
Text suport: Vreau s triesc printre stele, Victor Eftimiu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Propoziia. Semnul exclamrii
Intonarea propoziiilor exclamative
Dictarea
Text suport: Primii fulgi de nea, Ion Agrbiceanu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Reguli ale discursului oral. Dialogul
Felicitarea
Text suport: Colindtorii, George Cobuc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Lectur: Steaua, Pluguorul (proiect) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Recapitulare: La colindat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
UNITATEA TEMATIC: Iarna, zna argintie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Propoziia/Enunul. Cuvntul
Povestirea unor ntmplri trite sau observate
Virgula
Text suport: Iarna, Mihail Sadoveanu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Descrierea unui fenomen
Dou puncte
Text suport: Criasa Zpezii, Hans Christian Andersen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Cuvntul
Redactarea unui text pe baza unui ir de imagini
Text suport: Ninsoarea, Cezar Petrescu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Lectur: Noapte de iarn, George Toprceanu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Recapitulare: Iarna pe uli. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Evaluare sumativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Recapitulare semestrial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Evaluare semestrial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Mic dicionar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

UNITATEA TEMATIC

coala, mpria cunoaterii

Comunicare oral
Acte de vorbire a saluta, a se prezenta, a formula o idee/
o prere/ o opinie/ o solicitare
Dialogul iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog
Reguli de vorbire eficient salutul, prezentarea, ascultarea
i respectarea opiniei celuilalt
Citire/Lectur
Textul titlul, subtitlul, alineatele
Scriere/Redactare
Scrierea funcional transcrierea

1.

rea
aliza or
u
t
c
Rea tinel
cuno clasa I
din

4.
Lectur

2.
Textul. Titlul.
Autorul. Transcrierea.
Comunicarea oral.
Salutul.
Prezentarea

5.
Recapitulare

3.

Dialog
Ascult ul.
i resp area
opinie ectarea
Formu i celuilalt.
larea
solicit unei
ri

6.
Evaluare
SUMATIV

Ziua cnd toi au apte ani

LECIA

dup Octav Pancu-Iai

E o diminea minunat de toamn. Soarele bate n geam


i te invit s priveti frunzele multicolore ale copacilor.
Toi ai casei se agit, numai el, Dumitrescu Radu, st n
mijlocul camerei i nu spune nimic.
Gata! S mergem! zice mama.
Bunicul, bunica, mtua Niculina, mama i, la urm, tata
se ndreapt spre u.
Am uitat biatul! strig mama.
Lui Radu i vine s rd:
Ai uitat tocmai ce era mai important!
Da, spune tata. Mi se pare c el ncepe astzi coala.
Noi doar l conducem.
l las s treac nainte, cu ghiozdanul n spate, n uniform
nou.
Radu zmbete. Se gndete c, mergnd odat cu el la
coal, toi au n aceast zi apte ani.

Vocabular

multicolor

Ce prere ai?

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
2 Tu citeti, eu observ.
Colegul de banc citete un enun, iar tu l vei asculta
i i vei corecta greelile.
Schimbai apoi rolurile.
3 Citii textul pe roluri.
4 Citete enunurile n care este descris ziua n care are
loc ntmplarea.
5 Gsete un alt titlu potrivit textului.
1

NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4

10

 e zi este descris n text?


C
De ce se agitau toi ai casei?
Cum se numete elevul din ntmplarea povestit?
Ce obiecte specifice unui elev avea Radu?

exersAI

Bifai csua corespunztoare fiecrei variante corecte


de rspuns.
ntmplarea se petrece ntr-o diminea de:
toamn;
var;
iarn.
Evenimentul nfiat reprezint:
prima zi
prima zi
o serbare.
de vacan;
de coal;
2 Completai oral enunurile, folosind informaiile din text.
Mi se pare c el este cel care ncepe azi ...
l las s treac nainte, cu ... n spate, n ... nou.
[...] toi au n aceast zi ... ani.
1

Joc de mim

Culoarea emoiilor

Colul de creaie

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

Scrie cte o propoziie, folosind cuvintele: coal, elev,


ghiozdan.
2 Transcrie, din text, enunurile care descriu locul n care
se petrece ntmplarea.
3 Desparte n silabe cuvintele: bunica, uniform, zi,
toamn.
4 Scrie, selectnd din textul leciei, cte un cuvnt care
s conin fiecare dintre literele s, m, u aflate n poziie
iniial.
1

S facem cunotin!

ATELIER

Observai ilustraiile. Alegei imaginea care seamn


cel mai mult cu prima zi de coal din acest an. Formulai
enunuri cu ajutorul imaginii alese, apoi prezentai-le
colegilor.

JURNAL
DE LECTUR

11

Luchi

LECIA

dup Otilia Cazimir

Clopoelul a nceput s sune speriat.


Intrm n clas. Pupitrul e nalt. M ridic pe coate i abia
izbutesc s m aez. E aa de linite...
Casian Alexandra!
E numele meu. tiu. Dar nu rspund. Pe mine toat lumea
m strig Luchi...
Doamna se uit la mine i rde.
Cu tine vorbesc, feti... Cum te cheam?
Am uitat c banca e nalt i cad de sus, bocnind, n
picioare. Simt n jurul meu rsul stpnit al clasei.
Cum i zice mama acas? struie doamna.
Luchi, ca la cei! sare una dintre colege.
Nu e adevrat! Mama mi spune Casian Alexandra!
rspund repede.
Luchi nu mai este nicieri. n locul ei e o colri cuminte.

Vocabular

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
2 Citii n lan, fiecare cte un enun.
3 Citii pe roluri.
4 Citete, din text, enunurile n care fetia explic de ce
nu a rspuns cnd i s-a strigat numele.
5 Explic din ce este alctuit textul citit.
6 Precizeaz:
titlul textului;
autorul textului citit.
7 Observ, apoi indic:
unde este aezat titlul fa de text;
unde este scris numele autorului n raport cu titlul
i cu textul.
1

struie
REINE!

12

NELEGEREA TEXTULUI

AMINTETE-I!

 nde se petrece ntmplarea?


U
2 De ce nu rspunde fetia atunci cnd nvtoarea i
rostete numele?
3 Ce crezi c s-a ntmplat cu Luchi?
1

EXERSAI

Observai dialogul personajelor din imagine. Rspundei


oral la ntrebri.
1

Activitate practic

 e o ntreab nvtoarea pe feti?


C
Ce i rspunde fetia?
2 Completai dialogurile cu replici potrivite. Exersai, n
perechi, dialogurile, corectndu-v exprimarea i intonaia.

Nume:
Clasa:
coala:
Manual/Caiet pentru:

Ce prere ai?

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

Formuleaz cte o propoziie, folosind cuvintele explicate


la vocabular.
2 Transcrie ultimul alineat al textului.
3 Scrie, din text, trei cuvinte care conin litera r n interior.
4 Joc de rol
Imagineaz-i c faci cunotin cu o persoan. Prezint-te!
5 F-i colegului/colegei de banc o prezentare n faa
clasei, innd cont de urmtoarele informaii: nume i
prenume, vrst, pasiuni.
1

JURNAL
DE LECTUR

ATELIER

Dramatizai ntmplarea, utiliznd mimica i gestica potrivite.

13

ntmplri din clas

LECIA

dup Dimitrie Goga

nvtorul nostru, domnul Tbu, se mbolnvise.


Nu mai pot veni la coal... V rog s ascultai pe cine
va veni n locul meu.
A doua zi, intr n clas doamna care spuse c se
numete doamna Manoliu. Ceru un creion ca s noteze
absenii. Ne-am bulucit cu toii la catedr.
Al meu, doamn!
Ba al meu, c e mai ascuit!
Doamna lu un creion la ntmplare i spuse linitit:
Acum, la loc! i ne privi pn se aez i ultimul.
Apoi ncepu s strige catalogul.
Zent! rspunse lene primul biat.
Nu aa! Te ridici frumos, m priveti i rspunzi: prezent!
ezi! Te strig nc o dat.
A doua oar, biatul rspunse corect i se aez mulumit.

Vocabular

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
2 Citii textul pe roluri.
3 Citete numai al treilea alineat al textului.
4 JOC: GSETE I CITETE
Identific i citete enunurile din text prin care
nvtoarea i indic elevului modul n care trebuie s
rspund.
5 Precizeaz:
titlul textului;
autorul;
numrul de alineate.
1

JOC: Familia de cuvinte

a nva

NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5

14

 e s-a ntmplat cu domnul Tbu?


C
Cine l-a nlocuit pe nvtor?
Cum se comport elevii?
Cum a fost nvat elevul s rspund?
De ce crezi c biatul s-a aezat mulumit?

EXERSAI

Observai dialogurile dintre personajele din ilustraii.


Rspundei oral la ntrebri.
1

Cine a nceput conversaia?


Ce solicit nvtoarea? Ce fac elevii cnd aceasta
vorbete?
Cum rspund elevii solicitrii? Ce face nvtoarea?
Ce hotrte aceasta?
Cum se ncheie dialogul?
Citii/Ascultai dialogul urmtor:

REINE!

Joc de rol n perechi

La bibliotec

Dana se ntlnete cu Andrei, n parc.


Hai s ne dm n leagn! zice Dana.
Bun, Dana! Eu a vrea s m joc cu mingea.
Nu conteaz. Hai mai repede! rspunde fata.
Identificai greelile pe care le-a fcut unul dintre
vorbitori. Explicai cum ar fi trebuit s se adreseze.

Panoul Vreau s tiu!

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

E xplic enunurile.
Acum, la loc! i ne privi pn se aez i ultimul.
2 Precizeaz unde i cnd se petrece ntmplarea.
3 Stabilete dac enunurile urmtoare sunt adevrate
sau false:
Domnul Tbu se mbolnvise.
Doamna Manoliu ceru un stilou.
nvtoarea le explic elevilor cum s rspund.
1

JURNAL
DE LECTUR

SCRIEM FRUMOS

15

E toamn!

LECIA

de Nichita Stnescu i Gheorghe Tomozei

E toamn. n ghiozdan
mi-am pus, de pe acuma,
caietele i guma,
i crile (vreo dou),
cciula (poate plou),
am pus briceagul-pete
i rou ca i mrul
am pus, plin de penie
cadoul de la vrul:
penarul cu cheie,
ascuitoarea-rabl
i cteva creioane,
o frunz de-ast var
i-o lebd de cear.
Pe dinafar rmne
dulul pintenog.
Tu nu ncapi, btrne,
nu insista, te rog!

Vocabular

peni

rabl
pintenog

ATELIER

Discutai, n grup, despre pregtirile pe care le-ai realizat


cu ocazia nceputului de an colar.
Organizai grupurile:
ghiozdanul;
penarul;
uniforma;
caietele.
Prezentai, n faa clasei, activitile realizate de fiecare grup.
I TU POI!

