Lucrarea este elaborat de autoarele manualului

de Comunicare n limba romn clasa a II-a,

ctigtor al licitaiei organizate de MEN n anul 2014.
Date despre autoare:
Maria-Emilia Goian profesor de limba i literatura romn, grad didactic I, autoare de manuale i auxiliare
colare
Lucia Minchevici profesor de limba i literatura romn, grad didactic I, coala Gimnazial nr. 194 din
Bucureti, autoare de auxiliare colare
Iulia Preda profesor pentru nvmnt primar, grad didactic I, coala Gimnazial Avram Iancu din
Bucureti

Redactare: Geanina Radu

Tehnoredactare: Lorena Ionic
Design copert: Ioana Gall

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

GOIAN, MARIA EMILIA
Comunicare n limba romn : clasa a II-a : caietul elevului /
Goian Maria-Emilia, Minchevici Lucia, Preda Iulia. - Bucureti:
Corint Educaional, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-8668-44-4
Partea 1. - 2014. - ISBN 978-606-8668-37-6
I. Minchevici, Lucia
II. Preda, Iulia
371.671:372.46:373.3

ISBN 978-606-8668-37-6

Toate drepturile asupra acestei lucrri sunt rezervate Editurii CORINT EDUCAIONAL,
parte component a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.

Pentru comenzi i informaii, contactai:

GRUPUL EDITORIAL CORINT
Departamentul de Vnzri
Str. Mihai Eminescu nr. 54A, sector 1, Bucureti, cod potal 010517
Tel./Fax: 021.319.47.97; 021.319.48.20
Depozit
Calea Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureti, cod potal 060012
Tel.: 021.310.15.30
E-mail: vanzari@edituracorint.ro
Magazinul virtual: www.grupulcorint.ro

Format: 8/54x84; Coli tipo: 8

Tiparul executat la:
 CUPRINS
Cuvnt-nainte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Teste iniiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1. POVESTEA VORBEI
ALFABETUL. SUNETUL [I LITERA. VOCALELE {I CONSOANELE
Sfritul vacanei/Frunz ruginie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Prima lecie de scris/Caiete, creioane, stilouri, cri... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
A fost odat o liter/De unde vin literele? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Abecedarul/Concertul primverii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
TEST DE VERIFICARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

2. PRIETENA MEA, CARTEA.

CARTEA. SILABA. CUVNTUL
Cartea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Cri, eroi i cititori/Cartea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Frunza/Spune-mi, mam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Se auresc a toamn pdurile/Muuroaie mari i mici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
TEST DE VERIFICARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

3. N }ARA CUVINTELOR
A. CUVNTUL. PROPOZI]IA. DIALOGUL. PUNCTUA]IA
Iepuraul cel sfios/Trei rute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Plicul/Prvale-Baba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Poveste cu Moii Crciuni/Ctunul de sticl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Colindia. Bun dimineaa. Pluguorul. Sorcova/Sorcova . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
TEST DE VERIFICARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

B. TEXTUL. TITLUL. AUTORUL. SCRIEREA CORECT\ A CUVINTELOR

Omul de zpad/Copii eram noi amndoi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Noapte de iarn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
RECAPITULARE
Trziu, cnd zpezile sunt albastre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
TEST SUMATIV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
 CUVNT-NAINTE

Comunicare n limba romn. Caietul elevului pentru clasa a II-a partea I

este un auxiliar modern i extrem de util pentru studiul limbii romne alturi de
manual i de ghidul profesorului un material, care se recomand prin calitatea
prezentrii informaiei tiinifice, prin maniera interdisciplinar de abordare a lim-
bii, precum i prin actualitatea temelor dezvoltate n textele propuse ca suport.
Structura acestei lucrri respect noul model de proiectare curricular, centrat
pe competene, i este realizat astfel nct s contribuie la dezvoltarea i formarea
elevului din ciclul primar.
n elaborarea caietului, s-a avut n vedere modelul comunicativ-funcional,
centrarea pe comunicare ca domeniu complex, care include procesele de receptare a
mesajului oral i scris, precum i cele de exprimare oral i scris.
Lucrarea se adreseaz deopotriv colarilor din clasa a II-a, ca instrument
de lucru, nvtorilor, ca auxiliar didactic, i prinilor, ca material consultativ.
Caietul este conceput pe capitole care respect structura manualului i, pentru
fiecare unitate didactic, sunt atinse competenele specifice prin exerciii variate i
situaii diverse de nvare.
Dup cteva teste de verificare a cunotinelor acumulate n anii anteriori, se
succed unitile didactice prin care se vor consolida i se vor realiza noi achiziii
necesare elevilor pentru dobndirea competenelor de baz.
Rolul acestei lucrri este de a sprijini nvarea, aprofundarea, dar i evalu-
area cunotinelor i a competenelor elevilor de clasa a II-a. Testele de la finalul
fiecrei uniti constituie instrumente de evaluare i au drept scop dezvoltarea moti-
vaiei pentru nvarea permanent.

Autoarele

3
 TESTE INIIALE
INI}IALE
z TESTUL 1

1. Scrie `n spa]iul de mai jos literele nv\]ate:

2. Descoper\ `n careu [i ncercuie[te cu-

vintele date: RS, RU, R|U, R|I, PINE, Alint\ cuvintele:
MINE, URS.
O M R S piatr\
P I N E
C I R | U
U N | L R
T E I M S
3. Deseneaz\ c\ciuli]ele pentru a ob]ine copac
perechi de cuvinte diferite. Cite[te cuvin-
tele noi.
pan\ sarma ras
4. Subliniaz\ cuvintele care con]in grupul ci. nas
Cecilia are un arici.
Ea are nuci.
5. Desparte cuvintele `n silabe:
planete ramur\

cntecel groap\
ciorap

4
 z TESTUL 2

1. Cite[te cuvintele de mai jos [i une[te ecare cuvnt cu imaginea potrivit\:

stea soare pine inim\ nor cercei

2. Desparte `n silabe cuvintele:

ciuperc\ steag pitici

3. G\se[te pentru ecare cuvnt litera sau grupul de litere care lipse[te:

gule... costu... ram...

perde... cerce... va...

