PROIECT DIDACTIC

Data: 10.03.2021
Clasa: Pregătitoare C
Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnazială Nr. 27
Profesor învăţământ primar: Moraru Denisa Elena
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice – Discipline integrate: Muzică şi mişcare, Comunicare în limba română
Unitatea de învăţare: „Flori pentru mama”
Subiectul: Tehnica colajului: decupare-lipire
Tipul lecţiei: Formare de priceperi și deprinderi

Competențe specifice:
2.2 Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specificate artelor vizuale;
2.3. Realizarea de aplicații/ compoziții/ obiecte/ construcții simple, pe baza interesului direct.
Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1. Să numească cel puțin patru din cele cinci materiale necesare pentru realizarea lucrării;
O2. Să efectueze cel puțin cinci din cele șase exerciții pentru încălzirea musculaturii mâinilor;
O3. Să realizeze lucrarea respectând două din cele trei cerințe;
 O4. Să aprecieze obiectiv lucrarea personală și pe cele ale colegilor pe baza a cel puțin două din cele patru criterii stabilite.
Strategii didactice:

 Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, exercițiul, demonstrația, observaţia, munca individuală.
 Mijloace de învăţământ: lipici, petalele lalelei, frunza, tulpina, șnurul, felicitarea, culori, carioca neagră, foarfeca.
 Forme de organizare: frontal, individual
Bibliografie:
- Ciobanu Nicoleta, Terecoasă, Irina, Arte plastice şi abilităţi practice – Caietul micului şcolar. Clasa pregătitoare, Ed. CD
PRESS, 2016
- Dragomir, Maria-Cosmina, Arte vizuale şi abilităţi practice – Clasa Pregătitoare şi clasa I, Bucureşti, 2014.
- Programa şcolară pentru Clasa Pregătitoare, pentru disciplina Arte vizuale şi abilităţi practice, anexa 2 la OMECTS nr. 3418/
19.03.2013
 DEMERSUL DIDACTIC

Momentele Ob. Strategii didactice Evaluare

lecției Op.
Conținutul instructiv - educativ Metode și Mijloace Forma de
procedee didactice organizare

1. Momentul Se asigură condițiile optime desfășurării

organizatoric activității: aerisirea sălii de clasă, pregătirea
materialului didactic, plasarea organizată a
(1 min.) copiilor în spaţiul educațional, organizarea
mobilierului

2. Captarea Cercetașii se apropie de finalizarea misiunilor. În Conversația Frontal Observarea

atenției prima etapă ei trebuie să recunoască diferite imagini cu euristică sistematică
mai multe flori de primăvară: ghiocelul, zambila,
(1 min.) liliacul, narcisa, ghiocelul galben, laleaua.

3. Anunțarea Când elevul numit recunoaște floarea de primăvară: Conversația

temei și a laleaua, ei vor fi anunțați că vor alcătui o lalea 3D pe euristică
Frontal
obiectivelor care o vor dărui mamelor lor.
(3 min.)
Calculator
Se audiază cântecul ”Floricică de pe șes”.
Audiția
Tabla smart
https://www.youtube.com/watch?v=PDOwjEEw75c muzicală

Pentru realizarea cadoului avem în vedere: Integrare

MM
- Decuparea petalelor lalelelor;
- Lipirea tulpinii pe o lalea
- Lipirea celeilalte lalele;
- Lipirea frunzei
 - Atașarea unui șnur de tulpină

4. Dirijarea a) Prezentarea lucrării model Conversația Lucrarea Se evaluează

învățării Se prezintă elevilor lucrarea model și se poartă o euristică model capacitatea
discuție cu ei despre elementele pe care le conține. elevilor de a
(20 min.) (lalelele, tulpina, frunza, șnurul) numi
materialele
O2 b) Intuirea materialului didactic didactice
Elevii denumesc materialele necesare pentru realizarea necesare.
lucrării. (bățul-tulpină, petalele lalelei, frunza, șnurul)
Frontal Se evaluează
c) Explicarea și demonstrarea modului de lucru Explicația capacitatea
Se demonstrează elevilor modul de realizare al elevilor de a
lucrării. Demonstrația urmări cu
- Decuparea lalelelor; atenție
Lipici
- Lipirea tulpinii pe o lalea etapele de
- Lipirea celeilalte lalele; Lalelele lucru.
- Lipirea frunzei;
- Atașarea unui șnur de tulpină Tulpina Capacitatea
copiilor de a
d) Exerciții de încălzire a mușchilor mici ai Frunza efectua
mâinilor Exercițiul corect
Se execută câteva exerciții pentru încălzirea mușchilor Șnurul
exercițiile
mici ai mâinilor. Integrare pentru
încălzirea
 Închidem și deschidem pumnii MM Frontal musculaturii
 Mișcăm degețelele mâinii.
 Boboc floare Capacitatea
 Degetul mare salută celelalte degete copiilor de a
 Rotim pumnișorii realiza
 Morișca propriile
lucrări
Cadrul didactic urează elevilor spor la lucru, iar pe utilizând
 parcursul desfășurării activității intervine atunci când Individual tehnicile de
este cazul pentru a oferi explicații și indicații. lucru
O2 potrivite.
O3 Munca
e) Efectuarea lucrării de către copii
independentă
Elevii realizează propriile lucrări, ținând cont de
indicațiile primite și de tema dată. Pe fundal se ascultă
câtece de primăvară.

5.Analiza O4 f) Evaluarea lucrărilor Conversația Frontal Se evaluează

lucrărilor Evaluarea lucrărilor se realizează urmărind criterii euristică capacitatea
precum: modeul de decupare, modul lipire, acuratețea Individual elevilor de a
(4 min.) lucrăii, gradul de organizare, finalizarea lucrării. Exercițiul evalua
lucrările
Integrare
după anumite
CLR criterii.

6. Încheierea Se fac aprecieri verbale generale și individuale asupra Conversația Frontal Aprecieri
activității modului în care elevii au realizat lucrările și au euristică verbale
participat la activitate.
(1 min.)

Activitate Se audiază cântecele de primăvară. Conversația Cântecele Individual Se evaluează

recreativă Se realizează o felicitare după un videoclip. Vor euristică capacitatea
desena o lalea, iar pe partea interioară a felicitării vor Felicitarea elevilor de a
(15 min.) avea o poezie scrisă pentru mama. Astfel, cercetașii urmări un
Youtube
vor înmâna mămicilor floarea și felicitarea realizate de videoclip pas
ei. Tabla smart cu pas pentru
https://www.youtube.com/watch?v=zY1269CaCFk realizarea
Pe fundal se audiază cântecele de primăvară. Calculator unei lalele pe
felicitarea
pentru
mama.