Concurs

Ilustreaz printr-un desen coninutul poeziei, respectnd


informaiile oferite.
JOC DE ROL: ntlnire cu ghiozdanul meu

Imagineaz-i o ntlnire cu propriul ghiozdan. Ce crezi


c i-ar putea spune?
Prezint convorbirea colegilor ti.

16

RECAPITULARE
n drum spre coal

LECIA

Dana i Andrei sunt colegi de clas. Ei se ntlnesc n fiecare diminea i pornesc mpreun
spre coal.
Urmrete-le traseul i imagineaz-i dialogurile potrivite fiecrei situaii ilustrate,
respectnd regulile de vorbire eficient.
1

JOC DE ROL: La secretariatul colii


Imagineaz-i c solicii o informaie la secretariatul colii.
Realizai, n perechi, dialogul dintre elev i secretarul colii.
Prezentai dialogul n faa clasei.
3 Ioana i Bogdan au ncercat s scrie un text, pornind de la ilustraiile de mai sus. Citete
fiecare lucrare.
2

Este toamn.
Dana i Andrei vorbesc.
Semaforul are culoarea
roie.

Este toamn.
Dana i Andrei au pornit spre coal.
Se ntlnesc cu Doru. El este noul lor coleg
de clas.
Copiii intr n clas. Doru se aaz lng Dana.

Alege chenarul care poate reprezenta un text. Motiveaz alegerea.


D un titlu potrivit textului. Transcrie al doilea alineat.
Corecteaz i autoevalueaz-i transcrierea. Inverseaz caietul cu cel al colegului de
banc. Facei aprecieri reciproce.

17

LECIA

EVALUARE SUMATIV

coala, mpria cunoaterii


1

Citete/Audiaz textul.
Cap! Spic!
de Mircea Sntimbreanu

A nceput coala. Pe perei a aprut din


nou orarul cu severele sale chenare. n caiete,
creionul rou a i dantelat primele compoziii,
paginile crilor noi au i fost mzglite.
Sandule, hai la mine s nvm! i strig
Nicuor vecinul peste gard.
Vino tu la mine!

Rezolv cerinele: subliniaz titlul textului;


ncercuiete numele autorului;


 scrie, n csua alturat, numrul
de alineate din fragment.
2 Privete ilustraiile.

A.

B.

C.

Formuleaz:
rspunsul la ntrebarea profesoarei din imaginea A;
ntrebarea potrivit rspunsului fetiei din imaginea B;
dialogul potrivit pentru imaginea C.
3 Noteaz, n casete, V pentru a marca vorbitorul, A pentru
asculttor, M pentru mesaj.

S
B
FB

M simt:

18

FB

Bifeaz
n casetele din dreptul enunurilor care
reprezint reguli de vorbire eficient.
Cnd comunic, vorbesc corect i clar.
Ascult cu atenie mesajul transmis.
E bine s vorbim toi deodat.
Respect opinia fiecrui vorbitor.
4

UNITATEA TEMATIC

Cartea, o comoar de nvturi

Comunicare oral
Acte de vorbire a cere i a da informaii
Cuvntul introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu
Reguli de vorbire eficient
Citire/Lectur
Cartea cuprinsul unei cri
Alfabetul limbii romne
Scriere/Redactare
Literele mici i mari de mn
Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Organizarea textului scris aezarea textului n pagin
Scrierea funcional copierea

1.

nei
rea u
a
l
u
Form preri bii
m
tul li .
e
b
a
Alf mne n

ro
de m e
e
l
e
r
d
Lite purile
Gru tere
li

4.
Lectur

2.
Textul literar
Introducerea
cuvintelor noi n
vocabularul propriu
Aezarea textului
n pagin
Copierea.
Scrierea funcional

3.

Cartea
cuprin
s
unei c ul

Formu ri
la
unei c rea
ereri

5.

6.

Recapitulare

Evaluare
SUMATIV

Pinocchio

LECIA

dup Carlo Collodi

Tria pe vremuri un meter priceput, pe nume Geppeto.


Acesta i dorea tare mult un copil.
Odat, Geppeto a luat un trunchi de lemn i a fcut din el
un bieel. Apoi a hotrt s i spun Pinocchio.
Btrnul dorea ca biatul lui s mearg la coal. A mers
la trg i a cumprat un abecedar.
Dar Pinocchio nici nu voia s aud:
Nu vreau la coal! Nu mi arde de nvtur!
Greierul cel nelept, care locuia n casa lor, l sftuia:
Un copil bun i ascult mereu prinii!
Bieelul nu a luat n seam sfatul prietenului su. A vndut
abecedarul i a intrat la circ. Din acea zi a avut o mulime de
necazuri.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

Vocabular

meter

1
2
3
4

nelept
Scriem frumos

5
6

 itete n gnd, apoi cu voce tare.


C
Citete textul pe roluri.
Citii n lan cte un alineat al textului.
Citete: enunurile spuse de Pinocchio;
sfatul greierului cel nelept;

enunul n care e precizat numele meterului.

Precizeaz:
titlul;
autorul;
numrul de alineate ale textului.
Explic nelesul enunului:
Un copil bun i ascult mereu prinii!
NELEGEREA TEXTULUI

1
2
3
4
5

20

 in ce l-a fcut Geppeto pe Pinocchio?


D
Unde voia s l trimit meterul pe biat?
Ce i-a cumprat Geppeto lui Pinocchio?
Ce l-a sftuit greierul pe biat?
Ce a fcut Pinocchio n loc s se duc la coal?

EXERSAI

Denumii obiectele i fiinele din imaginea alturat


textului.
 Pronunai corect fiecare cuvnt. Corectai greelile
de pronunie ale colegilor.
Precizai sunetul iniial al fiecrui cuvnt.
 Numii sunetele pe care le auzii n pronunia fiecrui
cuvnt.
2 Enumerai literele alfabetului limbii romne.
3 Selectai, din text, cuvintele care conin unul dintre
grupurile de litere ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi.
1

REINE!

ALFABETUL LIMBII
ROMNE

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

Selecteaz, din text, cte un cuvnt care:


s nceap cu litera t;
s se sfreasc cu litera c;
s conin litera u;
s fie scris cu 7 litere.
2 Transcrie, din text, enunul n care se precizeaz numele
dat de Geppeto bieelului.
Scrie cuvintele din enun n ordine alfabetic.
3 Completeaz cuvintele cu unul dintre grupurile de
litere ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi.
ja_t _veci _rcel _brit
pi_or n_at _raf n_r
4 JOCUL SILABELOR
Potrivete silabele pentru a obine cuvinte:
1

ci

re

gi

pe

ghe

che

ce

Scrie alfabetul limbii romne, folosind litere mari i


mici de mn.

Amintete-i!

Ce prere ai?

ATELIER

JURNAL
DE LECTUR

Scriei ct mai multe cuvinte, respectnd regula fiecrui


ir. Citii n faa clasei. ntocmii o list i afiai la PANOUL
VREAU S TIU!.
cere, cerc, zece,
ochi,
circ, copaci,
triunghi,
fulgi, ger,
chenar,
ghete,
Formulai propoziii n care fiecare cuvnt s aib aceeai
liter iniial.

21

Cartea de piatr

LECIA

dup Vladimir Colin

Un biat a fcut odat un zmeu de hrtie mare ct casa.


Se prinse de coada lui i zmeul l purt printre nori, peste
mri i ri. Ajunser pe un vrf de munte.
Deodat un tunet despic muntele i, din adncul lui,
iei mare i greoaie o carte de piatr. Era Cartea Pmntului,
iar filele ei erau ct muntele. Copertele se urnir descoperind
ntia fil. Biatul ncerc s citeasc prima pagin, dar
slovele fiind prea mari, nu a izbutit.
Atunci zmeul se nl n vzduh i biatul citi pe nersuflate
Basmele Omului.
Apoi zmeul colind pmntul n lung i n lat, iar biatul
a spus tuturor povetile citite n cartea de piatr.

Vocabular

despic
se urnir
slove

REINE!

22

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
2 Citete:
enunurile care menioneaz componente ale unei
cri;
alineatul n care se precizeaz ce citete biatul n
cartea de piatr.
3 Precizeaz:
t itlul; autorul; numrul de alineate ale textului.
4 Discutai, n perechi, dac ntmplrile povestite de
autor sunt reale sau imaginare.
 Identificai ce dorete autorul s transmit prin
intermediul textului.
5 Selecteaz, din text, cuvintele care denumesc componente ale crii. Formuleaz enunuri cu aceste cuvinte.
 Analizeaz ilustraia care nsoete textul. Identific
componentele crii.
1

NELEGEREA TEXTULUI

REINE!

 e a confecionat biatul din hrtie?


C
2 Unde l-a purtat zmeul pe biat?
3 Ce a ieit din munte?
4 Ce a citit biatul n Cartea Pmntului?
5 De ce crezi c biatul a citit pe nersuflate Basmele
Omului?
1

Colul crii

EXERSAI
1

Observai aezarea textului n pagin.

data
titlul
autorul
alineate

Activitate
transdisciplinar

Unde este scris data?


Unde este aezat titlul? Dar numele autorului?
Cum sunt scrise cuvintele Un i Se fa de celelalte
cuvinte din text? De ce?
Cte alineate are fragmentul de text prezentat?
2 Copiaz, n caiet, fragmentul de text prezentat.
Compar scrisul tu cu cel din model. Corecteaz-i greelile.
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

vorbe
nelepte

Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele explicate


la vocabular.
2 Selecteaz, din text, cuvintele care conin unul dintre
grupurile de litere nvate.
3 Transcrie al patrulea alineat din text.
Ordoneaz alfabetic cuvintele.
1

23

Cum se face o carte

LECIA

de Grigore Vieru

Da. Cartea a fost un copac prima oar.


n zori, tietorii copacul doboar.
Fabrica, uite, preschimb tulpina.
n foile astea, subiri ca lumina.
Hrtia fonete, optete, vorbete.
Cuvinte-furnici se strecoar hoete.
Nu dorm scriitorii noaptea ntreag.
Pe tipografi sudoarea alearg.
Oh, cartea i are un miez ca de frag!
Ca ochii din cap o pzesc
i mi-e drag.

Vocabular

doboar

Audiem, nvm!

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
2 Citii n lan, fiecare cte un rnd.
3 Memorai, apoi recitai poezia.
4 Scrie ct mai multe cuvinte care i vin n minte cnd
spui cuvntul carte.
1

NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
6

24

 in ce se obine o carte?
D
Cine scrie o carte?
Care sunt oamenii care trudesc la realizarea unei cri?
Prin ce transformri trece hrtia pn ajunge o carte?
De ce cartea are miezul ca de frag?
De ce ar trebui s ne fie drag cartea?

EXERSAI
1

Observai imaginile.

REINE!

Activitate n biblioteca
colii

Ce denumire are fiecare pagin ilustrat?