4. Ordoneaz\:
a) literele m, n, \, pentru a ob]ine un cuvnt: ___________
b) silabele ci, po, le, te pentru a ob]ine un cuvnt: ___________
c) cuvintele cnt\m, Noi, cimpoi, la. [i cite[te propozi]ia.

5. Completeaz\ ecare propozi]ie alegnd cuvntul potrivit din coloana din partea
dreapt\:
Noi suntem nou.
Cntecul este interpretat de romni.
Raluca are sacou copii.

5
 z TESTUL 3

1. Completeaz\ propozi]iile folosind cuvintele potrivite: pe, la, cu, `n.

____ malul rului Siret este o lunc\ `ntins\. Am sosit acolo ____ ora patru. Era
mult\ veselie ____ lunc\. Cinele Roni a venit ____ noi.
2. Continu\ [irul cu nc\ trei cuvinte:
ram mere re

3. Separ\ cuvintele [i transcrie corect propozi]ia:

TrenuldelaIa[isose[telaoraexact\.

4. Formuleaz\ r\spunsuri pentru ntreb\rile date:

Care este prima lun\ de var\?

Unde cresc pomii fructiferi?

Cine a scris povestea Fata babei [i fata mo[neagului?

5. Scrie o propozi]ie, folosind unul dintre cuvintele: senin, viziteaz\, spicele.

6. Aranjeaz\ prin numerotare propozi]iile pentru a ob]ine un text:

A ajuns lng\ cote]ul g\inilor. Era o sear\ frumoas\. Ea era tare \mnd\.
Vulpea pndea la marginea satului. Vreau s\ v\d clo[ca [i pui[orii. Ce cau]i tu
aici? ntreab\ Grivei.

6
 z TESTUL 4

Cite[te cu aten]ie textul urm\tor:

A fost odat\ ca niciodat\ o prin]es\ tare fru-
moas\. Se juca `n ecare zi cu o minge de aur.
ns\, ntr-o zi, mingea i c\zu n fntn\. Pe
dat\, un broscoi urt se oferi s\ i aduc\ juc\-
ria napoi. El i ceru n schimb s\ l ia la palat.
Prin]esa i promise imediat, chiar dac\ nu
avea de gnd s\ [i ]in\ promisiunea. Cum se
v\zu cu mingea n mn\, fugi [i l l\s\ singur pe bietul broscoi.
(Prin]ul broscoi dup\ Fra]ii Grimm)
1. Marcheaz\ cu X caseta corespunz\toare r\spunsului corect:
Cum era
Titlul textului este: Prin]esa avea: Mingea i c\zu:
broscoiul?
Prin]esa [i broscoiul un c\]elu[ n lac frumos
Broscoiul cel urt o p\pu[\ n fntn\ urt
Prin]ul broscoi o minge de aur pe fereastr\ elegant
2. Subliniaz\ pe text r\spunsul corect la ntreb\ri:
a) Cum era prin]esa?
b) Ce s-a ntmplat cu mingea de aur a prin]esei?
c) Cine i aduse mingea c\zut\ n fntn\?
3. Desparte n silabe cuvintele:
niciodat\ _____________________ fntn\ _____________________
mingea _______________________ frumoas\ ____________________
4. Aranjeaz\ cuvintele prin numerotare pentru a ob]ine o propozi]ie:

deschise broscoiului i mp\ratul u[a .

7
 POVESTEA VORBEI
1 z alfabetul z sunetul {i litera z vocalele {i consoanele

z Sfr[itul vacan]ei

Cite[te versurile de mai jos:

FRUNZ\ RUGINIE

Frunz\, frunz\ ruginie, cine dorul t\u l [tie,

n]elege de ce pleci pe ape [i pe poteci!

Frunz\, ruginie doamn\, vine-n zborul t\u o toamn\

M\noas\ [i generoas\ [i se cuib\re[te-n cas\!

Pic\-n zborul t\u alene, vara, adormind pe gene.

Pic\ visele brumate, la p\mnt, nsp\imntate!

8
1. n ce anotimp frunzele se ve[tejesc [i cad? (iarna/vara/toamna)

2. Ce anotimp urmeaz\ toamnei? (prim\vara/iarna/vara)

3. Scrie n enun]uri cel pu]in dou\ semne specice toamnei.

4. Ordoneaz\ ecare grup de silabe pentru a forma cuvinte:

a) ne, ge ______________________________________
b) se, le, vi ____________________________________
c) te, bru, ma __________________________________
d) pe, a _______________________________________
5. Ordoneaz\ cuvintele pentru a forma o propozi]ie:
la, visele, pic\, nsp\imntate, brumate, p\mnt

9
6. Scrie un enun] folosind cuvntul frunz\.

7. Alc\tuie[te un enun] despre anotimpul toamna.

8. G\se[te cinci cuvinte nrudite cu termenul cuib.

9. Scrie cte un enun] n care cuvintele cas\ [i vara s\ aib\ alt n]eles dect cel din
text.

10. Scrie cuvintele alintate:

frunz\ ; ;
cas\ ; ;
mas\ ; ;
doamn\ ;
p\s\ri ;
potec\ .

11. Dup\ modelul: ruginie [tie, g\se[te n text alte cuvinte ale c\ror sunete na-
le se potrivesc (rimeaz\).

10