Ce informaii ofer fiecare pagin?
Ce asemnri exist ntre cele trei pagini? Dar deosebiri?
2 Consultai cuprinsul primului volum al manualului
nostru, Comunicare n limba romn.
Unde se afl cuprinsul n manual?
Identificai denumirea unitii tematice i pagina la
care se afl textul Piatra piigoiului, de Tudor Arghezi.
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
1

Transform cuvintele, dup model:


tietor
scriitor
tipograf
tietori
tietorii
JOC DE ROL: La librrie
Imagineaz-i c vrei s cumperi o carte.
Construiete un dialog cu librarul, innd cont de:
modul de adresare;
salut;
alte norme de politee.
 corectitudinea i
claritatea solicitrii;

JURNAL
DE LECTUR

ATELIER

Confecionai o carte uria CARTEA CLASEI n care


s prezentai poezii, poveti citite, evenimente la care
ai participat, informaii de interes comun.
mprii sarcinile: realizarea ilustraiilor, redactarea
textelor scrise, copertarea, legarea filelor .a.

25

Crile

LECIA

dup Mircea Crtrescu

M ntorceam acas din obinuitele mele plimbri.


Deodat s-a apropiat de mine Jean, prietenul meu.
M-am ndreptat cu Jean spre blocul vecin, un bloc vechi
i nglbenit. Ne-am suit pe o scar de incendiu pn la etajul
trei.
Aici e, spuse Jean. i am srit prin rama geamului n
camera cufundat n penumbr.
Era un dormitor cu mobil veche. Deasupra patului, un
raft cu cri groase. Singura u era btut n cuie.
Numai eu tiu camera asta! zise Jean. Acum tii i tu,
dar s nu afle nimeni.
Civa ani buni, am urcat n camera tcut, unde am citit
toate crile de pe raft, care m-au fermecat.

Cutm n dicionar!

cufundat
penumbr
a fermeca
Joc de rol

ATELIER

Lucrai n 4 grupe. mprii o folie de carton n cadrane,


asemntor celor de mai jos. Completai cadranele!
1. Transcriei enunurile n
care se vorbete despre
personaje din text.
3. Identificai triri, emoii
pe care textul le produce
cititorului.

2. Precizai nsuiri ale


povestitorului i fapte care
le dovedesc.
4. Realizai un desen al
camerei secrete.

I TU POI!

Identific motivele pentru care povestitorul a revenit


timp de civa ani n camera secret.
2 Particip la un trg de carte sau la un eveniment unde
este invitat un scriitor. ntocmete o list cu teme care te-ar
interesa s le regseti n cri.
1

LECTUR SUPLIMENTAR

Caut povestea Matildei, fetia creia i place s citeasc,


scris de Roald Dahl.

26

LECIA

RECAPITULARE

n cutarea comorii

Bunicul le-a spus Danei i lui Andrei c citind vor descoperi o comoar. Ajut-i s
ajung la comoar, rezolvnd corect cerinele date.

CUPRINS

Indic, n cuprinsul
crii alturate, numrul
paginii unei lecturi al
crui titlu poate fi asociat
cu termenul carte.
1

.........5
................

..
Toamna
A
G
O
G
.
O

............. 9

............
La ciree
G
I. CREAN

....... 12
rul ..........
a
d
e
c
e
b
A
EZI
T. ARGH
.....20
rii ............
to

d
n
li
o
C

Transcrie doar cuvintele care


pot fi asociate termenului carte:
caiet
prieten
nvtur editur
educaie scriitor
poveste ntmplare
2

Precizeaz care dintre cele dou fragmente reprezint un text literar.


Argumenteaz.
Astzi am fost la trgul de carte
Ion D. Marinescu, elev n clasa nti, st
Isteil.
ngndurat, speriat de literele abecedarului.
Aici am rsfoit cri noi i
Lui i-ar plcea s i se spun Ionel la coal.
Dar nici acas vorba Ionel nu mai sun
interesante, destinate micilor cititori.
ca pn n luna septembrie 1927, cnd au
Doamna nvtoare ne-a artat
intrat n viaa lui programul, domnul,
standul unde ddea autografe
coala, tabla, catalogul.
scriitoarea Ana Ionescu.
(dup Tudor Arghezi, Abecedarul)
(Revista Isteil)
3

Explic proverbul:
Cartea e o comoar
de nvturi.

BASME

R
DICIONA

ISTORIE

Pinocchio

MAtildA

Transcrie, n caiet, fragmentul de text literar,


respectnd normele de aezare n pagin.
Aaz, n ordine alfabetic, cuvintele primului
alineat.
Selecteaz, din fragmentul dat, cuvintele care
conin unul dintre grupurile de cuvinte studiate.
Formuleaz un enun, folosind cuvntul abecedar.
4

POVETI

27

LECIA

EVALUARE SUMATIV

Cartea, o comoar de nvturi


1

Completeaz enunurile cu informaiile corecte.

ofer cititorului informaii despre coninutul crii.


n cuprins este specificat . la care se regsete
fiecare coninut din carte.
Cuprinsul unei cri se poate afla la sau la .
crii.
2 Observ imaginile i scrie ce reprezint fiecare.

Aaz cuvintele urmtoare n ordine alfabetic: carte,


pensul, acuarele, gum, rigl, uniform, manual, stilou, hart.
4 Formeaz trei cuvinte pe care le auzi de obicei la coal,
folosind literele: c, e, r, a, t, m, i.
5 Transcrie textul dat.
3

S
B
FB
S

M simt:

28

FB

Abecedarul
de Tudor Arghezi
Condeiul lui Ionel e vrjit. Pn nu l nmoaie
n cearneal e uurel i se nvrte bine. ndat
ce Ionel l nmoaie, condeiul se schimb. Se
pironete n caiet i nu se mai mic.
Sfritul e ntotdeauna nspimnttor. Mama
nu l bate pe Ionel. Vrea s l fac s neleag de
vorb.

UNITATEA TEMATIC

Toamna mndr, harnic

Comunicare oral
Forme ale discursului oral
Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane
Citire/lectur
Textul narativ
Recunoaterea personajelor
Scriere/redactare
Scrierea funcional copieri, transcrieri
Scrierea corect a cuvintelor care conin /
Scrierea corect a cuvintelor care conin m nainte de p sau b
Scrierea corect a cuvintelor ntr-o, ntr-un

1.

v
arati
n
l
u
Text rierea
Sc ct
core
cu / ea
er
Copi

4.
Lectur

2.
Recunoaterea
personajelor
Scrierea
cuvintelor
ntr-o/ntr-un

3.

Descr
unui p ierea
Scriere ersonaj
a cuvin a corect
telo
conin r care
nainte m
de
sau b p

5.

6.

Recapitulare

Evaluare
SUMATIV

Piatra piigoiului

LECIA

dup Tudor Arghezi

A fost demult o toamn dulce i lung. Psrile cltoare


ajunser cu bine n rile calde.
Unele dintre ele ncepuser s mbtrneasc. Acestea
se gndeau c nu o s mai aib puterea s se ntoarc.
Atunci au inut sfat. Au hotrt s zideasc un palat.
Odat, pe cnd zbura pe la fereastra unei mprtese,
un piigoi vzu la inelul acesteia o piatr frumoas. Aceasta
era fermecat. Piigoiul a luat piatra pe furi i a zburat cu ea
la palatul psrilor. Pe loc, toate psrile au ntinerit.
De atunci, palatul a rmas gol, pentru c psrile nu
mai mbtrnesc i se ntorc n fiecare primvar.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL
Vocabular

au inut sfat

1
2

s zideasc
Ce prere ai

3
4

Activitate practic

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
Citete:
enunul n care este precizat anotimpul cnd se petrece
ntmplarea;
alineatul n care se vorbete despre fapta piigoiului.
Precizeaz:
titlul; autorul; numrul de alineate ale textului.
Demonstreaz c Piatra piigoiului este:
un text; un text literar.
Transcrie primul alineat al textului.
NELEGEREA TEXTULUI

1
2
3
4
5
6

30

 n ce anotimp se petrece aciunea?


De ce pleac psrile cltoare toamna?
De ce s-au hotrt psrile s zideasc un palat?
Ce a luat piigoiul de la mprteas?
Cum a ajutat piatra fermecat psrile?
De ce a rmas gol palatul psrilor?

EXERSAI
1

Citii, din nou, fiecare alineat al textului.


Completai enunurile, folosind informaiile din text.
Psrile au ajuns n .
Obosite i mbtrnite, ele nu credeau c .
Au hotrt s .
Un piigoi a luat .
Piatra era . .
De atunci, psrile . .
Povestii oral fiecare alineat, folosindu-v i de enunurile
de mai sus.
Citii enunurile de mai jos. Observai scrierea cuvintelor.

REINE!

AMINTETE-I!

Cnd se scrie cu ? Dar cu ?


Dai exemple de cuvinte care se scriu cu /.

Scriem frumos

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

F ormuleaz enunuri, folosind cuvintele din vocabular.


2 Gsete, n text, nsuiri potrivite cuvintelor date, ca n
model:
toamn dulce
psri
ri
piatr
3 Selecteaz, din text, cte trei cuvinte scrise cu sau .
4 Completeaz spaiile libere cu sau .
g ndeau
cobor
c ntec
5 Transform cuvintele, dup model:
btrn tnr cald dulce
mbtrnit
1

JURNAL
DE LECTUR

ATELIER

Lucrai n grup. Scriei ct mai multe expresii, folosind


cuvntul ine (exemplu: ine sfat). Evideniai nelesul
expresiilor, formulnd enunuri.

31

Cioc! Cioc! Cioc!

LECIA

dup Emil Grleanu

ntr-o toamn aurie, veveria a pornit n salturi grbite


s i caute provizii pentru iarn. ntr-o zi a dat peste un
alun. A crat toat toamna i a umplut scorbura. Fcea
planuri c nu se va mai mica toat iarna din csu.
ntr-o diminea se zgrie ntr-o coaj de alun. De
unde? C ea nici nu se atinsese de merinde! Se mnie i se
puse la pnd s prind houl.
Ce era? Ciocnitoarea dduse de scorbur i se puse pe
mncat. Cum sosi, veveria se repezi i o prinse de coad. Se
zbtu ciocnitoarea, dar ls coada n laba veveriei i fugi.
ntr-un trziu se ntoarse i btu cu ciocul: Cioc! Cioc!
Cioc! Dar veveria i mutase culcuul.
FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
2 Citii textul n tafet.
3 Citete:
enunul n care este precizat anotimpul n care se
petrece ntmplarea;
al doilea alineat;
fragmentul n care este prezentat rzbunarea veveriei.
4 Precizeaz:
titlul;
numele autorului;
numrul alineatelor.
5 Explic de ce textul dat este o povestire.
6 Recitete textul. Observ ce rol au, n text, veveria i
ciocnitoarea.
1

Vocabular

merinde

REINE!

NELEGEREA TEXTULUI
Ce prere ai?

1
2
3
4
5
6
7

32

 nd se petrece ntmplarea?
C
Cine particip la ntmplare?
Ce a gsit veveria?
Ce a fcut ea cu alunele?
Ce a constatat ntr-o zi?
Cine i mncase din merinde?
Cum s-a rzbunat veveria pe ciocnitoare?

EXERSAI

Privii imaginile de mai jos. Ordonai-le potrivit


desfurrii ntmplrilor prezentate n text.
1

JOC!

Veveria i ciocnitoarea

c.

a.
b.

d.

Formulai cte un enun potrivit fiecrei imagini.


Povestii fiecare fragment, cu ajutorul imaginilor. Folosii
expresiile: la nceput, la un moment dat, dup aceea,
apoi, pn la urm.
Completai oral mesajele colegilor. Corectai exprimarea
acestora.
Citii enunurile date. Observai scrierea cuvintelor
marcate.

Activitate
transdisciplinar

REINE!

ntr-o

ntr-un
ntr-o

ntr-o

Scriem frumos

Formulai enunuri n care s folosii cuvintele ntr-o i


ntr-un.

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

S electeaz, din text, cuvinte care se scriu cu /.


2 Formuleaz enunuri, folosind cuvintele explicate la
vocabular.
3 Transform cuvintele date, dup model:
cas coad lab cioc
csu
4 Completeaz enunurile, folosind cuvintele ntr-o,
ntr-un.
................. zi, veveria a plecat prin pdure s culeag
alune. A urcat ................. copac. A pus apoi alunele
................. scorbur.
1

JURNAL
DE LECTUR

33

Ciuboelele Ogarului

LECIA

dup Clin Gruia

ncepuser ploile de toamn. Vntul mprtia frunzele


pe poteci. Era frig.
Iepurele pornise spre iarmaroc. Avea doi galbeni. Voia
s i cumpere nclri. Mergea zgribulit i speriat. Pe drum
se ntlni cu Ogarul. Acesta avea o ub i ciuboele noi.
Ct ai dat pe ciuboele?
Doi galbeni, rspunse Ogarul.
Merg s mi cumpr i eu!
Pornir mpreun. Se ntuneca.
S ne oprim la hanul Ursului, zise Ogarul.
Aici, Ogarul mnc i bu pe sturate. Iepurele nu se
atinse de nimic. Pentru c Ogarul nu avea bani, Iepurele i
ddu Ursului cei doi galbeni. De necaz ncepu s plng.
Ogarul adormi. Iepurele i lu ciuboelele i fugi de la
han.
FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

Vocabular
1

galbeni

ub
3
4

ACTIVITATE
TRANSDISCIPLINAR

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
Citete:
enunurile care l nfieaz pe Iepure;
fragmentul care descrie anotimpul cnd se petrece
ntmplarea;
dialogul dintre Iepure i Ogar.
Citii textul pe roluri.
Transcrie ultimul alineat al textului.
Precizeaz:
titlul i numele autorului; personajele; numrul de
alineate i numrul de fragmente ale textului.
NELEGEREA TEXTULUI

Formulai, n perechi, ntrebri referitoare la textul citit,


care s nceap cu urmtoarele cuvinte: Ce?; Cine?;
Cnd?; Cum?; Unde?; De ce?
Rspundei la ntrebrile formulate.
1

34

Alegei, din lista de mai jos, un alt titlu potrivit textului.


Argumentai.
Iepurele i Ogarul
Rzbunarea Iepurelui
La hanul Ursului
Ogarul nclat
3 Ordonai enunurile potrivit ntmplrilor din text.
Iepurele se ntlni cu Ogarul.
Iepurele lu ciuboelele Ogarului.
Sosise toamna.
Cei doi se oprir la hanul Ursului.
Dezvoltai, n enunuri proprii, fiecare dintre ideile de
mai sus.
Povestii fiecare fragment. Corectai greelile de
exprimare ale colegilor.
4 Citii dialogul. Observai scrierea cuvintelor marcate.
2

Dramatizare

REINE!

b
Ce prere ai?

mb
cump
Joc

 e liter este scris nainte lui p? Dar naintea lui b?


C
Selectai, din text, alte cuvinte care sunt scrise cu mp/mb.
EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele explicate


la vocabular.
2 Exemplific cte trei cuvinte care se scriu cu mp i mb.
3 Completeaz casetele cu m sau n pentru a obine cuvinte.
u brel
prat
tro pet
ceput
4 Transform cuvintele, dup model:
pdure mpdurit
boboc
prieten
btrn
5 Scrie un proverb potrivit ntmplrii.
1

JURNAL
DE LECTUR

ATELIER

JOC: Recunoate personajul


Lucrai n grup. Fiecare grup va face o descriere a unui
personaj sau a faptelor sale. Celelalte grupe vor recunoate
personajul. Exemplu:
Era zgribulit i speriat.

Mnc i bu pe sturate.

35

Toamna (fragment)

LECIA

de Octavian Goga

Vl de brum argintie
Mi-a mpodobit grdina,
Firelor de lmi
Li se usc rdcina.
Peste cretet de dumbrav
Norii suri i poart plumbul,
Cu podoaba zdrenuit
Tremur pe cmp porumbul.
i cum de la miaznoapte
Vine vntul fr mil,
De pe vrful urii noastre
Smulge-n zbor cte-o indril.

ATELIER
Cutm n dicionar!

Privete imaginile.

dumbrav
sur
plumb
ur
indril
Concurs

O
 rdoneaz tablourile potrivit textului.
F ormuleaz enunuri corespunztoare fiecrei imagini.
G
 sete cte un titlu potrivit fiecrui tablou.
2 JOC: Cum poate fi?
Adaug nsuiri cuvintelor date, dup model:
podoab zdrenuit
brum ...
nori ...

rar
...
...

strlucitoare
... ...
I TU POI!

Formuleaz ntrebri referitoare la schimbrile care au


loc toamna, n natur.

36

LECIA

RECAPITULARE

Cltor n ara Povetilor


Citete fragmentele.
Era o toamn trzie. Mo Ilie mi
spuse cea dinti poveste vntoreasc.
ntr-o zi, ncarc puca, o chem pe
Fa i intru n pdure. Ajung la o rp.
Fa adulmec i pornete repede.
Merg dup ltrat. ntr-o poian vd
o dihanie. Prea un cal cu picioare
scurte. Avea un corn n frunte. Ochii
i vrsau vpaie.
(dup Mihail Sadoveanu,
ara de dincolo de negur)

Peste dealuri zgribulite,


Peste arini zdrenuite,
A venit aa, deodat,
Toamna cea ntunecat.
Lung, slab i zlud,
Boteznd natura ud
C-un mnunchi de ciumafai.
(George Toprceanu,
Balada unui greier mic)

Identific fragmentul care aparine unei povestiri. Motiveaz-i alegerea.


Precizeaz:
titlul textului;
numrul de alineate ale textului;
autorul textului.
Numete personajele care particip la ntmplare.
Povestete coninutul fragmentului citit.
Alege imaginea corespunztoare coninutului povestirii.

F ormuleaz cte un enun, folosind cuvintele ntr-o zi, ntr-un loc.


Selecteaz, din text, cte dou cuvinte care se scriu cu /.
Transform cuvintele, dup model:
puc
mbtrnit
...
btrn
...
...
pdure
blnd
Descrie personajul fantastic ntlnit de vntor.
CE E NOU N LUMEA POVETILOR?

Caut volumul ara de dincolo de negur, de Mihail Sadoveanu, i citete cteva povestiri.
Red, printr-un desen, personajul fantastic prezentat n lectur.
Pstrai cele mai sugestive lucrri n mapa COLECIA DE POVETI.

37

LECIA

EVALUARE SUMATIV

Toamna mndr, harnic

Citete/Ascult textul dat.


n faa casei, copilaul urmrete stolul de
rndunele, printre care i cei trei pui ai lui, din
cuibul de sub streain.
Psrile s-au odihnit puin i apoi s-au ridicat.
Copilaul a privit lung stolul care se pierdea,
apoi a nceput s plng.
Mama a venit n fug i l-a strns n brae.
Nu plnge, dragul mamei, se vor ntoarce
la primvar.
(Puiorii, dup Emil Grleanu)

Rezolv cerinele:
subliniaz titlul textului;
subliniaz numele autorului;
ncercuiete, n text, personajele participante la aciune.
2 Realizeaz corespondena dintre fiecare imagine i
numrul de ordine al secvenei din textul dat.

B
1

S
B
FB

M simt:

38

FB

c
3

Completeaz casetele cu una dintre literele , sau m.


dobor
c mp
co pot
nclat
g sc
poru bel
4 Citete urmtoarele enunuri i scrie ce personaje sunt
descrise.
A luat piatra pe furi i a zburat cu ea spre palatul psrilor.
Mergea spre iarmaroc, zgribulit i speriat.
A umplut scorbura cu alune, pentru iarn.
5 Completeaz propoziiile, cu unul dintre cuvintele ntr-o,
ntr-un.
.............. dup-amiaz, Andrei a ieit n grdin. inea
o lopat ................ mn. O stropitoare atepta ............. col
al grdinii.
3

UNITATEA TEMATIC

Familia i cuibul printesc

Comunicare oral
Dialogul
Forme ale discursului oral Povestirea unor ntmplri trite
sau observate

Descrierea unei persoane
Citire/lectur
Textul liric Poezii despre universul copilriei
Scriere/redactare
Organizarea textului scris Aezarea n pagina caietului
a textului n versuri
Ortografia Scrierea corect a cuvintelor dintr-o, dintr-un
Scrierea funcional copieri, transcrieri

1.

ic.
ul lir
Text . Poetul.
ia
l
Poez fa. Versu
Stro logul
Dia ierea
r
Desc ei
un
oane
pers

4.
Lectur

2.
Aezarea n pagina
caietului a textului
n versuri
Povestirea unor
ntmplri trite

3.

Transc
rie
unui te rea
n vers xt
Scriere uri
ac
a cuvin orect
telo
dintro, dint r
r-un

5.

6.

Recapitulare

Evaluare
SUMATIV

Bunica (fragment)

LECIA

de tefan Octavian Iosif

Cu prul nins, cu ochii mici


i calzi de duioie,
Aieve parc-o vd aici
Icoana firavei bunici
Din frageda-mi pruncie.
Torcea, torcea, fus dup fus,
Din zori i pn-n sear;
Cu furca-n bru, cu gndul dus,
Era frumoas de nespus
n portu-i de la ar...
Cta la noi aa de blnd,
Senin i tcut;
Doar suspina din cnd n cnd
La amintirea vreunui gnd
Din viaa ei trecut.
Vocabular

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

duioie
aieve

pruncie
cta

suspina

REINE!

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
Citete:
cuvintele care prezint nfiarea bunicii;
enunurile care sugereaz felul de a fi al bunicii.
Observ aezarea n pagin a textului.
Cum sunt scrise rndurile?
Cum sunt grupate rndurile?
Precizeaz:
titlul;
numele autorului;
numrul de strofe i numrul de versuri.
NELEGEREA TEXTULUI

1
2
3

40

 espre cine ne vorbete poetul n text?


D
Cum apare bunica n mintea poetului?
Cu ce se ocupa bunica?

4
5

 um i privea bunica pe membrii familiei?


C
Ce sentimente avea poetul pentru bunica sa?

JOC DE ROL n perechi

EXERSAI
1

Ordonai imaginile potrivit succesiunii strofelor din poezie.

Gsii un titlu potrivit fiecrui tablou.


Memorai una dintre strofele care v-a plcut.
Recitai, pe rnd, strofa memorat, corectndu-v, n
perechi, intonaia i pronunia.

Atelier

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele: duioie,


firav, suspina.
2 Explic nelesul expresiilor: pr nins, ochi calzi, viaa
trecut.
3 Realizeaz corespondena dintre fiecare vers i explicaiile
alturate.
1

icoana firavei
bunici

Privea nepoii cu drag.

aieve parc-o
vd aici

Imaginea unei bunici


slbue, plpnde.

cta la noi aa
de blnd

Mi se pare c o vd
cu adevrat.

JURNAL
DE LECTUR

 escrie, n cteva enunuri, pe bunica ta/bunicul tu.


D
Vei avea n vedere:
nfiarea;
nsuiri sufleteti susinute de fapte.

41

Mama

LECIA

de Panait Cerna

Din vrsta fericirii fr minte,


Icoane dragi mi-apar mereu-nainte.
De lume rzleit i sfioas,
n ram de salcm zresc o cas.
i-n cas, ntr-un col ntunecat,
Vd un copil de mama lui certat.
Din toi ci trec, nu-i nimeni s-l aline
i-adoarme-ncet copilul, n suspine.
Dar peste noapte-o biruiete dorul
i mama merge unde-i doarme-odorul.
El simte cum s-apleac peste dnsul
O umbr bun ce i terge plnsul.
De gtul ei s-atrn n netire
Toi ngerii din ceruri i sunt frai!
nvluii de-a candelei lucire,
Copil i mam dorm mbriai.
Vocabular

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL
1

rzleit

biruiete
odor

JOC: FAZAN

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
Citete:
versurile care vorbesc despre cas;
strofele care prezint comportamentul mamei.
Citii n lan cte o strof a poeziei.
Observ textul. Precizeaz:
numrul strofelor; numrul versurilor unei strofe.
NELEGEREA TEXTULUI

1
2

3
4
5
6

42

 espre ce icoane vorbete poetul?


D
Cum i se nfieaz casa poetului?
Ce vede poetul n casa printeasc?
Cine e copilul despre care i amintete poetul?
Cum i manifest mama dragostea pentru copilul su?
Cum i rspunde copilul? De ce?

EXERSAI
1

Observai aezarea n pagin a textului n versuri.


U
 nde este scris data? Dar titlul? Dar numele autorului?
Cum sunt scrise cuvintele Din, Icoane, De, n?
De ce?
C
 um este marcat spaiul dintre strofe?

REINE!

data
titlul
autorul
alineate

Colul de creaie

Copiaz, n caiet, fragmentul de text prezentat.


Compar scrisul tu cu cel din model. Corecteaz-i
greelile.
EXPLORAREA TEXTULUI

I TU POI!

Denumete, printr-un singur termen, expresiile:


 vrsta fericirii fr minte
 icoane dragi mi-apar
 o umbr bun
 a candelei lucire
2 Formuleaz enunuri, folosind cuvintele: s aline,
biruiete, odor.
3 Explic scrierea cuvintelor: umbr, mbriai, ntr-o.
1

AUDIEM, NVM!

CE PRERE AI?

Recitete strofa n care mama i ceart copilul.


C
 e crezi c a determinat atitudinea mamei?
Amintete-i o situaie similar din experiena ta.
Povestete ntmplarea i colegilor ti, apoi ascult i
povestirile celorlali.
E xprim-i, n scris, prerea despre faptele prezentate.

43

Bine e la noi acas!

LECIA

de Emilia Cldraru

Bine e la noi acas!


Nu e lume mai frumoas
Cum e cuibul printesc,
Unde eu triesc i cresc.
Tat, mam i bunici,
Eu i friorii mici,
Toi, aici, suntem unii,
Bucuroi i fericii!
Casa mea i-n somn o tiu,
Orice col pot s-l descriu.
Cnd pesc al casei prag,
Tot ce vd n ea mi-e drag.
Parc dintr-un basm vrjit,
Toate-mi spun: Bine-ai venit!

VORBE NELEPTE

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
2 Citete versurile care amintesc despre membrii unei
familii.
3 Precizeaz:
titlul;
numele autorului;

numrul de versuri ale poeziei.

4 Gsete un alt titlu potrivit poeziei.
5 Transcrie versurile care vorbesc despre casa printeasc.
Respectai regulile de aezare n pagin a textului n
versuri.
1

Ce prere ai?

NELEGEREA TEXTULUI
EXERSAI
1

44

Memorai poezia. Redactai, n caiete, o autodictare.


R
 ealizai evaluarea n perechi.

Formulai, pe rnd, ntrebri referitoare la familie, care


s nceap cu:
Cine?
2

Ce?

Cnd?

Panoul Vreau s tiu!

FAMILIA
Unde?
3

REINE!

De ce?

Rspundei la ntrebri.
Citii enunul dat. Observai scrierea cuvintelor marcate.
dintr-un

Formulai enunuri n care s folosii cuvintele dintr-o,


dintr-un.
EXPLORAREA TEXTULUI

ACTIVITATE
TRANSDISCIPLINAR

I TU POI!

T ransform expresiile, dup model:


frior mic
bunic blnd
basm vrjit
friori mici ... ...
2 Asociaz enunurilor date expresii sau versuri din text.
C
 asa printeasc e locul unde se reunete familia.
S entimentele i unesc pe membrii familiei.
O
 rice obiect din cas are o valoare sentimental.
3 Completeaz enunurile cu unul dintre cuvintele: dintr-o,
dintr-un, ntr-o, ntr-un.
Am o familie desprins ca ............... poveste. Locuim cu
toii ............... cas mare. ................ album avem o fotografie
de familie. ............. col, bunicul apare zmbind cu duioie.
4 Alctuiete cte un enun, folosind expresiile: cuib
printesc, basm vrjit.
5 Explic nelesul versului: Toi, aici, suntem unii.
1

JURNAL
DE LECTUR

ATELIER

Lucrai n grup. Imaginai-v o activitate sau un eveniment


n familie. mprii rolurile. Creai dialoguri ntre membrii
familiei, pe diferite teme:
o
 aniversare;
 n concediu;
l a cumprturi;
 n vizit.

45

Doi frai cumini (fragment)

LECIA

de Elena Farago

Noi suntem doi frai, n cas


i nu ne certm deloc,
i suntem tcui la mas,
i cumini n orice loc.
Mama noastr ne vorbete
i ne mngie duios,
Iar seara ne citete
Ori ne spune-un basm frumos.
i n gndul nostru-ntruna
Auzim povaa ei:
Fii cumini ntotdeauna
i fii buni, copiii mei!...
ATELIER

Privii imaginile.
Cutm n dicionar!

pova
Vorbe nelepte

Scriei ordinea desfurrii evenimentelor, conform


poeziei.
Formulai ntrebri i rspunsuri corespunztoare
fiecrei strofe.

Lectur
suplimentar

I TU POI!

Alctuiete enunuri n care s evideniezi nelesurile


diferite ale cuvntului noi.
2 Continu irul nsuirilor potrivite termenilor dai.
frai cumini, tcui,
mam duioas,
basm frumos,
1

46

LECIA

RECAPITULARE

n familie

Citete fragmentele date.


i, Doamne, frumos era pe atunci,
cci i prinii, i fraii, i surorile mi erau
sntoi, i casa ne era ndestulat, i
copiii i copilele megieilor erau de-a
pururea n petrecere cu noi.

Tatl meu zidete case


Cocoat pe schele;
El, cu fruntea lui, ajunge
Pn sus la stele.

(dup Ion Creang, 


Amintiri din copilrie)

(Veronica Porumbacu,
Tatl meu)

Identific textul n versuri. Motiveaz alegerea fcut.


Transcrie textul n versuri.
Observ imaginile.

Indic doar imaginea potrivit strofei date.


Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele: dintr-o gleat, dintr-un salon.
Completeaz enunurile cu ajutorul cuvintelor: ntr-o, ntr-un, dintr-o, dintr-un.
................ diminea de duminic, mama a propus s mergem la bunici. Am pus cteva
cumprturi ................ co i am plecat.
Pe drum ne-am ntlnit ................ ntmplare cu bunicul. A urcat n main i a nceput
s citeasc un articol .................... ziar.
JOC DESCRIE PERSOANA!
Punei, ntr-un coule, bilete pe care s fie scris:
MAMA

TATA

BUNICUL

BUNICA
SORA

FRATELE

Un copil extrage un bilet. Va descrie persoana indicat de bilet, preciznd trsturi


sufleteti i elemente din nfiarea acesteia.
Va fi apreciat cea mai frumoas descriere.

47

LECIA

EVALUARE SUMATIV

Familia i cuibul printesc

Completeaz enunurile cu informaiile corecte.


Textul scris cu rnduri scurte se numete text n
...................... .
Fiecare vers se scrie cu ................... .
..................... este un grup de versuri.
2 Privete imaginea.
1

Completeaz enunurile, folosind cuvintele: ntr-o,


dintr-o, dintr-un.
................. copac se aud ciripind psrelele.
................. zi nsorit, bunicul a ieit n parc cu cei doi
nepoi.
.................. suflare, biatul a i ajuns n leagn.
Citete/Ascult textul dat.
Cntec de adormit Mitzura
(fragment)

de Tudor Arghezi
3

S
B
FB

M simt:

FB

Doamne, f-i bordei n soare,


ntr-un col de ar veche,
Nu mai nalt dect o floare
i ngust ct o ureche.
i-n pridvor, un ochi de ap
Cu o luntre ct chibritul,
Ca-n crmpeiul lui s-ncap
Cerul tu i nesfritul.
Transcrie textul.

48

UNITATEA TEMATIC

Tradiii, obiceiuri, srbtori...

Comunicare oral
Propoziia/Enunul Intonarea propoziiilor exclamative
Dialoguri pe teme familiare (mediul nconjurtor)
Reguli ale discursului oral Intonaia adecvat
Citire/Lectur
Propoziia
Povestirea oral a unui text narativ
Scriere/Redactare
Punctuaia Semnul exclamrii
Scrierea funcional Felicitarea

Dictri

1.

v
arati l
n
l
u
Text tirea ora
s
Pove nui text
a u ogul
Dial me
pe te iare
l
fami

4.
Lectur

2.
Propoziia
Semnul exclamrii
Intonarea
propoziiilor
exclamative
Dictarea

3.

R
ale dis eguli
cursul
Dialog ui oral.
Felicita ul
rea

5.

6.

Recapitulare

Evaluare
SUMATIV

Vreau s triesc printre stele

LECIA

de Victor Eftimiu

Un pui de brad se sturase s stea la umbra brazilor


btrni, n ntuneric. Dorea s cltoreasc i s poarte pe
ramuri puzderie de stelue.
ncepu s urce. Ls n urm pe toi prietenii lui. Rmase
singur pe o stnc.
Deodat zise:
Nu e nimeni care s-mi in tovrie.
Ba da! spuse un moneag care zbura n slava cerului.
Era Mo Crciun.
De ce oftezi?
M simt singur.
Dar cu copiii nu ai vrea s te joci?
Ba da, dar copiii sunt departe.
Moul l duse unor oameni care aveau copii. Acetia l
mpodobir cu stelue i jucrii. Cntar i jucar n jurul lui,
n Ajunul Crciunului.
Visul brduului se mplinise.
Vocabular

puzderie

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL
1
2

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
Citii textul pe roluri.
NELEGEREA TEXTULUI

Observai ntrebrile formulate de Dana i Andrei, n


legtur cu textul citit.
1

d.
b.

e.
h.

50

Rspundei, pe rnd, ntr-un singur enun, la fiecare


ntrebare.
R
 espectai ordinea indicat. Ce observai?
3 Recitii textul. Povestii n faa clasei, urmrind ntrebrile
date.
C
 orectai-v posibilele greeli de exprimare.
2

EXPLORAREA TEXTULUI

REINE!

Ce prere ai?

I TU POI!

Formuleaz cte un enun folosind expresiile: puzderie


de stelue, n slava cerului.
2 Motiveaz scrierea urmtoarelor cuvinte: Mo Crciun,
Ajunul Crciunului.
3 Grupeaz cuvintele cu neles asemntor din lista dat:
prieten, moneag, mpodobir, companie, ramur, creang,
ornar, btrn.
4 JOC: CUVINTE ALINTATE
T ransform cuvintele, dup model:
stea
brad
ramur jucrie
stelu ...
... ...
5 Alege varianta corect.
Visul brduului se mplinise sugereaz c:
brduul era fericit;
dorina brduului se realizase;
brduul avusese un vis.
6 Ordoneaz enunurile date, potrivit ntmplrilor din text.
M
 o Crciun a dus brduul unei familii care avea copii.
U
 n brdu voia s triasc printre stele.
B
 rduul se simea singur pe stnc.
1

Colul de creaie

JURNAL
DE LECTUR

ATELIER

JOC DE ROL
Imaginai-v o ntlnire cu Mo Crciun.
C
 um v-ai comporta?
C
 e l-ai ntreba?
C
 e i-ai cere?
Organizai un mic program artistic.

51

Primii fulgi de nea

LECIA

dup Ion Agrbiceanu

De trei zile, vzduhul se ntunecase tot mai tare. Rari,


mruni, nehotri, primii fulgi abia coborau.
Uite cum ninge, mam! strig un copil cu nasul turtit
de geam.
Dup o sptmn, ninsoarea a ncetat.
ntr-o curte, o cioar a cobort zburnd anevoie. Era
chioap.
Hai s-o prindem! zise un biat, vrnd s arunce cu un
lemn.
n spatele lui, Ania, sor-sa, ncepu s ipe.
De ce zbieri? o ntreb frate-su.
Vleau s plind cioala. Nu da cu bta!
Mama iei din cas:
S loveti o pasre chioap! N-a fost ndeajuns
nenorocirea ei! Vino, Ani! S o ngrijim ca s nu moar!
Peste cteva zile, cioara se nviorase.

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

Vocabular

anevoie
se nviorase
AMINTETE-I!

1
2
3

4
5

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
Citii textul pe roluri.
Citete: propoziia care comunic despre primii fulgi;

propoziia prin care se ntreab ceva;

primul dialog.
Transcrie primul alineat din text.
Formuleaz cte o comunicare despre fulgi, care s
exprime: o constatare; o ntrebare.

NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5
6
7

52

 e anotimp este prezentat n text?


C
Cum coborau primii fulgi de nea?
De ce zbura cioara anevoie?
Ce voia s fac biatul? De ce?
Cine s-a mpotrivit biatului?
Ce a hotrt mama?
Ce s-a ntmplat cu cioara?

EXERSAI
1
2

Rspundei oral la ntrebrile date.


P
 ovestii oral textul, folosind rspunsurile la ntrebri.
Observai imaginea. Citii enunurile rostite de personaje.

REINE!

Ce prere ai...

E xplicai ce exprim fiecare enun rostit de personaje.


C
 e semn s-a scris la sfritul fiecrui enun?

Dictare

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!
1

 ealizeaz corespondenele dintre cuvintele cu neles


R
opus.
se ntunecase

ncet

rar

se luminase

porni

noapte

zi

des

 ompleteaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.


C
A nceput s ning
Cum sunt fulgii
Sunt aa de mari i de pufoi
Scrie cte un enun care s exprime:
u
 n salut; o
 rugminte; o
 urare.

Scriem frumos

JURNAL
DE LECTUR

ATELIER. JOCUL SEMNELOR DE PUNCTUAIE

O echip va formula enunuri, intonndu-le corect.


Celelalte echipe vor indica, pe rnd, pentru fiecare enun,
semnul de punctuaie potrivit.
Ctig echipa care are cele mai multe rspunsuri corecte.

53

Colindtorii (fragment)

LECIA

de George Cobuc

Cad fulgii mari ncet zburnd,


i-n cas arde focul,
Iar noi, pe lng mama stnd,
De mult uitarm jocul.
De mult i patul ne-atepta,
Dar cine s se culce?
Rugat, mama repeta
Cu glasul rar i dulce.
Cum sta pe paie-n frig Hristos,
n ieslea cea srac,
i boul cum sufla milos
Cldur ca s-i fac,
Drgu un miel cum i-au adus
Pstorii de la stn,
i ngeri albi cntau pe sus,
Cu flori de mr n mn.
Vocabular

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

 itete poezia cu un ton linitit.


C
2 Citete versurile n care se vorbete despre naterea lui
Hristos.
3 Transcrie versurile n care este prezentat sosirea
pstorilor. Observ i respect aezarea versurilor.
Corectai-v n perechi.
Apreciai aspectul i corectitudinea scrisului.
4 Precizeaz:
numrul strofelor poeziei;
numrul versurilor fiecrei strofe.

1

CONCURS

NELEGEREA TEXTULUI

Despre ce srbtoare religioas le vorbete mama


copiilor?
2 Ce anotimp este descris n poezie?
3 Ce afl copiii despre naterea lui Hristos?
4 Ce nvtur ai desprins din a doua strof a poeziei?
1

54

EXERSAI
1

Observai imaginile. Citii mesajul scris.

REINE!

Felicitarea

Cu ocazia Srbtorii Naterii


Domnului, v dorim sntate
i mplinire.
Crciun

fericit!

Familia Ionescu

C
 e prezint ilustraia?
C
 e urare este scris sub ilustraie?
C
 e mesaj este transmis n text?
E xist o legtur ntre ilustraie i mesaj? Explic.
Alegei, din enumerarea dat, situaiile n care putem
transmite un mesaj, prin intermediul unei felicitri.
Pate; aniversare; sfritul anului colar; obinerea
unui premiu; onomastic; 1 Decembrie.

Joc de rol

Audiem, nvm!

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

Formuleaz propoziii cu ajutorul urmtoarelor cuvinte:


pstor, stn, nger.
F olosii semnele de punctuaie cunoscute.
2 Transform cuvintele, dup model.
fulg pstor nger glas
fulgi ... ... ...
3 Precizeaz evenimentele sau srbtorile la care poi
folosi urmtoarele urri:
Hristos a nviat!
La muli ani!
Mult sntate!
Felicitri!
1

JURNAL
DE LECTUR

ATELIER

Realizai, n grup, o felicitare de Anul Nou pe care o putei


trimite unor prieteni.
mprii sarcinile: confecionarea ilustraiei, conceperea
mesajului, scrierea mesajului.
Selectai cele mai reuite lucrri i expunei-le la COLUL
DE CREAIE.

55

LECIA

Steaua

(colind popular)

Steaua sus rsare


Ca o tain mare,
Steaua strlucete
i lumii vestete.

Mergnd dup raz,


Pe Hristos s-l vaz.
i dac-l aflar,
I se nchinar.

C astzi curata,
Prea Nevinovata
Fecioara Maria
Nate pe Mesia.

Cu daruri vestite,
Lui Hristos menite,
Ducnd fiecare
Bucurie mare.

n ara vestit,
Bethleem numit.
Magii cum zrir
Steaua i pornir.

Care bucurie
i la voi s fie,
De la tineree
Pn la btrnee.

Pluguorul
(colind popular)
Vreau s tiu!

Mine anul se-noiete,


Pluguorul se pornete
i ncepe a colinda,
Pe la case a ura.
Casa care e curat
Dumnezeu s-o noroceasc.
Cte flori sunt n livad,
Atia galbeni n lad,

Ci crbuni sunt n cuptor,


Attea vite-n obor.
Anul fie cu belug
Pentru brazda de sub plug.
La muli ani cu sntate,
S v dea Domnul de toate!
La anul i la muli ani!

PROIECT

Activitate practic

56

Realizai, n grup, un proiect denumit Obiceiuri i tradiii de


Crciun, respectnd urmtoarele etape de lucru:
Documentai-v din cri, reviste, materiale nregistrate.
Discutai n familie despre obiceiurile din zona n care locuii.
Redactai la computer textul ales.
Adunai recuzita i costumele populare de care avei nevoie.
Mergei la colindat. Realizai fotografii sau desene sugestive.
Asamblai i lipii materialele pe o coal de carton de
dimensiuni mari.
P
 rezentai proiectul n faa clasei. Expunei plana.

LECIA

RECAPITULARE

La colindat

Citete/Ascult fragmentul.
Era ajunul Anului Nou. Mama a adus dou sorcove. Una pentru mine,
cealalt pentru Ionic, un biet copil orfan, cu care mergeam la colindat.
A doua zi am plecat amndoi cu sorcova. Era lapovi. Abia scoteam picioarele
din noroi.
Deodat un cine se repezi la noi. Eu fug. Ionic rmne singur n noroi.
ip. Se apr disperat cu sorcova.
l iau de mn i mergem acas. Mama ntreab:
De unde te-a mucat, Ionic?
De sorcov! rcni el.
(dup Barbu tefnescu Delavrancea)

Formuleaz ntrebri care s nceap


cu: CINE?, CE?, CND?, UNDE?, DE CE?
Urmrete firul povestirii.
Scrie ntrebrile n caiet.
Redacteaz rspunsurile la
ntrebrile formulate.
1

Povestete oral textul,


urmrind enunurile
ordonate anterior.
3

JOC: Continu propoziia


n ajun de Anul Nou
mergem ... .
Sorcova se confecioneaz
din ... .
Copiii ureaz ... .
6

Ordoneaz enunurile, potrivit


ntmplrilor din text.
Un cine se repede la Ionic.
Doi biei primesc sorcove de la mama.
Bieii se ntorc acas.
Copiii pleac cu sorcova.
2

Transcrie cte un
enun care exprim:
o informaie;
o ntrebare;
o strigare.
4

Adaug cuvinte
propoziiei date, pentru
a-i mbogti coninutul.
Eu fug.
Exemplu: Eu fug speriat.
5

Realizeaz o felicitare
de Anul Nou, adresat
doamnei nvtoare.
7

Vizionai o secven
nregistrat sau
o emisiune n care
este prezentat urarea
cu sorcova.
Discutai n clas.
8

57

LECIA

EVALUARE SUMATIV

Tradiii, obiceiuri, srbtori...


Citete/Ascult fragmentul dat.
La o sptmn dup Crciun, iarna a pus
stpnire pe sat.
Pe coasta nalt i larg din captul satului
au aprut copiii cu sniuele.
Vasilic i Niculi s-au rugat mult de
prini ca s-i lase la sniu. Ajuni pe coast,
se sftuir care s stea nainte.
S stea cel care conduce! zise un biat
mai mare. Ai mai fost singuri la sniu?
Copiii nu rspunser.
(dup Ion Agrbiceanu, La sniu)

Ordoneaz enunurile urmtoare, potrivit ntmplrilor


din text, numerotnd n casete.
1

Copiii au ieit cu sniile pe coast.


Vasilic i Niculi au mers la sniu.
Iarna a sosit dup Crciun.
2

Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.


Ninge nencetat de dou zile

De unde cad fulgii pufoi


1

S
B
FB
S

M simt:

FB

Hai s-i prindem


3 Realizeaz corespondena dintre enunurile date i ceea
ce exprim acestea.
Ce frumos ninge!

O MIRARE

Ar fi mai bine s-i pui cciula!

O BUCURIE

Vai, a nins toat noaptea!


UN NDEMN
4 Dezvolt nelesul propoziiei date, adugnd unul, dou
sau trei cuvinte potrivite.
Copiii au venit.

58

UNITATEA TEMATIC

Iarna, zna argintie

Comunicare oral
Cuvntul Propoziia/Enunul
Forme ale discursului oral Povestirea unor ntmplri trite sau
observate

Descrierea unui fenomen
Citire/Lectur
Textul
Scriere/Redactare
Punctuaia Virgula

Dou puncte
Scrierea imaginativ Redactarea unui text pe baza unui ir de
imagini
Elemente de construcie a comunicrii Cuvntul

1.

l
unu
n
E
/
a
ozii
l
Prop Cuvntu nor
u
a
stire
Pove mplri
nt ite
tr vate
bser
sau o irgula
V

4.
Lectur

2.
Descrierea
unui fenomen
Dou
puncte

3.

Cuvn
Redac tul
ta
unui te rea
pe baz xt
ir de i a unui
magin
i

5.

6.

Recapitulare

Evaluare
SUMATIV

Iarna

LECIA

dup Mihail Sadoveanu

Era o iarn bogat n zpad. Prul era ngheat i


troienit.
M bucuram de prima mea vacan i cerui lui Mo Irimia
o sniu. Dup ce btrnul mi-a cioplit-o, luai pe fratele meu
Matei -o pornirm cu bieii pe costi. irag ne ddeam
drumul la vale, chiuind i urlnd.
Atunci nvam crmuirea saniei de la Vasile a lui
Pnzaru, care mi zicea:
Mi Tudori, ndreapt sania cu clciele i apoi s
vezi c merge ca trenul!
Se aez dinainte pe sniu i eu n spatele lui. Pornirm
la vale. Sniua mergea fulgertor. Ochii mi se nclziser i
obrajii mi se aprinser.
Ei, i place? ntreb Vasile.
Tare mi place!
Sus, pe deal, bieii satului chiuiau.

Vocabular

costi
chiuind
crmuire
JOC

Cuvinte dintr-un cuvnt

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

 itete textul n gnd, apoi cu voce tare.


C
2 Citete:
enunul n care Tudori nva s crmuiasc sania;
alineatul din care afli n ce anotimp se petrece
ntmplarea;
fragmentul care nfieaz cursa cu sniua celor doi
frai.
3 Citii pe roluri.
4 Explic folosirea: semnului ntrebrii;

semnului exclamrii.
1

NELEGEREA TEXTULUI
JOC: Rspunde, arunc, ntreab

Un elev are o minge. Formuleaz o ntrebare referitoare la


text. Arunc mingea ctre alt elev care trebuie s formuleze
rspunsul la ntrebare.
Apoi pune o ntrebare i arunc mingea spre alt coleg.
Cel care nu tie s rspund este eliminat din joc.

60

EXERSAI

Notai, n caiete, rspunsurile la ntrebrile formulate n


jocul anterior, n ordinea n care s-au petrecut.
P
 ovestii oral textul, cu ajutorul enunurilor date.
2 Observai imaginea. Citii/Ascultai dialogul dintre
personaje.
1

REINE!

CONVERSAIE

La sniu

C
 e personaje discut?
C
 e i spune Vasile a lui Pnzaru lui Tudori?
C
 e semn este pus dup numele strigat?
C
 e rspunde Tudori?
C
 e semn este pus ntre cuvintele enumerrii?
EXPLORAREA TEXTULUI

ACTIVITATE
TRANSDISCIPLINAR

I TU POI!

Citete cu voce tare textul dat.


La Sinaia
Sandu, Bogdan, Florin, Mihai i Teo au urcat n autocar.
Ei merg la Sinaia.
Claudia, urc mai repede!
I dentific semnele de punctuaie folosite n text.
Explic utilizarea acestora.
2 Scrie i completeaz spaiile libere cu semnele de
punctuaie potrivite.
Ioana ce servim azi la desert
Am cumprat fructe prjituri suc
3 Formuleaz enunuri, folosind cuvintele troienit, chiuiau,
sanie.
1

JURNAL
DE LECTUR

ATELIER

Organizai-v n echipe i realizai cte un rebus cu tema


Iarna. mprii sarcinile: formularea definiiilor, realizarea
formatului pe plan, ilustrarea cu simboluri/desene a unor
definiii.

61

Criasa Zpezii

LECIA

dup Hans Christian Andersen

Flori sclipitoare de argint se es pe geamuri.


Bieelul ntreab:
Au i regin?
Bunica rspunde:
Da, au. Criasa Zpezii pornete noaptea pe strzi i
se uit pe ferestre n case. Atunci geamurile nghea.
Vine i pe la noi? ntreab fetia.
Atta i trebuie, rspunde biatul, c o pun pe sob
i ndat se topete.
nainte de culcare, biatul privete afar. Ninge. Fulgul
cel mare se oprete n faa ferestrei. ncepe s creasc.
Acum nu mai este un fulg. Este o femeie cu rochie alb, ce
pare esut din mii de fulgi de zpad. Ce frumoas este!
Dar e de ghea! A dat din cap i a fcut biatului un semn
cu mna.

VREAU S TIU!

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

Citete textul n gnd, apoi cu voce tare, n ritm propriu,


respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie.
2 Citete:
enunul n care e denumit regina fulgilor de ea;
un enun care exprim o mirare;
fragmentul n care este descris Criasa Zpezii.
3 Citii textul pe roluri.
4 Explic folosirea, n text, a semnului ntrebrii i a semnului
exclamrii.
1

NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5

62

 n ce anotimp se petrece ntmplarea?


Care sunt personajele ntmplrii?
Cu ce sunt asemnai fulgii de zpad?
Cum se numete regina fulgilor de zpad?
Cum arat Criasa Zpezii?

EXERSAI

Citii urmtoarele enunuri:


N
 inge.
A
 aprut Criasa Zpezii.
F ulgii de zpad au o regin.
Indicai ordinea enunurilor, potrivit ntmplrilor din text.
Povestii oral textul, dezvoltnd enunurile date. Folosii
n povestire cuvintele: i, atunci, ns, deoarece, dac.
2 Citete dialogurile prezentate.
1

REINE!

Descriem un fenomen

ninsoarea ploaia

C
 e spune fetia? Dar biatul?
D
 e ce s-a folosit virgula?
C
 e semn s-a folosit naintea enumerrii?
3 Citete dialogul dintre bunic i biat din primul fragment
al textului.
C
 e ntreab biatul? Ce rspunde bunica?
C
 e semn s-a folosit dup cuvintele ntreab, rspunde?

JOC DE ROL

DICTARE

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

Formuleaz enunuri n care s foloseti semnele de


punctuaie nvate. Utilizeaz cuvintele: fulgi, argint, es,
ngheat.
2 Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.
Mama i spune lui Andrei
Azi vom cumpra nite rechizite caiete
creioane penar rigl i o radier.
1

JURNAL
DE LECTUR

ATELIER

Lucrai n grup.
C
 reai expresii deosebite care s ilustreze:
fulgii

iarna

vntul

gerul

Exemplu: roi de fluturi albi (fulgii).


Citii lista n clas. Selectai cele mai reuite expresii.
Realizai o plan cu aceste expresii.

63

Ninsoarea

LECIA

dup Cezar Petrescu

Dimineaa, Gina a tras perdelele i a rmas ncremenit.


Aaaa! a exclamat ea.
Ninsoarea alb acoperise lumea. Stratul proaspt de
zpad era fraged, afnat, moale, pufos. Fulgii pluteau, fluturau,
se legnau, ntrziau n aer.
Sub geam, Pavalache, celul, srea, zburda, fcea tumbe,
alerga s prind cte-un fulg.
Gina a btut cu degetul n geam. Pavalache a nlat
ochii i a dat vesel din coad. A nceput s se tvleasc prin
zpad. Se rostogolea, se scutura, prindea fulgii n gur.
Mam, Pavalache are s nfulece toat zpada! zice
ngrijorat fetia.
Nu te teme! E destul ct s-i rmn i ie!

Vocabular

ncremenit
afnat

JOC

ACTIVITATE
TRANSDISCIPLINAR

FAMILIARIZAREA CU TEXTUL

Citete textul n gnd, apoi cu voce tare, n ritm propriu,


respectnd semnele de punctuaie.
2 Citete: dialogul dintre Gina i mama ei;

alineatul n care este descris ninsoarea.
3 Citii textul pe roluri.
4 Transcrie cte un enun din text n care s fie folosit
virgula:
ntr-o enumerare;
dup un nume strigat.
1

NELEGEREA TEXTULUI
1
2
3
4
5

64

 e fenomen este descris n text?


C
De ce a rmas Gina ncremenit?
Ce fcea celul Pavalache? De ce?
De ce se temea fetia?
Cum o linitete mama?

EXERSAI

Ordonai enunurile potrivit ntmplrilor din text.


M
 ama o linitete pe feti.
N
 inge linitit.
C
 elul Pavalache se joac n zpad.
2 Povestii oral textul, dezvoltnd enunurile ordonate
anterior.
3 Observai imaginile.
1

F ormulai propoziii n legtur cu fiecare imagine.


mbogii propoziiile, utiliznd unele dintre expresiile
deosebite notate de voi, pentru a obine un text de 5-7
enunuri.
Dai un titlu potrivit textului. Numii personajele care
particip la ntmplare.
Redactai textul, respectnd aezarea n pagin i
normele de scriere corecte. Corectai-v n perechi.

REINE!

AMINTETE-I!

JOC: Telefonul fr fir

EXPLORAREA TEXTULUI
I TU POI!

Utilizeaz, n enunuri proprii, cuvintele explicate la


vocabular.
2 Citete propoziia: Ninsoarea alb acoperise lumea.
P
 recizeaz: numrul de cuvinte al propoziiei;

ce exprim/denumete fiecare cuvnt.
D
 esparte n silabe cuvintele propoziiei.
3 Transform cuvintele, dup model.
mac, rac, ...
ca-s, ma-s, ...
4 Ordoneaz cuvintele pentru a obine o propoziie.
1

albi

fulgii

pluteau

aer

JURNAL
DE LECTUR

Aranjeaz propoziia n mai multe feluri, fr a schimba


mesajul transmis. Indic poziia cuvntului fulgii n
fiecare situaie.

65

Noapte de iarn (fragment)

LECIA

de George Toprceanu

Cad din cer mrgritare


Pe oraul adormit... []
Iarna!... Iarna trist-mbrac
Streinile somnoroase,
Pune vl de promoroac
Peste pomi i peste case.
Scoate-o lume ca din basme
n lumini de felinare
Umple noaptea de fantasme
Neclintite i bizare. []
Reci podoabe-n ramuri goale
Plou fr s le scuturi,
Ici, risip de petale,
Colo, roi uor de fluturi... []

Cutm n dicionar!

promoroac fantasm bizar

ATELIER

Lucrai n grup.
Fiecrui grup i va reveni sarcina de a completa una
dintre secvenele schemei date.

CONCURS

Realizai un poster i discutai n clas.


I TU POI!

Identific versurile potrivite termenilor dai:


cad din cer mrgritare
fulgii de zpad
...

...
gheaa

66

RECAPITULARE
Iarna pe uli

LECIA

Citete textul, apoi rezolv cerinele.


A-nceput de ieri s cad
Cte-un fulg, acum a stat;
Norii s-au mai rzbunat
Spre apus, dar stau grmad
Peste sat.
1

Nu e soare, dar e bine,


i pe ru e numai fum.
Vntu-i linitit acum,
Dar nvalnic vuiet vine

De pe drum.
(George Cobuc, Iarna pe uli)

Ordoneaz cuvintele pentru a obine o propoziie.


acum

linitit

vntul

 sete mai multe soluii, fr a modifica nelesul propoziiei.


G
Stabilete numrul de ordine al cuvntului vntul n fiecare situaie.
2 Descoper cuvintele ascunse n cuvntul soare.
3 Selecteaz din text i scrie:
un cuvnt format din trei silabe; un cuvnt format din opt litere;
4 Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite.
La joac
Dora i Adrian au ieit la joac Fetia spune
Adrian ce mult a nins
Biatul ntreab
Cum vrei s ne jucm
Putem s facem multe lucruri s ne jucm cu bulgri s ne ducem pe derdelu
5 Observ imaginile.


Redacteaz un text de 3-7 enunuri, cu titlul La sniu, pe baza imaginilor date.
DICTARE
Angela i Dan stau de vorb.
Ce emisiune ai urmrit, Angela?
Fata rspunde:
A fost o emisiune despre natur: despre plante, despre animale i despre ape. A fost
tare interesant!

67

LECIA

EVALUARE SUMATIV

Iarna, zna argintie

Transcrie i completeaz cu semnele de punctuaie


potrivite.
Omul de zpad
1

Andrei Dan Dora i Ana sunt n curte


Dan ntreab
Copii ridicm un om de zpad
Ana rspunde
Ce idee bun Ne trebuie o mtur nite
crbuni o plrie un morcov un fular
2 Citete propoziia:
Flori de ghea au mpodobit ferestrele.
Scrie n csua alturat numrul de cuvinte din
propoziie.
Subliniaz un cuvnt scris cu dou litere.
ncercuiete un cuvnt format din patru silabe.
3 Observ imaginile.

S
B
FB
S

M simt:

68

FB

Formuleaz trei enunuri legate ntre ele prin neles,


potrivit imaginilor date.
4 Modific forma cuvintelor dup regula dat pentru
a obine nc doi termeni.
vas
car
neserios
va_
ca__
ne_______
va_
ca__
ne_______
5 Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunurile
date.
Bogdan, Miruna i Maria sunt colegi.
Maria spune:
Bogdan, mprumut-mi un creion!

RECAPITULARE SEMESTRIAL
Cu sania

Ordoneaz enunurile date pentru a forma un text. Transcrie textul, respectnd normele
de aezare n pagin.
1

Trei zile i trei nopi a nins.


ncepu s plng.
ntr-o zi slbise frigul.
Bunica l ntreb:

Petric atepta s se opreasc


ninsoarea ca s poat iei cu sniua.
De ce plngi, copile?
Petric privea pe fereastr.
Ninge i nu pot iei.

Ia sniua i pleac!

(dup Ion Agrbiceanu)

Nu mai este att de frig.


Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunurile:

2

De ce plngi, copile?
3

Ia sniua i pleac!

Scrie cuvinte cu neles:


asemntor pentru: plngi, privea, fereastr.
opus pentru: zi, s se opreasc, frig.
Selecteaz, din text, cuvinte care s conin:
grupuri de litere;
grupuri de sunete.
Formuleaz cte un enun, folosind cuvintele:
ntr-o noapte;
ntr-un ora;
dintr-o ntmplare.
Identific, n text, cte un cuvnt:
format din patru silabe;
care s conin ;
format din dou litere;
scris cu cratim.
care se scrie cu ;
scris cu liter iniial mare.
Formuleaz cte un enun care s exprime:
o informaie;
o ntrebare;
o urare.
Aaz, n ordine alfabetic, cuvintele din enunul:
Petric atepta s se opreasc ninsoarea ca s poat iei cu sniua.

69

RECAPITULARE
SEMESTRIAL

Citete fragmentul.
Iarna vrea s ne arate c mai e nc stpn. nghea apele i acoper
din nou pmntul cu un strat de nea.
ntr-o asemenea zi, bunicul ag n copacii din livad nite srme
subiri pe care nir felioare de slninu.
Ce faci, bunicule, cu slninua aceea?
O dau cu mprumut , nepoate!
Cui?
Ai s vezi ndat. Ai rbdare!
(dup Eugen Jianu, Piigoii)

70

Asociaz ntrebrilor date rspunsurile potrivite.


Bunicul a agat n copaci srme cu felioare
Cnd se petrece ntmplarea?
de slninu.
Cum ne arat iarna c e stpn?
ntmplarea se petrece iarna.
Iarna nghea apele i acoper pmntul
Ce a agat bunicul n copaci?
cu un strat de nea.
Transcrie doar varianta corect de rspuns.
Enunul Iarna vrea s ne arate c mai e nc stpn exprim:
o informaie;
o ntrebare;
o exclamare.
Enunul Ce faci, bunicule, cu slninua aceea? exprim:
o constatare;
o ntrebare;
o mirare.
Enunul Ai rbdare! comunic:
o porunc;
un ndemn;
o bucurie.
Redacteaz un scurt text (5-7 enunuri) cu titlul La sniu, pe baza benzii desenate.

EVALUARE SEMESTRIAL
Citete fragmentul.
n aceast iarn, Gina a fost aleas de
copii Zna Zpezilor. Va mpri daruri celor
necjii. Astzi a ciocnit la ua Mariei:
Cine e? a ntrebat Maria, cu glas stins.
Deschide! Sunt eu, Gina.
Bine-ai venit, Zna Zpezilor! De ce ai
ntrziat?
(dup Cezar Petrescu, Omul de zpad)
1

Noteaz:

titlul textului;
numele autorului;
numele personajelor.
Selecteaz, din text, trei cuvinte scrise cu grupuri de
litere.
2

Explic folosirea semnelor de punctuaie n enunul:


Bine ai venit, Zna Zpezilor!

Scrie n ordine alfabetic cuvintele enunului:

Va mpri daruri celor necjii.


5

Rspunde la ntrebri:

Ce a fost aleas Gina?


Ce va face ea?

Ce a ntrebat-o Maria pe Gina?


6

Transcrie, din text, cte un cuvnt care:


s se scrie cu m nainte de p sau b;

B
FB

conine ;
S

se scrie i cu , i cu .
7

FB

Formuleaz cte un enun la sfritul cruia s foloseti:


.

M simt:

71

MIC DICIONAR

ajun: zi care precede un


eveniment, o srbtoare
apus: timp al zilei cnd apune
Soarele; asfinit; vest

lapovi: ploaie amestecat cu


ninsoare
(a) luci: a strluci; a scnteia
luntre: barc

bizar: ciudat, straniu


briceag: cuita de buzunar cu
mai multe lame care se
nchid
bordei: locuin mic

mrgritar: perl; o alt


denumire pentru
lcrmioar
mtanie: ngenunchiere pn
la pmnt
menit: care e predestinat

(a) colinda: a umbla din cas


n cas, cntnd
colinde
cufundat: nghiit; cuprins
condei: unealt de scris n
form de beior, la care
se ataeaz o peni

dumbrav: pdure de stejari


dihanie: animal slbatic; fiin
ciudat

exclamare: strigare

fantasm: stafie, fantom


(a) fermeca: a ncnta, a fascina
(a) foni: a produce un sunet
uor prin micare

han: local n care se pot


adposti drumeii peste
noapte

iarmaroc: trg; blci

72

nvalnic: furtunos

obor: trg de vite

penumbr: zon slab luminat


piigoi: pasre mic i vioaie,
cu pene negre pe
piept, albastru-verzui
i cenuii pe spate,
galbene pe pntece
plumb: metal moale i greu,
de culoare cenuie
pova: ndrumare, sfat
promoroac: strat subire
de ghea format
pe arbori i pe
case; chiciur

rp: prpastie
(a) rcni: a ipa, a urla

streain: prelungire a
acoperiului, care
apr de ploaie
sur: cenuiu, gri

indril: scndur ngust


din care se fceau
acoperiuri
(a) opti: a vorbi ncet
ur: construcie din
gospodrie n care se
pstreaz unelte

tain: (aici) minune, miracol


tipograf: persoan specializat
n lucrrile de tipar
tovrie: companie; prietenie
tumb: rostogolire

urur: sloi de ghea ascuit

vpaie: flacr mare


(a) vesti: a anuna
vuiet: zgomot

(a) zri: a vedea